識(shí)字5 對(duì)韻歌 優(yōu)質(zhì)教案

1、5對(duì)韻歌【課前解析】對(duì)韻歌音韻和諧，朗朗上口。以自然景物為題材，借助對(duì)韻歌的形式，讓學(xué)生初步 感受音韻節(jié)奏，提升對(duì)語文的興趣。借助聽讀、對(duì)讀、拍手讀和做動(dòng)作讀多種形式進(jìn)行朗讀， 感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。關(guān)注生字：本課需要會(huì)認(rèn)7個(gè)字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，五個(gè)獨(dú)體字，兩個(gè) 合體字，獨(dú)體字的字形識(shí)記，利用“找朋友”的游戲來區(qū)分識(shí)記；“鳥、蟲”可以用象形字 的方法識(shí)記。合體字字形的識(shí)記，例如，“對(duì)”可以采用加一加的方法識(shí)記；“花”可以采 用結(jié)合生活實(shí)際的方法直觀感受識(shí)記。會(huì)寫3個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“蟲、云、山”，會(huì)寫“提、 撇折和豎折”3個(gè)新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，正確規(guī)范地寫好

2、漢字。關(guān)注詞語和句子：課后安排了 “讀一讀，記一記”練習(xí)，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理 解和積累“讀一讀，記一記”中的詞語，并讓學(xué)生用這些詞語說說句子，在語境中加強(qiáng)理解 與運(yùn)用。本篇文章中一些句子中帶有陌生的新詞，學(xué)生理解和讀起來有難度，如“瑞金城外、 沙洲壩、水井、挑水、石碑”等，可結(jié)合圖片、視頻、文字等資料幫助理解。關(guān)注朗讀：這是一篇節(jié)奏明快的對(duì)韻歌，讀出節(jié)奏、韻味是本課朗讀的重點(diǎn)。采用老師 范讀，師生拍手讀、師生接讀、男女生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等多種方式誦讀，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生 感受對(duì)子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受對(duì)韻歌呈現(xiàn)的美景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

3、.會(huì)寫“蟲、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)筆畫。.正確朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)寫“蟲、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)筆畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。.正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、揭題識(shí)字，導(dǎo)入新課.今天，我們學(xué)習(xí)第5課對(duì)韻歌，跟老師一起來讀讀課題吧！教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：5對(duì)韻歌）.認(rèn)識(shí)生字“對(duì)”。教師過渡：課題中有一個(gè)生字，請(qǐng)用你的火眼金睛把它找出來并大聲地拼讀。（指名拼 讀，其他

4、學(xué)生跟讀）老師點(diǎn)撥：（出示課件3）借助課件中圖片，引導(dǎo)學(xué)生給“對(duì)”組詞：一對(duì)朋友、對(duì)聯(lián)。今天我們要學(xué)的這首兒歌中的對(duì)韻也叫對(duì)對(duì)子。在古時(shí)候，小朋友們上課的時(shí)候剛認(rèn)識(shí) 幾個(gè)字，他們的老師就要教他們對(duì)對(duì)子，他們主要用兩本書學(xué)對(duì)對(duì)子，一本叫聲律啟蒙， 一本叫笠翁對(duì)韻，我們今天學(xué)的這首兒歌就是從這兩本書中選取出來，重新編寫而成的。二、初讀課文，圈畫生字.（出示課件4）教師提出要求，學(xué)生聽讀課文：閉上眼睛，聽老師讀課文，邊聽邊想 象：你仿佛看到了什么景象？學(xué)生舉手回答，教師評(píng)價(jià)。.（出示課件5）教師帶讀，學(xué)生跟讀，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字字音：“風(fēng)” “蟲”是后 鼻音。.（出示課件6）自由讀對(duì)韻歌，邊讀邊圈畫

