培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動(dòng)研究報(bào)告課題立項(xiàng)審批書(shū)

1、-PAGE 4. z.市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校 學(xué)科分類(lèi) C(C4小學(xué)綜合教育)省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)(申報(bào)號(hào)ZY_1225)課題名稱(chēng)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動(dòng)研究 課 題負(fù)責(zé)人 天軍 負(fù)責(zé)人所在單位 市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校 課題完成期限 2 年填表日期 2014 年 4 月 8 日省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年2月修訂申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 一、本人自愿申報(bào)省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度課題。認(rèn)可所填寫(xiě)的省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)審批書(shū)以下簡(jiǎn)稱(chēng)為課題申請(qǐng)審批書(shū)為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫(xiě)的課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)所涉及各項(xiàng)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意省教

2、育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用課題申請(qǐng)審批書(shū)所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，承受省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門(mén)的管理，并對(duì)以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專(zhuān)利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署參加的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的根本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。3尊重他人的知識(shí)奉獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說(shuō)明。4遵守學(xué)術(shù)道德。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊

3、或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對(duì)課題主持人和參與者的各獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共效勞意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6遵守課題管理規(guī)定。遵守省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。7明確課題研究的資助和立項(xiàng)部門(mén)。研究成果發(fā)表時(shí)在醒目位置標(biāo)明省教育科學(xué)十二五規(guī)劃年度課題課題批準(zhǔn)號(hào)：成果字樣，課題名稱(chēng)與課題立項(xiàng)通知書(shū)相一致。凡涉及政治、民族等問(wèn)題的研究成果須經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意前方可公開(kāi)發(fā)表。8標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確

4、方式標(biāo)明為課題研究做出重要奉獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。9正確表達(dá)科研成果。按照國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定，規(guī)使用中國(guó)語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國(guó)語(yǔ)言文字。10成果到達(dá)約定要求。課題成果專(zhuān)著、論文、研究報(bào)告等公開(kāi)發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。二、作為課題研究者，本人完全了解省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承當(dāng)。特授權(quán)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或局部容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借

5、閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過(guò)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、群眾媒體、專(zhuān)門(mén)、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)展宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。申請(qǐng)者簽章：天軍 2014年4月8日填 表 說(shuō) 明1請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)如實(shí)、準(zhǔn)確、完整填寫(xiě)本表各項(xiàng)容。2本表報(bào)送一式兩份，其中1份原件，1份復(fù)印件，A4紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3.課題名稱(chēng)：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究容，最多不超過(guò)40個(gè)漢字包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.學(xué)科分類(lèi)：系指課題研究所屬學(xué)科圍。請(qǐng)按指定代號(hào)和名稱(chēng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)?？鐚W(xué)科的課題，請(qǐng)選為主的一個(gè)學(xué)科填寫(xiě)。例如： E1 中學(xué)文科-語(yǔ)文 J 高校A學(xué)前教育，B小學(xué)學(xué)科B1語(yǔ)、B2數(shù)、B3外、B4音體美，C小學(xué)綜合C1信息技術(shù)、C2心理

6、安康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等，D中學(xué)理科D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美，E中學(xué)文科E1語(yǔ)、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史，F(xiàn)中學(xué)綜合F1信息技術(shù)、F2心理安康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等J高校5課題負(fù)責(zé)人：指真正承當(dāng)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承當(dāng)實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請(qǐng)。每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名，須具有中級(jí)以上職稱(chēng)。課題負(fù)責(zé)人只能申報(bào)一項(xiàng)課題，并不能參與其他人申報(bào)的課題。在研的課題負(fù)責(zé)人不得再申報(bào)新課題。6課題完成期限：規(guī)定為1-2年。請(qǐng)根據(jù)課題大小選擇。7工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱(chēng)填寫(xiě)，地址要準(zhǔn)確并填寫(xiě)郵政編碼。8課題參與成員：指真正參

