劉全明課堂教學(xué)設(shè)計

1、 識字五課堂教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱識字五學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：識字五是人教版一年級下冊語文第五組識字五 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“團(tuán)、量”等個生字。會寫“量、最”個字。、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。、有收集謎語和自編謎語的興趣。學(xué)生特征小學(xué)一年級的學(xué)生，身體和心靈兩個方面都在快速的成長，對于知識的追求也與日俱增。一年級學(xué)生可以很完整地畫完一張畫，有些機(jī)靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事，他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實(shí)生活。但是一年級學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時受特殊因素影響會過于現(xiàn)實(shí)化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理。一年級學(xué)生對于漢字有了濃厚的興趣，但在整合知識信息的能力

2、方面還有欠缺，需要我們在這節(jié)課上鍛煉學(xué)生的信息整合和對漢字更深一步的理解。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 字詞9.綜合性學(xué)習(xí)-19.綜合性學(xué)習(xí)-29.綜合性學(xué)習(xí)-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。2、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。1、體會漢字文化的豐富有趣，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣。 2、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和背誦課文學(xué)生自學(xué)課本中的字詞，能夠初步理解課文內(nèi)容

3、，背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)生在教師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，體會字詞在我們的生活、學(xué)習(xí)中有趣的運(yùn)用，體會漢字的神奇和漢字蘊(yùn)含的無限樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對中國漢字的熱愛之情！ 課程名稱 語文 設(shè)計者 劉全明 單位（學(xué)校） 前西崗中心小學(xué) 授課班級 一年級 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源綜合性學(xué)習(xí)-1綜合性學(xué)習(xí)-2綜合性學(xué)習(xí)-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件（14（圖畫、視頻、文字）課件516（文字、圖片、古詩）課件4（視頻、音樂） 一.游戲?qū)?，猜謎語導(dǎo)入1、左邊看是權(quán)，右邊看是對，正面看一看，僅對兩想連。（樹）

4、2、兩山相對又相連，中有危峰插碧天。（出）二、朗讀謎語， 識記漢字1、學(xué)習(xí)1-3段謎語三.從低年級開始，老師就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣。最后安排學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生回家收集謎語或自編謎語，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起搞一次猜謎語的活動，為猜謎識字創(chuàng)造了廣闊的空間。B、E、I、JC、E、G、H、JI、J、KF、JA、B、C、DG、J通過觀看學(xué)生感興趣的動畫片，讓學(xué)生體會謎語在生活中的重要性以及趣味性。通過展示、討論、交流、講解、總結(jié)，學(xué)生接觸到諧音在生活、文學(xué)等各個方面的應(yīng)用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、感受，感受到中國漢字的博大精深

5、及身為中國人，我們應(yīng)更熱愛我們的漢字的感情。2分6分2分自制、網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載網(wǎng)上下載自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計 識字五

6、 誰 跟 量 怕 涼 最 課課程標(biāo)準(zhǔn)：一年級 堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開 始SETCS：第一學(xué)段 一激趣導(dǎo)入 一、游戲?qū)耄骸安虏玛J關(guān)”教師口述：小朋友們不是最喜歡猜謎語游戲嗎，今天生字寶寶和我們做起了捉迷藏的游戲，看看誰能把他們找出來。大家要開動腦筋喲，你們有興趣、有信心嗎？先聽老師說說猜謎語的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！保ǔ鍪菊n件）聽后說說，猜謎語有哪些竅門？ 課件14板書課題開啟學(xué)習(xí)之旅出示含有生字的謎語1，學(xué)生猜猜 課件6 出示含有生字的謎語2（2）學(xué)生自探究： 學(xué)生猜猜 課件5學(xué)生自由發(fā)言！二、質(zhì)疑學(xué)生小組合作

7、，討論探究學(xué)生自由討論，分組交流 課件7拓展學(xué)生思維，給學(xué)生以自由想象的空間。拓展思維，除本課中含有諧音外，你還在其他地方見到過謎語嗎？課程標(biāo)準(zhǔn)：一年級 課程標(biāo)準(zhǔn)：一年級三、 探究達(dá)標(biāo)（一）自學(xué)(完成初級目標(biāo))（二）合作學(xué)習(xí)(完成高層次目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文2.通過重點(diǎn)詞語、句子、段落猜謎語1.小組合作學(xué)習(xí) 分別從老師提供的下列信息中去猜謎語 SETCS：第一學(xué)段 SETCS：第一學(xué)段 第三組：.展示自己的謎語.體會其幽默、風(fēng)趣體會中國漢字深厚的底蘊(yùn)。第二組：.展示古詩中的諧音。.體會其表達(dá)效果中華文化博大精深，有的語言含蓄委婉，古詩中運(yùn)用諧音，寄寓感情，更具有深遠(yuǎn)的意義。第一組、展示謎

8、語、猜謎語 自由結(jié)組，選擇自己喜歡的方式交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；合作學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了同學(xué)們與人交往、合作的能力自由結(jié)組。找出信息中的謎語，說說其用意。選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。（小組活動 ）展示學(xué)習(xí)成果（小組代表發(fā)言）課程標(biāo)準(zhǔn)1年級SETCS：第1學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：一年級 課程標(biāo)準(zhǔn)：1年級活動二活動一SETCS：第一學(xué)段 課件811第四組：.展示生活中的謎語 SETCS：第1學(xué)段觀看視頻，欣賞音樂，情感升華！謎語可以起到深化感情，揭示哲理的作用，也能給我們的生活帶來無窮的樂趣甚至是不必要的麻煩， 讓我們走進(jìn)漢字，感受其無窮的魅力吧！課程標(biāo)準(zhǔn)：1年級SETCS：第

9、1學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：1年級四.激發(fā)情感同學(xué)們積極主動參與教學(xué)過程，在探索知識的同時，感受漢字無窮的魅力。結(jié)束活動三教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容10.綜合性學(xué)習(xí)-110.綜合性學(xué)習(xí)-210.綜合性學(xué)習(xí)-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀 （出示課件）聽后說說，猜謎語有哪些竅門？1、左邊看是權(quán)，右邊看是對，正面看一看，僅對兩想連。（樹）2、兩山相對又相連，中有危峰插碧天。（出）3、家中添一口（回）4、一人一 張口，口下長只手（拿）5、四口上下站，犬字在中間（器）6、人在云上走（會）（猜出來后，請小朋友們說說自己是如何猜出來的。）真是聰明的好孩子，很快就能找出這些生字寶寶。這節(jié)課我們就開動腦筋猜謎語，編謎語，而且在猜謎語和編謎語的去學(xué)習(xí)更多的漢字。形成性評價 學(xué)生通過學(xué)習(xí)、加深了對中國謎語的理解，尤其是對“謎語”有了多方面深層次的理解與感悟，相信同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中多多正確使用謎語 。教學(xué)反思 本節(jié)課是圍繞謎語現(xiàn)象來展開教學(xué)的，通過這次實(shí)踐活動的設(shè)計，主要是讓學(xué)生們了解漢字謎語的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣，讓他們心頭自然升騰起對漢字的敬畏之感，從而激發(fā)起學(xué)生積極的情感，熱愛祖國的語言文字。教學(xué)