幼兒園托班語(yǔ)言教案：換帽子

1、Word - 9 -幼兒園托班語(yǔ)言教案：換帽子名稱：換帽子 材料： 圖片、故事?lián)Q帽子 過(guò)程： 1.幼兒自由翻閱圖書(shū)。 2.介紹幼兒用書(shū)換帽子，知道故事的名稱。 3.為幼兒講故事?lián)Q帽子。 4.按照幼兒的喜好打算講幾遍故事。 . 5.幼兒指認(rèn)圖書(shū)中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。 6.學(xué)講故事中的對(duì)話。 建議： 1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。 2.預(yù)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的奇怪心。 附故事：換帽子 一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住囫圇頭。烏龜急得直叫：“看不見(jiàn)!看不見(jiàn)！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。 小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜

2、說(shuō)：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不??；小姑娘戴上了大帽子正巧。他們高興奮興地回家了。 二、名稱：自己戴帽子 目標(biāo)： 了解幾種帽子的不同戴法 材料： 幼兒戴的帽子 過(guò)程： 1.將年級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái)，看看有幾種不同的帽子。 2.老師告知幼兒這些帽子的戴法。 3.幼兒自己選擇不同的帽子試戴。 建議： 1.此活動(dòng)在冬季舉行較合適。 2.老師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣舉行。 3.圍巾、手套等物品要寫(xiě)好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。 更多幼兒園教案推舉 幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)帽子 一、名稱：換帽子材料：圖片、故事?lián)Q帽子過(guò)程：1.幼兒自由翻閱圖書(shū)。2.介紹幼兒

3、用書(shū)換帽子，知道故事的名稱。3.為幼兒講故事?lián)Q帽子。4.按照幼兒的喜好打算講幾遍故事。5.幼兒指認(rèn)圖書(shū)中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。6.學(xué)講故事中的對(duì)話。建議： 1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。2.預(yù)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的奇怪心。附故事：換帽子（石可）一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住囫圇頭。烏龜急得直叫：“看不見(jiàn)!看不見(jiàn)！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說(shuō)：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不??；小姑娘戴上了大帽子正巧。他們高興奮興地回家了。 二、名稱：自己戴

4、帽子目標(biāo)：了解幾種帽子的不同戴法材料：幼兒戴的帽子 過(guò)程：1.將年級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái)，看看有幾種不同的帽子。2.老師告知幼兒這些帽子的戴法。3.幼兒自己選擇不同的帽子試戴。建議：1.此活動(dòng)在冬季舉行較合適。2.老師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣舉行。3.圍巾、手套等物品要寫(xiě)好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。 托班整合活動(dòng)教案帽子 幼兒園托班語(yǔ)言系列活動(dòng)：帽子 名稱：換帽子 材料：圖片、故事?lián)Q帽子 過(guò)程： 1.幼兒自由翻閱圖書(shū)。 2.介紹幼兒用書(shū)換帽子，知道故事的名稱。 3.為幼兒講故事?lián)Q帽子。 4.按照幼兒的喜好打算講幾遍故事。 5.幼兒指認(rèn)圖書(shū)中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。 6.學(xué)講

5、故事中的對(duì)話。 建議： 1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。 2.預(yù)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的奇怪心。 附故事：換帽子 一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住囫圇頭。烏龜急得直叫：“看不見(jiàn)!看不見(jiàn)！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。 小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說(shuō)：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不??；小姑娘戴上了大帽子正巧。他們高興奮興地回家了。 名稱：自己戴帽子 目標(biāo)：了解幾種帽子的不同戴法 材料：幼兒戴的帽子 過(guò)程： 1.將年級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái)，看看有幾種不同的帽子。 2.老師告知幼兒這些帽子的戴法

6、。 3.幼兒自己選擇不同的帽子試戴。 建議： 1.此活動(dòng)在冬季舉行較合適。 2.老師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣舉行。 3.圍巾、手套等物品要寫(xiě)好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。 幼兒園大班語(yǔ)言教案：換一換 活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂(lè)意仿照。2.能開(kāi)心的參加情景表演嬉戲，感觸故事的趣味。3.知道自己是獨(dú)特的，增加自信念。活動(dòng)預(yù)備PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程(一)看一看，學(xué)一學(xué)1.展示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的?2.老師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)教師的句式說(shuō)一說(shuō)。(二)看PPT，引出故事主題1.展示封面圖，引起幼

