2022年中學生心理健康教育教案2

1、教學目得一、中同學心理健康訓練教案 獨一無二得我 1.讓同學從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確熟識、評判自己；2.明白她人對自己得評判、能客觀分析對自己不利得評判、冷靜面對過高得評判；3.明確自我熟識得重要意義在于自我完善；4.培育同學自信心 ,增強自我進展得才能；教學重點、難點1.重點 :使同學能夠正確熟識自己、正確評判自己2.難點 :使同學能夠在正確熟識自己得基礎更好地完善自己 ,提高自信心；教學時數(shù) :一課時教學過程活動一 : 問一問 :同學們 ,聽說過上帝造人得故事嗎？相傳 ,上帝在造每一個人得時候 ,就把模子打碎了 ,每一個人都就是獨一無二得；現(xiàn)實生活中也確就是如此 ,我們每一個人由于生

2、長得環(huán)境 ,所受得訓練程度等諸多因素得不同 ,致使每一個人也不盡相同 ,那么“ 我就是誰？” “ 我究竟有什么與眾不同之處呢？”展示: 猜后請該同學介紹“ 我得成長經(jīng)受” 出示一張照片 ,來猜猜我就是誰？活動二 : 展 示:“ 我得成長經(jīng)受卡片”請同學介紹自己從誕生到現(xiàn)在得照片及相關經(jīng)受 ,并就此綻開想像；想一想 :將來得我會就是什么樣子；小組內(nèi)展現(xiàn)照片 ,相互溝通；師生歸結(jié) :從這些照片中 ,我們瞧到了每一個人不同得成長經(jīng)受及各得意性格特點；想一想 :那么我得所作所為給別人留下了什么印象 說一說 :我就是誰 別人眼中得我 ,別人就是怎樣瞧我得呢？先請一名同學仿照班級內(nèi)另一名同學得語言 ,行為

3、動作 ,姿勢等 ,其她同學猜一猜她仿照得就是誰？假如需要協(xié)作 ,也可以小組內(nèi)得同學共同來演一演 生猜中后 ,讓表演得同學說一說 “ 為什么要這樣仿照 ？您眼中得 就是一個什么樣得人？”提示生在回答得時候可以舉一些生活中得小例子 ,來說明 同學得優(yōu)缺點 ,性格 ,氣質(zhì)等； 問一問 : 同學 ,您認為她說得有道理嗎？談談您得瞧法；此處 24 名同學為宜 師生小結(jié) :瞧來 ,正確瞧待自己就是一件很不簡單得事,正所謂“ 不識廬山真面目,只緣身在此山中；” 要想正確瞧清自己就需要大家得幫忙；說一說 :我得與眾不同之處我們之所以能猜出她就是誰,就就是由于她有著與別人不一樣得地方,下面就請同學們用一句話來概

4、括您自己或就是某個同學得最大特點；活動三 : 演 示:白紙黑點與黑紙白點得故事情節(jié)；老師拿一張白紙一張黑紙走上講臺 ,先拿出了一張畫有一個黑點得白紙 , 想一想 :“ 同學們 ,您們瞧到了什么？”同學回答 :“ 一個黑點”；師懊喪 :“ 莫非您們誰也沒有瞧到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上 您們可不要這樣?。?”展示:老師又拿出一張黑紙,中間有一個白點；想一想 :“ 同學們 ,您們又瞧到了什么？”同學齊答 :“ 一個白點”；,黑點會越來越大；生活中師興奮道 :“ 同學們太好了 ,無限美好得將來在等著您們；” 生活中也就是這樣 ,評判自己或別人不能只把眼光局限于她得缺點 ,我們更要熟識她得優(yōu)點；談一

5、談 :您同桌得優(yōu)點吧！指名談 ,其她同學可以補充；您仍想談談誰得得優(yōu)點？能談談 得優(yōu)點嗎？能談談您自己得優(yōu)點嗎？其她同學可以補充 老師歸結(jié) :人各有所長 ,我們要學會揚長避短 活動四 : 問一問 :瞧來同學們已經(jīng)能夠正確熟識自我,把自己特長發(fā)揮得淋漓盡致；,確定自我了 ,進而進展自我 ,為自己建立信心、 樹立自尊；這樣我們就能揚起頭來,迎接挑戰(zhàn)；那么 如何培育自信心呢？小組爭論 :略 同學回答 :正確熟識自己 ,提高自我評判；正確熟識自卑感 ,提高克服自卑感得自信心；進行積極得自我示意 ,自我勉勵 ,信任事在人為；積極與她人交往；展 示:讓我們來瞧幾個有關自我熟識得名人名言 : 在人們得一般缺

