大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析

1、-. z.- - - z -應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)案例分析大學(xué)生就業(yè)意向情況市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析會(huì)計(jì)學(xué)12-2班 狄敏 高菲菲 喬敬涵 顧桂金 薛姣姣 凱璇2014年4月3日第一局部 調(diào)查方案設(shè)計(jì)一調(diào)查方案調(diào)查目的和任務(wù)通過(guò)了解大學(xué)生就業(yè)主要狀況，為了深入了解高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及大學(xué)生對(duì)就業(yè)教育的需求，以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素。以便學(xué)校能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供更好的就業(yè)效勞。調(diào)查容通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況，以及對(duì)于就業(yè)的需求和如何就業(yè)的想法。調(diào)查對(duì)象科技大學(xué)校區(qū)學(xué)生四 調(diào)查方法 本研究以了解大學(xué)生就業(yè)情況為根底，為大學(xué)生以后更好就業(yè)為目的。探究影響大學(xué)生就業(yè)的種種因素。搜集資料綜合采用觀察法、調(diào)查法

2、主要是問(wèn)卷、和網(wǎng)上現(xiàn)有評(píng)價(jià)資料。整理資料時(shí)候采用統(tǒng)計(jì)方法和容分析方法。五調(diào)查時(shí)間：2014年4月-2014年6月六調(diào)查工作的組織和實(shí)施方案1、準(zhǔn)備階段1確定調(diào)查課題：查閱有關(guān)文獻(xiàn)，做初步的調(diào)查研究，在此根底上形成初步的研究設(shè)想。2進(jìn)展調(diào)查設(shè)計(jì)：進(jìn)一步明確調(diào)查目的，分解調(diào)查目標(biāo)；確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)選擇樣本的方法及樣本數(shù)；確定調(diào)查容；選擇調(diào)查方法與手段；設(shè)計(jì)調(diào)查工具，編制調(diào)查問(wèn)卷等。3指定調(diào)查工作方案：包括劃分工作階段與程序，明確每一階段的工作任務(wù)和要求，估算每階段所需要的工作時(shí)間，明確小組成員分工。2、實(shí)施階段1搜集、獲取資料，形成科學(xué)事實(shí)：綜合采用觀察法、調(diào)查法包括問(wèn)卷、訪問(wèn)來(lái)搜集、獲取資。2

3、整理、分析資料，形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)：首先核查資料的真實(shí)性、可靠性和完整性。然后對(duì)數(shù)量資料進(jìn)展評(píng)定、登記，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。最后，綜合全部材料，對(duì)調(diào)查所得結(jié)果進(jìn)展分析。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)意向情況調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)，您好！當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為深入了解未就業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向，為學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)工作提供決策參考，以便更好地促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，我們進(jìn)展了此次調(diào)查活動(dòng)。我們的調(diào)查需要您的配合，此問(wèn)卷采用匿名填寫(xiě)方式，調(diào)查對(duì)象采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)挑選。您的參與對(duì)我們的調(diào)查十分重要，感您的參與和支持！ 關(guān)于您的根本情況窗體頂端1.您的性別是：A男 B女 2.您的民族是：A漢

4、族B朝鮮族 C回族 D滿族 E 維吾爾族 F其它 _3.您所學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于：A 經(jīng)濟(jì)類(lèi) B 管理類(lèi) C 工科類(lèi) D 理科類(lèi) E文學(xué)類(lèi) F其它 _二、您的就業(yè)意向：1.您畢業(yè)去向是：A就業(yè) B 在國(guó)升本或考研 C 自主創(chuàng)業(yè) D出國(guó)留學(xué) 2.您理想的工作行業(yè)是：A.金融、證券、保險(xiǎn)類(lèi)行業(yè) B.IT與通訊類(lèi)行業(yè)C.銷(xiāo)售管理類(lèi)行業(yè) e.醫(yī)藥食品類(lèi)行業(yè) D.制造科研類(lèi)行業(yè) E政府機(jī)關(guān) F.其他3.您最想去的工作地點(diǎn)：A、東部沿海經(jīng)濟(jì)興旺的大中城市B、東部沿海經(jīng)濟(jì)興旺的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)C、中西部大中城市D、中西部小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)E、西部遙遠(yuǎn)地區(qū)F、國(guó)境外4.您對(duì)職位月薪酬的期望是試用期后的月工資：A 800-