5、出自己認(rèn)識(shí)的漢字。.（出示課件7）學(xué)生匯報(bào)自己圈畫的會(huì)認(rèn)字，教師正音。（板書：對(duì)云雨 風(fēng)花鳥 蟲）三、多種方法，識(shí)記生字.（出示課件8）齊讀第一句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：云、雨、雪、風(fēng)是自然現(xiàn)象。.多元識(shí)字，學(xué)習(xí)“云” “雨” “風(fēng)”。（1）學(xué)習(xí)“云”字。（出示課件9）展示“云”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的象形字的特點(diǎn)識(shí)記 “云”字。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己見過什么樣的云，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：白 云、烏云、彩云。教師范讀，學(xué)生跟讀“云”組成的詞語。（2）學(xué)習(xí)“雨”字。（出示課件10）展示“雨”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“雨”字的特點(diǎn)，進(jìn)行形象化識(shí) 記：“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)兒從

6、云朵里飄落下來。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己見過什么樣的雨，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛 毛雨、大雨、雷雨、暴雨。教師范讀，學(xué)生跟讀“雨”組成的詞語。（2）學(xué)習(xí)“風(fēng)”字。（出示課件11）小組開火車，說說和風(fēng)有關(guān)的詞語，看看哪個(gè)組的小火車開得最快!（出示課件12）學(xué)生舉手回答，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：微風(fēng)、狂風(fēng)、東 風(fēng)、西風(fēng)。教師范讀，學(xué)生跟讀“風(fēng)”組成的詞語。3.（出示課件13）齊讀第二句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：花、樹是植物；鳥、蟲是動(dòng)物。4.多元識(shí)字，學(xué)習(xí)“花” “鳥” “蟲”。（1）學(xué)習(xí)“花”字。（出示課件14）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：你見過什么花？教師借助課件補(bǔ)充總結(jié)：玫

7、瑰花、荷花、桂花、菊花、牡丹花、梨花、梅花、迎春花。（出示課件15）教師借助課件中花朵圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花”的組成：花瓣、花蕊。（出示課件16）拓展聯(lián)想：你想到了哪些樣子像花的事物？學(xué)生回答，教師借助課件中圖片進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：浪花、雪花、棉花、火花、禮花。教師范讀，學(xué)生跟讀帶“花”的詞語。（2）學(xué)習(xí)“鳥”字。（出示課件17）展示“鳥”的甲骨文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“鳥”字的特點(diǎn)，進(jìn)行形象 化識(shí)記：“鳥”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛。學(xué)生聯(lián)系生活給“鳥”組詞，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：小鳥、鴕鳥、翠鳥。教師范讀，學(xué)生跟讀“鳥”組成的詞語。（3）學(xué)習(xí)“蟲”字。（出示課件18）展示“蟲”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生

8、觀察發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代生字的相似之處。學(xué)生聯(lián)系生活給“蟲”組詞，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛毛蟲、益蟲、害 蟲。教師范讀，學(xué)生跟讀“蟲”組成的詞語。.學(xué)生開火車讀、同桌互讀、小組賽讀等多種方式來認(rèn)讀本課生字。.（出示課件19）游戲檢測，鞏固生字：小小魔術(shù)師。.（出示課件20）跟著音樂拍手讀課文，在朗讀中掌握字音。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方式等多種方式學(xué)習(xí)生字，不僅有效防止 了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑，還為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）四、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫.學(xué)習(xí)新筆畫：提。（出示課件2D學(xué)生觀察新筆畫一一提，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫名稱邊 書空。下筆從左下到右

9、上，從重到輕，收筆要出尖。.學(xué)習(xí)“蟲”字。（1）（出示課件22）老師帶讀“蟲”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“蟲”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“蟲”的書寫要點(diǎn)。 “口”要寫得扁一些。豎寫在豎中線上。（4）學(xué)生按照筆順描紅“蟲”，練寫“蟲”。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。.學(xué)習(xí)新筆畫：撇折。（出示課件223）學(xué)生觀察新筆畫一一撇折，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫名 稱邊書空。下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。.學(xué)習(xí)“云”字。（1）（出示課件24）老師帶讀“云”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“云”字筆順及筆畫在田字格中的占

