《一縷陽(yáng)光》經(jīng)典攝影作品分析

1、母親的紐扣時(shí)間:2010-04-1413:55來(lái)源：未知作者:文章點(diǎn)擊：次他還記得,那年他過(guò)十二歲生日時(shí)還在上學(xué)，老師自然沒有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來(lái)，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會(huì)兒床，就聽母親說(shuō)：“你看這是什么？”他睜開眼睛,面前是一件新衣服,正是他夢(mèng)寐以求的那種軍裝式樣,雙排銅紐扣,肩上有三道藍(lán)杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來(lái)，三下兩下穿上衣服,連長(zhǎng)壽面都吃得慌慌張張他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下,他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時(shí)髦”的!要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁呀。果然如他所料，當(dāng)他一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，

2、他們都沒想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時(shí)候。他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課，課間時(shí)分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍,翻看他的新衣服。有個(gè)同學(xué)忽然問：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢？”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的,而他的紐扣卻是斜的,兩排成倒八字形。同學(xué)們翻看他的衣服，忽然都笑T起來(lái)，原來(lái)他的白衣服被紐扣扣住的地方,是一塊黃色的舊布。他也明白了，一定是母親買的一塊布頭，布頭不夠做衣服,只好在里面襯上一塊別的布，為了怕別人看出來(lái)，紐扣只好歪到了一邊;而為了讓別人看不出來(lái),母親又別出心裁地把另一排紐扣也斜釘著，自然就成了倒八字形。知道了真相，同學(xué)們

3、“轟”地一下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏謂的神色。那些目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，當(dāng)著來(lái)客的面,他剪碎了自己的新衣服。母親沖到他面前，高高揚(yáng)起的手，終于沒能落下來(lái)，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)頭跑T他分明地感覺到，從那天起，母親像是變了個(gè)人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時(shí)都很少閑過(guò)，那以后就更是連喘口氣的時(shí)間都不給自己留。他眼看著母親消瘦下去，眼看著母親倒下去他很想對(duì)母親說(shuō)一句對(duì)不起”，可再也沒機(jī)會(huì)說(shuō)了。但他繼承了母親的傲骨和勤奮，他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢，把母親的墳?zāi)剐掭軹遍又遍。有一天，他參加了一個(gè)服裝展示會(huì),那都是世界頂級(jí)的

4、服裝設(shè)計(jì)大師的作品。中間有一個(gè)男模特走上場(chǎng)，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響一一那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是？他情不自禁地沖上了舞臺(tái)，翻開那個(gè)男模特的衣服，里面襯的竟然也是一塊黃布！他跪在那男模特的面前放聲痛哭。當(dāng)聽他講完了他的故事后，全場(chǎng)的人都沉默良久。最后，一位設(shè)計(jì)大師說(shuō)：“其實(shí)，所有的母親都是藝術(shù)家！”笫53屆荷賽，日常生活類組照二等獎(jiǎng)作品，尋找自已的路一縷陽(yáng)光一縷陽(yáng)光-一攝影作品分析這是一幅生活題材的人文紀(jì)實(shí)作品，（下判斷）這是其組照作品中的一張。畫面中，一名小朋友站在走廊一邊的窗口，一縷陽(yáng)光從窗口射入，照亮了小孩子的眼睛。他身后的走廊也因?yàn)楣饩€的照射，明暗交錯(cuò)著。這是

5、一幅很美好的生活場(chǎng)景，小孩子面帶微笑。他向往陽(yáng)光，向往美好的生活！（描述照片）作者拍攝時(shí)，采用了經(jīng)典的黃金分割點(diǎn)構(gòu)圖法，把畫面主體小孩子，放在了右側(cè)的黃金分割線位置。這不僅僅可以是畫面吸引觀眾的注意，也更突出了趣味中心。另外，這幅作品也運(yùn)用了開放式構(gòu)圖。畫面中，小孩子的目光指向畫面外，也同時(shí)引領(lǐng)著我們不由得思考引畫面外的場(chǎng)景。這引發(fā)了人們的對(duì)小孩子內(nèi)心的思考，帶領(lǐng)我們走進(jìn)他的世界。（構(gòu)圖）畫面的主體突出是這幅作品的亮點(diǎn)，作者采用了較長(zhǎng)焦距的鏡頭拍攝，不僅僅壓縮了空間，提煉的畫面的主題，還虛化了背景突出了主體。另外，較大的光圈的使用，更是虛化了背景，縮小了景深，進(jìn)一步突出了主體。這幅作品在結(jié)構(gòu)上

6、采用了中景景別,焦點(diǎn)控制在小朋友的臉部范圍內(nèi)，保證了主體的細(xì)節(jié)，包括發(fā)絲，臉頰皮膚質(zhì)感等部分，十分生動(dòng)的刻畫了一個(gè)小朋友的神態(tài)，（焦距、光圈）在用光方面，點(diǎn)光源是整張照片的主題和亮點(diǎn)。光線來(lái)自于右前側(cè)，偏重于側(cè)逆光方向，光線較為硬朗，使得小朋友的臉部十分有立體感。光比適中，使得臉部暗部的細(xì)節(jié)也比較豐富。而背景中，光景明暗交錯(cuò)變化。畫面下半部分的處于陰影中，上半部處于亮部。整體反差較大，畫面略顯生硬，不過(guò)在與主體人物的銜接上恰到好處，使得人物的輪廓均勻、明顯。攝影師運(yùn)用了各種手法，突出了主體，技巧過(guò)人，效果也是十分完美的。（用光）這幅作品也運(yùn)用了黑白影調(diào)，這是出了一個(gè)明確的主題，一縷陽(yáng)光。陰影是黑色的，過(guò)渡是灰色的，陽(yáng)光照射的部分呈現(xiàn)出高亮的白色。正是這些簡(jiǎn)單的色彩簡(jiǎn)化了畫面，但細(xì)節(jié)依舊豐富，這也是這幅作品所吸引人的地方。（影