2019-2020年高考化學(xué)第二節(jié)富集在海水中的元素-氯第1課時(shí)教案

1、2019-2020年高考化學(xué) 第二節(jié) 富集在海水中的元素一氯第1課時(shí)教案從容說課氯及其化合物知識(shí)作為本章第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計(jì)意圖是：1氯是一種比較典型的、重要的非金屬元素。教科書選擇氯氣的性質(zhì)、用途以及CI-的檢驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行比較全面的學(xué)習(xí)和研究，不但可以讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素，尤其是了解其他非金屬元素及其 化合物的性質(zhì)，形成正確的觀點(diǎn)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法等具有重要的作用。2氯是富集在海水中的一種元素，資源豐富。而且食鹽、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，與日常生活比較貼近，學(xué)習(xí)時(shí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種親近感，有一種似曾相識(shí)的感覺，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求

2、知欲望 ，有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，較好地體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。3通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、舉一反三的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。而自主學(xué)習(xí)的能力又是一切能力的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的最高境界一一教是為了不教。理論聯(lián)系實(shí)際，突出知識(shí)的重要用途，是本節(jié)編排的一個(gè)特色。重點(diǎn)知識(shí)判斷的重要依據(jù)之一就是實(shí) 用性。氫氣在氯氣中的燃燒是工業(yè)上制鹽酸的重要方法，氯氣與水反應(yīng)是氯氣用于自來水消毒的原理所在，離子檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要的基本技能。因此，這些重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能 力的發(fā)展有非常重要的作用。而氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不多，實(shí)際用途不大，而且，尾氣氯氣的 毒性比較大，容易對(duì)環(huán)境

3、造成污染，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種不正確的認(rèn)識(shí)及一種恐懼感，不利于學(xué)生以后對(duì) 實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及掌握。因此，在新教材中就刪去了氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法”。這樣，就使學(xué)生的注意力順著教材的順序，自然而然地轉(zhuǎn)移到用途上來，體現(xiàn)了編者的意圖。教材中把有關(guān) 氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法”放到科學(xué)史話”中作了介紹，而且是以探究的形式讓學(xué)生自己去寫反應(yīng)方程式，既化解了難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究 能力，真是一舉兩得。另外，教材在內(nèi)容上也體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律和辯證唯物主義觀點(diǎn)。例如，氯氣是有毒氣體，但它可用 于自來水消毒，而且是重要的化工原料。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好知識(shí)，正確運(yùn)用，才能化弊 為利，才能讓自然資源更好地為人類服務(wù)。教師在

4、教學(xué)中，要因勢利導(dǎo)，注意設(shè)計(jì)好探究性問題，以增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性和探究性，培養(yǎng)學(xué)生的探 究能力。例如：對(duì)于氯氣與水的反應(yīng)、氯氣與堿的反應(yīng)這些教學(xué)難點(diǎn)，建議首先向?qū)W生提出問題：請(qǐng)你根 據(jù)已掌握的CI2的性質(zhì)猜測，CI2與H2O反應(yīng)可能形成的產(chǎn)物是什么？并設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方案，證明你的假 設(shè)是否成立。通過假設(shè)、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、得出結(jié)論后，再用下列問題進(jìn)行情境遷移：（1）根據(jù)CI2與H2O的反應(yīng)設(shè)想一下，如果將 CI2通入NaOH溶液中會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)？ （ 2）在工業(yè)上，CI2與消石灰反應(yīng)可以 制得漂白粉，其有效成分是什么？起漂白作用的物質(zhì)是什么？若學(xué)生的基礎(chǔ)較好，此時(shí)可應(yīng)用下列問題繼 續(xù)進(jìn)行深入探究：往 N

5、aOH溶液中滴加酚酞溶液，再逐滴滴加氯水，會(huì)有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)中酚酞褪色的原 因是什么？是因?yàn)?CI2與堿發(fā)生了反應(yīng)，還是因?yàn)槁人泻械腍CIO起了漂白作用？你是否能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明哪種猜測是對(duì)的呢？在此過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí) 驗(yàn)、觀察、調(diào)查、收集資料、閱讀、討論、辯論等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題，以 及通過實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一是活潑的黃綠色氣體氯氣；二是氯離子（CI-）的檢驗(yàn)；三是鹵素簡介。教學(xué)重點(diǎn)氯氣的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)氯氣與H2O、NaOH的反應(yīng)，C的檢驗(yàn)課時(shí)安排2課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)知識(shí)與技能了解

