拓展模塊Unit.9JobHunting全單元教（學(xué)）案

1、 . . 21/21 Unit 10 Hunting for a Job 一、單元整體解讀與分析Unit 10 Hunting for a Job單元容 分 析本單元主題為Hunting for a Job, 主要介紹求職和面試方面的容。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握一些面試場合的交際用語，學(xué)習(xí)如何寫簡歷和求職信；學(xué)到一些面試技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試應(yīng)對能力，為將來的職場面試做好準(zhǔn)備。學(xué)生情況分 析教授本單元的時間在高二的下學(xué)期，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法。因此，本單元在講授時將著重于學(xué)生的聽力、口語和寫作能力的提高，并能運用到將來的工作求職和工作面試中，使其能順利通過面試，為將

2、來的工作做好前期的鋪墊。課時劃 分 第1課時：Warming up和Listening and Speaking 中的單詞以與基本 句型。(將Listening and Speaking中的單詞和句型調(diào)整到第1課時，掃清單詞障礙，將重點放到聽和說中。)第2課時：Listening and Speaking和Skill Practice. （重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。因Skill Practice中容和面試中的表達(dá)方式有關(guān)，特調(diào)整到此處，提醒學(xué)生注意恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。）第3課時：Reading and Writing. (要求學(xué)生能理解課文容，根據(jù)課文容填寫相應(yīng)的表格, 并能仿照表格填寫個人的簡歷表

3、，為第4課時的寫作打下伏筆。)第4課時：WritingAn application letter. （將For Better Performance的容調(diào)整到這一課時，重點講授求職信的寫法，要求學(xué)生仿照Reading and Writing 中的課文，寫求職信。根據(jù)第3課時中學(xué)生填寫的簡歷表和將來自己的工作志向，寫自己的求職信。）第5課時： Grammar，Language in Use，Pronunciation Exercise 和Around the World. （因語法相對簡單，將Around the World的容調(diào)整到此處，使學(xué)生了解一些關(guān)于美國的青少年做兼職工作的事情，擴(kuò)大學(xué)生

4、的知識面。）第6課時: Practice. （綜合練習(xí)，根據(jù)給出的幾種招聘信息，寫求職信，并模仿面試場景進(jìn)行綜合的聽說訓(xùn)練。）二、分課時教學(xué)設(shè)計第 1課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1) 正確拼讀單詞；2) 掌握一些簡單有關(guān)面試的句型。2. 能力目標(biāo)：運用句型，正確回答一些簡單的面試問題。3. 情感目標(biāo)：1）初步掌握面試技巧，增強(qiáng)面試信心；2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性和團(tuán)隊精神。教學(xué)重點1 記住新單詞； 2 用句型回答簡單的面試問題。教學(xué)難點1. 完成單詞練習(xí)，熟練掌握單詞；2. 正確使用句型，完成簡單的面試問答。 教學(xué)方法交際法、情景模擬法、任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法討論學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情景模擬法

5、教學(xué)媒體多媒體課件、黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3導(dǎo)入1. 播放一段有關(guān)面試的視頻，引入本單元的主題Hunting for a Job.2. 談?wù)撘恍┯嘘P(guān)面試的詞語，引入本課時。1. 觀看視頻，注意儀表等。2. 討論一些面試時會使用的單詞。引起學(xué)生興趣。12單詞1單詞講授 學(xué)習(xí)Warming up 和Listening and Speaking中的單詞。1）結(jié)合圖片和例句，讓學(xué)生猜出單 詞意思。 2）結(jié)合例句適當(dāng)講解單詞。resume, certificate, photo, suit, application letter, education, graduate,

6、 leading, field, apply for, position, have something to do with, several, subject, decision3）領(lǐng)讀單詞。2.單詞練習(xí)1）糾正學(xué)生單詞發(fā)音。2）單詞游戲1-catch the pictures 舉例讓學(xué)生明白游戲方式。 開始游戲：屏幕閃現(xiàn)圖片和單 詞，要求學(xué)生在圖片消失前正確 讀出單詞。3） 單詞游戲2-guess the pictures 屏幕閃現(xiàn)圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖 片或漢語提示，正確說出單詞并 拼寫。根據(jù)圖片、例句和講解學(xué)習(xí)新單詞。跟讀單詞讀單詞在圖片消失前正確讀出單詞。根據(jù)圖片或提示，正確說出單詞

