思想政治教育測試題

1、 . . 7/7思想政治教育案例分析書面測試題第一題：小,曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò),酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲，剛開始，他利用假期去網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲，玩到很晚才回家；后來索性放棄自己的課業(yè)，直接在宿舍打游戲，有時甚至覺得在宿舍玩不過癮就去網(wǎng)吧包夜玩通宵。他因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而經(jīng)常缺課，成績急速下滑，令老師頭疼不已，也把自己逼到了退學(xué)的邊緣，無奈之下，小申請休學(xué)一年，這一年，小一家都沉浸在痛苦之中，小自己也感到迷茫。哪些學(xué)習(xí)成績不理想，自律能力差的學(xué)生，常被稱為學(xué)困生，他們喜歡自由，有時懶惰貪玩，孤芳自賞，如果你是小的輔導(dǎo)員，請問你將如何挽救?。ㄕ垖懗鐾炀人悸?、方法、過程與預(yù)期目標(biāo)等）分析案例，針對案例中小的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象以與在

2、學(xué)習(xí)上心理上產(chǎn)生的焦慮迷?？梢跃C合使用社會工作中的生態(tài)系統(tǒng)療法和認(rèn)知行為療法。具體方法：接案：以平等、接納的原則，與小進(jìn)行溝通，建立專業(yè)關(guān)系，切入點(diǎn)可選取其興趣（比如網(wǎng)絡(luò)），逐步取得對方的認(rèn)可和信任。此外，社會工作者要了解小的基本信息，他對所面臨問題的看法，發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)小所要解決的真正問題。預(yù)估：認(rèn)知行為療法認(rèn)為，人的情感和行為受他們對事件的知覺的影響，這種影響不是取決于他個人的感覺而是取決于人們自身構(gòu)筑的情景。根據(jù)他們產(chǎn)生的想法不同，對此情景有相當(dāng)不同的情感反映。另外，個人的成長經(jīng)歷對他當(dāng)前狀況也有很大的影響。了解小的詳細(xì)信息，分析他的認(rèn)知和行為。制定計(jì)劃目標(biāo)：讓小充分認(rèn)識自身現(xiàn)有的不良的、不

3、適應(yīng)的行為是造成自身社會功能破壞的直接原因。促使小改變固有的錯誤模式，初步接納新的認(rèn)知模式。指導(dǎo)小在現(xiàn)實(shí)生活中，以量化的行為作為指標(biāo)。通過新認(rèn)知模式的運(yùn)用、鞏固、再運(yùn)用、再鞏固，逐步改變小的不良行為和體驗(yàn)，最終達(dá)到矯治的總體目標(biāo)。總目標(biāo)：成功戒除網(wǎng)癮，脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，順利完成學(xué)業(yè)，使其社會功能得到充分發(fā)揮。分目標(biāo)：逐步減輕對網(wǎng)絡(luò)的依戀；更加專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績；學(xué)會積極的人際溝通技巧，增強(qiáng)小的人際交往能力；完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，走向社會。介入：1、心理干預(yù)。輔導(dǎo)員在對有網(wǎng)絡(luò)依賴行為的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)之前， 首先應(yīng)做到要真正關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，要有同理心。接著運(yùn)用認(rèn)知行為療法具體進(jìn)行干預(yù)

4、。對網(wǎng)絡(luò)依賴進(jìn)行有針對性的認(rèn)知調(diào)整，找出上網(wǎng)行為的原因、上網(wǎng)學(xué)生的性格特征等，在全面了解的基礎(chǔ)上調(diào)整他的認(rèn)知，再幫助他對自己的行為進(jìn)行自控。通過想象厭惡療法，可以聯(lián)想上網(wǎng)成癮后的種種嚴(yán)重后果，如學(xué)習(xí)成績下降、親人朋友遠(yuǎn)離、畢業(yè)時就業(yè)困難等，也可以采取橡皮圈拉彈法、 社會不贊成法、隱致敏法等。然后通過參加豐富多彩的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，如讀書、聽音樂、運(yùn)動等替代上網(wǎng)的行為。最后采用強(qiáng)化法，即一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮者有減少上網(wǎng)的行為時，與時對其給予獎勵、表揚(yáng)或肯定性評價，若發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮者上網(wǎng)時間增加，立即對其給予處罰。此外，團(tuán)體咨詢、集體支持法、構(gòu)建社會支持系統(tǒng)等心理干預(yù)治療方式在實(shí)踐中證明也是切實(shí)有效

