高三演講稿升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三文科月考總結(jié)發(fā)言稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁高三演講稿升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三文科月考總結(jié)發(fā)言稿升同湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三文科月考總結(jié)發(fā)言稿各位指導(dǎo)、老師：大家好！陶主任要求我在這次總結(jié)會上說一個(gè)亮點(diǎn)，談一點(diǎn)問題，這個(gè)要求簡單明了而且非常有針對性，我為她這個(gè)安排叫好。一個(gè)月來，高三文科最大的亮點(diǎn)是競爭態(tài)勢明顯，研究氣氛正在形成，老師們的信心明顯增強(qiáng)，學(xué)生的高三備考狀態(tài)開場出現(xiàn)，效果良好。文1與文2之間，文3與文4之間，復(fù)讀班5、6、7班之間的競爭幾乎全部激活，譬如語文學(xué)科，廖瑜老師經(jīng)常說文3班爭不過文4班，文6班爭不過文5、文7班；徐德華老師也常開玩笑被廖瑜老師搞死去&”；大家口頭雖這么說，但看月考的結(jié)果

2、誰贏誰輸不重要，最重要的是每個(gè)人心里都有個(gè)暗示-狼來了&”。這就是月考過程評價(jià)的效果！劉亮老師為了盡快縮小文1班數(shù)學(xué)與文2班的差距，利用周日下午休息時(shí)間在教室里為學(xué)生補(bǔ)課，其態(tài)度和毅力讓人敬仰，雖然考試成績的差距尚在，但他的功夫不僅有利于所教班級學(xué)生的成長、老師自身的提升，更有利于激發(fā)另一個(gè)班級老師的潛力。姚麗君老師在第2、3次月考?xì)v史成績稍稍落后的情況下，暗暗憋著勁進(jìn)步課內(nèi)教學(xué)效率和課外輔導(dǎo)力度，這次終于超過了競爭對手文5、文6，雖然這種優(yōu)勢不很明顯，但老師們的這種競爭意識、這種當(dāng)仁不讓敢為人先的精神卻是非常感人的！剛接手文4班數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏一月的李文峰老師，第一節(jié)課就感動了文4班的學(xué)生，在他

3、的鼓勵(lì)、撥動下，埋伏在學(xué)生心底的對數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼感逐漸消散，他沒有想到的場面出現(xiàn)了：問題的多了，談心的多了，時(shí)間占用多了，休息時(shí)間少了。一個(gè)月來，他幾乎每周七個(gè)晚上都在辦公室為學(xué)生答疑解惑，從備課、作業(yè)、輔導(dǎo)到思想工作，從全班照顧到一對一帶動，既感動班主任，又感動管理人員，更感動了學(xué)生。剛加盟的胡耀盛老師，作為文6班的班主任-上次總結(jié)會上的發(fā)言人，常懷如履薄冰之心，見到文6、文7的班主任，總要抒發(fā)他獨(dú)有的幽默，前三次月考他說我隨時(shí)準(zhǔn)備著被踩在腳下&”，第四次月考后那么說看看，是不是？我早知道你們這些人深藏不露&”一個(gè)幽默、一個(gè)笑容里面，包含著一個(gè)同事心中深藏著的高尚的敬業(yè)意識和不甘人后的升同湖

4、人精神。也正是這種工作作風(fēng)和內(nèi)在精神，才使得文6班在常規(guī)評價(jià)中鶴立雞群，一直是流動紅旗班，一直是文6、文7班主任的學(xué)習(xí)典范。作為普通班班主任的尹金元老師，將全部身心投入到班級建立中去，為到達(dá)整體提升的目的，為爭取2022年高考指標(biāo)的高質(zhì)量完成，他召開班會時(shí)與學(xué)生們一起，向任課老師們鞠躬致歉，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程的掌控到學(xué)習(xí)方法的研究，無不致力為之，將一個(gè)普通班級的整體氣氛和勢頭提升到令人興奮的層面！他的舉動和真誠感動了各學(xué)科老師，于是廖瑜、杜美玲、歐陽月娥這些美女們自然成了他的得力幫手，呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他平安的依靠。他們用行動為我們印證了一個(gè)道理：一個(gè)好漢三個(gè)幫。只有各學(xué)科老

5、師同舟共濟(jì)、奮力一心，才能將一個(gè)班級搞好；只有具備良好的競爭心態(tài)和競爭策略，也才能將一個(gè)學(xué)科、一個(gè)班級搞好。這個(gè)月，為探求文科高考的學(xué)科教學(xué)和班級建立的各種有效途徑，在孫校長、湯校長的支持下，在教務(wù)處和教科室兩個(gè)專業(yè)科室指導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三文科啟動了高考備考研究&”平臺。該平臺從班級建立&”和學(xué)科教學(xué)&”兩個(gè)角度同時(shí)切入，以學(xué)生研究為最初動機(jī)和最終目的、以新課程考試方向?yàn)橹骶€、以師生課堂的教法與學(xué)法為著力點(diǎn)，采用晚上授課、全員參與、對話交流的方式，針對高三文科教育教學(xué)中已經(jīng)和將要遇到的主要問題，由教研組長、骨干老師牽頭引動，進(jìn)展跨學(xué)科研究，從而追務(wù)實(shí)現(xiàn)師生同進(jìn)、學(xué)科共贏的整體目的。成豪杰老師犧牲

6、輪休時(shí)間，首先登場開講，以實(shí)際行動支持。他主講的班級管理中的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題，從班主任的自信不抱怨、老師要有頭活水跟潮流、熱愛學(xué)生最關(guān)鍵在細(xì)節(jié)關(guān)心幾個(gè)角度，談了他在升同湖工作七年來的心得和經(jīng)歷。與會的六個(gè)班主任和其他老師受到極大啟發(fā)。老師們紛紛說：聽了成老師的講座，我發(fā)現(xiàn)自己做得很不夠。我們需要反思，需要耐心細(xì)致和溫和鼓勵(lì)&”胡耀盛老師真情感慨道：我來升同湖沒有來錯(cuò)！&”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加，認(rèn)為這是一個(gè)實(shí)在應(yīng)該早開展的活動，讓所有班主任上臺交流，讓所有學(xué)科老師上臺交流，談自己的感受、經(jīng)歷和教訓(xùn)，談所遇到的問題和困惑，這些要遠(yuǎn)比僵硬的說教好得多、有效得多。22日晚自習(xí)第一、二節(jié)課，謝遙峰老師主講了從2022年高考閱卷看2022屆政治備考專題。抓住2022年高考政治學(xué)科的選擇題和主觀題分別闡述，從考生答問、得分、問題所在幾個(gè)方面，全面直觀的展示了高考政治學(xué)科如何獲得高分的一