5、1200元B1200-1800元 C1800-3000元 D3000元以上5.您對(duì)就業(yè)單位的選擇主要是基于A.行業(yè)開(kāi)展前景好B、收入較高C、與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口D、個(gè)人開(kāi)展時(shí)機(jī)多E、工作穩(wěn)定F、家庭因素6.您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是？A 學(xué)習(xí)成績(jī) B 專(zhuān)業(yè)技能 C 實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D考試證書(shū)/技能認(rèn)證 E 其它三、就業(yè)時(shí)信息獲得和就業(yè)指導(dǎo):1.您對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與效勞滿意程度是：A非常滿意 B 比擬滿意 C 一般 D 不滿意 E 非常不滿意2.您的就業(yè)信息獲取主要渠道是：A 學(xué)校就業(yè)部門(mén)提供含校園招聘會(huì)、宣講會(huì) B 教師推薦 C政府公共就業(yè)效勞機(jī)構(gòu)如政府 D親友提供 E社會(huì)盈

6、利性中介機(jī)構(gòu)如私營(yíng)人才 F其他 3.您對(duì)校園招聘會(huì)的求職效果滿意程度是： A非常滿意 B比擬滿意 C一般 D不滿意 E非常不滿意4. 您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題是： A.企業(yè)已經(jīng)具備高職技術(shù)員工，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 B.畢業(yè)生自我定位不合理，擇業(yè)過(guò)于挑剔 C.缺乏工作經(jīng)歷，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 D.大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式，不注重提高綜合能力，不利于就業(yè)5.如果您進(jìn)入*企業(yè)，您最想從企業(yè)中得到多項(xiàng)選擇：A.企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，人際關(guān)系 B.良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，前沿知識(shí) C.穩(wěn)定的工作崗位，到海外學(xué)習(xí) D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值6. 為了畢業(yè)后，能有更好的就業(yè)，您在大學(xué)力做了什么準(zhǔn)備：A.參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會(huì) B.到社會(huì)

7、中兼職，學(xué)習(xí) C.自學(xué)拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考取證書(shū) D.其他7您對(duì)現(xiàn)在求職形勢(shì)的看法：A.一般 B.樂(lè)觀 C.不樂(lè)觀 8.您對(duì)學(xué)校關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面有什么建議？窗體底端問(wèn)卷到此完畢，非常感您的支持!三問(wèn)卷發(fā)放本次調(diào)查我們隨機(jī)抽取，對(duì)在校12級(jí)男、女生發(fā)放150份問(wèn)卷；回收問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷共147份。現(xiàn)將12級(jí)男女生回收有效問(wèn)卷情況統(tǒng)計(jì)只包括有效問(wèn)卷：年級(jí)男生女生總計(jì)大二46101147四數(shù)據(jù)整理為了便于用計(jì)算機(jī)進(jìn)展數(shù)據(jù)處理，我們用數(shù)字代碼來(lái)表示問(wèn)卷信息，為了便于統(tǒng)一,我們對(duì)問(wèn)卷中各題的答案A、B、C、D、E、F的選擇量統(tǒng)計(jì)出來(lái)(不含EF選項(xiàng)的用表示)：題號(hào)ABCDEF一146101 0 00

8、0一214502000一3329817000274201612250二38131130220二41747513200二5211043213715二61762234500三105691000三24330165800三336475500三46332521300三57145673200三62341372700三7613254000第二局部 數(shù)據(jù)分析根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我們將對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展進(jìn)一步分析在此僅對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)展詳細(xì)分析與呈現(xiàn)。性別分析 您的性別： A.男 B.女你的性別46101020406080100120AB男 女此次調(diào)查山科12級(jí)150學(xué)生進(jìn)展隨機(jī)調(diào)查，有效問(wèn)卷14

9、7份，男46人，女101人，女生比例占調(diào)查人數(shù)的68.7%，男生占31.3%.二.畢業(yè)去向考慮分析您畢業(yè)去向是：A就業(yè) B 在國(guó)升本或考研 C 自主創(chuàng)業(yè) D出國(guó)從數(shù)據(jù)中可以看出：為了畢業(yè)后能找到理想中的工作，在調(diào)查問(wèn)卷中，42人選擇就業(yè),65人專(zhuān)升本或者考研，12人選擇自主創(chuàng)業(yè),28人選擇出國(guó)留學(xué).名36.7%的人選擇畢業(yè)準(zhǔn)備就業(yè),63.3%的人選這繼續(xù)深造,以豐富提高自身能力,以便在以后的工作中更具實(shí)力,也有可能出于其他方面的考慮,防止就業(yè)難的問(wèn)題等等.三.薪酬期望分析 您對(duì)求職月薪酬的考慮試用期過(guò)后：A. 800元1200元 B.1200元1800元 C.1800元3000元 D.3000