7、并拼寫。1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2）了解意思和用法。3）正確讀單詞。在游戲中學(xué)習(xí)單詞，增加學(xué)習(xí)趣味性和競爭性。5聽力1. 聽Warming up第2部分的錄音，以填上所缺單詞的形式回答問題。2. 同伴互對答案。如果有疑問，可進(jìn)行適當(dāng)討論。3. 同伴相互問答，練習(xí)基本句型。1. 聽錄音，填單詞。2. 小組討論答案。3. 口語練習(xí)。降低難度。討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。10句型學(xué)習(xí)1. 提出問題： 面試時面試官會問到哪些具體問題？2. 根據(jù)上面的聽力練習(xí)，引出基本句型。I graduated fromBecause its Do you have any work experience?Id like to

8、 apply for I worked in3. 讓學(xué)生讀句型，并盡量記住這些句型。2人一組練習(xí)。討論回答問題。跟讀句型2人一組練習(xí)句型。啟發(fā)學(xué)生思考。從聽力練習(xí)引出句型，降低難度。加強(qiáng)口語練習(xí)和合作學(xué)習(xí)。10句型操練1. 學(xué)生根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的提示詞操練句型。2. 要求學(xué)生在沒有提示的情況下練習(xí)學(xué)過的有關(guān)面試的基本句型。3. 要求學(xué)生將所學(xué)的基本句型組成簡短的對話，進(jìn)行情景模擬。4. 設(shè)立不同的2組情景，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。1. 根據(jù)提示練習(xí)句型。2. 在無提示的情況下練習(xí)，檢查句型掌握情況。3. 通過討論學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，將句型整合成簡短對話，進(jìn)行簡單的情景模擬。增強(qiáng)自信心。檢查句型掌握情況。提

9、高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3總結(jié)1. 單詞復(fù)習(xí)。1） 讀單詞；2） 根據(jù)意思，將單詞拼寫正確調(diào) 整。2. 句型復(fù)習(xí)師生問答，練習(xí)句型。1.1）正確讀單詞；2）正確拼寫單詞。2.老師問，學(xué)生回答，掌握句型。掌握單詞發(fā)音和拼寫。掌握句型。2布置作業(yè)1. 抄寫并記住所學(xué)單詞；2. 用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的面試問答練習(xí)；3. 討論：面試時面試官還會問到哪些問題？記錄要點，課后完成。掌握單詞和句型，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為下一課時鋪墊。教學(xué)反 思本課時重點講授單詞和一些最基本的面試用語，為下一課時的聽說練習(xí)掃清單詞障礙。通過2個小游戲來掌握單詞，提高學(xué)習(xí)的趣味性。通過小組學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，

10、增強(qiáng)合作精神。在單詞和句型學(xué)習(xí)時，練習(xí)由簡到難，有層次性和遞進(jìn)性，便于學(xué)生接受。設(shè)置情景教學(xué)，將學(xué)習(xí)引入生活，使得學(xué)生能“做中學(xué)，學(xué)中做”，有實踐性和實用性。板書設(shè) 計Words and Phrases Sentence Patternsresume, certificate, photo, suit, I graduated fromeducation, graduate, leading, Do you have any work experience?field, position, several, subject, That sounds useful.decision, appli

11、cation letter, apply for, I d like to apply forhave something to do I worked in第 2課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：學(xué)會在求職面試中常用的詞匯和句型。2. 能力目標(biāo)：能夠聽懂面試官的問題，并運用所學(xué)句型根據(jù)實際情況回答問題。3. 情感目標(biāo)：1) 掌握求職面試的技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，認(rèn)識到綜合素質(zhì)的重要性；2) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點1. 理解對話容，完成聽力任務(wù)；2. 學(xué)會運用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行模擬求職面試。教學(xué)難點1. 總結(jié)求職面試常用詞匯和句型；2. 在模擬面試場景中取得成功。教學(xué)方法情景