7、加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者，不含課題負(fù)責(zé)人，不能空掛名，并按承當(dāng)研究任務(wù)的多少排序，課題組成員最多只能同時(shí)參加兩個(gè)課題。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤效勞人員。最多不得超過(guò)10人。9本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見(jiàn)，承當(dāng)信譽(yù)保證并加蓋公章前方可上報(bào)。10省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式辦公地址：市廣場(chǎng)南路51號(hào)14樓 郵政編碼：730000聯(lián)系：0 電子信箱：mashaolinsina.省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二一四 年二月 負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱(chēng)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動(dòng)研究學(xué)科分類(lèi)C4小學(xué)綜合教育等課題負(fù)責(zé)人天軍最后學(xué)歷本科性 別男民族漢族出生年月1979.9行

8、政職務(wù)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)小高研究專(zhuān)長(zhǎng)小學(xué)教育工作單位市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)系通訊地址市甘州區(qū)上鎮(zhèn)付家寨小學(xué)郵政編碼734000電子信箱zyctjsohu.手機(jī)主要參加者序號(hào)最多10名性別出生年月職稱(chēng)研究專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)歷工作單位1高翔男1965年8月小高小學(xué)教育本科市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校2興豐男1977年1月小高小學(xué)教育大專(zhuān)市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校345678預(yù)期的主要研究成果C D H專(zhuān)著 譯著 C研究報(bào)告 D論文 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 工具書(shū) 電腦軟件 其他預(yù)計(jì)完成時(shí)間2014 年9月 1日 2016 年8月31日二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來(lái)取得的教育科學(xué)研究成果成 果 名 稱(chēng)著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間

9、淺析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策高翔發(fā)表論文教育教學(xué)論壇2011年1月三、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 限 報(bào) 10 項(xiàng)序號(hào)研究階段起止時(shí)間階 段 成 果 名 稱(chēng)成果形式負(fù)責(zé)人12014年9月2015年1月開(kāi)題報(bào)告，研究方案 研究報(bào)告天軍22015年2月2016年5月階段研究報(bào)告、典型案例分析或論文研究報(bào)告、論文、其他 高翔興豐 32016年6月2016年8月課題研究報(bào)告 結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告天軍 興豐最 終 研 究 成 果 限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文 序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱(chēng)成果形式負(fù) 責(zé) 人12016年6月2016年8月課題研究總報(bào)告研究報(bào)告、論文、其他 天軍

10、課題設(shè)計(jì)論證限2000字1、本課題核心概念的界定，國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值；2、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。一、本課題核心概念的界定，國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值；1.課題的界定農(nóng)村小學(xué)：泛指在以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的勞動(dòng)人民聚居的地方開(kāi)設(shè)的小學(xué)，是經(jīng)濟(jì)、文化較城里相對(duì)落后的地方小學(xué)。留守兒童 就是父母雙亡或一方從農(nóng)村流動(dòng)到其他地區(qū)務(wù)工，留在戶(hù)籍地而不能與父母雙方共同生活的未成年人，也有研究認(rèn)為，留守兒童就是因父母外出務(wù)工而單獨(dú)留守在家的兒童。良好習(xí)慣：著名教育家行知先生是這樣定義習(xí)慣的，他認(rèn)為人類(lèi)的習(xí)慣就是

11、人類(lèi)的行為。良好的習(xí)慣指的是常規(guī)的自我管理，包括三方面：一是學(xué)會(huì)生活。這其中指學(xué)生的自理能力，適應(yīng)能力，交往能力；二是遵守規(guī)則。指兒童養(yǎng)成遵守幼兒園常規(guī)，遵守社會(huì)公德的自覺(jué)行為；三是求知、探索能力。包括學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)能力。行動(dòng)研究是指有方案有步驟的對(duì)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題由教師或研究人員共同合作邊研究邊行動(dòng)以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的一種科學(xué)研究方法。2.國(guó)外該課題的研究現(xiàn)狀述評(píng)：我國(guó)留守兒童根本現(xiàn)狀。1數(shù)量多，涉及面廣。農(nóng)村中小學(xué)父母外出打工者眾多。2013年5月10日全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布我國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告。報(bào)告指出，我國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)6000萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.3，占全國(guó)兒童