10、元以上從表中我們不難看出大局部手調(diào)查者對(duì)今后工作薪酬的要求挺高也相信自己的能力可以得到更高的薪酬。月薪酬(元)人數(shù)組中值800-1200171000樣本容量1471200-1800471500樣本均值2211.561800-3000512400樣本標(biāo)準(zhǔn)差877.18 3000以上323600置信水平0.9顯著性水平0.1自由度146置信區(qū)間半徑119.37置信區(qū)間上限2330.93置信區(qū)間下限1334.38四.對(duì)自身求職過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)力分析 您覺(jué)得自己在求職過(guò)程過(guò)程中，最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面是： A.學(xué)習(xí)成績(jī) B.專(zhuān)業(yè)技能 C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D.考試證書(shū)或技能認(rèn)證Q.你覺(jué)得自己在求職過(guò)程中，最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面

11、17622345010203040506070A.學(xué)習(xí)成績(jī) B.專(zhuān)業(yè)技能 C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D.考試證書(shū)或技能認(rèn)證147份有效問(wèn)卷中，62名受調(diào)查者認(rèn)為自己在求職過(guò)程中最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面是專(zhuān)業(yè)技能，45名受調(diào)查者認(rèn)為是考試證書(shū)或技能認(rèn)證。在當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷不等于高能力，但對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，公司對(duì)其最初的認(rèn)識(shí)則為你的證書(shū)及技能認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)技能，證書(shū)也是一種肯定，則假設(shè)要更好適應(yīng)工作，快速找工作，則更應(yīng)加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能能力。五.當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)主要問(wèn)題分析 您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題是： A.企業(yè)已經(jīng)具備高職技術(shù)員工，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 B.畢業(yè)生自我定位不合理，擇業(yè)過(guò)于挑剔 C.缺乏工作經(jīng)歷，沒(méi)有

12、競(jìng)爭(zhēng)力 D.大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式，不注重提高綜合能力，不利于就業(yè)你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題大學(xué)傳統(tǒng)教育模式,不注重提高綜合能力,不利于就業(yè) 13缺乏工作經(jīng)歷,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 52企業(yè)已具備高職技術(shù)人員,對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 63畢業(yè)生自我定位不合理,擇業(yè)過(guò)于挑剔 32010203040506070ABCD由數(shù)據(jù)圖可以得出：當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題，大學(xué)生畢業(yè)，沒(méi)有工作經(jīng)歷，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。而且大局部企業(yè)已具備了高職的技術(shù)人員，對(duì)畢業(yè)生需求量減少，大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式又不注重提高學(xué)生的綜合能力，所以大學(xué)生在畢業(yè)前，應(yīng)學(xué)會(huì)自我定位，努力提高自己的綜合能力，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，條件允許下，豐富自己的工作經(jīng)歷，加強(qiáng)

13、自己的競(jìng)爭(zhēng)力。從圖中我們也可以看出大學(xué)生認(rèn)為自我定位不合理占少局部，這和社會(huì)群眾普遍認(rèn)為的就業(yè)難主要是由大學(xué)生自身造成的有些背離。六職場(chǎng)獲得分析 如果您進(jìn)入*企業(yè)，您最想從企業(yè)中得到多項(xiàng)選擇：A.企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，人際關(guān)系 B.良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，前沿知識(shí) C.穩(wěn)定的工作崗位，到海外學(xué)習(xí) D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值由數(shù)據(jù)圖看出;33%的學(xué)生希望進(jìn)入企業(yè)后，得到企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷和人際關(guān)系，31%學(xué)生希望能得到穩(wěn)定的工作，到海外學(xué)習(xí)。在如今嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生希望能從企業(yè)中汲取更多的經(jīng)歷和時(shí)機(jī)，從中加強(qiáng)自我的能力。讓自我的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。由七.就業(yè)指導(dǎo)分析:對(duì)于高校求職就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲得哪方面的信息：A.應(yīng)

14、聘技巧 B.用人單位信 C.求職心理輔導(dǎo)習(xí) D.職業(yè)規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)出路輔導(dǎo)從數(shù)據(jù)圖表中得到：對(duì)于高校求職就業(yè)指導(dǎo)，大局部學(xué)生最希望得到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)方面的指導(dǎo)，這樣更有助于學(xué)生更好的自我定位，對(duì)自己有一個(gè)適合自己的規(guī)劃，選擇最適合自己的出路。八.應(yīng)對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備分析: 為了畢業(yè)后，能有更好的就業(yè)，您在大學(xué)力做了什么準(zhǔn)備：A.參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會(huì) B.到社會(huì)中兼職，學(xué)習(xí) C.自學(xué)拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考取證書(shū) D.其他為了畢業(yè)后，更好就業(yè)，大局部學(xué)生選擇了到社會(huì)中兼職，學(xué)習(xí)，以汲取經(jīng)歷或自學(xué)擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)考取證書(shū)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，豐富自身經(jīng)歷，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富自身各方面實(shí)力，才是最重要。第三局部、總結(jié)以上