12、教學(xué)法、交際法、視聽法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2復(fù)習(xí)1. 以游戲catch the bird的方式復(fù)習(xí)單詞。2. 復(fù)習(xí)句型： 1） Role-play2） 總結(jié)第1課時所學(xué)句型，為本 課時做好鋪墊。課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分為每5-6 人為一組（在小組成員的結(jié)構(gòu)上應(yīng)考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的平衡，以便于組能開展互教互學(xué)的活動。）1. 復(fù)習(xí)單詞，說出 單詞意思或拼 寫。2. 小組練習(xí)句型。分組，為本課時的活動做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)句型，為本課時學(xué)習(xí)做好鋪墊。18新授聽力容1 聽力練習(xí)11） 聽前準(zhǔn)備：a) 提出問題： 在求職面試時

13、面試官通常 會問到哪些問題？ 在屏幕上出現(xiàn)一些求職面 試常見問題的關(guān)鍵詞。 apply for, education, subject, work experienceb) 以小組為單位提出有疑問 的詞，老師解釋、領(lǐng)讀。2） 聽力練習(xí)： a) 布置任務(wù)：觀看面試視頻 （Listening and Speaking 中的對話視頻,由教師和 學(xué)生錄制）視頻中面試官 問了哪些問題？選出到 的關(guān)鍵詞。b) 播放視頻，關(guān)注學(xué)生選擇 結(jié)果。3） 聽后反饋： a) 組織征求答案。學(xué)生在小組比較答案，若有較多不同答案，允許學(xué)生再聽一遍。 b) 在屏幕上公布答案，領(lǐng)讀 相應(yīng)詞匯。 what job, educa

14、tion, work experience c) 屏幕上出示這些問題的完整句子，領(lǐng)讀句子。2. 聽力練習(xí)21）聽前準(zhǔn)備： a)如果面試官問了你如上問題，你會怎么回答？b) 布置任務(wù)：我們再溫習(xí)一遍。面試場景，請注意應(yīng)聘者的回答。（此處的任務(wù)分為兩個層次：面對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們不看屏幕，自己嘗試將對話中的回答記下來；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則提示他們看著屏幕（或?qū)W案），將已給出的回答句子與問題搭配起來。）2）聽力練習(xí) 播放Listening and Speaking錄音原文，學(xué)生聽錄音，記錄或搭配句子。教師關(guān)注學(xué)生完成情況。3） 聽后反饋a) 組織學(xué)生小組比較答案并互助學(xué)習(xí)。b) 提問，幫助確

15、定答案。 Any job that has something to do with I studied I worked in3. 句型總結(jié)1) 布置任務(wù)：在剛才播放的面試錄像中，應(yīng)聘者回答了面試官的幾個問題。我們一起總結(jié)一下這些問題和回答方式。2) 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，將句型寫在學(xué)案上。請其中一組將句型寫在黑板上。3) 如有必要，教師對黑板上的句型進(jìn)行修改或補(bǔ)充，同時學(xué)生修改自己學(xué)案上的句型。句型：(板書容) Interviewer Interviewee 4) 提醒學(xué)生注意禮貌用語和穿著、儀態(tài)等方面。4. 播放錄音，由學(xué)生完成判斷正誤題。5. 聽錄音，完成練習(xí)4用詞的適當(dāng)形式填空。

16、（如果有問題，可再聽一遍。）1）a) 學(xué)生以小組為單位討論問題，自學(xué)這些詞語，在互教互學(xué)中掌握這些詞的發(fā)音和意義。b)提出問題，跟讀單詞。2) a) 明確任務(wù)，做 好準(zhǔn)備。 b)學(xué)生觀看視頻并自己進(jìn)行選 擇。3）a) 比較修改答 案。b) 學(xué)生熟讀并掌握這些詞匯。c）學(xué)生熟讀并掌握句子。2. 1)a) 思考問題；b) 明確任務(wù)確定自己完成任務(wù)的方式。2）聽錄音，根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)水平，記錄或搭配句子。3）a) 學(xué)生在小組比較答案，互教互學(xué)熟讀句子。b) 選擇幾個小組的代表通過兩人一組一問一答確定正確答案。3.1) 明確任務(wù)2）討論，總結(jié)并寫出句型。3）對照修改。聽錄音，判讀正誤。聽錄音，用詞的

