教育教學(xué)設(shè)計：科學(xué)學(xué)科德育實(shí)施方案

1、科學(xué)學(xué)科德育實(shí)施方案萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮穎在學(xué)校里德育滲透貫穿于所有的學(xué)科。我們科學(xué)教育的宗旨 培養(yǎng)具有良好品德的學(xué)生為目標(biāo)，學(xué)生的成長離不開德育教育，科學(xué) 教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科 學(xué)教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社 會責(zé)任感的培養(yǎng)，與人格培養(yǎng)融為一體。一、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界，自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和尊重 自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)的。結(jié)合 教材，開展觀察實(shí)驗(yàn)，動手操作等活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重 要途徑。如在觀察事物或現(xiàn)象時老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體 再局部或先局

2、部再整體，由表及里；在做連續(xù)測量，月相觀察，養(yǎng)植 物，養(yǎng)蠶等等必須長期進(jìn)行的觀察時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察, 及時記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師應(yīng)要求學(xué) 生按照步驟動手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比擬, 培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。二、結(jié)合教學(xué)活動，培養(yǎng)意志品質(zhì)。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中，由于學(xué)生們才剛剛接觸到新課 程，所以他們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興 趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底。如果 此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追 蹤，有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動的積極性

3、，使他們最終 能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強(qiáng)他 們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地 磨練了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)，到達(dá)了科學(xué)教學(xué)的目的三、注重常態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來 實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于平時的點(diǎn)滴積累，課前的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)器材的 整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細(xì)致的觀察這些都需要教師 在教學(xué)中勤提醒常要求，通過嚴(yán)格訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確，積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓 起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。實(shí)驗(yàn)中，交給學(xué)生如何維護(hù)教室 衛(wèi)生和

4、個人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、成立合作小組，培養(yǎng)合作精神。任何一個人都不能作為個體而獨(dú)立存在的，人是社會的人。一 個人的存在、生活、學(xué)習(xí)和工作都必然要和我們這個社會發(fā)生各種關(guān) 系。學(xué)會正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個良好的社會人際關(guān)系, 對一個人將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個 良好的社會和人際關(guān)系必須具備一個健全的人格，必須擁有團(tuán)結(jié)合 作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可 以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時以小組為單位， 以表揚(yáng)為主，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，增加合作意識，逐步樹立集體 利益高于個人利益的思想，增加了團(tuán)隊(duì)意識。使他們能夠健康成長。五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育。德育在我們的課堂上無處不在。像巖石和礦物，向?qū)W生介 紹我國豐富的礦產(chǎn)資源，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，生態(tài)系統(tǒng)通過表 演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不 僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài) 度，增強(qiáng)社會責(zé)任感。德育教育要從教學(xué)的方方面面抓起，讓學(xué)生體會到德育教育無處 不在，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良習(xí)慣的形成需要一定的時間，這需 要我們等待，有時會出現(xiàn)反復(fù)，但是優(yōu)良的品