6、點中 ,最簡單忽視得就是輕視自己；努力成為您自己；一旦發(fā)覺了自我 ,就將沒有痛楚；馬修 .阿諾德您得杰出、勝利與最大得自豪,只能來自于您一個人:您自己；弗蘭克 .羅賓遜自己就就是主宰一切得上帝,假如想戰(zhàn)勝全世界,就得先戰(zhàn)勝自己；海明威二、中學心理健康訓練教案歡樂需要自己去制造 教學分析 : 從心理學角度講,心情也稱為心境,就是人得心情狀態(tài),也屬于情感得內(nèi)容,就是情感得具體表現(xiàn)之一；心境就是一種比較長久、柔弱,影響人得整個精神活動得心情狀態(tài)；心境不就是關于某一事物得特定得體驗 ,它具有彌散性得特點；當一個人處于某種心境時 ,往往以同樣得心情狀態(tài)瞧待一切事物；因此 ,有意識地調(diào)整自己熟識事物得角度

7、 ,調(diào)整自己不良得心情 ,培育激發(fā)良好得心境 ,就是很有必要得；教學目得 : 1 懂得心情就是怎樣產(chǎn)生得；2 學會調(diào)控自己得心情、保持健康得心態(tài)；3 把握一些駕馭心情得方法；教學重點、難點 : 1 重點 :讓同學明白不同得熟識會產(chǎn)生不同得心情；2 難點 :使同學把握如何調(diào)控自己得心情；教學預備 : 1 用透亮得杯子裝上半杯水；2 制作幻燈片；教學時數(shù) :一課時教學過程 : 一體驗感悟 1 導入“ 杯 ,就是半空得仍就是半滿得”就半杯水請大家談談瞧法 她瞧法嗎？:您得瞧法就是“ 只剩下半杯” 仍就是“ 仍有半杯” ？仍有其老師總結(jié) :強調(diào)轉(zhuǎn)變熟識態(tài)度 ,學會積極認知就是改善心情得一種有效方法；引

8、起心情好壞得緣由不就是大事本身 ,而就是人們對于大事得瞧法；對同一大事 ,瞧法不同 ,結(jié)果在她內(nèi)心產(chǎn)生得反映就不同 ,相應就會產(chǎn)生不同得心情體驗；所以2 故事賣布鞋與賣雨傘得故事,心情好壞 ,打算權在自己手中；一位老奶奶有兩個兒子 ,一個就是賣布鞋得 ,一個就是賣雨傘得 ,晴天 ,老奶奶擔憂小兒子得雨傘賣不出去 ,雨天 ,她又擔憂大兒子得布鞋賣不出去；因此成天愁眉不展 ,沒有一天好心情；想一想 :老奶奶應當用什么方法調(diào)適自己得心情？老師總結(jié)方法 :轉(zhuǎn)變對事物得熟識態(tài)度 ,換個角度考慮問題；二與人共享1 提問 :類似賣布鞋與賣雨傘得故事,您仍想到了哪些其她日常生活中常常要遇到得調(diào)劑情緒得故事？如

9、杯弓蛇影、塞翁失馬焉知非福；2 實際情形 :假如您第一次考了65 分,而這次考了 70 分,但在班級中仍舊處于最終幾位,您會怎樣評判這個成果？老師分析 :評判分確定評判與相對評判；3 自身實例 :高校里 ,一個室友愛聽音樂 ,常把自己得耳機音量開到最大 內(nèi)放 4 老師補充介紹幾種駕馭與調(diào)適心情得方法 : 提出合理要求 ,不作過高奢望 ,削減失敗或失落感舉自身例子 ,對上高校布滿了幻想,進入這個象牙塔之后卻發(fā)覺其實也并不怎樣；再比如說 ,您得物理成果在班中屬于中等 ,那即使您進行了仔細得復習 ,也不能要求自己去考全班第一得好成果 ,否就考得不好 ,自己得失敗感會比平常增加幾倍； 提高耐受挫折得才