17、適當(dāng)形式填空。自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。視頻由老師和學(xué)生錄制，語速稍慢，降低了難度，并且跳動了學(xué)生的積極性。自主學(xué)習(xí)，掌握面試官的提問用語。使學(xué)生明確任務(wù)。播放錄音原文，接受地道的語言輸入。分層次教學(xué)。自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生注意面試時的一些小細(xì)節(jié)。再聽錄音，對課文容回顧。17練習(xí)1. 句型操練1）學(xué)生兩人一組熟讀句型。2） 以小組為單位，推選一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生做面試官，其他學(xué)生做應(yīng)聘者，練習(xí)回答面試問題，根據(jù)自己的實際情況將句型做替換練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，幫助解決問題。2. Skill Practice (P124)1）讀招聘啟事，思考如何組織進(jìn) 行面試。（提問的具體容和如何回答

18、）2）讀兩位應(yīng)聘者的回答，判讀誰會獲得職位。提醒學(xué)生注意使用適當(dāng)、禮貌的表達(dá)方式。3. 情景模擬（P120 練習(xí)5）1) 推選三位基礎(chǔ)較好的學(xué)生做面試官。這三位面試官在教師的幫助下確定自己要招聘的職位（會計、機(jī)械師和秘書）。2）其他學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定要應(yīng)聘的職位，并根據(jù)表格容和提示句型，自己進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。3）面試模擬。4）由面試官公布面試者。5）由面試官和觀眾共同點評每位應(yīng)聘者的表現(xiàn)。6）教師總結(jié)模擬面試場景中面試官和應(yīng)聘者的表現(xiàn)與表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生注重對綜合素質(zhì)（儀表、儀態(tài)、文明禮貌、精神、氣質(zhì)、語言規(guī)等等）的培養(yǎng)和提高。 1.1）成對練習(xí)。2）小組進(jìn)行句型替換練習(xí)。2. 1） 讀招聘啟事

19、，思考問答方式。2）選擇合適的回答方式，注意禮貌用語。3.1）推選面試官，面試官選擇自己招聘的職位。2）面試準(zhǔn)備。3）面試模擬。面試官對基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行面試時，可減少提問問題。其他學(xué)生注意觀察面試者的回答和表現(xiàn)，選出自己認(rèn)為合適的應(yīng)聘者。加強(qiáng)句型練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生思考。注重細(xì)節(jié)，情感教育。情景教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性。分層次練習(xí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)稍差學(xué)生的信心和成就感。肯定優(yōu)點，指出不足，為以后的面試做好充分準(zhǔn)備。4自我檢測1. 組織學(xué)生自測，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組學(xué)習(xí)。2. 教師提問部分學(xué)生，反饋自測、互助效果。1. 1）對照學(xué)案上的詞匯和句型自己檢測，在已掌握的旁邊標(biāo)示笑臉。2）針對不會的詞匯句型在

20、小組開展互助學(xué)習(xí)將不熟練的詞匯和句型進(jìn)一步掌握好。2. 回答教師提問通過自我檢測和提問反饋，可比較準(zhǔn)確地得知本堂課的鞏固率。 2總結(jié)1. 齊讀本節(jié)課所學(xué)句型（面試中回答問題的句型）。2. 教師有針對性地提問部分學(xué)生，以便確定少數(shù)基礎(chǔ)偏低的學(xué)生的掌握情況。1. 學(xué)生齊讀本節(jié)課所學(xué)句型。2回答教師提問。加強(qiáng)對面試句型的掌握。2布置作業(yè)1. 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并運用這些詞匯句型繼續(xù)進(jìn)行模擬面試。2. 思考： 如何填寫個人簡歷表。1. 記錄2.思考并在課后查找相應(yīng)資料。1.掌握本課時容。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后面的授課做鋪墊。教學(xué)反 思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)全面提高學(xué)

21、生的英語聽說能力，注重學(xué)生的口語交際能力和合作能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生的英語水平的不同，設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動和任務(wù)要求，并建立了不同的評估標(biāo)準(zhǔn)。通過設(shè)立真實的面試場景，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握一些面試場合的交際用語，學(xué)到一些面試技巧，增強(qiáng)學(xué)生面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，順利通過面試，找到滿意的工作。通過推選面試官與應(yīng)聘者，以與教師和學(xué)生共同選出聘用者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè) 計Sentence Patterns:Interviewer IntervieweeWhat job would you like to apply for? Id like to apply forCan

