培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動研究報告課題立項審批書

1、-PAGE 4. z.市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校 學(xué)科分類 C(C4小學(xué)綜合教育)省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度課題申請評審書(申報號ZY_1225)課題名稱培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動研究 課 題負(fù)責(zé)人 天軍 負(fù)責(zé)人所在單位 市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校 課題完成期限 2 年填表日期 2014 年 4 月 8 日省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年2月修訂申請者的承諾與成果使用授權(quán) 一、本人自愿申報省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度課題。認(rèn)可所填寫的省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請審批書以下簡稱為課題申請審批書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請評審書所涉及各項容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意省教

2、育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用課題申請審批書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，承受省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署參加的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的根本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。3尊重他人的知識奉獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明。4遵守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊

3、或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強公共效勞意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6遵守課題管理規(guī)定。遵守省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法及其實施細(xì)則的規(guī)定。7明確課題研究的資助和立項部門。研究成果發(fā)表時在醒目位置標(biāo)明省教育科學(xué)十二五規(guī)劃年度課題課題批準(zhǔn)號：成果字樣，課題名稱與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、民族等問題的研究成果須經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意前方可公開發(fā)表。8標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確

4、方式標(biāo)明為課題研究做出重要奉獻(xiàn)的非課題組個人和集體。9正確表達(dá)科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。10成果到達(dá)約定要求。課題成果專著、論文、研究報告等公開發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。二、作為課題研究者，本人完全了解省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承當(dāng)。特授權(quán)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或局部容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借

5、閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、群眾媒體、專門、評獎等形式進(jìn)展宣傳、試驗和培訓(xùn)。申請者簽章：天軍 2014年4月8日填 表 說 明1請使用計算機如實、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項容。2本表報送一式兩份，其中1份原件，1份復(fù)印件，A4紙，于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究容，最多不超過40個漢字包括標(biāo)點符號。4.學(xué)科分類：系指課題研究所屬學(xué)科圍。請按指定代號和名稱選項填寫，限報1項?？鐚W(xué)科的課題，請選為主的一個學(xué)科填寫。例如： E1 中學(xué)文科-語文 J 高校A學(xué)前教育，B小學(xué)學(xué)科B1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美，C小學(xué)綜合C1信息技術(shù)、C2心理

6、安康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等，D中學(xué)理科D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美，E中學(xué)文科E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史，F(xiàn)中學(xué)綜合F1信息技術(shù)、F2心理安康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等J高校5課題負(fù)責(zé)人：指真正承當(dāng)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承當(dāng)實質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個課題限報負(fù)責(zé)人一名，須具有中級以上職稱。課題負(fù)責(zé)人只能申報一項課題，并不能參與其他人申報的課題。在研的課題負(fù)責(zé)人不得再申報新課題。6課題完成期限：規(guī)定為1-2年。請根據(jù)課題大小選擇。7工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。8課題參與成員：指真正參

7、加本課題實質(zhì)性研究工作者，不含課題負(fù)責(zé)人，不能空掛名，并按承當(dāng)研究任務(wù)的多少排序，課題組成員最多只能同時參加兩個課題。不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤效勞人員。最多不得超過10人。9本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承當(dāng)信譽保證并加蓋公章前方可上報。10省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式辦公地址：市廣場南路51號14樓 郵政編碼：730000聯(lián)系：0 電子信箱：mashaolinsina.省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二一四 年二月 負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動研究學(xué)科分類C4小學(xué)綜合教育等課題負(fù)責(zé)人天軍最后學(xué)歷本科性 別男民族漢族出生年月1979.9行

8、政職務(wù)校長專業(yè)職稱小高研究專長小學(xué)教育工作單位市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)系通訊地址市甘州區(qū)上鎮(zhèn)付家寨小學(xué)郵政編碼734000電子信箱zyctjsohu.手機主要參加者序號最多10名性別出生年月職稱研究專長學(xué)歷工作單位1高翔男1965年8月小高小學(xué)教育本科市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校2興豐男1977年1月小高小學(xué)教育大專市甘州區(qū)上鎮(zhèn)中心學(xué)校345678預(yù)期的主要研究成果C D H專著 譯著 C研究報告 D論文 實驗報告 工具書 電腦軟件 其他預(yù)計完成時間2014 年9月 1日 2016 年8月31日二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來取得的教育科學(xué)研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間

