五年級(jí)課內(nèi)閱讀題

1、 竊讀記1、摘抄我進(jìn)書店時(shí)的動(dòng)詞 從中你體會(huì)到什么？ 2、請(qǐng)用畫下來(lái)描寫作者心里活動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 3、請(qǐng)用波浪線畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了 4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解。 5、從文中找出表示作者竊讀感受的詞語(yǔ) 。作者為什么有這樣的感受？ 6、“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！弊髡哂?這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)我 。因?yàn)?。 梅花魂 我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父

2、常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái) 外公哭了 外公哭了 老人總是搖搖頭 長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣 說(shuō) 鶯兒 你還小呢 不懂1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）頗負(fù)盛名：（2）王孫： 2、填空。（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是 （2）此段中運(yùn)用的古詩(shī)表達(dá)了( )的感情。3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？ 離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把

3、我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來(lái)是那幅墨梅，就說(shuō)：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（ ）歷經(jīng)多少磨難，（ ）受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，（ ）在怎樣的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）墨梅（m m） (2)秉性（bng bn）（3）境遇（jng jn）2

4、、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、這段話中的“她”指的是（ ）A、媽媽 B、作者 C、外祖母 D、梅花4、聯(lián)系上下文，梅花魂的魂意思是 ，外公講梅花具有怎么樣的魂？ 5、作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（ ）A、中國(guó)人的氣節(jié) B、外祖父的思鄉(xiāng)之情C、中華民族的精神 D、中國(guó)人都要有梅花的秉性6、幾千年來(lái)，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過(guò)的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？ 鯨 不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條

5、舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1、這段話主要寫什么？ 2、文中把鯨與 進(jìn)行比較說(shuō)明鯨 ；把鯨的一條舌頭與 比較說(shuō)明鯨的 ， 此外這一段中還用了 等說(shuō)明方法，讓我們體會(huì)到了 3、仿照這段的寫法，試著寫某種事物的特點(diǎn)。 4、聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)鯨為什么是哺乳動(dòng)物？ 5、文中的第3自然段用了 說(shuō)明方法，說(shuō)到的呼吸則用的是 說(shuō)明方法，說(shuō)得 釣魚的啟示 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“

6、啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚！我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：小心翼翼： 筋疲力盡： 2、這段話主要寫了： 3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時(shí)候，我想什么？ 4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因： 轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德

7、只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 沮喪（ ） 著名（ ）誘惑（ ） 抉擇（ ） 告誡（ ）2、我釣到大鱸魚時(shí)，我的心情 父親要我放掉它時(shí)，我的心情 ；如果是你，你會(huì)不會(huì)放掉那條鱸魚？為什么？ 3、父親為什么要我放掉那條鱸魚？ 4、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？ 5、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？ 6、父親讓我放掉魚和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？ 7、從短文講的道理中你得到了什么啟示？ 8、你在生活中遇到過(guò)什

8、么樣的道德難題？你是怎么樣做出選擇的？ 落 花 生父親說(shuō)花生的好處很多 有一樣 它的果實(shí) 不像 那樣 把 果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見就生 你們看它 長(zhǎng)在地上 等到 了 也不能立刻 出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí) 必須 才知道我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們 ，它雖然 ，可是 ?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要 ，不要 ， ?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。3、用“要不要”寫一句話。 4、“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！庇杏?/p>

9、的人： 體面： ，你對(duì)這句話的理解是： 5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ 6、文中花生最可貴的特點(diǎn)是 在敘述時(shí)作者將花生和 、 、 進(jìn)行對(duì)比。讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說(shuō)出理由。1花生好、桃子、石榴、蘋果不好。 （ ）2凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ）3我們不需要外表美。 （ ）借花生的特點(diǎn)說(shuō)明 的道理，贊美 的精神，這中寫法叫 地震中的父與子 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音 爸爸 是你嗎是

10、兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”爸爸 真的是你嗎是我 是爸爸 我的兒子1、從“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”你知道了什么？ 2、用“-”畫出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫？ 3、當(dāng)兒子聽見父親的聲音時(shí)，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時(shí)，他們分別會(huì)想什么？ 4、想一想，下面的句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣。（1）“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)跟你在一起!”（2）挖到第小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”（3）父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！?、什么文中反復(fù)三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起！” 6、們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆?/p>

11、過(guò)于悲痛，精神失常了?！蹦阏J(rèn)為這位父親真的精神失常了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理解。 7、想像一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把想到的寫下來(lái)。 “精彩極了”和“糟糕透了”（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭 說(shuō) 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?、給文

12、中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、為什么“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？ 3、填空：無(wú)論來(lái)自母親的 還是父親的 ，其實(shí)都是。（二）這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、請(qǐng)從短文中找出一組反義詞： ，寫出這幾個(gè)詞的近義詞鼓舞（ ） 交織（ ） 極端2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)極端： 謹(jǐn)慎的意思是： 2、短文中雙引號(hào)的作用是

13、3、“它們”是指什么？ 4、“生活的小船”是指什么？ 5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解。 6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)父愛(ài)及母愛(ài)的理解： 圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏

14、著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、為什么說(shuō)圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？_2、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？_3、第二段中的畫線句在文中起什么作用？_4、第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是_5、第一段中畫線句可以換成“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣” 嗎？為什么？ _ _ 5、讀課文圓明園的毀滅真是別有一番滋味在心頭，讀讀課文，再用你的筆來(lái)寫寫你讀后的心情。 6、圓明園曾經(jīng)的輝煌：（ ）；可現(xiàn)在它：（ ）；

15、它向你我訴說(shuō)著：（ ）。7、不可估量的意思是 為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失？ 8、作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？ 狼牙山五壯士五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣

16、壯山河！1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_2、為什么說(shuō)五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？ 3、文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是_表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是_。4、加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？_5、 這些都是表示看的詞語(yǔ)，你還能想出幾個(gè)來(lái)嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 如： 眺望 、俯視你也來(lái)寫幾個(gè)： 6有些句子，在表達(dá)上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫。例句：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，帶著（ ） ，帶著（ ）壯烈跳崖。6、 學(xué)完課文，你一定有更多的感悟，將這

17、些感悟?qū)懴聛?lái)吧，想到什么就寫什么。 五壯士說(shuō)的最讓你難忘的一句話： 最讓你刻骨銘心的一個(gè)鏡頭： 7、你想對(duì)五壯士說(shuō)什么？ 開國(guó)大典丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了 正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。中央人民政府秘書長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！” 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。1、這段話寫的是_場(chǎng)面，作者按_順序，略寫_的情況，詳寫_和 _的情況。2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是_。3、說(shuō)說(shuō)下列句子中