5、的，輔導(dǎo)員要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)依賴行為學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行積極的、持久的心理治療，時刻跟蹤了解學(xué)生的心理變化，使學(xué)生盡快脫離對網(wǎng)絡(luò)的依賴。2、加強(qiáng)人生觀、價值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育?？梢圆扇【W(wǎng)絡(luò)專欄、展板、講座、 校園廣播等形式來對其進(jìn)行教育引導(dǎo)，但是在方法上應(yīng)更多地體現(xiàn)尊重、理解和信任，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極向上的人生觀和價值觀。同時，與時開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓大學(xué)生對自己的未來有一個合理的認(rèn)識，做出一個合理的定位，并以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷進(jìn)步。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步合理安排自己的時間、自我管理時間，也就相應(yīng)降低了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴的可能。3、運(yùn)用好生態(tài)系統(tǒng)理論，加強(qiáng)社會、學(xué)校、家庭等方面的支持和配合，形

6、成多元干預(yù)的局面。（1）學(xué)校應(yīng)在可能的情況下，配置好網(wǎng)絡(luò)防火，過濾一定量的垃圾和不健康，做好校園網(wǎng)絡(luò)資源的合理管理，避免大學(xué)生過多地接觸這類，以免對其造成不良的影響。（2）應(yīng)當(dāng)合理規(guī)定寢室供電時間，實(shí)行晚上熄燈斷網(wǎng)制度，嚴(yán)格關(guān)門入寢制度，避免學(xué)生晚上進(jìn)入網(wǎng)吧，整晚沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（3）相關(guān)單位和部門應(yīng)規(guī)高校附近網(wǎng)吧設(shè)立制度和準(zhǔn)入原則，清除危害大學(xué)生身心健康的不良經(jīng)營活動，從整體環(huán)境中凈化大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，從而營造健康的高校人文環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)真正成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的好幫手。同時幫助小建立新的朋輩關(guān)系，建立大學(xué)生志愿者“陪護(hù)員”隊(duì)伍，志愿者以陪護(hù)員身份與小接觸交流，建立新的朋輩關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對

7、小網(wǎng)絡(luò)朋輩的有效替代。另外，學(xué)校也可通過開展人際溝通講座，增加課外實(shí)踐活動等等措施，增加小與外界的溝通交流，提高人際交往能力，結(jié)識更多朋友，而不再沉迷網(wǎng)絡(luò)。評估：在介入過程中，遵循認(rèn)知行為療法的理論和模式，運(yùn)用貝克的認(rèn)知行為療法，幫助他認(rèn)識到情緒來源于自己的自動思維和核心信念，督促他放棄非理性信念，然后重構(gòu)合理的、積極的信念，達(dá)成認(rèn)知重建。生態(tài)系統(tǒng)理論綜合運(yùn)用小所在的各個系統(tǒng)中可以運(yùn)用的資源幫助他改掉不良習(xí)慣，包括家庭、學(xué)校和社會系統(tǒng)。介入過程中使用以下技術(shù)：解釋、意象對話、設(shè)問、提醒卡、未來自我設(shè)計(jì)、布置作業(yè)等。結(jié)案：對整個助人過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，輔導(dǎo)員幫助小鞏固已經(jīng)取得的改變成果，增強(qiáng)他獨(dú)

