【教案模板】我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計季度范文精選-給家鄉(xiāng)孩子的信教案

1、 【教案模板】我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計季度范文精選_給家鄉(xiāng)孩子的信教案教學(xué)目標： 1、在有感情朗讀課文中，體會對大柿子的寵愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的寵愛之情。 2、讀中品悟，引領(lǐng)同學(xué)在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達的物的特點及人物內(nèi)心情感。 3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。 教學(xué)重點： 了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡快，體會喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點： 品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備： PPT 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入、進入情境 我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)許多，其中最出名的要數(shù)？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書

2、課題，同學(xué)齊讀 二、讀中品悟、體會情感 （一）引起回憶，了解內(nèi)容 出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？ （柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。） 板書：景象美摘吃 （二）精讀批畫，共性朗讀 過渡：我們先跟去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第 其次、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象） 1、學(xué)習(xí)其次自然段。 每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，如同童話王國中的金色皇冠。 （1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比方寫出柿子花的美麗、精致。） （2）觀賞柿子花圖片 （3）帶著感受再讀 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 比較出示 柿子花謝過不久

3、，碧綠的樹葉間一下子冒出許很多多青里透亮的小生命。 那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會裂開，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜蜜的味道不知道該怎樣形容。 （1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思索：你讀懂了什么？（此處不作答） （2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答） （3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。 兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。 它們各自的特點是什么？圈詞批注寫在旁邊。 批注反饋。 看圖片，練習(xí)朗讀。 除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（寵愛）。 再朗讀，體會寵愛。 總結(jié)寫法：寫事物、寫特點，注入感情。 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 田野

4、里、山坡上處處可以觀察綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。 （1）讀句子，讀出自己感受。 （2）共性情感朗讀指導(dǎo)：老師抓住同學(xué)朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的共性表現(xiàn)，采訪朗讀者。 （三）讀思品悟，感受“歡樂” 過渡：深秋季節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個季節(jié)里，小孩子們最歡樂的事情就是（摘柿子） 1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的歡樂情景）。 （1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？ 出示：樹下偵察高手爬樹喜摘果實。 歡樂。 （2）樹下偵察：共性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們歡樂的心情？ （3）高手爬樹：認真讀一讀

5、，感受到什么？（靈敏、嫻熟） 哪些動作讓你感受到高手動作靈敏？邊讀邊想象他的動作。 圈出描寫動作的詞語?？凑l圈得準。反饋。 再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。 小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展現(xiàn)人物特點。 我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。 出示填空。 這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他如同一只靈敏的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。 假如你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（歡樂）。 （4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地呈現(xiàn)爬樹高手爬樹靈敏

6、的特點和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內(nèi)心情感。 （抓動作描寫特點：嫻熟情感：寵愛）。 （5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。 從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都呈現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（歡樂）出示燈片。 找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們歡樂這一情感的？畫雙橫線。 讀一讀這句話，依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。 獨立思索，同桌溝通，共性展現(xiàn)。 例1：深秋季節(jié)，摘柿子是孩子們最歡樂的事情。 例2：孩子們最歡樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。 2、學(xué)習(xí)第六自然段。 從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，最終把大柿子捧到了手心里，同學(xué)

7、們，趕快和文中的孩子們?nèi)ス蚕砟浅晒Φ墓麑嵃伞｝R讀 （四）回顧全文，情感升華 1、出示填空。 懷著無限喜悅的心情，我讀完我愛家鄉(xiāng)的柿子一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到 （同學(xué)依據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進行填空） 2、老師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展現(xiàn)這一種情，那就是 老師板書：愛 3、帶著自己的理解，再讀課題。 三、仿照創(chuàng)作，進展力量 課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，精確、生動地寫出孩子們摘柿子時歡樂的情景。請同學(xué)們仔細觀看生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點。 出示：寫句子。 要求：聯(lián)系生活體驗，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點。 1、獨立思索。 必要時老師可

8、邊演示邊敘述老師習(xí)作內(nèi)容。 如：進門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著強健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！” 2、動情口述：試著自己說一句話。 3、互評賞析：全班溝通。 板書設(shè)計： 景象美 我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛 摘、吃 其他人在看 【課件保藏】匆忙教學(xué)設(shè)計季度范文精選 老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。你是否在查找合適的教案課件呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容【課件保藏】匆忙教學(xué)設(shè)計季度范文精選，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、老師談話：同

