發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動

1、.PAGE ：.；PAGE 46發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動 主題：海洋豐收祭設(shè)計者：平鎮(zhèn)市文化國小 金菊美、林易慧老師 附件二九十六年度桃園縣推動國民中小學(xué)創(chuàng)造力教育計畫活動項目：發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動競賽參賽者根本資料暨作品版權(quán)贊同書壹、參賽者根本資料網(wǎng)路報名序號A0048作品名稱海洋豐收祭參賽組別 A組：創(chuàng)造力教學(xué)活動設(shè)計組 B組：創(chuàng)意班級佈置組作者姓名服務(wù)學(xué)校身份證字號出生年月日電子郵件信箱聯(lián)絡(luò)電話林易慧文化國小H22208729865/10/27Klatch.twyahoo.tw(O)：4921750(H)：4282217手機：0922226729住家地址含里鄰：平鎮(zhèn)市義興里28鄰延平路二段160

2、號金菊美文化國小C22021309661/02/27.tw(O)：4921750(H)：4010085手機：0968578412住家地址含里鄰：平鎮(zhèn)市復(fù)旦里3鄰復(fù)旦路二段150巷251弄3號5樓貳、參賽作品版權(quán)贊同書聲明事項:1.參賽作品限未經(jīng)刊登運用過之自創(chuàng)作品，作品假設(shè)經(jīng)檢舉或告發(fā)涉及著作權(quán)、專利權(quán)之損害，經(jīng)評審委員裁決確定後，除將取消得獎資格，並追回原發(fā)之獎狀、獎金、獎品外，並將刊登公佈於公開之媒體，作品假設(shè)涉及違法，由參賽者自行負責(zé)。2.一切參賽作品概不退還參賽者請自行預(yù)留底稿，並由主辦單位籌組評選小組篩選優(yōu)良作品。3.得獎作品之運用版權(quán)為桃

3、園縣政府教育局所擁有，教育局擁有複製、公佈、發(fā)行之權(quán)利。4.主辦單位對於一切參賽作品均有授與各傳播媒體報導(dǎo)刊載之權(quán)利，並擁有一切報名參賽作品，編製成光碟、書刊之權(quán)利。本人贊同上述1至4項之規(guī)定，並遵守之。參賽者1. 簽名： 蓋章：參賽者2. 簽名： 蓋章：(備註：贊同書需經(jīng)一切參賽者皆簽署後，方可生效，否則視同放棄參賽資格。) 中華民國96年 月 日附件三九十六年度桃園縣推動國民中小學(xué)創(chuàng)造力教育計畫活動項目：發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動設(shè)計競賽A組參賽作品簡介暨教學(xué)活動設(shè)計作品名稱海洋豐收祭參賽組別A組：創(chuàng)造力教學(xué)活動設(shè)計組網(wǎng)路報名序號：A0048 設(shè)計者林易慧 金菊美適用年級及領(lǐng)域四年級藝術(shù)與人文服務(wù)

4、學(xué)校文化國小教學(xué)節(jié)數(shù)50節(jié)包含其它領(lǐng)域21節(jié)創(chuàng)意來源藝術(shù)季為本校本位課程之特征，往年各年段的課程規(guī)劃上，多以靜態(tài)展覽為主，這次經(jīng)由老師們不斷腦力激盪，並結(jié)合每位老師的專長，激盪出不同的火花。透過一次次的討論，讓課程由點到線到面，越來越有層次性及廣度。我們將藝術(shù)季的展覽每年四月及運動會大會舞五月結(jié)合於孩子們的課程內(nèi)。我們以藝術(shù)與人文領(lǐng)域及健體領(lǐng)域課程為主，參與了海洋及原住民文化等元素，統(tǒng)整出海洋豐收祭的主題，以靜態(tài)的方式展現(xiàn)，更以動態(tài)的方式將課程內(nèi)容展現(xiàn)於運動會的扮演上?；顒釉O(shè)計創(chuàng)意特征簡介共分六個主題1.海之砂圖騰 圖騰是原住民代表性的文化，它的藝術(shù)性及獨創(chuàng)性是給孩子們創(chuàng)作的刺激物，透過圖騰的

