線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)體會(huì)10篇

1、最新資料歡迎閱讀線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)體會(huì)10篇線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)體會(huì)io篇今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。 網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課， 通過(guò)老師在電腦那面給我們講課。 說(shuō)實(shí)話，我 第一天接觸這個(gè)，還真不適應(yīng)。不過(guò)這一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。網(wǎng)課它可以重復(fù)看視頻的講解，對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎么好，回播讓我可以學(xué)得更好。我可以把中間忘記的部分又重新找回來(lái)， 這是讓我感覺(jué) 到很有用的地方。總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。因?yàn)槲覀儼嘤谐鏊坏耐瑢W(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織 我們班在網(wǎng)上上課，上課的情況怎樣 ？就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。第一天，我有

2、些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以老師提問(wèn)時(shí)，我急得 像熱鍋上的螞蟻，看著老師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和老師交流， 慢慢的我失去了上課的興趣。第二天，我終于琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)， 但樂(lè)極生悲，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律，受到了老師嚴(yán)厲的批 評(píng)，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自己的錯(cuò)誤。第三天，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到老師 的表?yè)P(yáng)，我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。第四天，我已經(jīng)習(xí)慣了上網(wǎng)課，就像在學(xué)校上課一樣，我愉快地度過(guò)了最后0網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè)，有教訓(xùn)也有收獲。我認(rèn)為網(wǎng)課在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中

3、很好的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且提供了很大的彈性來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。網(wǎng)課網(wǎng)速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點(diǎn)小卡， 但是在新的網(wǎng)課 平臺(tái)上我看到了在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面有很大的改進(jìn)， 并且在別的方面也有升級(jí)如清晰最新資料歡迎閱讀度的選擇、視頻的快進(jìn)后退功能也比以前更加的流暢， 而且網(wǎng)課有兩種模式，實(shí) 景錄制的和獨(dú)立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的版本來(lái)學(xué)習(xí)。近段時(shí)間來(lái)，很多人都加入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，那我們高一的學(xué)生也不能落伍 啊。所以我們學(xué)校也設(shè)置了一些網(wǎng)課讓我們學(xué)習(xí)。 在這網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我有自己 的感受。網(wǎng)課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的課程，就我學(xué)了之后，我發(fā)現(xiàn)我網(wǎng)課對(duì)于我們而 言有很大

4、的幫助。比如說(shuō)我們平時(shí)學(xué)習(xí)是老師講解，但是老師說(shuō)出的話不會(huì)顯示， 也不會(huì)重復(fù)說(shuō)，所以網(wǎng)課在這方面作業(yè)就大大了。 我還可以返回再看一遍，重要 的是，老師說(shuō)的重點(diǎn)也在屏幕上顯示女，就方便了我做重點(diǎn)知識(shí)的筆記了。最近對(duì)網(wǎng)課我是興趣很濃，接下來(lái)的網(wǎng)課我也很期待，希望進(jìn)展會(huì)快一點(diǎn)。今天我聽(tīng)完了在網(wǎng)上上的課之后， 發(fā)現(xiàn)這和我們?cè)诮淌疑险n有些不同！不同 的地方是沒(méi)有教室聽(tīng)課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會(huì) 在講題的時(shí)候，講個(gè)笑話逗我們笑。老師這講題的時(shí)候有些話我也聽(tīng)不懂， 大概 老師用的應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)普通話吧。還有這老師一開(kāi)始講新課的時(shí)候，老師不給我們 猜謎語(yǔ)，這樣顯得少些樂(lè)趣。說(shuō)起英語(yǔ)老師的