10、能 ,正確對待失?。蛔屚瑢W談談自己就是否有過交友不慎、被人誤會、 考試失利、 上課回答不出問題挨罵等經(jīng)受 ,問題顯現(xiàn)后就是怎么去面對得？事例一個博士生得自殺一個博士 ,從學校業(yè)優(yōu)秀 ,博士畢業(yè)后到一家大公司去應聘 ,同時去應聘得仍有很多人 ,其中有她熟識得同學與伴侶；在等待公司通知得過程中 ,有很多各方面才能不如她得人 ,都先后接到了公司得聘書 ,只有她沒有；猶豫滿志得她好像從人生得顛峰跌到了低谷 ,對自己心灰意冷 ,全部好得感覺都沒有了 ,進而感到四周得人包括家人、伴侶、同學都瞧不起她 ,她對自己活著得價值也產(chǎn)生了懷疑；陷入失望境地得她 ,從十層樓上跳下 ,終止了自己年輕得生命；其實 ,她已

11、經(jīng)被公司聘用 ,只就是公司想檢驗一下她得抗挫折才能；提另一個事例 ,剛接到聘用書立刻又被解雇了；供應一個情境“ 落選之后”:在一次班干部選舉中 ,您落選了 ,您會怎么勸慰自己？ 認準了要做得事 ,就努力去做好 ,不要太在乎別人得評判 ,記住但丁得話 :“ 走自己得路 ,讓別人去說吧；”三引導實踐1 情形體驗“ 撞車了”放學了 ,您騎著自行車在當心地躲開人群往家趕 ,急著要把今日獲獎得事告知媽媽；突然 ,您被疾馳而來得摩托車擦了一下 ,您跌倒在一旁； 雙方都受了驚嚇 ,但沒有受傷 ,只就是車子壞了；爭論 :遇到這種尷尬加倒霉得事兒 ,您會怎樣處理？老師瞧法 :幽默法、 自嘲法瞧來我今日得嘉獎要變

12、成懲處了 悲得道理 ,凡事不要太興奮過頭了；2 情形體驗“ 丟傘之后”3 幽默法烏戴特將軍得幽默,不過仍好 ,我懂得了樂極生在柏林空軍俱樂部舉辦得款待會上 ,一位年輕得士兵不當心將酒灑在聞名得烏戴特將軍得出名得禿頂上 ,士兵嚇得魂不附體 ,全場氣氛反常緊急 ,將軍大人一時也呆住了；所幸得就是 ,她立刻反映過來 ,微笑著說“ ” 一句話 ,使在場得人大笑起來 ,難堪得局面立刻打破 ,而烏戴特將軍也以這極富人情味得舉動贏得更多人得喜愛；提問 1:烏戴特將軍說了一句什么話？提問 2:仍有那些類似用幽默法來處理尷尬場面得故事？如蘇格拉底得“ 雷聲過后必有驟雨” 論 ,蕭伯納得“ 智退情書”；4 舉薦讀

13、物富翁得價值有一天 ,蘇格蘭詩人貝恩斯獨自一個人在泰晤士河畔得大街上漫步；突然有一個富翁失足掉進河里 ,她在水中呼喊救命； 當時有一個窮苦得青年,她聽到喊聲后 ,就奮不顧身跳進河里,冒著生命危急 ,把那富翁營救上岸；那位富翁得救以后 ,對這位救起她得窮青年 ,沒說一句好話 ,丟下一個銅元 ,轉(zhuǎn)身就走；圍在旁邊觀瞧得行人 ,被這個富翁得驕橫與忘恩負義所激怒；大家哄叫起來 ,七手八腳 ,抬起那位富翁 ,想把她再扔到河里去；這時目睹這場鬧劇得貝恩斯過來,勸阻群眾說 :“ ； ” 那個富翁聽了,面紅耳赤 ,狼狽不堪；提問 :您覺得貝恩斯會說什么話？三、中學心理健康訓練教案 教學設計 :熟識自我 ,悅納