12、21.88，總體規(guī)模擴(kuò)大。低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)比高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)打工人數(shù)多。小學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的比初中家長(zhǎng)外出打工的要高出10到30個(gè)百分點(diǎn)，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)外出打工又比高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的多10到20個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村留守兒童在各地的分布很不均衡。主要分布在、安 徽、等經(jīng)濟(jì)比擬落后的農(nóng)業(yè)地區(qū)，在、等省市，留守兒童在當(dāng)?shù)厝績(jī)和兴急壤哌_(dá)20%左右， 此外經(jīng)濟(jì)比擬興旺的、也存在相當(dāng)數(shù)量的留守兒童。2國(guó)有些學(xué)者致力于引進(jìn)消化吸收養(yǎng)成教育的理論，給我國(guó)的養(yǎng)成教育帶來(lái)了很多可以借鑒的理論和實(shí)踐依據(jù)，但是這些理論主要側(cè)重于一般理論的研究，圍廣，起點(diǎn)高，理論性強(qiáng)，操作性不夠。近年來(lái)，從行為習(xí)慣入手來(lái)研究

13、學(xué)生德育也開(kāi)場(chǎng)受到國(guó)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本課題研究擬在已有研究的根底上，對(duì)行為習(xí)慣的一般理論和具體實(shí)施策略做進(jìn)一步的理論總結(jié)和實(shí)踐研究，來(lái)探索學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。3.選題意義：我校地處城郊，家長(zhǎng)多為外出打工、進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商人員，孩子由年長(zhǎng)的爺爺、奶奶、外公、外婆管理，孩子的隔代教育與學(xué)校管理脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長(zhǎng)缺乏教育方法，子女無(wú)人管理的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。家長(zhǎng)對(duì)孩子放松品德教育，導(dǎo)致其子女在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異，極不利于學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。從我校實(shí)際出發(fā)，讓我們深感培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性。因而，我們擬訂了

14、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動(dòng)研究這一課題。4.本課題的研究?jī)r(jià)值1理論依據(jù)國(guó)家政策法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法指出：義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建立者和接班人奠定根底。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分開(kāi)展。由于多方面的原因，留守兒童在學(xué)?？傮w表現(xiàn)不如父母均在家的孩子，作為學(xué)校和教師，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，保證每一個(gè)孩子都有所開(kāi)展，就必須加強(qiáng)留守兒童教育，使他們能享受更多的關(guān)愛(ài)和幫助。同時(shí)，未成年人保護(hù)法指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、保護(hù)學(xué)生

15、；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視。留守兒童占農(nóng)村小學(xué)未成年人的大多數(shù)，對(duì)他們所表現(xiàn)的缺乏和缺點(diǎn)，我們只有耐心教育，幫助他們改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)安康成長(zhǎng)的人。理論依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，全面開(kāi)展的人是指在體力和智力上各自充分和自由開(kāi)展的人，認(rèn)為具有主動(dòng)性、自主性、社會(huì)性及高度的創(chuàng)造性等根本屬性。并指出任何事物的開(kāi)展變化，都是外因相互作用的結(jié)果，外因是條件，因是根據(jù)，外因通過(guò)因起作用?？梢?jiàn)，一個(gè)只有具有良好習(xí)慣的人才能真正成為一個(gè)有多方能力的人。而關(guān)注具有特殊背景的留守兒童的習(xí)慣就顯得更為迫切。事實(shí)依

16、據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和查閱相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前還有不少農(nóng)村小學(xué)留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正方面比擬全面的研究。本課題旨在通過(guò)研究形成一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)留守兒童在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面的比擬全面的、科學(xué)的培養(yǎng)方法和策略，從而提高我校留守兒童的各方面的能力。2實(shí)踐價(jià)值：開(kāi)展這項(xiàng)研究，我們將著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)展有關(guān)學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐以及不良行為習(xí)慣的矯治，促進(jìn)其相應(yīng)的安康人格的開(kāi)展。二、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)1.研究目標(biāo)1摸清留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面存在的問(wèn)題。2通過(guò)本課題的研究工作探索促進(jìn)留守兒童身心安康成長(zhǎng)的教育對(duì)策，使他們?cè)跓o(wú)父母監(jiān)管的

