素質(zhì)教育典型材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)素質(zhì)教育示范學校典型材料創(chuàng)建學校特色 提升學生素質(zhì) 陵川縣西河底明德小學西河底明德小學位于陵川縣的西南方位，占地總面積為12673平方米，建筑面積5878平方米，項目總投資為1000余萬元，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地三軌制完全小學。學校于2009年5月動工，2012年8月底竣工，國慶節(jié)后正式投入使用?，F(xiàn)在有14個教學班，教職工49名，在校學生465名。學校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，牢固樹立“安全是發(fā)展之基，質(zhì)量是立校之本”的教育理念，堅持“創(chuàng)設一流環(huán)境，實施一流管理，鑄造一流師資，

2、培養(yǎng)一流學生”的辦學目標，努力把學校辦成一所環(huán)境優(yōu)美的花園、活動豐富的樂園、質(zhì)量優(yōu)異的學園、管理一流的名園。今天的西河底明德小學在黨和政府的關懷下，正煥發(fā)出新的生機，我們將以團結奮進、務實創(chuàng)新、努力拼搏的時代感召力，繼續(xù)領跑于陵川教育的最前列。一規(guī)范辦學，為素質(zhì)教育提供保障規(guī)范辦學行為是保證素質(zhì)教育的生命線。為此，我們根據(jù)省市教育工作會議精神，結合學校實際，認真組織教師學習山西省中小學管理規(guī)范，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。一方面，我們積極組織教師學習教育教學理論，通過業(yè)務學習、讀書活動、組織研討等方式帶領教師學習教育教學理論，用正確的理念引導教學行為，探索符合我校發(fā)展實際的素質(zhì)

3、教育之路。同時，我們對照管理規(guī)范要求，檢查修正課程設置，嚴格校正集中學習時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導等行為。在自主學習的基礎上調(diào)整好“第二學習態(tài)”，把課內(nèi)的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學習結合起來，形成知識的延伸、拓展，學生的素質(zhì)發(fā)展的完整機制。二教學改革，把素質(zhì)教育推向縱深課堂是學生校園生活的主要場所，也是素質(zhì)教育不能放棄的主陣地。為此，我們把教學改革放到一個重要的位置上抓。首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學的時間與知識的廣度及深度；利用好多媒體教學手段，提高課堂效率。其次，繼續(xù)推進“三步導學”課堂改革，轉變教學方法。按照縣局的“激情導課，民主導學，檢測導

4、結”的模式要求，按照學校提出來的“提高學生的參與度，激發(fā)學生大聲發(fā)言大膽質(zhì)疑，提高學生思維的質(zhì)量”的要求，推進課堂教學的長期改革。再次，培養(yǎng)學生自主管理與自主學習。在減少學生集中學習的基礎上，把學生的自主學習提高到新的高度來進行。開展德育活動，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力；加強習慣培養(yǎng)，養(yǎng)成自主學習的良好習慣；教會學生自主學習的各種方法，提高學生自我管理的能力。通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動，全體教師都以高度的熱情參與到了活動當中。一批研究型教師脫穎而出，靳艷玲老師和姜黎黎、崔琴老師的三步導學課堂實錄，獲得了中國教育電視臺二等獎；張紅艷老師、賀晉麗老師等在縣局組織的區(qū)域教研活動中，獲得了優(yōu)

5、異成績；姚燁芳、牛江麗、馮俊蘭等青年教師在教辦組織的公開課教學比賽中，均獲得一致好評。三 德育活動，讓素質(zhì)教育開花結果德育活動是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，為此我們極其重視德育活動的開展。開展了多渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過國旗下講話、班會課、綜合實踐課、興趣小組活動、校園廣播站、環(huán)境布置等各種形式，讓德育的種子遍地開花。有效的德育一方面要靠環(huán)境的熏陶，另一方面要靠活動來引導。為此，我們積極開展了校園的環(huán)境布置活動，對學生進行勵志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草等都成為我們布置的對象。另外，我們積極開展體藝活動與心理健康教育工作，學校擁有實力雄厚的音體美、信息等教師隊伍，以及心理咨詢

