2022年中心小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃和實(shí)施方案

1、2022-2022 學(xué)年度 xx 中心學(xué)校同學(xué)勞動(dòng)訓(xùn)練方案及實(shí)施方案立足于學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合, 從培育良好行為習(xí)慣入手,討論和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動(dòng)意識(shí)培育 的關(guān)系,主要達(dá)到以下三個(gè)目的：1、從小培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)健 全人格的進(jìn)展；2、通過(guò)討論,提出學(xué)校生良好行為習(xí)慣的培育方案和不良習(xí)慣 的矯正方案,做到良好習(xí)慣的培育和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合；3、老師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討學(xué)校階段同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)的形 成、范疇及培育途徑；一、家校協(xié)作,共造勞動(dòng)環(huán)境 1、創(chuàng)設(shè)校內(nèi)喜愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍；營(yíng)造良好的校內(nèi)環(huán)境, 可以讓同學(xué)在社會(huì)化、 人性化和科學(xué)化的

2、校內(nèi)環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)訓(xùn)練；例如在校內(nèi)環(huán)境建設(shè)中留意營(yíng)造勞動(dòng)訓(xùn)練氛圍,細(xì)心設(shè)計(jì)“ 勞動(dòng)訓(xùn)練” 長(zhǎng)廊,讓每一個(gè)地方,每一 面墻壁,每一處角落都能說(shuō)話, 使校內(nèi)形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的 學(xué)習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)所； 在學(xué)校校門的宣揚(yáng)欄、 教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言；如蘇霍姆林斯基：“ 既然思想存在于勞動(dòng)之中,人就要靠勞動(dòng)而生存； ” 又如高爾基：“ 我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由人的聰慧的手制造出來(lái)的；” 以及宋慶齡：“ 學(xué)問(wèn)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的,任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果；” 等；校內(nèi)黑板報(bào)等也可以充分地利用, 大力地宣揚(yáng), 使全體師生明白勞動(dòng)訓(xùn)練 的基本內(nèi)容、要求和重要

3、意義,形成“ 人人知?jiǎng)趧?dòng)” 的良好氛圍,為“ 人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)； 另外在舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì) 等集中性校內(nèi)文化系列活動(dòng)時(shí),也要留意與勞動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；如可以在同學(xué)的小品節(jié)目上表演、 美術(shù)和手抄報(bào)作品的展現(xiàn)以及故事 演講中,進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)訓(xùn)練的滲透性；2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)喜愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍；喜愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容,是 做人的基本道德準(zhǔn)就, 因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)喜愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外,在班 級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)喜愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍；如班級(jí)的布置上,班級(jí)黑板報(bào)、專欄、等都可以環(huán)繞喜愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容；班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng), 如開(kāi)展“ 每天一分鐘家務(wù)” ,“ 整理小房間”

4、,“ 養(yǎng)出最美的花” 、“ 我 不甘落后”等活動(dòng)；種種實(shí)踐活動(dòng), 會(huì)使我們的 “ 小皇帝” ,“ 小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬?個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母,愛(ài)班級(jí),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)勞動(dòng)的好兒 童；同時(shí)班上仍可以開(kāi)展以“ 勞動(dòng)” 為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“ 學(xué)習(xí)身 邊人,評(píng)點(diǎn)身邊事” 的演講；評(píng)比“ 班級(jí)勞動(dòng)之星”,使“ 喜愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮” 思想意識(shí)扎根同學(xué)心里；3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境 人不是孤立存在于世上的, 是社會(huì)中人, 因此他總要在肯定的環(huán) 境中生存；同學(xué),特別是學(xué)校生,生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了 在學(xué)校接受訓(xùn)練外,家庭訓(xùn)練也很重要,有道是：父母是孩子的第一 任老師；對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練,也是如此,需要家長(zhǎng)的親密協(xié)

5、作；因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到： A、給孩子機(jī)會(huì),讓他們嘗試勞動(dòng)；當(dāng)孩子對(duì)某件事感愛(ài)好時(shí),家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)； B、給孩子一段時(shí)間,學(xué)會(huì)勞動(dòng)；家長(zhǎng)要有足夠的耐心,等待孩 子學(xué)會(huì)勞動(dòng)； 開(kāi)頭會(huì)顯現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象, 家長(zhǎng)要接納孩子從不會(huì)到會(huì) 的漸進(jìn)過(guò)程； C、給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動(dòng)；從小培育孩子愛(ài)勞動(dòng)很 重要,所以家長(zhǎng)要為孩子制造適合他們勞動(dòng)的空間；比如低矮的家具 放置孩子的物品,讓孩子自己取放整理, 充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性； D、給孩子良好的心里空間,享受勞動(dòng)；要讓孩子感受勞動(dòng)的快 樂(lè),以勉勵(lì)為主； E、給孩子一個(gè)方法；學(xué)會(huì)勞動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)頭要教給孩子

6、勞動(dòng)的技 巧,使孩子能勝任勞動(dòng)；可以用嬉戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色；F、給孩子一個(gè)要求,貫徹究竟；提出要求和任務(wù),成員要形成統(tǒng)一 戰(zhàn)線,堅(jiān)持貫徹究竟 G 、給孩子一個(gè)規(guī)章,品味勞動(dòng)；制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)章,讓孩 子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù), 也能體驗(yàn)懶散帶來(lái)的后果, 促使孩子最 終愛(ài)勞動(dòng),自覺(jué)勞動(dòng)；二、強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動(dòng)行為；在同學(xué)對(duì)勞動(dòng)有肯定懂得的基礎(chǔ)上,老師不但要做出榜樣, 仍要準(zhǔn)時(shí)地規(guī)范同學(xué)的勞動(dòng)行為；一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,準(zhǔn)時(shí)訂正 不良行為；二是要準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)夸獎(jiǎng)；三是要循序漸進(jìn)；依據(jù)低、中、高年級(jí)同學(xué)不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校訓(xùn)練、 教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中依據(jù)本課題討論內(nèi)容的指標(biāo)體系, 分層次、有梯度地對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練；每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)；為了使同學(xué)形成穩(wěn)固的習(xí)慣,行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,持之以 恒,訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行；在訓(xùn)練中,留意實(shí)行同學(xué)自我治理（紅領(lǐng)巾 文明衛(wèi)生崗值日制度） 、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法,進(jìn) 行自我訓(xùn)練,發(fā)揮同學(xué)主體作用；評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng),每周互評(píng),每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到準(zhǔn)時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成；第一學(xué)期,本年級(jí)同學(xué)應(yīng)以“ 自己的事情自己 做” 、“ 仔細(xì)做好值日生” 、“ 撿起身邊的一張紙” 為主；其次學(xué)