22、 you tell me about your education? I studiedDo you have any work experience? I worked in第 3課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1）學(xué)會一些求職信中常用的單詞和表達(dá)方式；2）理解課文意思，完成相應(yīng)練習(xí)；3）學(xué)會正確填寫簡歷表。2. 能力目標(biāo)：能夠看懂文章，獲取細(xì)節(jié)信息，提煉主要信息，并完成練習(xí)。3. 情感目標(biāo)： 1) 掌握求職信中常用的恰當(dāng)表達(dá)，增強(qiáng)求職面試的可能性；2) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)重點1. 掌握求職信中的常用表達(dá)方式；2. 理解課文意思，完成練習(xí)。教學(xué)難點1. 培養(yǎng)閱讀文章后的提取細(xì)

23、節(jié)信息，整合利用信息進(jìn)行簡單推理的閱讀能力；2. 正確填寫簡歷表。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3復(fù)習(xí)1. Role play 情景模擬面試2. 復(fù)習(xí)模擬面試中的面試常用表達(dá)方式。1. Role play2. 全班分為兩組， interviewee & interviewer,分 角色讀句型。激活學(xué)生的已知信息，為本課時的閱讀做準(zhǔn)備。18新授（短文）1. 大意理解1）布置任務(wù)： What does this letter talk about?2）學(xué)生小組閱讀，討論答案。2.

24、細(xì)節(jié)閱讀布置任務(wù)形式： 小組比賽1）小組閱讀，找出不認(rèn)識的單詞與 詞組。2）在小組互幫互助，學(xué)習(xí)新單詞 和詞組的發(fā)音與意思。3）小組討論，回答問題：a. What position does Zhang Yi want to get?b. Which school is she from?c. Whats her major?d. What subjects has she studied?e. Does she have work experience?f. How can we contact her?4）小組比賽，回答答案。5）教師公布答案。3. 教師講解求職信中的常用表達(dá)方式。Im w

25、riting to apply for a position Im a student fromMy major is I have studied I worked as I would be very happy if you could give me an interview.Please contact me at4. 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，練習(xí) 句型。1. 閱讀課文，小組討論，回答問題。2.1）小組閱讀，挑 出生詞。2) 小組合作，解決單詞問題。3) 組討論，互相幫助，回答問題。4）搶答問題，為 小組爭分。5） 對照，修改答 案。3. 聽老師講解，跟 讀。4. 根據(jù)實際情況， 練

26、習(xí)句型。理解短文大意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識。小組合作學(xué)習(xí)。提取文章細(xì)節(jié)容，更好理解文章。掌握求職信中的常用表達(dá)方式，為寫好求職信打好基礎(chǔ)。18練習(xí)1. 根據(jù)課文容，填寫表格NamePosition applied forEducation backgroundMajorWork experiencePhone numberE-mail 2. 根據(jù)課文容，填空。（P122 練習(xí)3）3. 布置學(xué)生完成練習(xí)4。4. 布置學(xué)生根據(jù)自己的實際情況， 填寫簡歷表。（P122 練習(xí)5）5. 布置學(xué)生，根據(jù)所填表格，將個 人信息帶到課文原文中，口頭做 一份求職信。1. 閱讀課文，自 己填寫表格。 同

27、位對照，糾正答案。2. 填空。以2人一組，一人讀短文，一人翻譯的形式核對答案。3. 用詞的正確形式填空。4. 根據(jù)個人情況，填寫簡歷表。5. 2人一組，口頭 練習(xí)求職信。以表格形式提煉文章細(xì)節(jié)，同時為下一課時做鋪墊。既復(fù)習(xí)課文容，又練習(xí)閱讀和翻譯能力。掌握簡歷表的填寫，既為寫好求職信做鋪墊，又能在將來的實際求職中使用，做到學(xué)以致用。3總結(jié)1. 求職信中常用的表達(dá)方式。2. 正確填寫簡歷表。1. 復(fù)習(xí)求職信中常用表達(dá)方式。2. 核對自己的個人簡歷表。掌握求職信的基本表達(dá)方式和簡歷表的填寫。3布置作業(yè)1. 復(fù)習(xí)、掌握求職信的常用表達(dá)方 式。2. 根據(jù)個人簡歷表，仿寫一封求職 信。記錄教師要求，課后