9、學(xué)們，在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位聞名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下了190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧。毛主席曾贊揚他是最有骨氣的中國人。你們知道他是誰嗎？對，他就是朱自清先生。今日，就讓我們一起來學(xué)習(xí)他24歲時寫下的一篇散文匆忙。 2、板書課題，同學(xué)齊讀。理解“匆忙”急趕忙忙的樣子。那么這篇文章講的什么匆忙呢？讓我們一起從課文中查找答案吧。 二、檢查預(yù)習(xí)，感受用詞的魅力 1、同學(xué)們，在課前預(yù)習(xí)時，你們肯定會發(fā)覺這篇課文讀起來郎朗上口、富有節(jié)奏感，其實它是有緣由的。由于文中的詞語有個特點，大家發(fā)覺了嗎？沒錯，就是使用大量疊詞。 2、信任大家在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過生詞

10、，我們一起來讀讀這組疊詞吧，并想想你從中感受到了什么 頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸 來，請你說說從這些詞中你感受到了什么？哦，你從頭涔涔、淚潸潸這兩個詞中感受到認為自己在過去的八千多個日子里虛度了光陰，為虛度光陰而感到惋惜和自責(zé)。從茫茫然、赤裸裸這兩個詞中感受到面對時間消逝感到悵然失措和無奈。 我們一起將這樣的感受帶進句子去讀一讀吧。 3、假如說剛才那組疊詞是說自己的，那么這一組疊詞又是說什么呢？你從這組詞中又感受到了什么？ 慢慢悄悄匆忙輕輕靜靜伶伶俐俐 誰來共享一下你的感受。好，請你來。 這組詞是描寫時間的，描寫出了時間消逝之快和毫無痕跡。 你想來補充，好請你說從輕輕靜靜伶伶俐俐這兩個詞，讓你感

11、覺到時間像個小精靈一樣，很輕松，似乎看到了時間流失時的身影和姿勢。 原來疊詞中蘊含著這么豐富的味道和情感呢。來，我們把這組疊詞帶進句子去讀一讀吧。 4、同學(xué)們，這篇文章除了這些疊詞以外，還有6個需要我們會寫的字呢。藏的第6筆是豎折，第8筆撇的起筆要在第7筆的中間。書寫“蒸”字時不要遺忘“丞”下面的橫，這一筆不要寫得過短。 三、品讀感悟，體會寫法 1、同學(xué)們，這篇文章在句子上還有一大特點，就是問句特殊多，現(xiàn)在同學(xué)們再來讀一讀課文，看看課文中那兩處使用了一連串的問句，這些問句表達了怎樣的內(nèi)心感受，這樣寫的好處是什么？ 2、好，課文讀完了，誰來說一說你找到的句子。 （1）哦，你找到的是第1自然段。

12、請你來說說，從這一段話中你感受到了什么。 請你來說，對！這是一個排比句，用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間消逝進行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點。 （2）嗯，用四個反問句，看似在問，實際上表達了對時間逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。 你真是個會讀書的孩子。 （3）你還想說呀？好，請你說一說。 對，用一連串的問句，可以更暢快地直接地表達自己的情感。并且能吸引讀者的目光，引發(fā)讀者思索。 （4）好，同學(xué)們，這一段寫出了對時間的無比留戀不舍、對時間逝去的無奈，我們一起把這種情感送進去問一問吧。問出你心中的不舍和無奈。燕子去了，讀 3、誰找到了其次處一連串的問句

13、？ 好，你的手舉得高高的，那就請你來說吧。 嗯，你找的是第4自然段。他找的對不對？嗯，特別棒。咱班同學(xué)都是特別會讀書的孩子。 我們來看第4自然段。請你來說一說這些問句表達了怎樣的內(nèi)心感受？ 請你來說。請你來說。 嗯，在這一段中，也是用了一連串的問句，直擊心靈的追問，表達出了對時間的無比留戀不舍、對時間逝去的無奈。但是同時也表達出了不甘心于沉淪、不情愿虛度時間的的真實感情。 4、同學(xué)們，文章的第1自然段和第4自然段都是使用了連串的問句，這樣的寫法有什么好處呢？ 老師小結(jié)：對，這樣寫，暢快、直接、能夠緊緊吸引讀者的目光，具有撼動人心地力氣。 5、同學(xué)們，在朱自清先生的筆下，八千多個日子，像針尖上的

