素質(zhì)教育典型材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)素質(zhì)教育示范學(xué)校典型材料創(chuàng)建學(xué)校特色 提升學(xué)生素質(zhì) 陵川縣西河底明德小學(xué)西河底明德小學(xué)位于陵川縣的西南方位，占地總面積為12673平方米，建筑面積5878平方米，項(xiàng)目總投資為1000余萬元，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地三軌制完全小學(xué)。學(xué)校于2009年5月動(dòng)工，2012年8月底竣工，國慶節(jié)后正式投入使用?，F(xiàn)在有14個(gè)教學(xué)班，教職工49名，在校學(xué)生465名。學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立“安全是發(fā)展之基，質(zhì)量是立校之本”的教育理念，堅(jiān)持“創(chuàng)設(shè)一流環(huán)境，實(shí)施一流管理，鑄造一流師資，

2、培養(yǎng)一流學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成一所環(huán)境優(yōu)美的花園、活動(dòng)豐富的樂園、質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)園、管理一流的名園。今天的西河底明德小學(xué)在黨和政府的關(guān)懷下，正煥發(fā)出新的生機(jī)，我們將以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、努力拼搏的時(shí)代感召力，繼續(xù)領(lǐng)跑于陵川教育的最前列。一規(guī)范辦學(xué)，為素質(zhì)教育提供保障規(guī)范辦學(xué)行為是保證素質(zhì)教育的生命線。為此，我們根據(jù)省市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)山西省中小學(xué)管理規(guī)范，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)、組織研討等方式帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用正確的理念引導(dǎo)教學(xué)行為，探索符合我校發(fā)展實(shí)際的素質(zhì)

3、教育之路。同時(shí)，我們對(duì)照管理規(guī)范要求，檢查修正課程設(shè)置，嚴(yán)格校正集中學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕課程及時(shí)間安排的隨意性以及周末補(bǔ)課、教師家教輔導(dǎo)等行為。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)整好“第二學(xué)習(xí)態(tài)”，把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)與課外的興趣小組、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成知識(shí)的延伸、拓展，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的完整機(jī)制。二教學(xué)改革，把素質(zhì)教育推向縱深課堂是學(xué)生校園生活的主要場(chǎng)所，也是素質(zhì)教育不能放棄的主陣地。為此，我們把教學(xué)改革放到一個(gè)重要的位置上抓。首先，嚴(yán)格貫徹集體備課，控制課堂教學(xué)的時(shí)間與知識(shí)的廣度及深度；利用好多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率。其次，繼續(xù)推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。按照縣局的“激情導(dǎo)課，民主導(dǎo)學(xué)，檢測(cè)導(dǎo)

4、結(jié)”的模式要求，按照學(xué)校提出來的“提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生大聲發(fā)言大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生思維的質(zhì)量”的要求，推進(jìn)課堂教學(xué)的長期改革。再次，培養(yǎng)學(xué)生自主管理與自主學(xué)習(xí)。在減少學(xué)生集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高到新的高度來進(jìn)行。開展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種方法，提高學(xué)生自我管理的能力。通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動(dòng)，全體教師都以高度的熱情參與到了活動(dòng)當(dāng)中。一批研究型教師脫穎而出，靳艷玲老師和姜黎黎、崔琴老師的三步導(dǎo)學(xué)課堂實(shí)錄，獲得了中國教育電視臺(tái)二等獎(jiǎng)；張紅艷老師、賀晉麗老師等在縣局組織的區(qū)域教研活動(dòng)中，獲得了優(yōu)

5、異成績；姚燁芳、牛江麗、馮俊蘭等青年教師在教辦組織的公開課教學(xué)比賽中，均獲得一致好評(píng)。三 德育活動(dòng)，讓素質(zhì)教育開花結(jié)果德育活動(dòng)是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，為此我們極其重視德育活動(dòng)的開展。開展了多渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過國旗下講話、班會(huì)課、綜合實(shí)踐課、興趣小組活動(dòng)、校園廣播站、環(huán)境布置等各種形式，讓德育的種子遍地開花。有效的德育一方面要靠環(huán)境的熏陶，另一方面要靠活動(dòng)來引導(dǎo)。為此，我們積極開展了校園的環(huán)境布置活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草等都成為我們布置的對(duì)象。另外，我們積極開展體藝活動(dòng)與心理健康教育工作，學(xué)校擁有實(shí)力雄厚的音體美、信息等教師隊(duì)伍，以及心理咨詢

