一課題研究報告的背景

1、-. z.荊州教育學院藝術(shù)系學前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學方法研究課題開 題 報 告一 課題研究的背景根本普及學前教育。明確政府職責。重點開展農(nóng)村學前教育。這三點是國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2010-2020年中，對我國學前教育未來開展的根本設(shè)想和要求。根據(jù)學院加強品牌專業(yè)建立，搞好精細化管理，促進學院可持續(xù)開展的工作要求，落實別院長工作的問題就是科研的課題，工作的過程就是研究的過程的講話精神。藝術(shù)系針對在學前教育品牌專業(yè)的建立中教師教學能力和學生學習效果評價模糊、教學活動安排隨意、教學容和教學方法舊呆板、教學設(shè)施老化缺乏、教育理念滯后等情況，進展以就業(yè)為導向，以職業(yè)教育為中心，以轉(zhuǎn)變

2、教育觀念為前提，圍繞學前教育專業(yè)應用能力的形成軌跡，對學前教育專業(yè)課程模塊的建立和教學方法的改革作行動研究。探尋能夠促進學生全面開展的個性教育方式，促使教師樹立新理念、轉(zhuǎn)變新角色、掌握職業(yè)教學新技能、提高職業(yè)教育教學水平。二 根本理念與設(shè)計思想本課題遵循整合與創(chuàng)生的改革與研究思路，在課程容、教學活動安排、學習評價、信息技術(shù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)五個方面作學前教育專業(yè)教學的行動研究。強化高等職業(yè)教育要培養(yǎng)有用、能用的應用型的教育特點，合理并優(yōu)化學前教育專業(yè)的三維培養(yǎng)目標，制定大專高職學前教育專業(yè)三年制、六學期的課程容和教學方案，重點是教學容的選編和教學方法的改良。三 課題的研究目標1形成大專高職學前教育專

3、業(yè)三年制文化根底、專業(yè)理論、專業(yè)技能、實踐能力的四大課程模塊。2探索大專高職學前教育專業(yè)三年制六學期具有針對性、應用性、實用性的課程模塊和教學方法。3構(gòu)建課程構(gòu)造模式化、課程容職業(yè)化、課程管理階段化的新的教學模式和教育管理模式。四 課程模塊的構(gòu)成及要求本課題將學前教育專業(yè)的十九門課程規(guī)劃為四大模塊。一 文化根底模塊 該模塊由教育政治 國語素養(yǎng) 學前信息技術(shù)與整合 大學英語學前體育五門課程組成。它強調(diào)課程容的應用性和實操性。二 專業(yè)理論模塊 該模塊由學前教育學 學前心理學 學前衛(wèi)生學 學前兒童文學 幼兒園課程五門課程組成。它強調(diào)知識的職業(yè)性和時代性。三 專業(yè)技能模塊 該模塊由學前音樂學前舞蹈學前

4、美術(shù)學前鋼琴四門課程組成，它強調(diào)技能學習的熟練性、整合性和表演性。四 實踐能力模塊 該模塊由見習日記實習我做主學前科研與管理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)四門課程組成，它強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。五 實驗的對象和方法本課題以藝術(shù)系2010級為研究對象。以行動研究方法為主，輔以調(diào)查分析法、比擬法、測試法等方法進展研究。六 課題研究的階段和措施本課題從2011年3月開場，預定研究實驗時間為三年。第一階段：課題研究的理論認識過程。2010年10月2010年11月在理論上弄清課題研究的目的和要求，在思想上認清研究的意義，把握課題研究的方向，以指導下階段的研究工作。第二階段：各課程教學大綱和教學方案的制定。2010年11月

5、2011年元月各課程應以高職大專學前教育專業(yè)三年制培養(yǎng)目標為指南，制定出符合課題要求的教學大綱和教學方案。第三階段：實施與應用階段。2011年3月2013年6月理論與實踐相結(jié)合，用理論來指導實踐。全面按新的教學大綱和教學方案實施，適時開展教學效果評估，并及時作出教學反思處理方案。在這個階段，我們將以研究課案例為主導，展開研究活動。第四階段：總結(jié)評估階段2013年6月2013年9月對研究過程的相關(guān)容和材料進展整理、分析、論證、綜合、歸納，評選出具有自己特色能表達教育新理念的優(yōu)秀論文和優(yōu)質(zhì)課。第五階段：研究成果匯編階段2013年9月2013年12月將優(yōu)秀論文集結(jié)出版或發(fā)表。七 子課題容與要求確立學