17、環(huán)境中安康地成長(zhǎng)，使他們克制不良的行為習(xí)慣。3通過(guò)本課題的研究，尋求一條有效途徑，糾正留守兒童養(yǎng)成教育中的諸多問(wèn)題，培養(yǎng)他們生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的安康成長(zhǎng)。2.課題研究的容：1農(nóng)村小學(xué)留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其原因。2了解農(nóng)村小學(xué)留守兒童的家庭狀況、生活狀況和學(xué)習(xí)狀況3探索農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育對(duì)策3.本課題的研究假設(shè)1依據(jù)小學(xué)生日常生活行為習(xí)慣形成的規(guī)律和兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)，按年齡分時(shí)段進(jìn)展心理輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，從小事做起，培養(yǎng)留守兒童的日常行為習(xí)慣，增強(qiáng)積極的道德情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的品德。2充分發(fā)揮學(xué)校德育教育工作的重要作用，結(jié)合家庭和社會(huì)教育，對(duì)留守兒童的思想道德教育

18、開(kāi)展及時(shí)的、有針對(duì)性的、注重實(shí)效的工作，全面開(kāi)展留守兒童日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，既可以提高學(xué)校德育整體效益，又有利于加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村精神文明建立。3品德是行為習(xí)慣的綜合性表達(dá)，是學(xué)生人身觀、價(jià)值觀和世界觀的具體表達(dá)。系統(tǒng)的主題活動(dòng)有利于留守兒童各方面日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必能培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和情操。4.擬訂創(chuàng)新點(diǎn)根據(jù)農(nóng)村教育現(xiàn)狀，主要從心理安康教育的角度分析留守兒童行為習(xí)慣存在的問(wèn)題，從而找到與留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)容，開(kāi)掘、構(gòu)建培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童行為習(xí)慣的系列措施，形成農(nóng)村小學(xué)留守兒童行之有效的全員育人的德育模式及其保障機(jī)制。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟1.本

19、課題的研究思路：根據(jù)行為習(xí)慣具有的特性，本課題應(yīng)屬于一種使用取向的研究，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，因此確立以行動(dòng)研究法、案例研究法為主，其他研究法問(wèn)卷法、經(jīng)歷總結(jié)法等相結(jié)合的原則進(jìn)展課題的研究工作。2.課題研究的方法和途徑： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 調(diào)查分析法：對(duì)我校留守學(xué)生進(jìn)展心理安康現(xiàn)狀的調(diào)查，找出留守兒童中存在的主要問(wèn)題，并找到問(wèn)題的成因及對(duì)策。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 查閱資料法：了解國(guó)家對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)政策及相關(guān)措施，通過(guò)查閱資料，借鑒對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)方法及措施等。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 行動(dòng)研究法：對(duì)留守兒童進(jìn)展訪

20、談、教育輔導(dǎo)、開(kāi)展主題活動(dòng)、制定評(píng)價(jià)方案等。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 經(jīng)歷總結(jié)法：在研究過(guò)程中不斷總結(jié)研究的經(jīng)歷，提煉出行之有效的做法、方法，認(rèn)真回憶、總結(jié)，在回憶總結(jié)的根底上匯總出研究成果。3.課題研究技術(shù)思路和實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段2014年8月2015年1月這一階段的主要任務(wù)是：通過(guò)調(diào)查分析，確定研究對(duì)象，調(diào)查了解留守兒童的情況，確定研究課題。學(xué)習(xí)關(guān)于留守兒童研究的相關(guān)理論知識(shí)，并撰寫(xiě)研究方案。自讀相關(guān)的資料，做好讀書(shū)筆記。按時(shí)開(kāi)題，收集資料調(diào)查留守兒童教育現(xiàn)狀和已有研究成果，組織研究人員學(xué)習(xí)理論，寫(xiě)出研究方案。第二階段：實(shí)施階段2015年2月2016年5月1