9、淺析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與對策高翔發(fā)表論文教育教學(xué)論壇2011年1月三、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 限 報 10 項序號研究階段起止時間階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12014年9月2015年1月開題報告，研究方案 研究報告天軍22015年2月2016年5月階段研究報告、典型案例分析或論文研究報告、論文、其他 高翔興豐 32016年6月2016年8月課題研究報告 結(jié)題報告研究報告天軍 興豐最 終 研 究 成 果 限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文 序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12016年6月2016年8月課題研究總報告研究報告、論文、其他 天軍

10、課題設(shè)計論證限2000字1、本課題核心概念的界定，國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；2、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。一、本課題核心概念的界定，國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；1.課題的界定農(nóng)村小學(xué)：泛指在以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的勞動人民聚居的地方開設(shè)的小學(xué)，是經(jīng)濟(jì)、文化較城里相對落后的地方小學(xué)。留守兒童 就是父母雙亡或一方從農(nóng)村流動到其他地區(qū)務(wù)工，留在戶籍地而不能與父母雙方共同生活的未成年人，也有研究認(rèn)為，留守兒童就是因父母外出務(wù)工而單獨留守在家的兒童。良好習(xí)慣：著名教育家行知先生是這樣定義習(xí)慣的，他認(rèn)為人類的習(xí)慣就是

11、人類的行為。良好的習(xí)慣指的是常規(guī)的自我管理，包括三方面：一是學(xué)會生活。這其中指學(xué)生的自理能力，適應(yīng)能力，交往能力；二是遵守規(guī)則。指兒童養(yǎng)成遵守幼兒園常規(guī)，遵守社會公德的自覺行為；三是求知、探索能力。包括學(xué)習(xí)能力、勞動能力。行動研究是指有方案有步驟的對教學(xué)實踐中產(chǎn)生的問題由教師或研究人員共同合作邊研究邊行動以解決實際問題為目的的一種科學(xué)研究方法。2.國外該課題的研究現(xiàn)狀述評：我國留守兒童根本現(xiàn)狀。1數(shù)量多，涉及面廣。農(nóng)村中小學(xué)父母外出打工者眾多。2013年5月10日全國婦聯(lián)發(fā)布我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告。報告指出，我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過6000萬，占農(nóng)村兒童37.3，占全國兒童

12、21.88，總體規(guī)模擴大。低年級學(xué)生家長比高年級學(xué)生家長打工人數(shù)多。小學(xué)生家長外出打工的比初中家長外出打工的要高出10到30個百分點，而小學(xué)低年級學(xué)生家長外出打工又比高年級學(xué)生家長外出打工的多10到20個百分點。農(nóng)村留守兒童在各地的分布很不均衡。主要分布在、安 徽、等經(jīng)濟(jì)比擬落后的農(nóng)業(yè)地區(qū)，在、等省市，留守兒童在當(dāng)?shù)厝績和兴急壤哌_(dá)20%左右， 此外經(jīng)濟(jì)比擬興旺的、也存在相當(dāng)數(shù)量的留守兒童。2國有些學(xué)者致力于引進(jìn)消化吸收養(yǎng)成教育的理論，給我國的養(yǎng)成教育帶來了很多可以借鑒的理論和實踐依據(jù)，但是這些理論主要側(cè)重于一般理論的研究，圍廣，起點高，理論性強，操作性不夠。近年來，從行為習(xí)慣入手來研究

13、學(xué)生德育也開場受到國學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本課題研究擬在已有研究的根底上，對行為習(xí)慣的一般理論和具體實施策略做進(jìn)一步的理論總結(jié)和實踐研究，來探索學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。3.選題意義：我校地處城郊，家長多為外出打工、進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商人員，孩子由年長的爺爺、奶奶、外公、外婆管理，孩子的隔代教育與學(xué)校管理脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長缺乏教育方法，子女無人管理的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。家長對孩子放松品德教育，導(dǎo)致其子女在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異，極不利于學(xué)校全面實施素質(zhì)教育。從我校實際出發(fā)，讓我們深感培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性。因而，我們擬訂了

14、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好習(xí)慣的行動研究這一課題。4.本課題的研究價值1理論依據(jù)國家政策法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法指出：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建立者和接班人奠定根底。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分開展。由于多方面的原因，留守兒童在學(xué)?？傮w表現(xiàn)不如父母均在家的孩子，作為學(xué)校和教師，要全面實施素質(zhì)教育，保證每一個孩子都有所開展，就必須加強留守兒童教育，使他們能享受更多的關(guān)愛和幫助。同時，未成年人保護(hù)法指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、保護(hù)學(xué)生