28、認(rèn)真完成。掌握求職簡歷和求職信的基本表達(dá)，為下一課時寫作做準(zhǔn)備。教學(xué)反 思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)全面提高學(xué)生的英語讀寫能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作能力和提煉文章細(xì)節(jié)的能力。以小組競爭的形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與性。通過設(shè)置不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握課文主要容，提煉文章細(xì)節(jié)，更好的理解課文，掌握一些求職信中常用的表達(dá)方式，為將來的求職做鋪墊，同時為下一課時寫作做基礎(chǔ)。板書設(shè) 計Sentence patterns: ResumeNamePosition applied forEducation backgroundMajorWork exp

29、eriencePhone numberE-mail Im writing to apply for a position Im a student fromMy major is I have studied I worked as I would be very happy if you could give me an interview.Please contact me at第 4課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1） 掌握求職信的基本容和格式；2） 書寫準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那舐毿拧?. 能力目標(biāo)：根據(jù)招聘信息和個人情況，恰當(dāng)準(zhǔn)確的寫求職信。3. 情感目標(biāo)：1) 掌握寫好求職信的技巧，能夠根據(jù)招聘信息

30、恰當(dāng)介紹自己的情況，提 高面試可能性，認(rèn)識到綜合素質(zhì)的重要性；2) 培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神。教學(xué)重點求職信的格式和基本表達(dá)方式。教學(xué)難點根據(jù)招聘信息恰當(dāng)準(zhǔn)確書寫求職信。教學(xué)方法情景教學(xué)法、模擬練習(xí)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、練習(xí)法教學(xué)媒體多媒體課件、黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2復(fù)習(xí)1. 以屏幕展示的方式，和學(xué)生共同 回顧求職信的常用表達(dá)方式。2. 提醒學(xué)生在寫作時要套用或仿 寫這些表達(dá)方式。和教師共同回顧求職信的常用表達(dá)方式，熟讀并記住。回顧舊知識，為本課時做鋪墊。18作文講授1. 布置任務(wù)學(xué)生觀察并討論，在求職信中都應(yīng)包括那些容。2. 針對學(xué)生的觀察結(jié)果

31、，進(jìn)行補(bǔ)充。3. 講解英文簡歷、求職信的容。1）應(yīng)聘職位2）個人情況：包括求職者的、 性別、出生日期、地址等。3）教育背景： 即求職者的受教育 情況。（提醒學(xué)生注意：從最高教育層次或?qū)W歷寫起）4）工作經(jīng)驗：提醒學(xué)生注意,遵循時間上由后至前的原則排列。5）個人興趣和愛好。6）希望得到面試機(jī)會的愿望與聯(lián)系 方式。4.寫作練習(xí)1：1）學(xué)生根據(jù)老師講解的英文簡歷的容，在P121的課文中找出相應(yīng) 的表達(dá)方式。教師核對答案。2）學(xué)生根據(jù)英文簡歷的容，分六 部分齊讀相應(yīng)的表達(dá)方式，并掌 握。3）學(xué)生根據(jù)屏幕提示的簡歷容分 析，在練習(xí)本上默寫出相應(yīng)的英語表達(dá)方式。4）與書上的容核對。5）引導(dǎo)學(xué)生將寫好的分部分

32、的表達(dá) 方式，組織整合成一篇完整的求 職信。提醒學(xué)生注意連接詞、禮貌用語等方面。1.觀察討論求職信 的容。2.補(bǔ)充完整容。3.聽老師講解，并 記錄。4.1）根據(jù)講解，找 出英語表達(dá)方 式。2）朗讀并掌握相 應(yīng)的表達(dá)方 式。3）寫出相應(yīng)的表 達(dá)方式。4）核對糾正。5）組織整合成一 篇完整、通順 的求職信。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自學(xué)能力。使學(xué)生掌握求職信的容。將整篇求職信的講解，劃分為六部分，降低了難度，學(xué)生更易掌握。將部分整合成整體，培養(yǎng)學(xué)生文字組織能力。20寫作練習(xí)寫作練習(xí)2 （P126-127 For Better Performance）1. 4人一組，討論P127的招聘信息。互相幫助解決里面的

33、生詞問題。2. 布置學(xué)生閱讀P126的三個人的個人信息，與P127的招聘信息相匹配。3. 討論、挑選一組信息，確定寫作容。4. 根據(jù)所選一組信息，填寫個人簡歷表。ResumeNameSexDate of birthPlace of birthPosition applied forMajorEducation backgroundWork experiencePhone numberE-mail5. 根據(jù)簡歷表，小組討論如何分六部分寫求職信。6. 每人仿寫一封求職信。7. 4人一組，互相糾正并完善。8. 每組推薦1名學(xué)生將所寫的求職 信與全班分享。9. 教師點評。1. 4人一組，討論招聘信息，