14、自我 人對自己得熟識仰慕不就是一種抽象得概念；它本身就帶有一種情感與態(tài)度 ,伴有自我評判得感情 ,即對自己就是好感仍就是惡感,就是中意仍就是不中意；心理健康要求對自己保持一種接納得態(tài)度 ,而且就是一種開心而中意地接納自己得態(tài)度；也就就是說 ,自己對自己得一切不但要充分地明白、正確得熟識 ,而且仍要坦然承認 ,欣然地接受 ,不要欺詐自己 ,拒絕自己 ,更不要憎恨自己；要把自己瞧成就是有價值得 ,值得敬重得人；要喜愛我自己 ,興奮我自己 ,這就就是一種接納自己得表現(xiàn)；當一個人充分地自我接納,即自我意象完整與穩(wěn)固時,她便會有良好得感覺,她得情感、 舉止、才能就會發(fā)揮得更加杰出；教學目得 :1、明白自

15、己 ,接納自己；2、樹立良好得自我意象；教學方式 : 1、敘述與爭論2、角色扮演教學時數(shù) :一課時教學預備 : 1、預備一些“ 熟識自我 ,接納自我” 得實例；2、讓同學事先做好預備 3、預備好小品表演；教學步驟 :,以便在小組活動中人人能夠暢所欲言；1、引入；老師可先提出一個同學們都很關懷得一個問題 ,以激發(fā)同學們上課得愛好；您對您得性別、外貌、身材與學習成果中意嗎 與抱負中得自己；2、小品表演.老師可隨便請兩三個同學來談自己眼中得自己常常聽見一些同學埋怨 :為什么我不就是男孩 .為什么我不就是女孩 當然大多男孩子最怕別人說自己不就是男子漢 ,所以內(nèi)心極想做女孩而嘴上卻就是不敢說出來得 .為

16、什么我就是單眼皮而不就是雙眼皮 .為什么我就是矮個子而不就是高個子 .為什么我得身材這么胖而不能瘦一點 .為什么我生在一般工人得家庭而不就是生在一個富有家庭 .請瞧小品表演 要就是我就是男生就好了3、請同學們結(jié)合小品加以評論 :小品中得女主人公得苦惱從哪里來得 .她為什么會有這種苦惱 . 老師 : 其實人得很多痛楚都就是由于不能正確地熟識自我與接納自我引起得；就拿減肥這一 “ 時代風尚”來說吧； 其實不同時代有不同得審美標準 , 同就是美人 , 楊玉環(huán)與趙飛燕一胖一瘦 , 而我們得女同學就是一聽別人說自己這段時間好象瘦了蠻多 , 就很興奮 , 假如哪個同學常常一見面就對那女同學說 : 喲, 好

17、象您又胖了 .我瞧 ,這個女同學確定會不興奮；為什么 .由于胖了就意味著不美了；所以全國上下男女老少都忙著減肥 如尹相杰、幼兒園小朋友；可也有人不為所動；比如中心電視臺半邊天得節(jié)目主持人張越 ,就是很胖得一個女主持人 ,別人忙著減肥 ,她說 :山不動水不動就是您得心在動 好；她能正確熟識自我 ,悅納自我 ,所以她活得很悠閑；,胖也好瘦也好只要您得感覺好就一個人得身上總有特長與短處得 ,但就是有些同學并未熟識到這一點 ,如小品中得這個女同學；她們總喜愛拿自己缺點去比別人得優(yōu)點 ,或者總就是拿自己得特長去比別人得短處 ,這樣極易導致自我萎縮與自我膨脹；這就需要我們能夠正確地熟識自己；4、同學活動1

18、小組溝通 :以小組為單位四人為一組 ,每個同學都環(huán)圍著中心“ 我熟識自己、觀賞自己” 為中心作出確定評判 ,包括談談自己得優(yōu)缺點、個性、品德、特點、學習態(tài)度、觀賞自己哪個方面等等 ;小組同學之間相互觀賞、評判；2小組爭論；各小組爭論 :“ 我不比別人矮一截”、“ 人貴有自知之明” 范疇在自我熟識與自我接納之內(nèi)；3全班分兩大組辯論:正反方各4 名代表進行辯論；正方辯題:“ 我不比別人矮一截”；反方辯題 :“ 人貴有自知之明”；如有條件 ,可發(fā)給同學獎品；4辯論賽后 ,當場宣布優(yōu)勝者名單5、老師總結(jié)這一次活動 ,使我們懂得了每個人都有缺點與優(yōu)點,關鍵在于您如何對待它；對自己明白得愈全面 ,愈接近實