15、；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視。留守兒童占農(nóng)村小學(xué)未成年人的大多數(shù)，對他們所表現(xiàn)的缺乏和缺點，我們只有耐心教育，幫助他們改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，使他們成為一個安康成長的人。理論依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面開展學(xué)說：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，全面開展的人是指在體力和智力上各自充分和自由開展的人，認(rèn)為具有主動性、自主性、社會性及高度的創(chuàng)造性等根本屬性。并指出任何事物的開展變化，都是外因相互作用的結(jié)果，外因是條件，因是根據(jù)，外因通過因起作用?？梢?，一個只有具有良好習(xí)慣的人才能真正成為一個有多方能力的人。而關(guān)注具有特殊背景的留守兒童的習(xí)慣就顯得更為迫切。事實依

16、據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)搜索和查閱相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前還有不少農(nóng)村小學(xué)留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正方面比擬全面的研究。本課題旨在通過研究形成一套專門針對留守兒童在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面的比擬全面的、科學(xué)的培養(yǎng)方法和策略，從而提高我校留守兒童的各方面的能力。2實踐價值：開展這項研究，我們將著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)展有關(guān)學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實踐以及不良行為習(xí)慣的矯治，促進(jìn)其相應(yīng)的安康人格的開展。二、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點1.研究目標(biāo)1摸清留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面存在的問題。2通過本課題的研究工作探索促進(jìn)留守兒童身心安康成長的教育對策，使他們在無父母監(jiān)管的

17、環(huán)境中安康地成長，使他們克制不良的行為習(xí)慣。3通過本課題的研究，尋求一條有效途徑，糾正留守兒童養(yǎng)成教育中的諸多問題，培養(yǎng)他們生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的安康成長。2.課題研究的容：1農(nóng)村小學(xué)留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其原因。2了解農(nóng)村小學(xué)留守兒童的家庭狀況、生活狀況和學(xué)習(xí)狀況3探索農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育對策3.本課題的研究假設(shè)1依據(jù)小學(xué)生日常生活行為習(xí)慣形成的規(guī)律和兒童身心開展的特點，按年齡分時段進(jìn)展心理輔導(dǎo)，設(shè)計活動主題，從小事做起，培養(yǎng)留守兒童的日常行為習(xí)慣，增強積極的道德情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的品德。2充分發(fā)揮學(xué)校德育教育工作的重要作用，結(jié)合家庭和社會教育，對留守兒童的思想道德教育

18、開展及時的、有針對性的、注重實效的工作，全面開展留守兒童日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，既可以提高學(xué)校德育整體效益，又有利于加強社會主義新農(nóng)村精神文明建立。3品德是行為習(xí)慣的綜合性表達(dá)，是學(xué)生人身觀、價值觀和世界觀的具體表達(dá)。系統(tǒng)的主題活動有利于留守兒童各方面日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必能培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和情操。4.擬訂創(chuàng)新點根據(jù)農(nóng)村教育現(xiàn)狀，主要從心理安康教育的角度分析留守兒童行為習(xí)慣存在的問題，從而找到與留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)容，開掘、構(gòu)建培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童行為習(xí)慣的系列措施，形成農(nóng)村小學(xué)留守兒童行之有效的全員育人的德育模式及其保障機制。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟1.本

19、課題的研究思路：根據(jù)行為習(xí)慣具有的特性，本課題應(yīng)屬于一種使用取向的研究，以解決實際問題為導(dǎo)向，因此確立以行動研究法、案例研究法為主，其他研究法問卷法、經(jīng)歷總結(jié)法等相結(jié)合的原則進(jìn)展課題的研究工作。2.課題研究的方法和途徑： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 調(diào)查分析法：對我校留守學(xué)生進(jìn)展心理安康現(xiàn)狀的調(diào)查，找出留守兒童中存在的主要問題，并找到問題的成因及對策。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 查閱資料法：了解國家對留守兒童關(guān)愛政策及相關(guān)措施，通過查閱資料，借鑒對留守兒童的關(guān)愛方法及措施等。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 行動研究法：對留守兒童進(jìn)展訪