34、解決生詞。2. 將招聘信息與個人信息相匹配。3. 討論確定寫作練習(xí)的容。4. 填寫個人簡歷表。5. 根據(jù)簡歷表和 寫求職信的六 部分容，討論 寫作。6. 每組根據(jù)所選 容，每人寫一 封求職信。7.小組改錯完 善。8.作文展示。9.針對教師點評， 完善個人寫作。小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)個人情況，確定應(yīng)聘職位。填寫個人簡歷，復(fù)習(xí)上一課時容。將整篇求職信分為六部分考慮，降低難度。寫作練習(xí)。合作學(xué)習(xí)。共同點評，修改。3總結(jié)1. 求職信的容。（六部分）應(yīng)聘職位個人信息教育背景工作經(jīng)驗個人的興趣和愛好希望得到面試機(jī)會的愿望和聯(lián)系方式。2. 求職信中的常用表達(dá)方式。Im writing to apply for

35、a position Im a student My major is I have studied I worked as Im good at I would be very happy if you could give me an interview.Please contact me at 1. 和老師共同回顧六部分容。2. 舉例齊讀求職 信中的常用表 達(dá)方式。復(fù)習(xí)鞏固。2布置作業(yè)1. 復(fù)習(xí)求職信的容和常用表達(dá)方式。2. 6人一組，討論設(shè)立招聘職位、面試官與應(yīng)聘人員等相關(guān)事宜，并回顧面試常用的問答，準(zhǔn)備進(jìn)行招聘會。1. 記錄。2. 分組，并在課余 查找資料，做好 準(zhǔn)備。1. 知 識鞏

36、 固。2.為模擬面試做鋪墊。教學(xué)反 思在本節(jié)課的講授中，通過任務(wù)型教學(xué)、實例教學(xué)全面提高學(xué)生的英語寫作能力，注重學(xué)生的自學(xué)、合作能力和文字組織的能力。將整篇求職信的寫作講解，根據(jù)容劃分為六部分，讓學(xué)生分部分掌握相應(yīng)的表達(dá)方式，減低了難度，更利于學(xué)生掌握。而后通過提示，又讓學(xué)生將六部分容整合成一篇通順、流利的求職信，培養(yǎng)了學(xué)生的文字組織能力。在作業(yè)設(shè)置上，又對學(xué)生提出了設(shè)立招聘崗位、挑選面試官和應(yīng)聘者各任務(wù)，為第六課時綜合練習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè) 計The contents of an application letter:1. The position applied for 2. Persona

37、l data 3. Educational background 4. Work experience5. Interests and hobbies 6. Desire for interview and contact 第 5課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)： 1）掌握由though /although 引導(dǎo)的讓步狀語從句的基本用法； 2）學(xué)習(xí)音標(biāo) /m/, /n/, /?/ 的讀音； 3）了解美國青少年做兼職工作的情況。2. 能力目標(biāo)： 1）正確使用though/although 引導(dǎo)讓步狀語從句； 2）掌握發(fā)音，正確讀單詞； 3）理解文章，正確回答問題。3. 情感目標(biāo)：了解美國青少年做兼職工

38、作的情況，體會工作的艱辛，感恩教育。教學(xué)重點1 掌握though 和although 引導(dǎo)的讓步狀語從句；2 了解課文大意。教學(xué)難點1. 正確使用though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句；2. 分析文章的能力，進(jìn)行情感教育。教學(xué)方法實例教學(xué)、視頻教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體課件、黑板 教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3復(fù)習(xí)1. 復(fù)習(xí)求職信的基本容。2. 根據(jù)求職信的基本容，共同回顧相應(yīng)的表達(dá)方式。1. 回想復(fù)習(xí)。2. 根據(jù)容，口頭表述一些常用的表達(dá)方式。復(fù)習(xí)上一課時容。12語法1. 屏幕展示由though/although 引導(dǎo)的一些句子。2.