6、前教育專業(yè)各課程每學期的具體教學容、教學方法和評價標準、考核方式。1學前教育專業(yè)教育政治課2學前教育專業(yè)國語素養(yǎng)3學前教育專業(yè)學前信息技術(shù)與整合4學前教育專業(yè)大學英語5學前教育專業(yè)學前體育6學前教育專業(yè)學前教育學7學前教育專業(yè)學前心理學學8學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生學9學前教育專業(yè)幼兒園課程10學前教育專業(yè)學前兒童文學11學前教育專業(yè)學前音樂12學前教育專業(yè)學前鋼琴13學前教育專業(yè)學前舞蹈14學前教育專業(yè)學前美術(shù)15學前教育專業(yè)學前科研與管理16學前教育專業(yè)見習日記17學前教育專業(yè)實習我做主18學前教育專業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)八 子課題設(shè)計、實施建議一教學容建構(gòu)二教學建議三評價建議四教材編寫與選用建議五見習和

7、實習建議九 課題組織機構(gòu)與職責 該課程模塊的建立由于涉及的學科廣、人員多、時間長、教材教法雜。為保證該課題的研究質(zhì)量，特下設(shè)參謀組、課題組和專家組。1 參謀組別業(yè)舫、然、先明、懷俊、仕煥、2 課程組 由華負責具體催促、協(xié)調(diào)、完成各組工作。參與編寫十九門課程的教師由教務處和 系部負責推薦并下達具體子課題任務及完成時間。詳見表13 專家組 由荊州市實驗幼兒園園長余小本、荊州市沙市機關(guān)幼兒園園長小虹、荊州市沙市區(qū)教育幼兒園園長容、沙市區(qū)商業(yè)幼兒園園長咼本惠組成。 負責對課題方案的形成、課程容的編寫、教學過程的總結(jié)、教研結(jié)果的評價作跟蹤指導和建議。十 課題研究時間安排該課程建立共分三個時段完成第一階段

8、2010年10月-2011年1月 完成各課程教研小組的啟動、人員安排、專家論證和撰寫。第二階段2011年3月-2012年3月 對教學容、教學方法、教學效果及評估手段作階段總結(jié)中期評估并提出改良措施。第三階段2013年9月 對整體課程體系進展全面總結(jié)。十一 學前各課程容架構(gòu)草案文化根底模塊教育政治課政治根底知識-馬哲、鄧論中的世界觀和方法論法律-刑法、民法、教師法、未成年人保護法。道德-與教師有關(guān)的法律法規(guī)、古今中外對師德的要求、公民應具有的根本道德規(guī)倫理、孝道、感恩、有關(guān)對教學事故責任的法律法規(guī)認定等。國語素養(yǎng)課大學語文-大學學習要求的根本國語素養(yǎng)學前語文-應用文寫作普通話-教師口語學前普通話

9、的特點、口才表現(xiàn)學前信息技術(shù)與整合-高職計算機考級要求、學前多媒體的應用與制作大學英語-高職英語考級要求、幼兒英語中的朗讀與兒歌5 學前體育- 幼兒韻律操、健美操、 幼兒體育與游戲創(chuàng)編二 專業(yè)理論模塊學前教育學目的與方法智商的特點與開發(fā)德育、美育的培養(yǎng)途徑創(chuàng)造力的 開發(fā)學前心理學 學前心理學的方法和任務幼兒心理學的方法和任務幼兒感知覺的開展特點幼兒想象、記憶、思維、情緒、性格的特點學前衛(wèi)生學 兒童生長發(fā)育的規(guī)律 兒童生長發(fā)育的測評 兒童的營養(yǎng)與衛(wèi)生 兒童常見的疾病 兒童的心理衛(wèi)生幼兒園課程 語言教育 數(shù)學教育科學教育體育教育含教學法學前兒童文學兒童文學的音像、影視、繪本作品分析兒童故事的創(chuàng)編三