6、氯元素的存在，掌握氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解教材的知識(shí)編排順序：由存在到性質(zhì)、到用途。 2.在教師的指導(dǎo)下完成一系列實(shí)驗(yàn)。探究與活動(dòng) : 氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生形成勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn) 氯氣的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)Cl2 與水反應(yīng)、與氫氧化鈉反應(yīng) 培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、歸納能力 教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、燒杯、集氣瓶（盛有CI2）、水槽、導(dǎo)氣管、火柴、紅色的布條、鮮花瓣、蒸餾水 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們一日三餐的調(diào)味品中最不能缺少的是什么 ?生：食鹽 !師：海水

7、為什么是咸的 ?生：因?yàn)楹Ｋ泻写罅康柠}。師：我們常說的 “鹽鹵點(diǎn)豆腐 ”，其中的 “鹽鹵 ”又是什么 ?從這一節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)與它們有關(guān)的 知識(shí)。（多媒體投出標(biāo)題 2 富集在海水中的元素 氯）（多媒體播放大海的畫面、鹽廠的一角）（多媒體播放 xx 年重慶天源化工廠氯氣泄漏的場景） 推進(jìn)新課師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本， 并翻到最后一頁 元素周期表。 找出氯元素在周期表中的位置 第幾行， 第幾列。氯元素位于周期表中第 3 行第 7 列。 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。氯原子很活潑，容易與另一個(gè)氯原子結(jié)合成CI2。板書一、活潑的黃綠色氣體 氯氣原子結(jié)構(gòu) （多媒體播放科學(xué)史話 氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)） （多媒體播放瑞典

8、化學(xué)家舍勒事跡介紹）師：請(qǐng)大家看書P83 :思考與交流提問學(xué)生回答第1題生：科學(xué)家需要有一種獻(xiàn)身精神。真理的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)過漫長、曲折的道路。 在搞科學(xué)研究時(shí)，不能憑主觀想象，更不能迷信一些所謂的權(quán)威。師：請(qǐng)3名學(xué)生上黑板寫出第 2題的化學(xué)反應(yīng)方程式。然后，再請(qǐng)3名學(xué)生分析、點(diǎn)評(píng)、分析所書寫的化學(xué)反應(yīng)方程式的理論依據(jù)。由此，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。師：展示一瓶新制備的氯氣，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聞?dòng)卸練怏w的方法。生：非常難聞的氣味；強(qiáng)烈的刺激性氣味。師（小結(jié)）：氯氣是一種黃綠色的、具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，有毒。在聞?dòng)卸镜臍怏w時(shí)鼻孔不能直接 靠近瓶口，要用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使少量

9、氣體飄進(jìn)鼻孔。師：氯氣是很活潑的非金屬單質(zhì)，具有很強(qiáng)的氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬化合，生成金屬氯化物。 例如：Na、Fe、Cu等都能在氯氣中燃燒。請(qǐng)同學(xué)們回憶：什么叫化合價(jià) ？ Na、Fe、Cu的化合價(jià)分別是多少？ 根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)，試分別寫出Na、Fe、Cu這三種金屬在氯氣中燃燒的方程式。師：檢查學(xué)生所寫的方程式，并選取具有代表性的練習(xí)，用實(shí)物投影儀投出，讓大家分析討論。生：Na+CI 2=NaCI Fe+Cl2=FeCI 2 Cu+CI 2=CuCI 2師：正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：2Na+CI 2=2NaCI2Fe+3Cl2=2FeCl3Cu+CI 2=CuCI 2師：氯氣也能與大多數(shù)非金屬

10、化合。實(shí)驗(yàn)43師：演示氫氣在氯氣中燃燒，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象化學(xué)方程式（1）安靜地燃燒（2）蒼白色的火焰（3）瓶口有大量的白霧生：看書P83思考與交流：氫氣在氯氣中燃燒，在瓶口所產(chǎn)生的現(xiàn)象與打開濃鹽酸試劑瓶塞所產(chǎn)生的 現(xiàn)象有什么相似之處？有一股白煙產(chǎn)生。有白霧產(chǎn)生。有白色的煙霧產(chǎn)生。師：（總結(jié)）正確的描述應(yīng)該是白色的霧。煙和霧是不同的。煙：由固體小顆粒形成的叫煙；由小液 滴形成的叫霧。H2在CI2中燃燒生成HCI , HCI極易溶于水，吸收空氣中的水蒸氣形成了鹽酸小液滴。濃 鹽酸容易揮發(fā)，產(chǎn)生了 HCI氣體，因此，兩者現(xiàn)象相同。例題剖析（例1）已知KMnO4與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)能產(chǎn)生CI2。