39、 學(xué)生翻譯。3 教師講解。提醒學(xué)生注意：but 和however 不能出現(xiàn)在有though, although even though 的句中。4 語法練習(xí)。P123 Language in Use.1） 學(xué)生自己完成句子。2） 小組討論，修改答案。3） 學(xué)生向全班匯報答案。如有錯誤，其他學(xué)生可給予改正。4） 教師給出正確答案，學(xué)生改正答案。1. 翻譯句子，注意 though/although 的意思。2. 做筆記。4.1）自己完成句子。2）小組討論修改。3)全班分享，共同 糾錯。4）改正個人答案。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)那個能力和合作精神。8語音1. 學(xué)生讀Pronunciation Exercise

40、中的單詞。2. 教師糾正錯誤發(fā)音，示講解/m/, /n/, /?/的發(fā)音。3. 教師讀含有/m/, /n/, /?/發(fā)音的單詞，學(xué)生跟讀。4. 教師播放句子錄音，學(xué)生跟讀。5. 學(xué)生自己讀單詞和句子。1. 讀單詞。2. 跟教師讀單詞。3. 跟讀句子。4. 自己讀單詞和句子。以學(xué)生發(fā)音中的錯誤來講解發(fā)音，印象更深刻。17泛讀P125 Around the World1. 詢問學(xué)生是否在業(yè)余時間干過兼職？工作的具體情況。2. 布置任務(wù)：快速瀏覽課文，回答問題：What does this passage talk about?3. 快速閱讀課文，填寫表格Part-time jobs in Amer

41、icaAgeWorking hoursKinds of jobPurposes for work4. 幫助學(xué)生解決生詞和翻譯問題。5. 播放中外青少年做兼職工作的視 頻。6. 結(jié)合學(xué)生做兼職的情況，提出工 作的艱辛。進(jìn)行情感教育：珍惜 工作機(jī)會，努力工作；體會父母 的不易，感恩教育。1 結(jié)合實際情況回答問題。2. 瀏覽課文，掌握 文章大意，回答 問題。3. 掌握文章細(xì)節(jié)， 填寫表格。4. 4人一組，互相 幫助解決單詞 和翻譯問題。5. 觀看視頻。6. 暢談兼職工作 的體會，體味生 活的艱辛，感恩 父母的付出。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，并拓展知識面。將情感目標(biāo)融入到課堂教學(xué)中，進(jìn)行感恩教育3總結(jié)1.

42、 復(fù)習(xí)though/although 引導(dǎo)的讓步狀語從句。2. /m/, /n/, /?/ 的發(fā)音。1. 復(fù)習(xí)語法要點。2. 注意/m/, /n/, /?/的發(fā)音，正確讀單詞。理解掌握本課時容。2布置作業(yè)1. 完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識1）詞匯2）面試中常用的問答用語。3）簡歷表的填寫。4）求職信中的常用表達(dá)方式與 容。3. 6人為一組，準(zhǔn)備設(shè)立招聘崗位 等招聘會相關(guān)事宜。1. 記錄。2. 課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識。3. 小組準(zhǔn)備召開招聘會相關(guān)事宜。復(fù)習(xí)本單元知識，為召開模擬招聘會做準(zhǔn)備。教學(xué)反 思在本課時，由于讓步狀語相對簡單，只做簡單講解。將重點放到了情感教育上，通過閱讀課文

43、、學(xué)生講自己的兼職工作經(jīng)歷和視頻播放等形式，使學(xué)生體會到工作的艱辛，感恩父母的付出。板書設(shè) 計Part-time jobs in America Useful expressionsAgeWorking hoursKinds of jobPurposes for work第 6課時教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1）根據(jù)招聘啟事，填寫簡歷表；2）書寫表達(dá)恰當(dāng)、流利通暢的求職信；3）掌握面試問與答的表達(dá)方式。2. 能力目標(biāo)：1）能夠正確書寫簡歷表和求職信；2）能夠進(jìn)行成功的面試問答。3. 情感目標(biāo)：1) 掌握求職面試的技巧，增強(qiáng)面試信心，提高面試時的應(yīng)對能力，認(rèn)識 到綜合素質(zhì)的重要性；2) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點1. 書寫表達(dá)恰當(dāng)、流利通暢的求職信；2. 學(xué)會運用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行模擬求職面試。教學(xué)難點1. 求職信的表達(dá)和求職面試常用詞匯和句型；2. 在模擬面試場景中取得成功。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法 學(xué)習(xí)方法合作學(xué)