教師培訓后收獲和感想骨干教師培訓小結

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師培訓后收獲和感想 骨干老師培訓小結文鎮(zhèn)管辦指導安排我參加這次南通市農村小學語文老師骨干老師培訓，我異常的快樂。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的時機。當然還有一個重要的原因，我要踏進闊別的十幾年的母校如皋高等師范學校，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古樸的文化氣息，去拜望我親愛的老師，去追尋過去五彩斑斕的記憶那種興奮是無法用語言來表達的。果然，進了母校，就像到了家一樣，親切極了。這次培訓給我們人文的關心，在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓的這十天正值酷暑，每天的氣溫高達37度左右，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時有空

2、調陪伴，讓我們能有充分的精力全身心地投入到學習中去。一日三餐的飲食注重營養(yǎng)搭配，飯菜鮮美可口；晚上還可以舒適的洗上一澡，如家一般的溫馨。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長蘭老師，工作認真、負責，對我們更是噓寒問暖，有求必應，關注細節(jié)，盡量為我們提供優(yōu)質的效勞，她的高雅、漂亮、熱情、體貼，給我留下了深入的印象。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。一、專家講座，引領教學理論。我有幸聆聽了李建軍、馮建軍、周勇、陸錦平、胡海舟、季銀泉、程然等專家的講座，得到了前衛(wèi)的

3、理論熏陶。感受最深的是南京師大教育科學學院的馮建軍教授的講座生命化教育的根本理念。馮教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。說句實話，在應試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目的是在學生身上“榨”分數(shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學生一起咳嗽，咳得上氣

4、不接下氣。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課，沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下，我的學生帶著藥片來上學，也沒請過半天假。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯了，而且錯得很殘忍。因為我的“自私”讓學生期末考試考得好的成績，摧殘了孩子的安康。孩子的安康都得不到保障，還學習什么？應該讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學習，影響一點考試成績又怎么了？安康、快樂、輕松地學習、開展，這就是生命化的教育。校園應該是一個個小生命共生、共存、共同開展的美妙家園吧。二、教學研討，促進學員開展。培訓活動中，我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學慈母

5、情深，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課。兩位學員老師的理論課也非常精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的典范力量。我們培訓班共有四十多名學員，既有曾經熟悉的身影，同時也結識了許多新同行。培訓活動中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氣氛，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。三、消化培訓，鼓勵自身成長。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，進步了自身的教育理論程度和教學理論才能