11、若用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來制備純凈、干燥的氯氣，并試驗(yàn)它與金屬的反應(yīng)。每個(gè)虛線框表示一個(gè)單元裝置，其中有錯(cuò)誤的是（）C.和處D.處A.和處B.處師：請(qǐng)同學(xué)們先分析、討論。生：錯(cuò)，因?yàn)槿鄙倬凭珶簟ｅe(cuò)，因?yàn)槁葰馔ㄟ^ 教師精講：本題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的觀察能力、 由題意可知：“ KMnQ與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)能產(chǎn)生溶液時(shí)，被吸收。NaOH對(duì)新信息的處理能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)能力。CI2”說明不需要加熱，故不需要酒精燈，所以 裝置是正確的。中 CI2通入NaOH溶液，CI2能與NaOH反應(yīng)而被吸收。中進(jìn)氣管短，會(huì)把濃硫酸排出 來，也是錯(cuò)誤的。中試管是密閉的，隨著壓強(qiáng)的增大，容易彈出膠塞，也是錯(cuò)誤的。對(duì)

12、于，有一部分 同學(xué)沒有觀察到錯(cuò)誤，原因是對(duì)的作用不清楚、觀察不仔細(xì)。解答：D活動(dòng)與探究 師：在初中我們是如何定義燃燒的 ？現(xiàn)在通過H2在CI2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你有什么新的認(rèn)識(shí)？生：原定義（1）可燃物（2）與氧氣接觸。而本實(shí)驗(yàn)中無氧氣參加。有單質(zhì)參與，屬于化合反應(yīng)。知識(shí)拓展 1課后查閱資料，給燃燒下一個(gè)比較完整的定義。?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，寫出必要的Na、Fe、Cu都能在氯氣中燃燒，完成這些實(shí)驗(yàn)，你需要準(zhǔn)備那些儀器 實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并比較其異同。師：在菜市上，我曾經(jīng)聽到過這樣的一段對(duì)話：李大嬸，今天早上你家的自來水感覺到有什么異味沒有？有?。】隙ㄊ巧线呌謥頇z查了，自來水中又多放藥了唄！”同學(xué)們

13、，你知道自來水中為什么要放藥？自來水中放的是什么藥？請(qǐng)同學(xué)們看書P84。（多媒體播放自來水廠有關(guān)消毒的生產(chǎn)流程）思考：（1）什么叫氯水?250 C時(shí)1體積的水能溶解幾體積的 CI2?（2）250 C時(shí)1體積的水能溶解幾體積的CO2?板書：Cl2+H2O=HCI+HCIO師：HCIO有很強(qiáng)的氧化性，能殺死水中的病菌，起到很好的消毒作用。HCIO是一種不穩(wěn)定的弱酸，光照下易分解2HCIO2HCI+O 2f合作探究 結(jié)合初中有關(guān)溶液的知識(shí)，試分析氯水的成分。實(shí)驗(yàn)44氯水的漂白作用師：同學(xué)們分成3組，分別用紅紙、藍(lán)色的干布條、紅色的鮮花瓣放到氯水中，觀察有關(guān)現(xiàn)象，并解釋。現(xiàn)象結(jié)論與解釋1紅紙顏色逐漸變

14、淺，后褪成無色氯水中有HCIO，具有漂白性23實(shí)驗(yàn)45干燥的氯氣能否漂白師：同學(xué)們?cè)俜殖?3組，分別用干紅紙、干藍(lán)色的布條、紅色的鮮花瓣放到干燥的氯氣瓶中。現(xiàn)象結(jié)論與解釋123結(jié)論：干燥的氯氣不能漂白，漂白的實(shí)質(zhì)是氯水中的HCIO起作用。師：為什么紅色的鮮花在干燥的氯氣中褪色了？生：鮮花中會(huì)有水分。師：久置的氯水是否還有漂白性？為什么？生：沒有漂白性了；因?yàn)?HCIO不穩(wěn)定，在久置的過程中分解了。例題剖析(例2)對(duì)某宇航員從外星球空間大氣層中取回的氣體樣品進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)并記錄如下：將氣體樣品溶于水，發(fā)現(xiàn)其主要成分氣體A易溶于水；將A的濃溶液與固態(tài)高錳酸鉀混合反應(yīng)生成黃綠色氣體B, B通入燒堿溶液

