五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案－5.1海豚小檔案｜滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)五年級(jí)上冊(cè)綜合理論教案5.1海豚小檔案 滬科黔科版 五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 海豚小檔案 【活動(dòng)時(shí)間安排】 共2課時(shí)。 第1課時(shí)：制作海豚小檔案。 第2課時(shí)：展示與交流。 第1課時(shí) 【活動(dòng)目的】 1.初步理解海豚的形態(tài)特征與特殊本領(lǐng)等知識(shí)。 2.理解小檔案的整體設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成“海豚小檔案”的根本設(shè)計(jì)與制作。 3.增加對(duì)海豚等海洋生物的關(guān)注與熱愛(ài)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解小檔案的整體設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 完成“海豚小檔案”的根本設(shè)計(jì)與制作。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 u 老師準(zhǔn)備 搜集有關(guān)海豚等海洋生物資料，制作成PPT；小花貼紙假設(shè)干。 u 學(xué)生準(zhǔn)備 課前通

2、過(guò)多途徑搜集有關(guān)海洋生物的資料，并查閱小檔案的款式；準(zhǔn)備設(shè)計(jì)小檔案所需要的紙、彩筆、剪刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 老師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題導(dǎo)入 課件出示海洋圖片，設(shè)問(wèn)：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生 考慮自己所理解與喜歡的海洋生物。 學(xué)生代表交流，說(shuō) 通過(guò)組織學(xué)生觀看海洋圖片與答復(fù)下列問(wèn)題，交流課前搜集到 活動(dòng)環(huán)節(jié) 老師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 物？你最喜歡哪一種？為什么？ 及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的答案，引出課題。 明原因。 的海洋生物資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的關(guān)注與熱愛(ài)，同時(shí)引出探究對(duì)象海豚。 交流討論 組織學(xué)生交流搜集到的和海豚有關(guān)的信息。 呈現(xiàn)一組海豚表演的圖片，引出活動(dòng)：制作一份“

3、海豚小檔案”。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前查閱的小檔案資料考慮“海豚小檔案”的構(gòu)成要素及內(nèi)容要求，并組織學(xué)生交流歸納。 自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己理解到的海豚知識(shí)如外形特征、生活習(xí)性、相關(guān)故事。 觀看海豚表演的圖片，總結(jié)海豚的形態(tài)特征與本領(lǐng)。 考慮如何設(shè)計(jì)“海豚小檔案”。 初步感知海豚的形態(tài)特征與特殊本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)海豚的喜歡之情與制作“海豚小檔案”的主觀愿望。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生考慮、交流，幫助學(xué)生歸納梳理小檔案的根本要素，引出“海豚小檔案”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 設(shè)計(jì)制作 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“海豚小檔案”的整體設(shè)計(jì)，完成書(shū)面的設(shè)計(jì)方案。 組織學(xué)生交流整體設(shè)計(jì)方案，歸納整理內(nèi)頁(yè)條目。 組織學(xué)生修改設(shè)計(jì)方案，制作“海豚小檔案”。 明確本

4、組制作的小檔案中的主要欄目及欄目下的內(nèi)容。 推選小組代表在全班交流。 根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展檔案袋、檔案封面與內(nèi)頁(yè)條目的制作。 完成“海豚小檔案”的整體設(shè)計(jì)與根本制作。 進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計(jì)才能。 總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)本次活動(dòng)情況并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。 回憶本次活動(dòng)中對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)及自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。 養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣。 培養(yǎng)與別人協(xié)同合 活動(dòng)環(huán)節(jié) 老師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 提出課后要求：多渠道搜集資料，完成“海豚小檔案”主要指內(nèi)頁(yè)局部。 明確課后活動(dòng)任務(wù)。 在小組內(nèi)分工，課后共同完成任務(wù)。 作的才能。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 海豚小檔案 檔案袋：美觀大方、富有個(gè)性 小檔案 封 面：主題鮮明、圖文并茂 內(nèi) 頁(yè)：條

5、目明晰、內(nèi)容豐富 “海豚小檔案”內(nèi)頁(yè)條目：種類(lèi)數(shù)量 形態(tài)特征 生活習(xí)性 特殊本領(lǐng) 與人類(lèi)的關(guān)系 第2課時(shí) 【活動(dòng)目的】 1深化理解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)。 2小組合作對(duì)搜集的資料進(jìn)展歸納、整理和分類(lèi)。 3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和保護(hù)海洋生物的意識(shí)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 對(duì)搜集的資料和信息進(jìn)展歸納、整理和分類(lèi)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備 課前搜集資料，小組成員共同完成“海豚小檔案”；準(zhǔn)備制作小檔案所需要的紙、 彩筆、剪刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 老師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 總體回憶 引導(dǎo)學(xué)生回憶上一次活動(dòng)的內(nèi)容。 組織學(xué)生交流在搜集資

6、料、制作“海豚小檔案”的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及得到的幫助。 總結(jié)檔案的主要構(gòu)成要素、制作小檔案的要求。 簡(jiǎn)述制作小檔案的過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。 展示交流 組織學(xué)生小組間展示交流各自完成的“海豚小檔案”，在交流的根底上小組合作，完成一份“海豚小檔案”參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 請(qǐng)學(xué)生投票評(píng)選出一份最正確“海豚小檔案”。 小組成員分工合作，介紹自己制作的“海豚小檔案”。 擇優(yōu)組合或補(bǔ)充完成一份“海豚小檔案”參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 理解評(píng)價(jià)要求。 認(rèn)真欣賞與傾聽(tīng)各小組代表的展示與交流。 投票。 深化理解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和梳理信息的才能。 總結(jié)評(píng)價(jià)與 延伸 組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。 出示評(píng)價(jià)表“星星榜”。 提出延伸活動(dòng)：制作一份其他海洋生物的小檔