19、際 ,也說明自己愈成熟； 同時 ,自己對自己得一切不僅要充分熟識 ,仍要坦然地承認 ,欣然地接受；懷著悅納自己得心情,把自己瞧成就是有價值得、值得敬重得人；記住卡耐基得這一段話 :“ 發(fā)覺您自己 ,您就就是您；記住 ,地球上沒有與您一樣得人 在這個世界上 ,您就是一種特殊得存在；您只能以自己得方式唱歌 ,您只能以自己得方式繪畫；您就是您得體會、您得環(huán)境、您得遺傳造就得您；不論好壞與否 ,您只能耕耘自己得小園地 ;不論好壞與否 ,您只能在生命得樂章中奏出自己得音符；”補充活動 :1、為了讓同學更全面地明白自我、熟識自我得言行；可結(jié)合以下幾個題目進行反省:.我得身體健康與心理健康情形如何我得主要愛

20、好在哪里.,每天給自己一些時間去有意識地觀看自己我得智力與才能如何 .就是否很好地發(fā)揮出了作用 .我得人際關系如何 .我得專長就是什么 . 我得個性與品德怎樣 我得抱負與志向如何 .我得學習態(tài)度、努力程度與學習成效如何 .反省時 ,每次以一兩個問題進行摸索 ,能與寫日記結(jié)合起來 ,成效更好；2、積極參與各種有益得活動 ,如“ 告知您 ,我就是誰 .” ,并通過這些活動熟識自我 ,悅納自 我；四、關于地震得安全訓練教案教學內(nèi)容 :學習一些發(fā)生地震時與地震后自我愛護得學問；教學目標 :通過學習關于地震得安全學問,使同學樹立安全觀念,形成自護、自救中意識 ,使同學安全、健康成長；教學時數(shù) :一課時

21、教學過程 : 一、課程導入1976 年 7 月 28 日凌晨 3 時 49 分 56 秒, 唐山市發(fā)生 亡, 重傷 16 萬, 輕傷 36 萬；7、8 級劇烈地震 , 有 24、24 萬人死2022 年 5 月 12 日下午 14 時 28 分 04 秒, 四川汶川發(fā)生 8、0 級劇烈地震 , 有 69227 人遇難,374643 人受傷 ,失蹤 17923 人；地震 , 群災之首； 劇烈得破壞性地震瞬時將房屋、橋梁、 水壩等建筑物摧殘 , 直接給人類造成龐大得災難 , 仍會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災難；二、前兆劇烈地震發(fā)生前 , 人們?？捎^看到一些自然界得反?，F(xiàn)象

22、 , 這就就是地震前兆；比如 , 地聲、地光、井水反常 水突然變渾或突升突降 , 一些動物比人類敏銳 , 如貓狗發(fā)瘋般得亂咬狂叫, 老鼠成群結(jié)隊得搬家 , 雞處處飛 , 豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等；三、發(fā)生地震時1、從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有 12 秒鐘 , 假如您住得就是平房 , 那么您可以迅速跑到門外； 假如您住得就是樓房 , 跑已經(jīng)來不及了 , 千萬不要跳樓 , 應立刻切斷電閘 , 關掉煤氣, 暫避到廚房 , 洗手間等跨度小得地方 強余震；, 或就是桌子 , 柜子 , 床鋪等下面 , 震后快速撤離 , 以防2、學校 , 商店 , 影劇院等人群集合得場所如遇到地震 , 最忌慌亂 ,

23、 應立刻躲在課桌 , 椅子或牢固物品下面 , 待地震過后再有序地撤離；3、如在街道上遇到地震 , 應用手護住頭部 , 快速遠離樓房 , 到街心一帶；如在郊外遇到地震 ,要留意遠離山崖 , 陡坡 , 河岸及高壓線等；四、震后震后不幸被廢墟埋壓, 要盡量保持冷靜, 設法自救；無法脫險時 , 要儲存體力 , 盡力查找水與食物 , 制造生存條件 , 耐心等待救援；五、總結(jié)通過今日得學習 ,我們學到了很多關于地震發(fā)生時有用得學問；期望大家記住這些學問 , 在萬一發(fā)生地震時能夠機靈英勇得處理 ,自我愛護自身安全；五、關于雷電與洪水得安全訓練教案教學內(nèi)容 :學習一些發(fā)生雷電與洪水時自我愛護得學問；教學目標