15、中生成兩種鈉鹽；A的稀溶液與鋅粒反應(yīng)生成氣體C, C與B組成的混合氣體經(jīng)光照后生成氣體 A，實(shí)驗(yàn)測得反應(yīng)前后氣體的體積不變；實(shí)驗(yàn)測得氣體C的相對(duì)分子質(zhì)量為2。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)回答下列問題：寫出化學(xué)式：A, B, C寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；?？蒲匈Y料表明：如果該星球中有生命活動(dòng)，那么這些生物可能要從該星球上原始的液態(tài)氨的海洋中產(chǎn)生，那里的液氨相當(dāng)于地球上的水，據(jù)此推測該星球上是否有生命活動(dòng)，并簡述你的理由。生：由題意，B為黃綠色氣體，則一定為氯氣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得氣體C相對(duì)分子質(zhì)量為2，可確定C為氫氣。又根據(jù) A易溶于水，且 A的稀溶液與Zn粒反應(yīng)生成氣體 C, C與B組成的混合氣體經(jīng)光照后生

16、 成氣體A，且測得反應(yīng)前后氣體的體積不變，可以推斷出A為HCI。教師精講：同學(xué)們分析得很好，抓住了題中所給的一些本質(zhì)特征。本題屬于無機(jī)推斷題。在解此類題時(shí)，要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)仔細(xì)審題，去掉文字性的描述，找出與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的信息；(2)想方設(shè)法尋找突破口：根據(jù)物質(zhì)的特殊的顏色、氣味、特殊的狀態(tài)、特殊的反應(yīng)加以逐步地確定；(3)采用靈活多變的思維方式：正向思維、逆向思維、發(fā)散思維，要在重重包圍”重重障礙”之中 殺出一條血路”；(4)注意檢查。推出結(jié)果后，再根據(jù)題中的條件，逐一核對(duì)，防止有與題設(shè)矛盾的地方。解答：(1)HCI Cl 2 H22KMnO 4+16HCI(濃)=2KCI+2MnC

17、I 2+5CI 2 f +8HOCl2+2NaOH=NaCI+NaCIO+H 2OZn+2HCI=ZnCI 2+h2 fH 2+CI 2=2HCI沒有；假如該星球上有生命活動(dòng)，那么就應(yīng)有大量的液態(tài)氨存在，不可能有HCI氣體，因?yàn)镹H3和HCI 能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 CI2的性質(zhì)：與金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)，懂得了生活中的一些科學(xué)道理。隨著我們學(xué)習(xí)的深入，我們會(huì)掌握更多的知識(shí)，并利用這些知識(shí)為生活服務(wù)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)CI2的其他性質(zhì)。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 富集在海水中的元素 一一氯一、活潑的黃綠色氣體 氯氣1原子結(jié)構(gòu)2物理性質(zhì)3化學(xué)性質(zhì)：（1）與金屬反應(yīng)（2）與水反應(yīng)4用途：活動(dòng)與

18、探究H2在CI2中燃燒時(shí)瓶口所產(chǎn)生的現(xiàn)象與打開濃鹽酸試劑瓶所產(chǎn)生的現(xiàn)象為什么相同？2氯氣有毒，但是為什么又用它來給自來水消毒？3到本市自來水公司做一次調(diào)查，了解自來水公司是如何給自來水消毒的。4人在死海”中為什么不會(huì)下沉？5上網(wǎng)查找資料（或查詞典化工辭典王箴主編，化工出版社），了解當(dāng)前國內(nèi)、國際上可以用于自來水消毒的試劑有哪些。附調(diào)查表調(diào)查對(duì)象主要了解XXX市自來水消毒車間調(diào)查目的1 主要了解XXX市自來水消毒車間所用消 毒試劑的情況調(diào)查內(nèi)容XXX市自來水公司簡要生產(chǎn)流程XXX市自來水消毒車間生產(chǎn)流程 3車間的概況（請(qǐng)負(fù)責(zé)人介紹）4用于自來水消毒的化學(xué)試劑名稱：用量：用途：5新型化學(xué)展望調(diào)查后