10、位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“云”的書寫要點(diǎn)。上橫短。下橫長。撇折從下橫的中間起筆。（4）學(xué)生按照筆順描紅“云”，練寫“云”。（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。.鞏固練習(xí)。（出示課件25）.布置作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.熟讀課文，讀出節(jié)奏和韻律，背誦課文。.認(rèn)識(shí)新筆畫豎折，會(huì)寫“山”字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文.復(fù)習(xí)生字：生字卡片翻翻翻。（出示課件26）教師點(diǎn)擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的生字，教師給予評(píng)價(jià)。.復(fù)習(xí)課文：伴樂齊讀課文。（出示課件27）（設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)活潑的識(shí)字游戲，既抓住了低年級(jí)小學(xué)生喜愛游戲的心理特點(diǎn)，又鞏 固了所學(xué)

11、生字，真正讓學(xué)生“在樂中學(xué)”。）二、品讀課文，背誦課文.（出示課件28）男女生合作對(duì)讀，讀完交流：你仿佛聽到了什么，看到了什么？（出示課件29、30、31）學(xué)生舉手回答，教師借助課件總結(jié)。.（出示課件32）找一找：第三句和前兩句有什么不同？預(yù)設(shè)：“對(duì)”字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。兩個(gè)字，對(duì)兩個(gè)字。前兩句是 一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，第三句是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。老師點(diǎn)撥：你真愛動(dòng)腦筋，這是對(duì)韻歌的一個(gè)特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)相同才能放在一起對(duì)對(duì)子。前 兩句是一字對(duì)，第三句是雙字對(duì)。.（出示課件33）學(xué)生齊讀第三句，結(jié)合圖片找一找第三句中的單字對(duì)。預(yù)設(shè)：山對(duì)水，清對(duì)秀，柳對(duì)桃，綠對(duì)紅。老師總結(jié)：山對(duì)水是事物對(duì)事物，

12、柳對(duì)桃是植物對(duì)植物，綠對(duì)紅是顏色對(duì)顏色，同一類 的字才可以對(duì)對(duì)子。同學(xué)們，大自然變幻的天氣，可愛的動(dòng)植物構(gòu)成了一幅幅迷人的畫面。這些事物一對(duì)一對(duì)地寫入對(duì)韻歌中，讓我們伴著音樂再來讀一讀它。.（出示課件34）魔術(shù)變變變：“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”這句話是美景和美景相對(duì)。 現(xiàn)在老師要變個(gè)小魔術(shù)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)雙字對(duì)變成了兩個(gè)形容美景的成語，當(dāng)你看到 秀麗的山水美景時(shí)可以用“山清水秀”來形容，當(dāng)你看到桃花嫣紅，柳枝碧綠的春天美景時(shí)， 可以用“柳綠桃紅”來形容。.（出示課件35）聯(lián)系生活想一想：你在哪里見過“山清水秀”“桃紅柳綠”的美景嗎？.背誦課文。（出示課件36）（1）看圖片背課文。（2）填空

13、背課文。（）對(duì)雨，雪對(duì)（）。花對(duì)（），鳥對(duì)（）。山清對(duì)（）（），（）（）對(duì)桃紅。（3）全班齊背，同桌互背。.遷移運(yùn)用。（1）（出示課件37）回憶2金木水火土，找對(duì)子。（2）（出示課件38）找對(duì)子游戲。三、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫.（出示課件39）復(fù)習(xí)筆畫：橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折、彎鉤、提、撇折。.學(xué)習(xí)新筆畫：豎折。（出示課件40）學(xué)生觀察新筆畫一一豎折，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫名稱 邊書空。下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。.學(xué)習(xí)“山”字。（1）（出示課件41）老師帶讀“山”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“山”字筆順及筆畫在田字格中的占位。（3）教師范寫，提示學(xué)生“山”的書寫要點(diǎn)。中間的豎最長。豎折的豎段最短。第三筆豎下端略出頭。豎向筆畫之間等距。(4)學(xué)生按照筆順描紅“山”，練寫“山”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。四、拓展延伸，鞏固練習(xí).(出示課件42)聽歌曲笠翁對(duì)韻天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。.(出示課件43)鞏固練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】5對(duì)韻歌對(duì)云雨風(fēng)花鳥蟲【教學(xué)反思】成功之處：課上采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用靈活多樣的識(shí)字載體和方法，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率， 扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。多種靈活多樣、扎實(shí)有效