5、介紹，孩子也間接了解各族群獨有的特征，從而引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)而思索本人想成為怎樣的一個人，將本人的特質(zhì)轉(zhuǎn)為具體化的圖騰。最後將一切孩子的作品集合，展如今柱子上、牆面上，成為大型的圖騰。2.海洋世界手套魚 海洋世界是多采多姿、充滿活力的。利用手套這樣不起眼的物品，參與孩子的創(chuàng)意，奇妙的事發(fā)生了，螃蟹、章魚、各式各式的海中生物油然而生，一雙手套十隻手，如何變出花樣，這就是好玩的地方。而孩子身上的藍白裙，轉(zhuǎn)身一變，通暢也能成為一片大海，且看，這群孩子如何讓魚兒悠游水中。 3.快樂的出海拼板舟 想讓孩子能在大會舞時，扛著十艘大船出場，那樣必定“轟動全場，沒想到當(dāng)真要將“夢想變成“真實時，卻是這麼的艱辛，但也因

6、此，從紙板組成架構(gòu)，從架構(gòu)到圖案設(shè)計，從設(shè)計到完工，繽紛的顏色，師生的協(xié)作，讓拼板舟真實上場囉！ 4.豐收的喜悅紙漿魚看著孩子一步步塑出了外型，雖然每個孩子手上都沾滿了紙漿，他們卻仍呵呵大笑，接著，他們開始充滿疑惑與忐忑，覺得手上的紙版只是不起眼的紙漿，真的會“變出一條魚嗎？等到上了色，噴上了亮光漆，他們得意的笑了起來。5. 旗海飛揚鯉魚袖 利用袖子加上亮片及孩子的創(chuàng)意，將牠掛在天花板上，隨風(fēng)飄揚，孩子的祝愿及滿滿豐收的景象也隨之展現(xiàn)；而搖身一變，到了孩子身上，卻成為了大會舞的裝飾品，讓他們本人儼然也成為一條悠游水中的魚。6.海洋豐收祭大會舞 他絕對沒想到藝術(shù)季的展覽品通暢能成為了孩子身上的裝

7、扮，當(dāng)他們搖擺著身體，以肢體展現(xiàn)出魚兒活潑的一面，他絕對想不到原來體育課的呆板動作，通暢在孩子身上卻有了生命力，海洋世界中，最豐收的當(dāng)然就是這群孩子們，而這場海洋豐收祭，即將熱鬧登場了！教學(xué)目標(biāo)如何讓課程豐富具有多元性、且非只是片段性，是這次我們在課程設(shè)計上一個思索的重點。完好而一貫的學(xué)習(xí)，營造出的情意力量是強烈的，置信更能引發(fā)出孩子的創(chuàng)造力，秉持著這樣的想法，我們希望孩子能從認識海洋世界及原住民文化中，感遭到其豐富性，進而成為本人創(chuàng)作的來源。另外，在課程中，我們將孩子原先體育課時學(xué)的動作，改編成為孩子大會舞的動作；將孩子在藝術(shù)課創(chuàng)作的作品也是藝術(shù)季的展覽品，搖身一變成為大會舞的裝飾物。本來靜

8、態(tài)的物品，頓時“舞動了起來，當(dāng)孩子“沉醉在海洋世界中，卻又創(chuàng)造出另一片屬於他們的海洋世界，加乘的效果，令我們也深感驚奇，使我們不得不相置信他們的創(chuàng)造力是源源不絕的。教學(xué)流程一.上學(xué)期紙漿魚、圖騰二.下學(xué)期手套魚、拼版舟、鯉魚袖、大會舞 教學(xué)資源1.網(wǎng)路資源各式圖騰照片、達悟族介紹2.投影車播放海底動物短片3.攝影器材拍攝舞蹈動作示範(fàn)帶及剪接預(yù)期效果1.海之砂圖騰圖騰是將籠統(tǒng)的意涵具體化的代表，要孩子模擬是容易的，但要孩子從本人出發(fā)，思索本人的人格特質(zhì)，轉(zhuǎn)而將此意涵用簡單的線條，再加上蠟筆與砂紙來呈現(xiàn)，卻有其一定的難度。但卻也因此，而讓三者之間的“化學(xué)作用，撞出了不可思議的火花，增進對自我的了解