14、一滴水。請大家讀一讀第2自然段，說說你有什么感受，試著從內(nèi)容情感和修辭手法的角度來說一說。 嗯，同學(xué)們都講的特別好。把無形的時間化作有形，運用比方和夸張的手法讓看不見、摸不著的時間變得詳細可感，也讓我們感受到對時間消逝的無奈和惋惜。同學(xué)們，請用舒緩低沉的語調(diào)來讀一讀第2自然段，讀出的無奈和惋惜。留意輕重音，讀出散文的節(jié)奏和韻律。 6、1922年，正值五四運動低潮時期，24歲的朱自清先生苦悶無奈、感嘆八千多日子匆忙過去。詳細到每一天又是怎么過的呢？ 請同學(xué)們默讀課文第3自然段，思索：八千多日子，詳細到每一天，都寫了哪些事情？ 對，寫了洗手、吃飯、悄悄、遮挽、躺在床上、嘆息， 這些都是日常生活中的

15、小事。運用排比的修辭手法，讓敘事更加清晰，增加了語氣。情感表達更加劇烈。 現(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀這段話，讀出這份劇烈的感情。 把時間擬人化，敏捷多變的運用動詞，“跨過、飛走、溜走、閃過”，筆下的時間像個頑皮的孩子，有了人的靈性。就讓我們讀出時間的靈性活動。讀 老師小結(jié)：朱自清先生運用排比、擬人的修辭手法，敏捷運用不同的動詞，給予時間靈性，讓原本看不見摸不著的時間變得詳細可感，這就是文學(xué)大家呀！來，讓我們一起朗讀課文第3自然段。來感受的語言藝術(shù)的魅力。 7、請同學(xué)們齊讀第23自然段。 8、同學(xué)們，我們來看，在文章的開頭和結(jié)尾處，都運用了一個問句：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 這種寫法就叫首尾呼

16、應(yīng)。這樣的寫法能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹，使情感更加劇烈，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達效果。 四、探究課文，感受寫法 同學(xué)們，時間的消逝本是司空見慣的現(xiàn)象，為什么能寫得如此感人呢？ 請你來說。 對，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)了自己真實的情感。 請你來說。 是呀，我們寫文章，就要像說話一樣，要表達自己的真實情感。 同學(xué)們，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)出了自己的真實感情，這種寫作方法就叫直接抒情法。我們在寫作時，也可以使用這種方法，讓自己的文章更吸引人。 五、讀寫結(jié)合，同學(xué)練筆 1、時間匆忙，24歲的朱自清感嘆八千多個日子匆忙而過，12歲的你們也有四千多個日子從手上靜靜溜走。那么，同

17、學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學(xué)著朱自清先生的寫法， （）時，日子（）； （）時，日子（）； 也抓住自己身邊的小事，給予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊消逝的？看誰寫的最有朱先生的風(fēng)格。 2、同學(xué)自由仿寫練筆。 3、同學(xué)寫完后，朗讀溝通，師生準時評價。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里了。課下，請同學(xué)們連續(xù)研學(xué)，有感情地朗讀課文，并背誦全文。此外給大家推舉毛毛這本書，這本書敘述了時間盜賊和一個小女孩的不行思議的故事，讀完它，信任你們會對時間有更深地理解。 月度課件精選 我喜愛我社會教案季度范文精選 做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師對于寫教

18、案課件都不生疏。有了完善的教案課件，這樣心中對于各種可能的狀況胸有成竹。你不是否正為教案課件而苦惱呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了月度課件精選 我喜愛我社會教案季度范文精選，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 活動目標： 1、感受到四周的同伴、老師、成人都很喜愛自己。 2、知道小伴侶在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。 3、增加自信念，激發(fā)樂觀向上的愿望。 活動預(yù)備： 幼兒從家里帶若干張自己和小伴侶、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜愛我”的展覽。 活動過程： 一、觀看展覽“大家喜愛我”，引起幼兒的愛好。 老師：照片上有誰？你們在干什么？你興奮嗎？你的伴侶興奮嗎？ 二、通過提問的方式，

19、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜愛自己。 1、老師：你有小伙伴嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你在一起玩嗎？ 2、老師：老師喜愛你嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你一起玩嗎？ 3、老師：爸爸媽媽喜愛你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等） 三、引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣做別人才會喜愛你。 使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要樂觀參加各項活動，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。 四、師生共同邊唱邊找伴侶碰一碰，進一步體驗喜愛別人和被別人喜愛的開心心情。 教學(xué)反思： 活動過程中，留意用老師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設(shè)一種樂觀、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲

20、望。注意幼兒個別差異，實行重點關(guān)心、重點引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂觀心情，從而自信起來。讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗勝利的歡樂、發(fā)覺別人的特長，并學(xué)會贊美、關(guān)心別人。 教案推舉:我熟悉您了教案季度范文精選 每個老師不行缺少的課件是教案課件，按要求，每個老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？以下是我收集整理的“教案推舉:我熟悉您了教案季度范文精選”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 教學(xué)目標： 1.熟悉給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作

21、，能夠正確地稱呼老師。 2.懂得遇到困難的時候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法，感受老師的愛心。 3.學(xué)習(xí)敬重老師，學(xué)會對老師的付出表示感謝。教學(xué)預(yù)備： 1.制作好教學(xué)課件。 2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便同學(xué)熟悉老師。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時 一、說一說 1.出示一張語文老師的照片，讓同學(xué)介紹一下這是誰？ 2.同桌之間相互說說自己知道的老師，看能不能說出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。 3.全班溝通。 二、訪一訪 你還想熟悉哪些老師？（門衛(wèi)值班老師、醫(yī)務(wù)室老師、心理詢問老師） 2.如何才能熟悉他們呢？我們?nèi)プ鰝€采訪吧。 3.和同學(xué)一起商議如何做采訪？ （1）要懂禮貌，見到老師要問

22、好。 （2）要問明白老師姓什么，如何稱呼，做什么工作。 （3）留意觀看老師的外貌特征。4.組織同學(xué)去采訪。 三、猜一猜 做翻牌嬉戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。 四、畫一畫 1。畫一畫自己喜愛的老師。 2。拿著自己的畫介紹一下這位老師的特征。3。對老師說句心里話。 4。展現(xiàn)自己的作品，也可以把自己的畫贈送給自己喜愛的老師。 其次課時 一、想一想 1。出示圖片（羽毛球落在樹上了），說一說，圖上的小伴侶遇到了什么困難？他們應(yīng)當(dāng)如何在短時間內(nèi)克服困難呢？ 2。出示兩外兩幅圖片，說一說畫面內(nèi)容。3。小結(jié)：遇到困難應(yīng)當(dāng)學(xué)會向老師求助。 二、演一演 1。如何向老師求助呢？ 在向老師求助的時候肯定要懂禮貌，

23、同時說清晰自己遇到了什么困難，盼望怎么樣。 2。創(chuàng)設(shè)情境，演一演。先小組內(nèi)表演，再在班上表演。在表演的過程中學(xué)會求助。 三、辯一辯 1?？匆豢聪旅鎺追鶊D中哪位同學(xué)做得對，哪位同學(xué)做得不對，說一說理由。（1）在辦公室門口大聲吵鬧。 （2）對關(guān)心自己包扎傷口的老師說感謝。（3）對制止自己行為的老師不加理睬。（4）放學(xué)后和老師說再見。 2。讀兒歌老師，您好！，進一步明確該如何敬重老師。附：兒歌內(nèi)容老師，您好！ 老師老師本事大， 會折紙，會畫畫， 唱歌跳舞頂呱呱。 教我兒歌和電腦， 小伴侶，都愛您， 深深向您行個禮， 輕輕說聲：“老師好！” 四、唱一唱學(xué)唱老師您好 教案借鑒云南的歌會教案季度范文精選

24、教案課件是每個老師工作中上課需要預(yù)備的東西，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有將教案課件提前預(yù)備充分，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“教案借鑒云南的歌會教案季度范文精選”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 教學(xué)目標： 學(xué)問與力量： 了解云南的歌會，感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情。 過程與方法： 朗讀，品嘗，拓展延長，加深對課文的理解。 情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)同學(xué)感受對自然，對人，對藝術(shù)的品位與欣賞。激勵同學(xué)關(guān)注生活，觀賞生活，喜愛生活。 教學(xué)重點： 理解課文所寫的三種場合中唱歌的不憐憫境，體會內(nèi)容和寫法的上的差異。 教學(xué)難點：揣摩語言，品嘗文中人物描寫和場景描寫的妙處。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計。 在云南一些少數(shù)民族聚居的地方，每逢集會或節(jié)日，人們總是聚在一起，即興唱歌，問答，嬉戲傳情等。那些古老的歌會，蘊含著濃郁的民間文化氣息。今日，讓我們走進云南的歌會，來感