孩子愛撒謊怎么辦

1、幾乎沒有幾個(gè)孩子從來(lái)沒撒過謊的，可是你清楚孩子為什么會(huì)撒謊嗎？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？ HYPERLINK javascript:; 步驟/方法 1、證實(shí)孩子是否在說(shuō)謊 當(dāng)家長(zhǎng)懷疑自己的孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說(shuō)謊，因?yàn)橛械臅r(shí)候父母的判斷不一定是正確的，如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)不利的影響，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。2、先找出說(shuō)謊的原因，搞清原因?qū)ΠY下藥孩子說(shuō)謊的原因有許多：有的是因?yàn)樽约鹤隽隋e(cuò)事但又害怕受到懲罰而說(shuō)謊，有的是因?yàn)橄胪ㄟ^說(shuō)謊來(lái)讓家長(zhǎng)滿足自己的某種愿望，有的是因?yàn)殄e(cuò)誤模仿大人的行為而說(shuō)謊，有的是因?yàn)椴?/p>

2、愿意做自己不喜歡做的事情而說(shuō)謊，有的是因?yàn)榉植磺逑胂笈c現(xiàn)實(shí)間的差異而說(shuō)謊，有的是因?yàn)橄Ｍ饎e人的注意而說(shuō)謊，有的是因?yàn)橄肴偧议L(zhǎng)而說(shuō)謊，有的是因?yàn)橄腧_取自由而說(shuō)謊，有的則是因?yàn)橐室獯碳?bào)復(fù)家長(zhǎng)而說(shuō)謊，如此等等。在上述種種的說(shuō)謊現(xiàn)象中，有些是孩子的無(wú)意說(shuō)謊，有些是孩子的有意說(shuō)謊；有些是孩子的偶爾性說(shuō)謊，有些是孩子的經(jīng)常性說(shuō)謊。家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)搞清楚孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)和性質(zhì)，然后才能根據(jù)不同的說(shuō)謊行為采取有效的措施，以使得對(duì)孩子的教育能夠?qū)ΠY下藥、有的放矢。比如，對(duì)于幼兒由于智力和知識(shí)水平較低而造成的無(wú)意識(shí)說(shuō)謊，家長(zhǎng)不必大驚小怪，只要幫助孩子分清想象與現(xiàn)實(shí)間的差異即可，因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些說(shuō)謊

3、現(xiàn)象會(huì)自然消失；對(duì)于孩子的有意說(shuō)謊，家長(zhǎng)要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和揭穿其謊言，并讓孩子明白說(shuō)謊是要受批評(píng)和懲罰的，將孩子說(shuō)謊的企圖適時(shí)地化解掉；而如果是由于家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)謊造成孩子也跟著說(shuō)謊，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真檢討自己的行為，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。3、多聆聽并與孩子溝通當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，訂立更實(shí)際的規(guī)則；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說(shuō)謊了。另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少，所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說(shuō)，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛與注意。4、要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想像孩子說(shuō)謊并非都是有意的，尤其

4、是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開來(lái)，并告訴孩子如何表達(dá)自己的想像，如，用“我想”、“我希望”等等。當(dāng)孩子無(wú)意的撒謊給別人帶來(lái)傷害時(shí)，一定要讓孩子了解和認(rèn)識(shí)自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。不要把編故事，不講實(shí)話的孩子都當(dāng)成壞孩子。孩子有時(shí)不講實(shí)話并不是壞。對(duì)即興說(shuō)，隨便說(shuō)謊（或編故事）的行為要善意地指出其錯(cuò)誤之處，希望他以后認(rèn)真說(shuō)話，有進(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)。5、要滿足孩子合理的要求和愿望。如適時(shí)地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識(shí)到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會(huì)得到滿足的

5、。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回來(lái)而又不告訴家長(zhǎng)和小朋友的情況。6、不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”孩子的說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人，家長(zhǎng)不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒有任何幫助，反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。因?yàn)槿绻⒆痈杏X到自己在父母眼里是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的、愛說(shuō)謊的孩子，他的自尊心會(huì)受到傷害，他會(huì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，既然父母都認(rèn)為自己是騙子、說(shuō)謊大王，那么我就做給你們看好了，反正謊話是不說(shuō)白不說(shuō)，就是

6、到了該說(shuō)真話的時(shí)候也不說(shuō)真話。7、不要懲罰認(rèn)錯(cuò)的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中常常有這樣的事例，孩子說(shuō)今天在學(xué)校挨了批評(píng)或者考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至體罰孩子，而說(shuō)謊卻常常能使孩子逃過責(zé)難。這樣一來(lái)，孩子將逐漸體會(huì)到說(shuō)真話會(huì)受到懲罰，不說(shuō)真話倒能平安無(wú)事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次考試成績(jī)不好或犯了什么錯(cuò)誤時(shí)，孩子就會(huì)想盡辦法隱瞞過去，以逃避懲罰。因此，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子第一次告訴你他在外面闖了什么禍或?qū)W習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)首先要表?yè)P(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)，然后幫助孩子分析為什么會(huì)出錯(cuò)，一同找出解決問題的好辦法來(lái)。這樣孩子以后就不怕對(duì)家長(zhǎng)講實(shí)話，有了困難也愿意求助于家長(zhǎng)。 有些家長(zhǎng)