19、記問題與建議隨堂練習(xí)1海水中含量最多的離子是（）鈉離子B.氯離子C.鈣離子D.鎂離子答案：B2關(guān)于氯氣的敘述，下列正確的是（）氯氣不能溶解于水，所以可用排水法收集氯氣氯氣在自然界中既可以以化合態(tài)存在，也可以以游離態(tài)存在氯氣是一種黃綠色、有毒的氣體氯氣、氯水、液氯是同一種物質(zhì)，只是狀態(tài)不同，都屬于純凈物答案：c TOC o 1-5 h z 3下列物質(zhì)中，不能使干燥有色布條褪色的是（）干燥CI2B.氯水C.NaClO溶液D.Na2O2與水反應(yīng)后的溶液答案:A4下列氯化物中，不能通過單質(zhì)之間直接制取的是（）FeCI 2B.FeCl3C.CuCID.CuCI 2答案:AC 用自來水養(yǎng)金魚時(shí)，通常需要將

20、自來水曬一段時(shí)間，再注入魚缸，原因是（）A.提高水溫B.增加水中的含氧量C.除去水中少量的次氯酸D.用紫外線殺死水中的細(xì)菌答案：C自來水可以用氯氣消毒。如果實(shí)驗(yàn)室中臨時(shí)沒有蒸餾水，可以用自來水配制某些急需的藥品，但有些藥品若用自來水配制，則明顯會(huì)導(dǎo)致藥品變質(zhì)。下列哪些藥品不能用自來水配制（）Na2SO4B.NaCIC.AgNO 3D.AICI 3答案：C 下列有關(guān)氯氣的敘述正確的是（）鈉和磷都可以在氯氣中燃燒，都產(chǎn)生白色煙霧紅熱的鐵絲、銅絲都可以在氯氣中燃燒，生成棕黃色的煙純凈的氫氣可以在氯氣中安全燃燒，發(fā)出蒼白色火焰氯氣可用于漂白，這是氯氣具有漂白作用答案:BC 從1897年英國首次使用氯氣

21、對(duì)給水管網(wǎng)消毒以來，氯氣用于自來水消毒已經(jīng)經(jīng)歷了100多年的歷史。目前，我國大多數(shù)城市仍然采用氯氣消毒法對(duì)自來水進(jìn)行凈化、消毒。氯氣之所以長期用于自來水消毒，原因是（）氯氣有毒，可以毒死細(xì)菌、病毒氯氣具有刺激性氣味，可以熏死細(xì)菌、病毒氯氣與水反應(yīng)生成具有強(qiáng)氧化性的HCIO，可以殺死細(xì)菌、病毒氯氣用于自來水消毒的工藝簡單、成熟，易于操作，且成本低答案:CD2019-2020年高考化學(xué) 第二節(jié) 富集在海水中的元素一氯 第2課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì) 一一與NaOH反應(yīng)。掌握CI-的檢驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、推理能力、分析比較能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。過程與方法1引導(dǎo)學(xué)生自主

22、學(xué)習(xí)、探究CI2的性質(zhì)、用途。2在教師的指導(dǎo)下完成一系列實(shí)驗(yàn)。3探究與活動(dòng)：探究CI-的檢驗(yàn)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生形成勇于創(chuàng)新的習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2通過對(duì)CI2性質(zhì)兩面性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)氯氣與NaOH反應(yīng)、CI-的檢驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)CI-的檢驗(yàn)教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、廣口瓶、集氣瓶(盛有CI2)、試管、膠頭滴管、NaCI溶液、Na2CO3溶液、AgNO 3 溶液等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氯氣的部分化學(xué)性質(zhì)一一與金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們寫出氯氣與 Na、Mg、AI、Fe、H2O反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。之后，教師總結(jié)。師：這節(jié)課我們繼

23、續(xù)學(xué)習(xí)新課一一氯氣與堿溶液反應(yīng)、CI-的檢驗(yàn)。(多媒體投出標(biāo)題一一2富集在海水中的元素一一氯)(多媒體播放一游泳館動(dòng)畫片)師：同學(xué)們，你們?cè)谟斡攫^游泳時(shí)，水質(zhì)怎樣？游泳館是怎樣給水消毒的 ？是直接用CI2嗎？生：是 不是 師：請(qǐng)同學(xué)們自己看書。思考：為什么不用 CI2?生：(1) CI2在水中的溶解度不大。生成的HCIO不穩(wěn)定。使用不方便。效果不理想。活動(dòng)與探究師：根據(jù)CI2與水的反應(yīng)原理，試寫出 CI2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式。 教師檢查學(xué)生書寫的情況。板書Cl2+2NaOH=NaCI+NaCIO+H 2O師：穩(wěn)定性：NaCIO HCIO , NaCIO雖然也會(huì)分解，但是，它的水溶液在低溫

