人教版pep英語三上 Unit 4 We love animals Part B 教案含教學反思

1、Unit 4 Look at me!Part B第一課時 Lefs talk & Lefs play 教學目標：.能聽懂并會說句子:“ Whats that? A bear?Its a“Cool! ”“Guess!” “I like it.”并能在實際情景中運用。.復習鞏固所學的動物單詞，并能把它們運用到所學的新對話 中。.在不同的情景中準確運用所學句型，要求語音，語調(diào)自然流暢。教學重點：學習新句型：“Whats that?” “Cool!” “Hike it!”教學難點：“this”和“that”的比擬和對應。教學準備：教學光盤、教學圖片、教學課件、人物頭飾。教學過程：Step 1: War

2、m up(l)Free talk.教師利用課件展示不同的動物，教師運用句型“Whats this?” “Its a”和學生對話鞏固句型和動物單詞，如：T: Whats this?Its a cat.T: Whafs this?Ss: Itfs a dog(2)找學生上臺默寫大小寫字母“Aa”至U “Nn”，教師點評。Step 2: Presentation(1)教師拿出一只蠟筆,放在講臺，并問：“Whafs this? uIts a crayon.?弓|出Whafsthis?”和uWhats that?,并介紹相同點和不同 點，重點強調(diào)“this”和“that重(2)通過問近處和遠處不同的物體

3、，比照提問，并讓學生理解: “Whatsthis?” 和 “Whafsthat?” 的區(qū)別。(3)教師利用課件展示自己寵物狗的圖片：T: Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.弓 出“cool” “I like it.”解釋并教讀。(4)播放“Lefstalk”錄音，學生根據(jù)對話理解大意，并跟讀，學 習模仿正確的語音語調(diào)。(5)二人一組戴上人物頭飾合作表演對話。Step 3: Consolidation and extension(1)完成uLets play,局部的任務。教師先找一位較為優(yōu)秀的學生上

4、臺和教師創(chuàng)設情景完成“Lett play” 對話，并通過對話讓學生理解“guess”的意思；學生同桌模仿師生 對話，練習對話；學生戴上人物頭飾，教師請幾位學生上臺表演。(2)課堂練習:連線。A.Great!B.Very well,thanks.CIt s a panda.D.Nice to meet you.Whats that?Lets make a puppet: This is Mike.How are you?Step 4: Homework將“Lets talk”對話讀給同學聽。板書設計:Unit 4 We love animalsPart B : Let s talk & Let

5、s play Whats that? A bear?No! Its a panda.Look ! A funny dog!Cool! I like it.教學反思：本課時主要學習一些新句型，教師通過所學句型Whats this?比照學習引入新知識:Whafs that?讓學生既能理解意思又能直觀了解區(qū) 別；另外，在學習其余的新句型時，教師借助圖片，吸引學生眼球, 引出新句型，幫助理解。Unit 4 Look at me!PartB第二課時Letfs learn & Lefs do教學目標：.能聽、 說、 認讀單詞 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monke

6、y o.能運用句型uWhats that? Its a/an”來回答。.能聽懂指令，并按照Lets do局部指令做相應的動作。4.培養(yǎng)學生的口頭表達能力和模仿能力。教學重點：掌握動物名稱的單詞。教學難點：單詞 elephant, bird, bear 的發(fā)音。教學準備：教學光盤、教學掛圖、單詞卡片。教學過程：Step 1: Warm up(1)教師將單詞卡片貼在前后黑板，并與學生Free talk:T: Whats this? Ss: Its a bear.T: Whats that? Ss: Its a cat.(2)找?guī)捉M學生上臺表演“Lett talk”對話。Step 2: Presen

7、tation(1)教師創(chuàng)設情景，帶著學生走進動物園。T: Boys and girls,動物園今天將舉行一個盛大的舞會，小動物精 靈們都干什么去了呢？讓我們一起隨著Zoom和Zip來了解。(2)首先展示動物園門口,引出單詞“zoo”，并教讀。(3)播放小鳥歌唱的聲音，T: Whats that? Ss:小鳥。T: Yes, its abird.教師教讀bird”并一邊學鳥飛翔的動作，說:Act like a bird.引導 學生邊做動作，邊說句子。(4)T: “同學們，主唱bird有了，那么誰負責敲鑼打鼓呢？ ”教師 先展示老虎敲鑼的圖片，問：Whats that? Ss: It a tige