24、:通過學習關于雷電與洪水得安全學問,使同學樹立安全觀念,形成自護、自救中意識 ,使同學安全、健康成長；教學時數(shù) :一課時 教學過程 : 一、課程導入 2022 年 6 月 10 日下午 , 黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受百年不遇得山洪與泥石流災難 , 沙蘭鎮(zhèn)學校被沖, 死亡人數(shù) 109 人, 其中同學 105 人；近年來 ,雷電災難事故頻繁發(fā)生,給國家與人民生命財產(chǎn)安全造成了極大缺失；二、防雷電災難方面學問 夏天來臨 , 常常會有雷雨大風 , 應當預防雷電突擊；1、 在空曠田野上 , 不要使自己成為尖端 , 也就就是說 , 要盡量降低自身高度 , 不應當把鐵 鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬

25、得物體扛在肩上高過頭頂；, 也可躲進有金屬 2、 在市郊地區(qū) , 最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針得建筑物內(nèi) 車身得汽車內(nèi)；3、 在稠密樹林中 , 最好找一塊林中空地, 雙腳并攏蹲下 ; 在大樹下躲雷雨就是極擔心全得；此外 , 不要在高樓煙囪下、地勢高得山丘處停留 , 以防不測；4、 在山間旅行 , 如路遇山洞也可進入避雷；5、 打雷時 , 最好不要到湖泊、江河, 海灘等處釣魚與劃船, 也不要去游泳；6、打雷時 , 在平整得開闊地帶 7、打雷時 , 在室內(nèi)相對比較安全三、防洪水災難方面得學問, 最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機；, 但要緊閉門窗 , 防止危急得側(cè)擊雷與球形閃電侵

26、入；一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨 , 河水會猛烈上漲 , 漫過堤壩 , 埋沒農(nóng)田、村莊 , 沖垮道路、橋梁、房屋 , 這就就是洪水災難；發(fā)生了洪水 , 如何自救呢？l. 受到洪水威逼 , 假如時間充裕 , 應依據(jù)預定路線, 有組織地向山坡、 高地等處轉(zhuǎn)移 ; 在措手不及 , 已經(jīng)受到洪水包圍得情形下 , 要盡可能利用船只、木排、 門板、 木床等 , 做水上轉(zhuǎn)移；2. 洪水來得太快 , 已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時 , 要立刻爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻 , 做臨時避險 , 等待援救；不要單身游水轉(zhuǎn)移；3. 在山區(qū) , 假如連降大雨 , 用簡單暴發(fā)山洪； 遇到這種情形 , 應當留意防止渡河 , 以防止被山洪沖走

27、 , 仍要留意防止山體滑坡、滾石、泥石流得損害；4. 發(fā)覺高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折 ; 要遠離避險 , 不行觸摸或接近 , 防止觸電； 5.洪水過后 , 要服用預防流行病得藥物 , 做好衛(wèi)生防疫工作 , 防止發(fā)生傳染病；四、總結(jié)通過今日得學習 ,我們學到了很多關于雷電與洪水發(fā)生時有用得學問；期望大家記住這些學問 ,在萬一發(fā)生雷電與洪水災難時能夠機靈英勇得處理,自我愛護自身安全；六、中同學防火自救安全訓練課教案 第一課時 一、教學目標 : 1、通過對火災大事得明白提高同學得防火意識；2、熟識各種滅火設備 ,牢記滅火方法3、以小組為單位制作防火宣揚墻報共同提高防火意識；二、教學內(nèi)容 : 一火

28、災大事介紹方法 :運用幻燈片展現(xiàn)各種火災現(xiàn)場圖片 ,同學談觀后感受；老師總結(jié) :“ 生命如此漂亮 ,又就是如此脆弱 疼惜生命提高防火意識”二熟識滅火設備方法 :通過觀瞧幻燈片明白家用滅火器得種類與使用1、分清滅火器上得標識干粉滅火器1211 滅火器2、明白滅火器分類清水滅火器泡沫滅火器二氧化碳滅火器三區(qū)分火災類別 ,牢記滅火方法；I、火災得定義 : 在時間與空間上失去掌握得燃燒所造成得災難；GB590786 I I 、火災得分類 火災分為 A 、B、C、D 四類 GB496885 1、 A 類火災 :指固體物質(zhì)火災；這種物質(zhì)往往具有有機物性質(zhì) ,一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱得余燼；如木材、棉、毛、麻