24、下存放三年才分解一半 左右。師：請(qǐng)寫出CI2和Ca (OH ) 2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。(多媒體播放游泳館用漂粉精消毒的動(dòng)畫片)活動(dòng)與探究 漂粉精漂白紅紙、蘸有藍(lán)墨水的棉花。紅紙藍(lán)色的棉花現(xiàn)象結(jié)論師：看書，了解氯氣的重要用途。(多媒體播放幻燈片一一氯氣的用途)(例1 )國家游泳池水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：游離性余氯0.3 0.5 mg L-1pH6.5 8.5渾濁度W5度細(xì)菌總數(shù) 1 000個(gè) /mL大腸菌群 Br-。當(dāng)氯氣不足時(shí)，只氧化、I-,而Br-不被氧化，所以，B項(xiàng)也正確。師：兩位同學(xué)都根據(jù)自己的理解，提出了自己的答案，大家認(rèn)為哪一個(gè)是正確的呢？生：（齊聲）第 2 個(gè)正確！師：（總結(jié)）大家討論、分析得

25、很好。無論是做哪種形式的練習(xí)，首先要做到認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵的 描述，有時(shí)甚至是關(guān)鍵的字、詞。對(duì)于選擇題，還具有其自身的特點(diǎn)：有選項(xiàng)可以供選擇。因此，要結(jié)合 選項(xiàng)，分析其特點(diǎn)，找出其可能的規(guī)律，該排除的要果斷地排除，迅速地作出判斷。這樣既可以提高解題 的正確率又可以大大提高解題的速度。例如，在本題中，A、C兩項(xiàng)很快就能作出判斷，因此，解題的精力就應(yīng)該主要放在B、D兩項(xiàng)上。因?yàn)槿N陰離子的還原順序?yàn)椋?Br-。D項(xiàng)中未被氧化而Br-卻被氧化了，與氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律不符，所以，D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氯氣和氫氧化鈉的反應(yīng)、氯離子的檢驗(yàn)，了解了鹵族元素的氧化性的強(qiáng)弱規(guī)律，要 從氧化還

26、原反應(yīng)的角度去分析、理解氯氣的化學(xué)性質(zhì)。Cl-的檢驗(yàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)經(jīng)常用到它。因此，要求能夠掌握并熟練應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)二、CI2的化學(xué)性質(zhì)、C的檢驗(yàn)（一）CI2的化學(xué)性質(zhì)1與H2O反應(yīng) 2與NaOH反應(yīng) 3與Ca（OH） 2反應(yīng)（重要用途）（二）CI-的檢驗(yàn)1試劑：AgNO3、稀 HNO3 2現(xiàn)象：白色沉淀，不溶于稀硝酸 3干擾:Ag 2CO3 （注意）三、鹵素1結(jié)構(gòu)相似，性質(zhì)相似 2結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同氧化性:F2CI 2Br2I 2 活動(dòng)與探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化性：Cl2Br2l2。原理Cl2+2NaBr=Br 2+2NaCIB2 +2NaI=I 2+2NaBr儀器

27、試管、膠頭滴管、新制飽和氯水、NaBr溶液、Nal溶液、苯現(xiàn)象結(jié)論步驟1取一支試管，加入少量NaBr溶液，向其中加入適量新制備飽 和的氯水，振蕩，再加入適量苯，振蕩，觀察現(xiàn)象結(jié)論2取一支試管，加入少量Nal溶液，向其中加入適量新制備飽和的氯水，振蕩，再加入適量苯，振蕩，觀察現(xiàn)象結(jié)論3取一支試管，加入少量Nal溶液，向其中加入適量溴水， 振蕩， 再加入適量苯，振蕩，觀察現(xiàn)象結(jié)論4取一支試管，加入少量 NaCI溶液，向其中加入適量溴水，振 蕩，再加入適量苯，振蕩，觀察現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論隨堂練習(xí)1.可以用于除去氯氣中水蒸氣的干燥劑是（）堿石灰B.濃硫酸C.無水氯化鈣D.固體燒堿答案 :BC檢驗(yàn)一瓶氯水是否