20、談、教育輔導(dǎo)、開展主題活動、制定評價方案等。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 經(jīng)歷總結(jié)法：在研究過程中不斷總結(jié)研究的經(jīng)歷，提煉出行之有效的做法、方法，認(rèn)真回憶、總結(jié)，在回憶總結(jié)的根底上匯總出研究成果。3.課題研究技術(shù)思路和實施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段2014年8月2015年1月這一階段的主要任務(wù)是：通過調(diào)查分析，確定研究對象，調(diào)查了解留守兒童的情況，確定研究課題。學(xué)習(xí)關(guān)于留守兒童研究的相關(guān)理論知識，并撰寫研究方案。自讀相關(guān)的資料，做好讀書筆記。按時開題，收集資料調(diào)查留守兒童教育現(xiàn)狀和已有研究成果，組織研究人員學(xué)習(xí)理論，寫出研究方案。第二階段：實施階段2015年2月2016年5月1

21、積極組織召開課題研究小組會議，進(jìn)一步明確分工、研究容和研究任務(wù)。2開展行動研究，在教育實踐中探尋留守兒童行為習(xí)慣存在的問題，制定解決問題的方法，根據(jù)制定的方法開展活動。3定期召開留守兒童家長座談會，總結(jié)成功的經(jīng)歷，包括學(xué)生的亮點、教學(xué)中的亮點、班級管理中的亮點；發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，以及改良的建議。與家長探討，尋求正確的方法，有效指導(dǎo)留守兒童，使其身心的到良好開展，最終到達(dá)預(yù)期效果。 第三階段：結(jié)題階段2016年6月2016年8月對課題研究情況工作進(jìn)展全面仔細(xì)的回憶，收集、整理實驗原始資料，撰寫課題研究報告和課題總結(jié)?？偨Y(jié)疏理各個層次，各個方面的成功經(jīng)歷和典型案例。召開總結(jié)交流大會，進(jìn)展結(jié)題驗收和研

22、究成果交流。五、完成課題的可行性分析限1500字1、已取得相關(guān)研究成果的社會評價引用、獲獎及被采納情況，主要參考文獻(xiàn)限填10項；2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造如職務(wù)、專業(yè)、年齡等；3、完成課題的保障條件如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等。已取得相關(guān)研究成果的社會評價引用、獲獎及被采納情況，主要參考文獻(xiàn)限填10項；課題負(fù)責(zé)人天軍：區(qū)級骨干教師，在2009年9月市課改優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。課題參與者高翔：2012年甘州區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，區(qū)級論文淺析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與對策發(fā)表在教育教學(xué)論壇2011年1月。 主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造

23、如職務(wù)、專業(yè)、年齡等；高翔，中央黨校經(jīng)濟(jì)管理本科學(xué)歷，現(xiàn)年48歲，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任小學(xué)語文及思想品德教學(xué)。興豐，電大小學(xué)教育?？茖W(xué)歷，現(xiàn)年35歲，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任小學(xué)語文及思想品德教學(xué)。完成課題的保障條件如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等。1.能力具備，條件許可。 本課題負(fù)責(zé)人熱衷教育、敬業(yè)精神強。從教至今十九年，有較強的科學(xué)理論根底和較強的組織能力，有較強的創(chuàng)新意識。曾獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、區(qū)級骨干教師等多種榮譽稱號，同時課題組成員中，有中級職稱3人，區(qū)級骨干教師1人，校領(lǐng)導(dǎo)1人，且都具有團(tuán)隊合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度。2.時間充裕，設(shè)備完善。 為保證本次

24、調(diào)查研究有充足的實施時間，故預(yù)定時限為2014年9月至2016年8月。學(xué)校長期堅持進(jìn)展教育科研工作，有教科研實驗根底，學(xué)校建立了較為系統(tǒng)的科研網(wǎng)絡(luò)，有一支素質(zhì)過硬的從事教科研工作的教師隊伍，他們有的參與省級立項課題研究工作，理論根底扎實，實驗操作能力強。課題主要成員70%具有本科以上學(xué)歷，100%以上具有中級以上職稱，具有豐富的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。完本錢課題研究任務(wù)，學(xué)校具備充分的實驗條件，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計全部運用計算機操作，有建立原始資料檔案，進(jìn)展各種能力測試的經(jīng)歷和手段，資料充分，科研經(jīng)費能得到充分保障。實驗的理論指導(dǎo)、技術(shù)處理、過程控制和終端顯示由學(xué)校教誨處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。學(xué)校有豐富的圖書、報刊雜志可供查閱，開通了寬帶網(wǎng)和校園局域網(wǎng)等上網(wǎng)