7、兒閱讀的愛(ài)好。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字換一換，小雞到底要換什么呢?2.看PPT，分段觀賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意仿照小雞變換的叫聲。(1)觀賞第一幅畫(huà)師：小伴侶們看，上面有誰(shuí)啊?小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。(2)觀賞其次、三幅圖，樂(lè)意仿照小雞變換的叫聲師：你們看它碰到了誰(shuí)呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了(3)觀賞第四、五幅圖，感觸句型XX，換一換叫聲好嗎?師：你們看它又碰到誰(shuí)了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說(shuō)了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起

8、試試說(shuō)一說(shuō))小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。(4)觀賞第六幅圖師：一路上小雞又遇到了伴侶，你們看它又碰到誰(shuí)了呀?小狗怎么叫的呢?(三)嬉戲嬉戲一：換聲音1.老師扮小雞，一幼兒扮青蛙，舉行嬉戲。2.請(qǐng)兩名幼兒分離扮兩只小動(dòng)物，舉行嬉戲。嬉戲二：換名字1.老師和一名幼兒舉行嬉戲。2.幼兒兩兩合作舉行嬉戲。3.請(qǐng)3名幼兒試試換名字的嬉戲。(四)看PPT，老師分段講故事后半部分1.小雞和三位伴侶都換了叫聲，他還會(huì)碰到誰(shuí)呢?2.大貓想干什么?小雞怎么做?(利用觀看圖片，大膽的想象與猜想，想出各種方法。)3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺(jué)得驚奇?(五)完整敘

9、述故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(六)情感提高小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽(tīng)。那我們小伴侶也應(yīng)當(dāng)做獨(dú)特、最棒的自己。幼兒園小班語(yǔ)言教案：換一換 設(shè)計(jì)意圖： 小班語(yǔ)言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來(lái)協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小班幼兒喜愛(ài)角色飾演的嬉戲，特殊喜愛(ài)小動(dòng)物的飾演，對(duì)仿照小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都十分感愛(ài)好，換一換是個(gè)好玩的動(dòng)物故事，為了讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物們的叫聲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 能用象聲詞仿照動(dòng)物的叫聲，發(fā)音清楚。 在嬉戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌，理解交換含義，體味伙伴間溝通的樂(lè)趣。 樂(lè)于與教師創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備： 貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能清晰仿照動(dòng)物

10、叫聲，并且嫻熟兒歌活動(dòng)難點(diǎn)： 樂(lè)于與教師創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程： 小雞來(lái)了-老師：今日我們都來(lái)飾演小雞了，小雞們好!(老師和幼兒一起飾演小雞，鼓舞他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟教師問(wèn)好；練習(xí)嘰嘰嘰嘰的發(fā)音)-老師：小雞們，你們還熟悉哪些小動(dòng)物們啊，他們是怎樣叫的？（引領(lǐng)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞）-老師：你們看小貓也來(lái)了，我們和小貓問(wèn)聲好。（老師展示小貓的圖片，幼兒用嘰嘰嘰嘰的聲音問(wèn)好，老師飾演小貓喵喵喵喵回答）-老師展示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片，鼓舞小雞們跟他們問(wèn)好。 我和你，換一換-老師：小雞要和這些動(dòng)物做嬉戲了，他們做了什么呢，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)（老師朗誦兒歌前面部分，引領(lǐng)

11、幼兒認(rèn)真聽(tīng)）-你們聽(tīng)了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰(shuí)交換了聲音了??？（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，協(xié)助幼兒理解交換的含義）-交換叫聲，這真是一個(gè)好玩的嬉戲，我們也來(lái)玩吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲，體味交換的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說(shuō)，換了叫聲小雞會(huì)怎么叫）來(lái)了一只大狐貍-引出狐貍角色，老師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動(dòng)作協(xié)助幼兒理解兒歌情節(jié)。 -小雞們，狐貍要來(lái)吃我們了，怎么辦呢？我們抓緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧?。ɡ蠋熣?qǐng)幼兒挑選一種動(dòng)物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。假如交換的是鴨子和貓，小雞會(huì)被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-）-按照幼兒的愛(ài)好，該語(yǔ)言嬉戲可以反復(fù)舉行。 復(fù)習(xí)兒歌小兔吃了笑哈哈，把小兔換成小雞，感觸童謠變化的樂(lè)趣。 -我們把蘿卜換成毛毛蟲(chóng)，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈？（小雞）我們來(lái)?yè)Q個(gè)小雞來(lái)試一試吧 老師與幼兒一起創(chuàng)編，一起感觸童謠的趣味性。 活動(dòng)反思： 我班幼兒不常仿編兒歌，假如挑選的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步，為了激活孩子的愛(ài)好，我挑選了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng)編空間，易于幼兒仿照創(chuàng)作， 雖然活動(dòng)結(jié)束了，但我不覺(jué)得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn)，如預(yù)備教具，