7、在遇到自己的孩子說(shuō)謊時(shí)非常氣憤，于是就采用嚴(yán)厲的斥責(zé)、懲罰甚至打罵的方式來(lái)對(duì)待孩子，以此想讓孩子有個(gè)懼怕，今后不敢再說(shuō)謊。然而，家長(zhǎng)們這種以暴力的方式試圖改變孩子的方法并不太奏效，而且有的孩子反而是父母責(zé)罵、懲罰得越厲害，其說(shuō)謊的行為越嚴(yán)重。其實(shí)，許多孩子說(shuō)謊都是由于害怕成人的懲罰而造成的，他們之所以說(shuō)謊是由于他們不敢說(shuō)真話，這是孩子為了逃避成人的懲罰而保護(hù)自己的方式，如果這時(shí)家長(zhǎng)控制不了自己的感情，采取了嚴(yán)厲而粗暴的懲罰措施，或許暫時(shí)會(huì)有些效果，但這只治標(biāo)不治本，沒有從根本上解決問題，而且還有可能使得孩子今后把謊話編得更圓滿、更巧妙、更高級(jí)、更不容易被家長(zhǎng)察覺。8、誠(chéng)信源于尊重夸美紐斯指出：

8、應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。兒童是具有獨(dú)立人格的人，是自我發(fā)展的主體。我們從馬斯洛的需要層次理論也可以領(lǐng)悟到這樣一點(diǎn)：兒童在某種程度上如果自尊心受到挑戰(zhàn)，得不到所期望的尊重，就有可能會(huì)表現(xiàn)出不誠(chéng)信的言行。羅素也講過：從小未受過恐嚇的孩子必定誠(chéng)實(shí)，這不是由于道德約束的緣故，而是因?yàn)樗氩坏絼e的做法。無(wú)數(shù)的家庭事例也證明：獨(dú)斷專行的家長(zhǎng)只會(huì)用命令，威脅，恫嚇，諷刺甚至用暴力去制服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主，和諧，平等的家庭氣氛和愉快的周圍環(huán)境是卓有成效地教育孩子誠(chéng)信品質(zhì)的極為重要的客觀條件。家長(zhǎng)能對(duì)孩子給予尊重和理解，就能為兒童提供情緒情感上的安全

9、基地，使兒童能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環(huán)境。9、家長(zhǎng)給孩子作一個(gè)好的榜樣發(fā)現(xiàn)小孩撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)首先檢查自己，孩子在學(xué)習(xí)處理問題的方法，多半是受父母影響的。研究表明，撒謊兒童最有可能來(lái)自父母有此行為的家庭。若父母不能有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的榜樣，實(shí)在很難說(shuō)服孩子要誠(chéng)實(shí)。要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的孩子，自己就不應(yīng)撒謊。父母在要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，在日常生活中做一個(gè)好榜樣，不要不經(jīng)意地在孩子面前說(shuō)出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正，這樣孩子便可從中學(xué)習(xí)到好的行為。尊重和孩子之間的約定，在向孩子許諾之前

10、一定要三思，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不要信口雌黃，不要隨便欺騙孩子；其次是不要當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)謊，即使有時(shí)因?yàn)樯缃恍枰坏貌徽f(shuō)一些白色的謊言，也要盡量避開孩子，如果實(shí)在無(wú)法避開，事后應(yīng)當(dāng)向孩子解釋清楚；最后是不要讓孩子幫自己說(shuō)謊，不能是自己不想接的電話就讓孩子謊說(shuō)自己不在家，不能是不想借給鄰居的東西就讓孩子謊說(shuō)東西丟了或找不到了等等。10、采取適當(dāng)?shù)慕逃绞郊议L(zhǎng)不可只看結(jié)果，不看過程，采取簡(jiǎn)單、粗暴的獎(jiǎng)懲方式來(lái)教育孩子，因?yàn)檫@種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過程，并對(duì)孩子努力的過程給予表?yè)P(yáng)，盡量不要使孩子從撒謊中得

11、到好處。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因?yàn)樗娜鲋e行為，并告訴孩子犯錯(cuò)是難免的，犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該如何去做；當(dāng)孩子犯錯(cuò)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要表?yè)P(yáng)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，再告訴孩子如何才能做得更好。原則上，在懲罰孩子說(shuō)謊行為的同時(shí)，應(yīng)更多地獎(jiǎng)勵(lì)其誠(chéng)實(shí)的行為，使誠(chéng)實(shí)的行為得到強(qiáng)化。11、父母要用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，對(duì)孩子提出過高的要求，這樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況、興趣和特點(diǎn)施教。只要孩子每天都有進(jìn)步，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，父母就應(yīng)該為之高興和驕傲。12、要時(shí)制止孩子為達(dá)到某種目的而撒謊