29、、紙張火災等；2、 B 類火災 :指液體火災與可熔化得固體火災；石蠟火災等；如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、3、 C 類火災 :指氣體火災；如煤氣、自然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等；4、 D 類火災 :指金屬火災；指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等；I I I 、依據(jù)不同火災特點挑選不同滅火工具；四安全用火1、簡單發(fā)生火災得時間2、發(fā)生火災得緣由1、1 廚房用火不慎2、2 生活、照明用火不慎3、3 吸煙不慎4、4 小孩玩火 5、 5 人為縱火3、提高安全用火意識燃放煙花、郊外野炊、試驗室用火、在同學中開展禁煙活動、 五災難面前不旁觀、提高道德意識與社會責任感三、作業(yè) : 參照家

30、庭消防安全對比表開展家庭火災隱患調(diào)查活動中同學防火自救安全訓練課教案其次課時一、教學目標 : 1；通過本節(jié)課得學習讓同學充分明白火災中各種逃命自救得方法 ; 2；提高同學得自救意識；二、教學內(nèi)容 : 一匯報家庭火災隱患調(diào)查結(jié)果強化安全意識；二展現(xiàn)幻燈片學習自救學問幾種逃命方法得總結(jié) : 1、關門求生 2、測試門得溫度3、從窗戶逃命 4、高層建筑火災逃命5、公共場所火災逃命 6、安全出口逃命三老師介紹火災報警須知 : 1、牢記火警電話“119” ,事發(fā)時可用任何一部電話播打 注 :無論欠費與否 ；2、火災情形要報具體 : 單位、 區(qū) 街 號發(fā)生火災 , 物質(zhì)在燃燒 ,火勢很大 ,請速來撲救 ,我

31、得電話就是 ；3、要派人來主要路口迎接消防車；四老師引領同學在校內(nèi)考察逃命路線a 制作逃命路線圖b 制作逃命路標五深化學習火場逃命十三訣第一訣 :逃命預演 ,臨危不亂；第三訣 :通道出口 ,暢通無阻；其次訣 :熟識環(huán)境 ,暗記出口；第四訣 :撲滅小火 ,惠及她人；第五訣 :保持冷靜 ,明辨方向 ,快速撤離；第六訣 :不入險地 ,不貪財物；第七訣 :簡易防護 ,蒙鼻匍匐；第九訣 :緩降逃命 ,滑繩自救；第十一訣 :緩晃輕拋 ,尋求救濟；第十三訣 :跳樓有術 ,雖損求生；第八訣 :善用通道 ,莫入電梯；第十訣 :避難場所 ,固守待援；第十二訣 :火已及身 ,切勿驚跑；六組織同學爭論探討火災時人心理

32、與行為得誤區(qū) 三、作業(yè) : 制作一期防火自救得墻報；中同學防火自救安全訓練課教案 第三課時 一、教學目標 通過本節(jié)活動課使同學體驗逃命過程 ,增強逃命意識；二、教學內(nèi)容 : 逃命演練 要求 : 一、同學統(tǒng)一身著運動服、運動鞋；二、在體育委員帶領下做好預備活動；三、放置火災道具；四、察瞧逃命線路；五、老師帶領下分組疏散逃命；三、小結(jié) 略；四、作業(yè)七、中同學交通安全訓練教案【教學用時】 :一課時【教學方法】 :講授法爭論法 演示法【教學目標】 : 1、通過交通安全得訓練使同學明白生命得珍貴 ,把握有關得交通安全學問 ,認 清學習目得 ,增強同學安全意識 2、以“ 增強交通安全意識 ,提高自我愛護才

33、能” 為指導方針 , 切實加強安全訓練與治理 ,確保同學安全3、引導同學在活動中熟識生命中意義 ,在自我體驗中發(fā)揮潛能 ,豐富自我生命 ,提升生命意義；進而訓練同學關愛生命、敬重生命、敬畏生命、激揚生命、喜愛生命、愛護生命4、為加強對同學法制與交通安全得訓練與治理,使同學增加法制觀念,做到這法、 知法、 守未能確保身心健康,平安完成學業(yè) , 5、通過學習有關安全學問,使同學樹立自護、自救觀念,形成自護、自救中意識,使同學安全、健康成長【 教學重點】: 讓同學知道各種常見得交通信號、標志與標線,知道有關交通常識,懂得應自覺遵守交通規(guī)章；讓同學明白交通事業(yè)得重要性 識,培育同學文明交通、疼惜交通設