8、立面對問題的能力和信心，幫助小建立個人發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)其適應(yīng)性發(fā)展。第二題：某大學(xué)某專業(yè)文科班，多數(shù)同學(xué)經(jīng)歷了一學(xué)年的大學(xué)生活后，原本的期許和動力被沉溺于安逸懶散的狀態(tài)取代，有些課程同學(xué)遲到和逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂上，很多同學(xué)玩手機(jī)或者睡覺，氣氛不活躍，課程作業(yè)不認(rèn)真獨(dú)立思考，部分同學(xué)借助網(wǎng)上信息作答，作業(yè)質(zhì)量不高，部分同學(xué)有多門科目不與格，如果你是該班的輔導(dǎo)員，請問你將如何加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)？（請分析原因，指定具體措施與預(yù)期目標(biāo)等）分析原因：社會環(huán)境的變化：隨著學(xué)校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來越多，不再是稀有的，大眾輿論對于大學(xué)生這個群體現(xiàn)在的態(tài)度不像以前 “物以稀為貴”那樣似的看重，導(dǎo)致大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的欲

9、望不再強(qiáng)烈。大學(xué)生心理的變化：就業(yè)壓力巨大，很多大學(xué)生可能覺得不管讀書好不好，沒有關(guān)系，好工作都難找，也有的來讀大學(xué)只是為了混個文憑，在這種形勢下，大學(xué)生就會懶惰起來。另外，大學(xué)生缺乏自主性，沒有真正學(xué)會如何安排自己的學(xué)習(xí)，如何合理安排分配自己的時間。學(xué)校氛圍的影響：學(xué)校在學(xué)習(xí)方面可能不夠重視，學(xué)術(shù)氣息比較淡，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)壓力，喪失求學(xué)目標(biāo)和動力。也可能部分學(xué)生覺得教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性，就會不愿意聽講，也不愿意認(rèn)真寫作業(yè)。具體措施：在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：定期開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會和講座等進(jìn)行宣傳，首先，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動吸收先進(jìn)的學(xué)習(xí)資源，選擇適合自

10、己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新實(shí)踐，在創(chuàng)新實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，不斷完善自身的創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程。其次，高等教育要重視非智力因素，提高學(xué)生的潛能。再次，要在大學(xué)加強(qiáng)目標(biāo)管理?！翱仗?、無目標(biāo)感”是大部分大學(xué)生的共同特征，目標(biāo)管理就是幫助大學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的人才需求形勢，建立明確的短、中、長期目標(biāo)和實(shí)施措施，要讓他們認(rèn)識到自己在真實(shí)世界中的存在價值，認(rèn)識到自己的目標(biāo)和任務(wù)，并為之奮斗，獲得成功。在紀(jì)律上要嚴(yán)格考勤制度，不定期抽查，對于無故缺課的絕不姑息。在班風(fēng)建設(shè)上：1、堅(jiān)持每周班會制度，每周主題不同，增進(jìn)與學(xué)生們的感情，鼓勵學(xué)生們用自己的視

11、角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。2、抓好學(xué)生的思想教育工作，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)，思想水平與能力，形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍。3、組織一支有能力，有號召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會與各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級的日常工作。4、利用多種機(jī)會有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識到

12、認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。5、建立班級量化管理細(xì)則，對于同學(xué)們的行為形成約束。預(yù)期目標(biāo)：幫助同學(xué)們建立起積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)識到知識的重要性，有明確的目標(biāo)，并愿意為之奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的理想。同學(xué)之間互幫互助，友愛團(tuán)結(jié)，成長為一個和睦的大家庭。第三題：2004年2月，大學(xué)馬加爵殺害四名同學(xué)，此案的作案者為大學(xué)生，手段殘忍而引起社會各界的高度關(guān)注。2013年4月16日下午，復(fù)旦大學(xué)研究生投毒案受害人黃洋因搶救無效不幸去世，警察初步認(rèn)定其同寢室同學(xué)為投毒嫌疑人。2013年4月16日晚上，航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生在宿舍因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角并大動干戈，其中一名學(xué)生拔刀捅向另一位室友，導(dǎo)