6、師等形成了我校課程資源的鮮明特色。四、藝術教育，為學校增添特色“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”是我校的辦學思路。學校本著“全面加特長”的優(yōu)質(zhì)育人原則，在課內(nèi)活動中讓每位學生全面發(fā)展，在課外興趣活動中，讓每位學生的個性特長得到充分展示。成立了美術活動組，開辟活動室，共培養(yǎng)50多名美術愛好者；成立葫蘆絲隊；成立舞蹈隊；成立校園廣播站；舉辦了“美文誦讀大賽”、“英語故事會”等活動。認真參加縣上舉辦的各項比賽，在我縣舉辦的少兒藝術節(jié)活動中，我校舞蹈隊的舞蹈“妞啊妞“、電子琴合奏”洗衣歌“均獲得了二等獎。五、 科學評價，將素質(zhì)教育落到實處評價是保證素質(zhì)教育落實的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流于形式。我

7、們通過多維度的教師、學生、領導綜合評價。一方面，我們繼續(xù)完善學生綜合素質(zhì)評價工作。完善學生綜合素質(zhì)評估工作，在用成績評價學生的同時，積極尋找與放大對學生思想道德品質(zhì)、社會實踐、個性發(fā)展等方面的評價，讓學生找到自己的閃光點，促進學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。另外，我們建立科學合理的教師業(yè)務評價機制。對教師的教學行為的科學性進行評價，對教師教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行評價，加強對音體美、信息等學科的規(guī)范性評價，增加對興趣小組、研究性學習、社會實踐指導教師的評價。六、隊伍建設，使素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展優(yōu)良的師資是保證對學生進行素質(zhì)教育的最起碼要求。為此，我們積極開展各種師訓活動，每學期都能保證教師人均一次的外出學習機會

8、。在教學常規(guī)管理上，學校對教師的備講批輔查提出了高標準和新要求。備課要求做到“五備一明兩突出”。即：備知識、備學情、備教案、備板書、備設計，且知識點明確，重難點突出；講課要求突出“雙主”作用，做到師生互動，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而且每上完一節(jié)課要寫出教后感，分析成敗原因，提出補救措施；在作業(yè)批改上，不僅要全批全改，還要求盡量做到面批面改，不僅要有針對性，而且要有鼓勵性，還要有學生訂正改錯的記錄；在輔導上，要求教師注意層次性，針對性，照顧大多數(shù)。學校把每周一上午第一節(jié)至第二節(jié)固定為各教研組學習活動時間。內(nèi)容有：專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課例談體會、評課、說課、集體備課、經(jīng)驗交流座談

9、會等。學校教研活動以 “三步導學高效課堂教學模式”為實驗課題，各教研組教師根據(jù)本年級、本班實際確定子課題進行實驗，努力把課題實驗逐步形成科研成果。在開展教學改革過程中，通過組織本校老師平時互相聽課評課、集體備課，相互取長補短，共同提高；請教辦領導到學校聽課、評課，進行教學指導；采取“同課異構”（同科目同課題研究課）的教研形式，有效提高了課堂效益。我們還與兄弟學校陵川縣城東明德小學聯(lián)手開展大型區(qū)域教研活動2次，互相學習，取長補短。而今，我們老師的教學方式轉變了，課上不再象以前那樣三番五次地講解了，不再給學生過多的干預，而是給學生學習盡可能的自主，拋出有價值的問題，讓學生小組合作交流，你一句我一句的討論。我們的學生學習的方式轉變了，再也不是被動接受知識的容器了，而是自主學習，合作探究的主人。近年來，我校涌現(xiàn)出市級教學能手3名、縣級教學能手5名；縣級名師2名。這充分顯示出科研的力量、科研的成效。通過努力，我校教師的整體素質(zhì)得到了快速的提升?？傊?，素質(zhì)教育是我