10、 專業(yè)技能模塊學前音樂-樂理、視唱、練耳、和聲 學前鋼琴-指法、節(jié)奏、即興伴奏學前舞蹈-古典舞、民族舞、創(chuàng)編舞、兒童舞蹈學前美術(shù)-素描、色彩、圖案、手工制作、教學法四 實踐能力模塊1見習日記- 一日常規(guī)、教師任務與職責、教學容與形式、 環(huán)境與文化 2實習我做主- 頂崗實習 全面承受職業(yè)考核3學前科研與管理-科研領(lǐng)域與方法、 管理的藝術(shù)4就業(yè)與創(chuàng)業(yè)-就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的要素十二 經(jīng)費預算1. 調(diào)研差旅費：1000 元 2. 子課題撰寫費：18000元 每課程組1000元 3. 小型會議費：300元 4. 統(tǒng)稿、校對、籌劃費：100005. 計算機使用、打印費：10006 專家組成果評審費：4000總計：

11、34300元荊州教育學院藝術(shù)系學前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學方法研究方案課程及課程單元負責人表1課程類別序號課程名稱課程單元課程單元負責人課程單元研究參加人員文化基礎(chǔ)模塊1教育政治課1政治根底知識2法律3道德梁婷.國友2國學素養(yǎng)1大學語文2學前語文3普通話海兵3學前信息技術(shù)與整合1高職計算機考級要求2學前多媒體的應用與制作索立文梅4大學英語1高職英語考級要求2幼兒英語教學雷雨桂青5學前體育1幼兒韻律操、健美操2幼兒體育與體育游戲創(chuàng)編邢麗琴婭萍6學前科研與管理1科研方法與對象2管理的藝術(shù)蕊7就業(yè)與創(chuàng)業(yè)1就業(yè)的要素2創(chuàng)業(yè)的要素姬曉露專 業(yè) 理 論 模 塊8學前教育學1目的與方法2智育的開發(fā)與特點

12、3德育的培養(yǎng)途徑4美育的培養(yǎng)5創(chuàng)造力的開發(fā)唐淑芬9學前心理學1學前心理學的方法和任務2幼兒心理學的方法和任務3幼兒感知覺的開展特點4幼兒想象、記憶、思維、情緒、性格的特點紅懷俊10學前衛(wèi)生學1兒童生長發(fā)育的規(guī)律2兒童生長發(fā)育的測評3兒童的營養(yǎng)與衛(wèi)生4兒童常見的疾病5兒童心理衛(wèi)生錢輝琴11幼兒園課程1語言教育2數(shù)學教育3科學教育4體育教育含教學法梅胡進課程類別序號課程名稱課程單元課程單元負責人課程單元研究參加人員12兒童文學兒童文學的音像、影視、繪本作品分析。兒童故事的創(chuàng)編梅專業(yè)技能模塊13學前音樂樂理 視唱 合聲呂銳徐雅欣14學前鋼琴指法 節(jié)奏 即興伴奏佳琪余燕15學前舞蹈古典舞 現(xiàn)代舞 創(chuàng)編

13、麗宋樹玉晶16學前美術(shù)素描 手工制作 色彩 圖案華松東實踐能力模塊17教育見習一日常規(guī)教師任務與職責教學容與形式環(huán)境與文化華梅方帆18教育實習頂崗實習 全面承受職業(yè)考核荊州教育學院藝術(shù)系學前教育專業(yè)三年制課程模塊和教學方法研究課題方案教學方案試行 表2課程類別序號課程名稱一二三四五六總學時文化根底模塊1教育政治課24242國學素養(yǎng)11221783大學英語2223064學前計算機技術(shù)與整合3332615學前體育11112706就業(yè)與創(chuàng)業(yè)887學前科研與管理816專業(yè)理論模塊8學前教育學221449學前心理學2213610學前衛(wèi)生學2213611學前幼兒園課程244425212學前兒童文學472專業(yè)技能模塊13學前音樂3333326414學前鋼琴3333326415學前舞蹈4444435216學前美術(shù)44446388實踐能力模塊17見習日記88166018實習我做主605個月周學時2524282626總計2963說明：教育政