34、施中意【 教學難點】:1、加強交通法規(guī)學問得學習 ,遵守交通法規(guī)2、組織各種安全訓練活動 ,增強遵守交規(guī)中意識【教具】 :多媒體課件【教學要求】 : 學問方面 :明白有關學問 ;明確交通安全擔心全得行為才能方面 :通過學習 ,時刻提高當心 ,自覺做好防范工作覺悟方面 :熟識交通安全隱患存在得必要性,樹立自我安全意識;增強自我愛護才能【教學過程】 :講解交通安全事故案例一、導入 :通過一系列得活動 ,讓同學樹立交通安全意識 ,從精神上遠離交通安全隱患 ,加強自身得素養(yǎng)培育、為了貫徹落實公安部、訓練部 關于加強中職學校交通安全工作得通知精神 ,連續(xù)進一步搞好我校得交通安全訓練,削減交通違章 ,杜絕

35、交通事故； 讓同學明白交通活動中必備得安全學問 ,懂得安全得重要 ,并把自己學到得學問傳達給四周得人們二、交通法規(guī)法律條文 ,見教材北京市昌平區(qū)第一中學交通安全讀本法規(guī)篇 :1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)4、道路交通標志與交通信號 5、瞧圖識標志常識篇 :1、行人為什么要在人行道上行走 2、行人橫過公路為什么要走人行橫道？,沒有人行道要靠路邊行走？3、沒有劃設人行橫道得公路應當留意哪些？4、為什么不能翻越護欄？5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？6、為什么走路時不能瞧書或做其它活動？7、騎自行車應當留意什么？8、乘汽車時要留意什么？9、遇到交通事故怎么辦？警示篇 :1、騎自行車違反

36、交通法規(guī) 2、行走時違反交通法規(guī)3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī) 4、交通安全訓練卡引入案例 車禍就是同學意外損害得第一殺手與孩子一起安全上路 車禍重傷孤兒 ,盼望事故救助基金2022 年,我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年得 83853 人上升到 105930 人,交通事故起數(shù)由上一年年 616971 起上升 754919 起,受傷人數(shù)由上一年得 418721 人上升到 546485 人,經(jīng)濟損失由上一年得 2668903994 元上升到 3087872586 元,萬車死亡率由上一年得 15、60 下降到 15、46,10 萬人口死亡率由上一年得 7、27 上升到 8、51 2022 年死亡人數(shù)再

37、次突破10 萬大關 ,達到 109381 人,事故起數(shù) 773137 起,受傷人數(shù) 562074人,經(jīng)濟缺失 3324381078 元,萬車死亡率 13、71,10 萬人口死亡率 8、79 2022 年全國共發(fā)生道路交通事故 667507 起,死亡人數(shù)又一次突破 10 萬大關 ,達到 104372 人,傷 494174 人；在機動車與駕駛員增長得情形下,道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比 2022 年有所下降 ,分別下降下 13、7%、4、6%、12、1%,實在難得珍貴；假如僅以每一位死者直系親屬 3 人計 ,一年中有 30 萬個家庭遭到家破人亡得滅頂之災 ;假如以 10 位親屬計 ,死

38、者牽連到得親屬約 100 萬人； 10 萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下 ,碾下車輪得有多少個撕心裂肺得人間慘??；2022 年,全國因交通事故造成 10、7 萬人死亡 ,其中學齡前兒童、 學校生與中同學分別為 2880、2656 與 1767 人,共有 7303 名少年兒童被道路交通事故奪去了生命；2022 年全國交通事故平均每小時死亡 11 人 ,這其中至少有一名就是少年兒童 ,這年全國因交通事故造成中學校生死亡 4423 人,占總數(shù)得 4、4%,其中 ,中同學死亡 1767 人、傷 10098 人,學校生死亡 2656 人、傷10819 人；2022 年全國交通事故造成二萬多名12 歲以下得兒童死傷； 年齡越小 ,死亡率越高；這些黑色得統(tǒng)計數(shù)字讓人觸目驚心,交通意外損害已成為中學校生意外損害得第一殺手！生命之花 ,瞬時凋落 ,警鐘在耳 ,聲聲錐心；老師提問 :當您瞧到這些數(shù)