21、積極組織召開(kāi)課題研究小組會(huì)議，進(jìn)一步明確分工、研究容和研究任務(wù)。2開(kāi)展行動(dòng)研究，在教育實(shí)踐中探尋留守兒童行為習(xí)慣存在的問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的方法，根據(jù)制定的方法開(kāi)展活動(dòng)。3定期召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)座談會(huì)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，包括學(xué)生的亮點(diǎn)、教學(xué)中的亮點(diǎn)、班級(jí)管理中的亮點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，以及改良的建議。與家長(zhǎng)探討，尋求正確的方法，有效指導(dǎo)留守兒童，使其身心的到良好開(kāi)展，最終到達(dá)預(yù)期效果。 第三階段：結(jié)題階段2016年6月2016年8月對(duì)課題研究情況工作進(jìn)展全面仔細(xì)的回憶，收集、整理實(shí)驗(yàn)原始資料，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和課題總結(jié)。總結(jié)疏理各個(gè)層次，各個(gè)方面的成功經(jīng)歷和典型案例。召開(kāi)總結(jié)交流大會(huì)，進(jìn)展結(jié)題驗(yàn)收和研

22、究成果交流。五、完成課題的可行性分析限1500字1、已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)引用、獲獎(jiǎng)及被采納情況，主要參考文獻(xiàn)限填10項(xiàng)；2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等；3、完成課題的保障條件如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等。已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)引用、獲獎(jiǎng)及被采納情況，主要參考文獻(xiàn)限填10項(xiàng)；課題負(fù)責(zé)人天軍：區(qū)級(jí)骨干教師，在2009年9月市課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。課題參與者高翔：2012年甘州區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，區(qū)級(jí)論文淺析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策發(fā)表在教育教學(xué)論壇2011年1月。 主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造

23、如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等；高翔，中央黨校經(jīng)濟(jì)管理本科學(xué)歷，現(xiàn)年48歲，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文及思想品德教學(xué)。興豐，電大小學(xué)教育專(zhuān)科學(xué)歷，現(xiàn)年35歲，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文及思想品德教學(xué)。完成課題的保障條件如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等。1.能力具備，條件許可。 本課題負(fù)責(zé)人熱衷教育、敬業(yè)精神強(qiáng)。從教至今十九年，有較強(qiáng)的科學(xué)理論根底和較強(qiáng)的組織能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。曾獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)骨干教師等多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，同時(shí)課題組成員中，有中級(jí)職稱(chēng)3人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，校領(lǐng)導(dǎo)1人，且都具有團(tuán)隊(duì)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。2.時(shí)間充裕，設(shè)備完善。 為保證本次

24、調(diào)查研究有充足的實(shí)施時(shí)間，故預(yù)定時(shí)限為2014年9月至2016年8月。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)展教育科研工作，有教科研實(shí)驗(yàn)根底，學(xué)校建立了較為系統(tǒng)的科研網(wǎng)絡(luò)，有一支素質(zhì)過(guò)硬的從事教科研工作的教師隊(duì)伍，他們有的參與省級(jí)立項(xiàng)課題研究工作，理論根底扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)。課題主要成員70%具有本科以上學(xué)歷，100%以上具有中級(jí)以上職稱(chēng)，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。完本錢(qián)課題研究任務(wù)，學(xué)校具備充分的實(shí)驗(yàn)條件，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)全部運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作，有建立原始資料檔案，進(jìn)展各種能力測(cè)試的經(jīng)歷和手段，資料充分，科研經(jīng)費(fèi)能得到充分保障。實(shí)驗(yàn)的理論指導(dǎo)、技術(shù)處理、過(guò)程控制和終端顯示由學(xué)校教誨處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。學(xué)校有豐富的圖書(shū)、報(bào)刊雜志可供查閱，開(kāi)通了寬帶網(wǎng)和校園局域網(wǎng)等上網(wǎng)