15、分析是基于科技大學(xué)校區(qū)150份調(diào)查問(wèn)卷所做的簡(jiǎn)單分析.從上面的分析我們可以看出大學(xué)生對(duì)于工作存在期望高,就業(yè)信息了解不充分,主動(dòng)承受就職信息差,像問(wèn)卷的的第三塊的第二題,大局部被調(diào)查者是在親友的提供下獲得,占總?cè)藬?shù)的三分之一.由于數(shù)據(jù)獲取量少,調(diào)查圍比擬小,可能有些數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確,下面結(jié)合所查資料進(jìn)展全面分析大學(xué)生就業(yè)狀況.當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，學(xué)生的就業(yè)壓力越大，但并不要對(duì)求職形勢(shì)失去信心，樂(lè)觀心態(tài)才會(huì)促自己成長(zhǎng)。要站得越高，則會(huì)跳得越遠(yuǎn)，看長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展絕對(duì)是起點(diǎn)高跳得遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)工作薪酬，工作種類(lèi)要求很高，但眼光是要高，手腳要放低，每個(gè)人都希望在未來(lái)有個(gè)好工作，這是一個(gè)好的目標(biāo)。但對(duì)于在校的大

16、學(xué)生又該如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而鋪好路基，可能大局部學(xué)生會(huì)選擇專(zhuān)升本、考研，無(wú)論選擇哪種方式，對(duì)未來(lái)都是有所幫助的。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來(lái)看創(chuàng)造出的價(jià)值都是有限的，因此更應(yīng)變性地給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的安位，高等學(xué)歷不等于高就業(yè)能力，用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生則會(huì)盲目追求高學(xué)歷，但知識(shí)是頭腦中的經(jīng)歷系統(tǒng)能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)，二者開(kāi)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào)。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分片中學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)。因此，在這個(gè)教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)和能力開(kāi)展不平衡，就業(yè)需要的是相關(guān)職

17、業(yè)素質(zhì)和能力，講所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一局部一心只讀圣賢書(shū)的畢業(yè)生做缺乏的，所以，學(xué)生更應(yīng)知識(shí)與職業(yè)能力兩方向共同開(kāi)展，而不能只開(kāi)展一面，而學(xué)習(xí)無(wú)法轉(zhuǎn)換成只學(xué)不會(huì)用的人，則是無(wú)用、不要讓自己成為無(wú)翅小鳥(niǎo)，讓我們?cè)诖髮W(xué)期間不斷豐厚我們的羽毛，則畢業(yè)后的我們定能展翅飛翔。2014年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱(chēng)為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里？讓699萬(wàn)名2013屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，2014年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無(wú)奈，也表達(dá)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難

18、除的問(wèn)題和痼疾。難點(diǎn)一：基層就業(yè)非主流在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)劇烈，但是一旦涉及基層鍛煉基層效勞等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市根本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著開(kāi)展時(shí)機(jī)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)看上去很美，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。難點(diǎn)二：專(zhuān)業(yè)冰火兩重天近日，最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)

19、業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼坑爹。*研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的2013年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之假設(shè)鶩的好專(zhuān)業(yè)赫然在列。近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)亮出了黃牌甚至紅牌，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致局部專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入滯漲。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建立跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。無(wú)視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的危險(xiǎn)性，熱門(mén)變冷門(mén)，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工

20、作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、教師等，工作不錯(cuò)，根本能對(duì)上口。過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專(zhuān)都比現(xiàn)在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。過(guò)去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門(mén)檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十清楚顯。例如，過(guò)去企業(yè)根本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)時(shí)機(jī)也大大增加。近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利

21、就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為天之驕子的大學(xué)生找工作是皇帝的女兒不愁嫁，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。1經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成局部，行業(yè)性的沖擊不可防止。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息。2社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在著選材難的問(wèn)題。好

22、多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年根本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與效勞規(guī)劃。1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)展調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定開(kāi)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

23、；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門(mén)檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)效勞體系，發(fā)揮市場(chǎng)效勞功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。3.大學(xué)生方面 首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的根底上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去到達(dá)理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化

24、自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理安康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心缺乏為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好時(shí)機(jī)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的時(shí)機(jī)。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能等、靠、要，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)

25、立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì) 對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這局部更具有說(shuō)服力，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。問(wèn)：你認(rèn)為人才的概念應(yīng)該如何介定？答：人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一珍貴的，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)展

26、眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力。問(wèn)：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講根本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)？其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)？答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較急躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： 所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)； 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力； 吃苦耐勞的精神； 知識(shí)面要廣，專(zhuān)業(yè)性要強(qiáng)； 良好的

27、個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣； 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用； 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力；我認(rèn)為較全面開(kāi)展比擬好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。一承受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值從文章的第一局部我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需較少的，而較低等級(jí)的職位需巨大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)殘酷的一面認(rèn)識(shí)缺乏，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)美好前途的夢(mèng)想之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地成認(rèn)和承受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好