5、話，這個(gè)英語(yǔ)老師給我們講的全是英文，全程沒(méi)有說(shuō)一個(gè)中 文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽(tīng)懂，但是老師講的其他的英文單詞，我 有五分之四的有聽(tīng)不懂。數(shù)學(xué)老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能大概 得聽(tīng)明白。網(wǎng)上上課和我們正式上課真是不一樣啊， 老師不一樣，當(dāng)然方法就不 一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來(lái)說(shuō)還能聽(tīng)得懂。網(wǎng)上這三個(gè)老師 講的課跟我們學(xué)校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講 課的。希望大家都能接受這三位老師講的課！因?yàn)樾滦凸跔畈《镜膫鞑ィ覀儗W(xué)校開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。按照課程表的安排，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課。手機(jī)上學(xué)習(xí)通，釘釘，智慧職教等APP嚴(yán)陣以待。上網(wǎng)課的

6、第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來(lái)應(yīng)該最新資料歡迎閱讀井然有序的安排，卻因?yàn)橄到y(tǒng)的崩潰，變得一團(tuán)糟，大家都很焦急。老師們針對(duì) 這個(gè)狀況，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整之后，教學(xué)便漸入佳境。我們按老師的要求在規(guī)定的時(shí)間里完成觀看視頻，回復(fù)討論，提出問(wèn)題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒(méi)上網(wǎng)課之前，我感覺(jué)上網(wǎng)課是沒(méi)有效率的，很難讓人集中注意 力，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有在學(xué)校上課來(lái)的好。開(kāi)始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀。我們有 不會(huì)可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。 老師會(huì)放一些知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知 識(shí)點(diǎn)。上網(wǎng)課并沒(méi)有想象中那么糟，唯一不太方便

7、的就是沒(méi)有紙質(zhì)的教材了。雖然，漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園， 和同學(xué) 們一起坐在教室里上課。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我感受到了線上教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同， 線上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式， 全靠自己自覺(jué)。我們的老師采用了 “學(xué) 習(xí)通”平臺(tái)學(xué)習(xí)+ 線上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識(shí)，每次上 完課，老師們都會(huì)收集學(xué)生們的課程反饋， 開(kāi)展線上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。 課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 偶爾會(huì)遇到服務(wù)器卡頓等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)， 更換平臺(tái)，開(kāi)直播課等，保證了同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的效

8、果。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該積 極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識(shí)，為奪取防控斗爭(zhēng)勝 利貢獻(xiàn)自己的力量！今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。 作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè) 問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這 是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)， 態(tài)度消極諸如此類，這是自身的3最新資料歡迎閱讀問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課

9、上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊， 不太合理。我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì) 我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型 -我會(huì)回家 抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。 所幸我 聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課-慢慢就適應(yīng)了。網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課 過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、

10、PPT翼而飛，這個(gè)屏幕 界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么 都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)， 害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT 思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老 師毫不留情地給了 “一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一 點(diǎn)呢？）根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。講課圍繞PPT進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如四書(shū) 五 經(jīng)包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀 了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)， 最好是邊講解邊

11、輔以 例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放 的PPT背誦了。目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性 急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較， 聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累 的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā) 出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書(shū)的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但 是由于他講的閑話（沒(méi)有不喜歡的意思）太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓最新資料歡迎閱讀點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默悵惘-暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。

12、這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。 她的學(xué)校要求要 背誦弟子規(guī)和三字經(jīng)，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。于是我要求跟著妹妹一起背三字經(jīng)，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開(kāi) 化” 了。我不無(wú)欣慰地想。在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間， 可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我 的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑 著，希望有進(jìn)步。在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀 病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改 變了上學(xué)的方式，實(shí)行了 “停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)

13、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí) 的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這 與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源， 對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能 與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué) 生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)

14、習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)， 不會(huì) 那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老 師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在， 這不利于我們更深層次地學(xué) 習(xí)。雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道 理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。最新資料歡迎閱讀原本所有人都可以趁著假期好好休息， 和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和 朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅 行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接 21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，但是造化 弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不

15、亞于 03年非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我 國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)， 因此全國(guó)一 切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停 課不停學(xué)計(jì)劃！為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過(guò)閑 暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通！可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí) 刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課.這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證 一匹匹黑馬的誕生！要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的 序幕！網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò) 這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)， 沒(méi)有深挖，在校時(shí) 一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35