8、r.教師做發(fā)狠的表 情和聲音，引導學生邊做邊說Act like a tiger.(5)展示“monkey” , Ss: Whats that? T: Its a monkey.板書并教讀 “monkey”,并做動作模仿 monkey,說:Act like a monkey.(6)畫面快速閃現(xiàn)只有黑白顏色的動物。T: Guess! Whats that? Ss: 熊貓。T: Its a panda.板書并教讀 panda,貼黑眼圈,T: Act like a panda.(7)還有一只最大的朋友：Whats that? Ss: Its an elephant.板書 elephant,并多教讀幾遍

9、，模仿大象的形狀:Act like an el印hant.(8)播放“Lefs learn”錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調(diào)。Step 3: Consolidation and extension(1)教師發(fā)指令，學生根據(jù)指令做相應的動作，播放Lett d。”錄 音，學生邊聽邊跟讀邊做動作。(2)教師將本課時單詞卡片貼在講臺后面，學生運用：Whafs that? Its a/an”來進行問答對話。Step 4: Homework能將本課時所學的單詞認讀給父母看。板書設計:Unit 4 We love animalsPart B: Let s learn & Let s doWhats tha

10、t?Its a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant.Act like a/ an bird/tiger/monkey/panda/ elephant.教學反思：本課時以詞匯為重點，圍繞動物單詞展開學習。教師在教學時切 忌枯燥乏味地教授單詞。三年級學生注意力的時間是有限的，教師重 點把握，利用多媒體課件的圖片、聲音、情景創(chuàng)設等方式讓一堂枯燥 的單詞學習課變得生動活潑。Unit 4 Look at me!PartB第三課時Start to read & Lets check & Lefs sing教學目標：.會唱英文歌曲01d MacDonaldo.能完成“St

11、arttoread”局部的找字母和數(shù)單詞練習。.能完成“Lets check”局部的聽力練習和連線練習。.能用句型I see來說出自己能看到的英文字母。教學重點：能運用本單元所學知識完成相關(guān)練習。教學難點：Lets check局部的聽力，能根據(jù)所聽內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。教學準備：單詞卡片、教學光盤。教學過程：Step 1: Warm up(1)教師與學生Free talk,教師依次展示單詞卡片，展開對話：T: Whats this?Ss: Its an elephant.T: Whats that?Ss: Its a tiger. (2)教師播放Lefsd?！本植浚瑢W生邊跟唱邊做動作。Step 2

12、: Presentation完成Start to read: Find and say” 的任務。教師先引導學生默寫AaNn；教師指著在黑板上的字母，并說: I see A. What about you?學生開火車運用句型I see來說出看到的 字母；出示教學掛圖，讓學生以小組為單位，運用句型I see來說 出自己看到的字母，并找一人做登記匯報。(2)完成Start to read: Read and count” 的任務。利用課件出示動物圖片，學生開火車說出動物英語單詞，復習單 詞；然后學生獨立完成“Read and count”局部的練習，核對答案。(3)完成 Lets check: L

13、isten and number” 的任務。教師出示聽力局部教學掛圖，并猜想圖片所涉及的重點句型；教 師引導學生復習本單元重點句型；教師播放錄音，學生根據(jù)所聽內(nèi)容, 完成排序練習；教師核對答案，并再次播放錄音，引導學生聽取關(guān)鍵 信息，理解對話。(4)完成 “Let s check: Look and match” 的任務。學生根據(jù)動物圖片與動物單詞連線，教師核對答案。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets sing”局部的任務。教師播放歌曲Old MacDonald, 學生先靜聽一遍錄音，感受旋律；教師解釋并簡單教讀生單詞；再多 次重復播放歌曲，學生邊唱邊做動作；分組比賽。(2)課堂練習：單項選擇。 Ifs B elephant.A. aB. an一Whats this?B a bird.A. Is itB. ItsLook A the pig.A. atB. inStep 4: Homework總結(jié)本單元的重點單詞和句型。書設計:Un