28、已經(jīng)完全變質(zhì)，可以采用的試劑是（）A.硝酸銀溶液B酚酞試劑C碳酸鈉溶液D.紫色石蕊試劑答案 :D下列說法不正確的是 （ ）AgBr 見光會(huì)分解，可用作制作感光材料碳酸氫鈉受熱會(huì)分解，可用作糕點(diǎn)發(fā)酵粉氯氣有毒，不能用于對(duì)自來水消毒殺菌鈉鉀合金常溫條件下呈液態(tài)，可用作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑 答案 :C市場上出售的 “ 84消”毒液， 其商品標(biāo)示上有如下文字： （1）本品為無色溶液；（2）使用時(shí)可加水稀釋； （3）可對(duì)鐵制餐具、衣物進(jìn)行消毒，可漂白淺色衣物。根據(jù)上述內(nèi)容，你認(rèn)為該消毒液可能是（）A.碘酒B.氯水C.次氯酸鈉溶液D.高錳酸鉀溶液答案 :C下列各組物質(zhì)中，僅用水及物質(zhì)間相互反應(yīng)就能區(qū)別的一組

29、是（）Na2O2 Al 2（SO4）3 MgCl 2 K2CO3BaCl 2 Na2SO4 CaCO3 KOHAgNO 3 NaCl KCl CuCl2Fe2（SO4）3 K2CO3 KHSO 4 BaCl2答案 :AD制取漂白液的化學(xué)方程式是：C12+ 2NaOH=NaCI + NaCIO +出0，該反應(yīng)的氧化劑與還原劑之比為（）A.1 : 1B.1 : 2C.2 : 1D.3 : 2答案 :A下列離子方程式，正確的是（）2+3-向氯化亞鐵溶液中通入氯氣：Fe2+CI2=Fe3+2CI -氯氣通入冷的氫氧化鈉溶液中：Cl2+2OH-=CI -+CIO -+H 2O鋁片跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)：AI

30、 + 2OH-= + H2 f+3金屬鋁溶于鹽酸中： AI + 2H =AI + + H2 f答案 :B8溴（Br）與氯同屬 鹵族”元素，其單質(zhì)在性質(zhì)上具有很大的相似性，但CI2比B2的活潑性強(qiáng)，下面是根據(jù)氯的性質(zhì)對(duì)溴的性質(zhì)的預(yù)測，其中不正確的是（）溴單質(zhì)只具有氧化性溴單質(zhì)常溫下為液態(tài)，但極容易揮發(fā)為溴蒸氣溴原子外層有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易得1個(gè)電子，表現(xiàn)氧化性溴離子可以用AgNO 3酸性溶液來檢驗(yàn)答案 :A（ 1）如圖所示，將氯氣依次通過盛有干燥有色布條的廣口瓶和盛有潮濕有色布條的廣口瓶，可觀察到的 現(xiàn)象是 。I:燥的氯氣誠氣足氣（2） 為防止氯氣尾氣污染空氣，根據(jù)氯水顯酸性的性質(zhì)， 可

31、用溶液吸收多余的氯氣，原理是（用化學(xué)方程式表示） 。根據(jù) 這一原理，工業(yè)上常用廉價(jià)的石 灰乳吸收工業(yè) 氯氣尾氣 制得漂白粉，漂白粉的 有效成分是 （填化學(xué)式），長期露置于空氣中的漂白粉，加稀鹽酸后產(chǎn)生的氣體是 （用字母代號(hào)填）。A.0 2B.CI2C.C02D.HCIO（3）據(jù)北方網(wǎng)”報(bào)道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天源化工總廠相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。截至記者發(fā)稿時(shí)，已有9人在事故中失蹤死亡，3人受傷，15萬人被緊急疏散。當(dāng)人們逃離爆炸現(xiàn)場時(shí)，可以用浸有一定濃度的某種物質(zhì)的水溶液的毛巾捂住鼻子，最適宜采用的該物質(zhì)是A.NaOHB.NaCIC.KBrD.Na2CO3答案

32、：（1）潮濕的有色布條褪色而干燥有色布條不褪色 （2）氫氧化鈉（NaOH）2NaOH+CI 2=NaCIO+NaCI+H 2OCa（CIO） 2 C （ 3）D10小明在閱讀化學(xué)課外補(bǔ)充材料（高一）時(shí)，注意到該書中的下列描述：濃鹽酸和次氯酸鈣能發(fā)生反應(yīng)并產(chǎn)生氯氣，反應(yīng)為Ca（CIO）2+4HCI（濃）=CaCI 2+2CI2 f +2HO。小明設(shè)計(jì)了如下圖的裝置驗(yàn)證上述反應(yīng)原理。已知：膠頭滴管中裝濃鹽酸，A試管裝次氯酸鈣，B廣口瓶裝飽和食鹽水，C試管裝KI淀粉溶液，D燒杯裝飽和石灰水?；卮鹣铝袉栴}： TOC o 1-5 h z （1）在小明設(shè)計(jì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過程中，D裝置的作用是 。（2 ）根據(jù)濃