12、的行為信任孩子并不等于放任不管。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母要及時(shí)、明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應(yīng)該如何去做(但要盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子)。有些家長(zhǎng)明明知道孩子在撒謊，卻因?yàn)槭且恍┬∈露恢浦梗炊X得有趣，家長(zhǎng)要切忌如此，因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)強(qiáng)化孩子的撒謊行為。13、及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)的孩子要培養(yǎng)一個(gè)好的行為習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要。當(dāng)孩子如實(shí)告訴家長(zhǎng)自己犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)往往忽視了孩子誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只是一味斥責(zé)孩子的錯(cuò)誤行為，孩子的誠(chéng)實(shí)行為沒有得到及時(shí)的鼓勵(lì)強(qiáng)化。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子闖了禍之后，不要?dú)饧睌牡刎?zé)問：“這是不是你干的？”因?yàn)楹⒆雍芸赡芘录议L(zhǎng)生氣而說(shuō)“不是”。這樣的問話方式實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子說(shuō)謊。家長(zhǎng)可以注

13、視著孩子的眼睛，等孩子自己說(shuō)出真相，或者說(shuō)：“發(fā)生了什么事？”如果孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤或請(qǐng)求原諒，應(yīng)立即告訴孩子：能承認(rèn)錯(cuò)誤很不簡(jiǎn)單，然后再對(duì)孩子做的錯(cuò)事進(jìn)行批評(píng)。由于孩子的誠(chéng)實(shí)行為，相應(yīng)地要減輕對(duì)他的批評(píng)或處罰。14、制定一些規(guī)則并嚴(yán)格要求要防止孩子說(shuō)謊，教育孩子誠(chéng)實(shí)，光講道理不行，要有行為規(guī)范的具體要求，讓孩子從小就按誠(chéng)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，父母要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，提出“幾要幾不要”的具體要求，如：不講假話，不編瞎話，不說(shuō)大話，不謊報(bào)成績(jī)等等。不是自己的東西不能帶回家，沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西，借了人家的東西要及時(shí)歸還，有了錯(cuò)要勇于承認(rèn)，凡是答應(yīng)別人

14、的請(qǐng)求就一定要想方設(shè)法去做好等。這些規(guī)則一經(jīng)提出就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能朝令夕改，并要重視克服“第一次”出現(xiàn)的問題。對(duì)執(zhí)行規(guī)則，家長(zhǎng)要態(tài)度堅(jiān)決，嚴(yán)格要求，切不可遷就、姑息。15、重視孩子的第一次說(shuō)謊當(dāng)孩子第一次說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來(lái)抓，決不能掉以輕心。要知道有第一次，就會(huì)有第二次，第三次。一般孩子在第一次說(shuō)謊時(shí)會(huì)感到不安，即使蒙混過關(guān)了也會(huì)十分擔(dān)心，但是如果這第一次說(shuō)謊沒有得到及時(shí)的糾正，孩子便可以品味到說(shuō)謊所帶來(lái)的甜蜜，他也就會(huì)由此產(chǎn)生再次嘗試說(shuō)謊的欲望，孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)是“好騙的”、“可欺的”，他的膽子會(huì)越來(lái)越大，謊話會(huì)越說(shuō)越多，越編越像，最終就撒謊成性了。16、適當(dāng)懲戒有些父母則采取懲

15、戒的方法糾正孩子的說(shuō)謊。這種為“戒”而“罰”，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最令人棘手和帶有風(fēng)險(xiǎn)的愛，因?yàn)楹⒆尤菀椎钟|施加懲戒的人。但是，如果你的懲戒出于愛心，又執(zhí)行得合理、巧妙，事后講清道理，孩子會(huì)受益很大，并心悅誠(chéng)服。在認(rèn)真耐心的教育之后，孩子出現(xiàn)說(shuō)謊等兩面行為，可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說(shuō)謊。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施，如朗誦一個(gè)講誠(chéng)實(shí)的故事，抄寫一段論誠(chéng)實(shí)的名人名言，寫一篇討論誠(chéng)實(shí)問題的日記或文章，取消一次外出游玩的安排等17、培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)交往中，對(duì)自身的社會(huì)角色以及角色所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)的一種認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。責(zé)任，是對(duì)自身生命的珍重；是對(duì)他人命運(yùn)的倚重；是對(duì)社會(huì)發(fā)展的凝重。可見，責(zé)任感是一個(gè)真誠(chéng)的人的顯著標(biāo)志。對(duì)自己負(fù)責(zé)，不自欺；對(duì)他人負(fù)責(zé)，不欺人，其言必信，言行一致，表里如一，是一個(gè)人受到別人尊重與信賴的基本條件，也是社會(huì)健康，穩(wěn)定的動(dòng)力。因此，重視對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，從身邊力所能及的小事做起，做錯(cuò)了事情自己負(fù)責(zé)，這有助于誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成。孩子雖小，也是社會(huì)的人，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)也是