13、致那名室友搶救無效死亡。悲劇事件一次次的發(fā)生不僅毀滅了學(xué)生和家長的未來，也給本應(yīng)祥和寧靜的校園帶來不安，人們不禁再次呼喚，建設(shè)安全校園，建立師生之間、學(xué)生之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)子的人文情懷，使他們懂得悲憫、關(guān)愛和同情，防止惡性事件重演。請結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剬W(xué)生之間最容易產(chǎn)生的矛盾與疏導(dǎo)方法，如何建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。學(xué)生之間最易產(chǎn)生的矛盾：利益方面的，例如獎學(xué)金名額、保研名額、升博名額等；情感方面的，戀愛等；性格方面的，性格不和、爭強(qiáng)好勝等。產(chǎn)生這些問題的主要原因：缺乏溝通。現(xiàn)在的大學(xué)生自我意識比較強(qiáng)烈，不喜歡別人干涉自己的生活，對別人的關(guān)注非常敏感。而且現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，電腦、手機(jī)等

14、等很多通訊工具，讓大學(xué)生們更依戀于在網(wǎng)上傾訴，而與現(xiàn)實(shí)中的朋友溝通少。人與人之間溝通少了，就會有孤獨(dú)感和陌生感，矛盾隔閡也就很容易產(chǎn)生了。個性。每個人都有自己不同的性格，如果大家都太過有個性，相互之間缺乏理解和寬容，就容易產(chǎn)生矛盾。尤其是獨(dú)生子女這一代，在家父母呵護(hù)有加，都是“小皇帝”“小公主”，難免以自我為中心。住宿問題。在大學(xué)，基本大家都住在宿舍里，但每個人都有自己的生活習(xí)慣，很難統(tǒng)一。尤其當(dāng)大家來自不同地方，有不同文化的時候，更容易有沖突。疏導(dǎo)方法：為解決以上可能矛盾，要從那些原因處著手，給學(xué)生之間提供交流平臺，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，在心理上給予幫助和輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會贊揚(yáng)和鼓勵他人，

15、與他人交流要抱著心誠意善的動機(jī)和態(tài)度，才能相互理解、接納和信任，才能使同學(xué)之間的關(guān)系得到鞏固和發(fā)展。同時，還要注重塑造良好的個性品質(zhì)，比如誠實(shí)、開朗、樂于助人、自信等，這些品質(zhì)本身就是一種吸引力。當(dāng)然，對性格要有正確的認(rèn)識，尊重別人的性格，不同的性格各有不同的長處和短處。主動接納他人，發(fā)揚(yáng)長處，避開短處。宿舍是個大集體，盡量統(tǒng)一生活作息，要有宿舍的規(guī)章制度，要有一個宿舍長，多組織宿舍集體活動，激發(fā)室友對宿舍的歸屬感，對個別不和的室友進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點(diǎn)。對于獎學(xué)金等名額需要競選的要公開公平公正，讓同學(xué)們在一個平等透明的環(huán)境中爭取，對于最后結(jié)果要公示，對那些不能很好調(diào)解自己心理的同學(xué)，要與其交流，化解心結(jié)。建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系，需要學(xué)生自己的努力，也需要學(xué)校提供良好環(huán)境：創(chuàng)造寬松校園環(huán)境。多組織一些活動，建立一些組織，讓學(xué)生更多地接觸老師、同學(xué)、社會，在廣泛的人與人交往實(shí)踐中鍛煉自己。要發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)問題與時解決，建立健全心理咨詢體系，調(diào)整大學(xué)生心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生自愛、有責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生愛親人、對親人負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生愛他人、對他人負(fù)責(zé)、愛集體、對集體負(fù)責(zé)。加強(qiáng)學(xué)生與家庭成員的交流。創(chuàng)造條件讓家長與在校學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)