33、鹽酸和次氯酸鈣反應(yīng)原理和小明的設(shè)計(jì)思路，裝置C將預(yù)期可見的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將家里放置較長時(shí)間的漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）置于A試管中，進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) C裝置無明顯現(xiàn)象，裝置D中出現(xiàn)渾濁。請(qǐng)你幫助小明分析上述現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)失敗的原因（涉及化學(xué)反應(yīng)的，必須用化學(xué)方程式表示）。答案：（1 ）吸收尾氣（2） 溶液變藍(lán)2KI+CI 2=2KCI+I 2 （I2遇淀粉變藍(lán)）（3）CaCO3+2HCI=CaCI 2+H2O+CO2T CO2+Ca （OH ） 2=CaCO 3 J +HO失敗的原因：漂白粉已經(jīng)變質(zhì)。Ca （CIO） 2+CO2+H2O=CaCO

34、 3 J +2HCIO 2HCIO2HCI+O 2?習(xí)題詳解1答案：氯氣溶于水發(fā)生反應(yīng)：Cl2+H2O=HCI+HCIO,HCIO 具有強(qiáng)氧化性，能殺滅水中的病菌。點(diǎn)撥：主要考查氯氣的化學(xué)性質(zhì)，氯氣用于自來水的消毒，主要是因?yàn)槁葰馀c水發(fā)生反應(yīng)生成的HCIO具有強(qiáng)氧化性，能殺滅水中的病菌。2答案:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或化學(xué)方程式滴入AgNO 3溶液白色沉淀AgNO 3+HCI= AgCI J +HNO滴在監(jiān)色石蕊試紙上先變紅后很快褪色氯水具有酸性和漂白性滴入紅墨水褪色氯水具有漂白性點(diǎn)撥：主要考查氯水的成分，氯水中含有的粒子有：H2O、Cl2、HCIO、H+、CIO-、Cl-和極少量的OH-。氯水分別滴加

35、到不同溶液中，會(huì)表現(xiàn)氯水中不同離子的性質(zhì)。3答案：CaCO3CaO+H2O CaO+H2O=Ca （ OH）2 2Cl2+2Ca（OH） 2=CaCI 2+Ca（CIO）2+2H2O點(diǎn)撥：主要考查氯氣與堿的反應(yīng)。4答案：D點(diǎn)撥：主要考查物質(zhì)的強(qiáng)氧化性與漂白性。5答案：C點(diǎn)撥：主要考查燃燒的定義：凡是劇烈的發(fā)光發(fā)熱的反應(yīng)都叫燃燒。6答案：B7答案：C答案：Ca（CIO） 2，優(yōu)點(diǎn)是漂白粉的性質(zhì)比氯水穩(wěn)定，可以較長時(shí)間放置。點(diǎn)撥：主要考查漂白粉的成分及使用時(shí)與氯水優(yōu)缺點(diǎn)比較。9答案：觀察包裝袋是否密封，漂白粉中有無結(jié)塊，注意使用期限，現(xiàn)買現(xiàn)用，購買之后應(yīng)密閉保存在干 燥的地方等。點(diǎn)撥：主要考查漂白粉的漂白原理：次氯酸鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)釋放出HCIO而起漂白作用，但 HCIO又不穩(wěn)定容易分解，長時(shí)間放置或處理不當(dāng)會(huì)使其變質(zhì)。因此，購買前應(yīng)注意是否變質(zhì)。答案：應(yīng)十分小心，不要吸入氯氣，不要把氯氣大量排放到空氣中去等。 點(diǎn)撥：主要考查氯氣的毒性及物理性質(zhì)。答案：（1 ）氯氣會(huì)隨風(fēng)飄散，所以逆風(fēng)方向氯氣濃度低。（2）使NaOH與CI2反應(yīng)Cl2+2NaOH=NaCI+NaCIO+H 2O答案：（1）Cl2+2KBr=Br 2+2KCI、Cl2+2KI=I 2+2KCI（2）B2+2KI=I 2+2KBr點(diǎn)撥：主要考查鹵素單質(zhì)的性質(zhì)（氧化性的比