6、師等形成了我校課程資源的鮮明特色。四、藝術(shù)教育，為學(xué)校增添特色“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”是我校的辦學(xué)思路。學(xué)校本著“全面加特長”的優(yōu)質(zhì)育人原則，在課內(nèi)活動(dòng)中讓每位學(xué)生全面發(fā)展，在課外興趣活動(dòng)中，讓每位學(xué)生的個(gè)性特長得到充分展示。成立了美術(shù)活動(dòng)組，開辟活動(dòng)室，共培養(yǎng)50多名美術(shù)愛好者；成立葫蘆絲隊(duì)；成立舞蹈隊(duì)；成立校園廣播站；舉辦了“美文誦讀大賽”、“英語故事會(huì)”等活動(dòng)。認(rèn)真參加縣上舉辦的各項(xiàng)比賽，在我縣舉辦的少兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校舞蹈隊(duì)的舞蹈“妞啊妞“、電子琴合奏”洗衣歌“均獲得了二等獎(jiǎng)。五、 科學(xué)評(píng)價(jià)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處評(píng)價(jià)是保證素質(zhì)教育落實(shí)的定心丸，沒有評(píng)價(jià)的制度措施最終會(huì)流于形式。我

7、們通過多維度的教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)綜合評(píng)價(jià)。一方面，我們繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估工作，在用成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，積極尋找與放大對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐、個(gè)性發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。另外，我們建立科學(xué)合理的教師業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)教師的教學(xué)行為的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)音體美、信息等學(xué)科的規(guī)范性評(píng)價(jià)，增加對(duì)興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。六、隊(duì)伍建設(shè)，使素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展優(yōu)良的師資是保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最起碼要求。為此，我們積極開展各種師訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期都能保證教師人均一次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

8、。在教學(xué)常規(guī)管理上，學(xué)校對(duì)教師的備講批輔查提出了高標(biāo)準(zhǔn)和新要求。備課要求做到“五備一明兩突出”。即：備知識(shí)、備學(xué)情、備教案、備板書、備設(shè)計(jì)，且知識(shí)點(diǎn)明確，重難點(diǎn)突出；講課要求突出“雙主”作用，做到師生互動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且每上完一節(jié)課要寫出教后感，分析成敗原因，提出補(bǔ)救措施；在作業(yè)批改上，不僅要全批全改，還要求盡量做到面批面改，不僅要有針對(duì)性，而且要有鼓勵(lì)性，還要有學(xué)生訂正改錯(cuò)的記錄；在輔導(dǎo)上，要求教師注意層次性，針對(duì)性，照顧大多數(shù)。學(xué)校把每周一上午第一節(jié)至第二節(jié)固定為各教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。內(nèi)容有：專題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、評(píng)課、說課、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談

9、會(huì)等。學(xué)校教研活動(dòng)以 “三步導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式”為實(shí)驗(yàn)課題，各教研組教師根據(jù)本年級(jí)、本班實(shí)際確定子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，努力把課題實(shí)驗(yàn)逐步形成科研成果。在開展教學(xué)改革過程中，通過組織本校老師平時(shí)互相聽課評(píng)課、集體備課，相互取長補(bǔ)短，共同提高；請(qǐng)教辦領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；采取“同課異構(gòu)”（同科目同課題研究課）的教研形式，有效提高了課堂效益。我們還與兄弟學(xué)校陵川縣城東明德小學(xué)聯(lián)手開展大型區(qū)域教研活動(dòng)2次，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。而今，我們老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了，課上不再象以前那樣三番五次地講解了，不再給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主，拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生小組合作交流，你一句我一句的討論。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變了，再也不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器了，而是自主學(xué)習(xí)，合作探究的主人。近年來，我校涌現(xiàn)出市級(jí)教學(xué)能手3名、縣級(jí)教學(xué)能手5名；縣級(jí)名師2名。這充分顯示出科研的力量、科研的成效。通過努力，我校教師的整體素質(zhì)得到了快速的提升。總之，素質(zhì)教育是我