9、。2.海洋世界手套魚越是簡單的物品，越是能帶給孩子更大的發(fā)揮空間，因此，將手套變成海中生物，這樣的主題給了孩子很大的挑戰(zhàn)，孩子運用其靈活的思索，有人利用針線和棉花，巧妙的將手套變成了章魚；有人用橡皮筋塑出了螃蟹的外型；寶特瓶蓋、鈕扣也可當(dāng)眼睛，各式各樣不同的外型，豐富性及創(chuàng)意性深藏其中。3.快樂的出海拼板舟拼版舟約有200公分之長，是立體且真實的，孩子要在其上勾勒出屬於本人班級的圖案。孩子在剛開始創(chuàng)作時，顯得緊張與害怕，因為這是件大型的展品，對他們而言，是前所未有的經(jīng)驗，且船身的兩面圖案要對稱，從剛開始小小的圖，到後來的有模有樣，我想，他們的自信及膽量，被我們引發(fā)了。十個班級各有不同的特征，在

10、紙版上彩色的感覺，孩子似乎成了藝術(shù)大師。4.豐收的喜悅紙漿魚從剛開始塑型時，即在考驗孩子的靈活性，因用白卡紙畫出型體後，還需黏合，再塞入報紙，讓其更有形及更飽滿，這似乎也是一項挑戰(zhàn)。接著再為魚兒敷上紙漿，如何將紙漿與魚黏合後，更為立體，正考驗著這群孩子。5. 旗海飛揚鯉魚袖袖子是較為柔軟的素材，當(dāng)戴在手上時，卻又立體了起來，因此，孩子要在平面上，用亮片及其他裝飾品作出魚的樣子，是有其難度的。且其實在袖子上黏東西，既要黏的牢又要對稱，且千萬不能讓袖子的兩面黏住，這也可要智慧與耐性。6.海洋豐收祭大會舞孩子要將之前體育課學(xué)的氣功動作轉(zhuǎn)換成魚的動作，加上隊型的轉(zhuǎn)換，考驗著他們，最後他們還要排出帆船的

11、外型。原來在藝術(shù)季展出的拼版船，由二十位勇士率先出場，吸引全場目光，接者，他會看到他們身上穿著藍白裙及鯉魚袖，這些原來都是他們本人在藝術(shù)課的創(chuàng)作。教學(xué)省思在整個課程都結(jié)束後，其實，對我們老師而言，真的是有不少的收穫，因為在整個課程的進行中，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，我們給了孩子一個深化而完好的學(xué)習(xí)。其中最艱難的部分，是在拼板舟部分，對我們十個班的老師而言，當(dāng)我們在看到拼板舟完成時，心中真的有無比的感動！當(dāng)初在課程的設(shè)計上，是希望由老師來組合紙板為船，而後再由孩子們來做彩繪的任務(wù)。但其實，光將“紙板變成“船即是一件“艱難的任務(wù)，不過，也因為艱難，所以，完成後的成就感更是難以描畫。而在拼板舟的彩繪上，由於

12、時間不夠充分，因此，大部分班級，會用課餘時間請孩子協(xié)助完成。因此，當(dāng)回過頭來省思課程時，老師們深深覺得在這部分，可以做些改進，例如：在課程時間規(guī)劃上可以再多些；可以讓孩子本人設(shè)計一艘小拼板舟；在彩繪上，可以讓全班參與，例如：每人給一小片正方形紙板，請孩子設(shè)計著色後，再拼貼在船上。這些的改進，我想，可以讓孩子的參與度更高。在海之砂圖騰創(chuàng)作的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)顏料不易黏附或是有不小心塗錯的狀況，但經(jīng)由孩子們彼此的討論，卻也協(xié)作找出了解決之道。海底動物的製作中，經(jīng)由我們不斷的引導(dǎo)，孩子提出可利用棉花、廢紙或布讓動物更立體；橡皮筋可綁出螃蟹的蟹腳或用衣夾當(dāng)螯；可用寶特瓶蓋當(dāng)動物的眼睛；可用捲紙做出章魚

13、的嘴巴等等，這些都是孩子無比的創(chuàng)意。在紙漿魚製作的過程中，孩子提出塞報紙時，要先將報紙撕成較小張，魚的身體要塞飽些。孩子在分組做大紙漿魚時，會說出要有一定的厚度，較立體，不然會成扁扁的魚；尾巴或鰭與身體連接處要敷厚些，不然易斷掉等等，因為他們已具有製作紙漿魚的先備經(jīng)驗。由此可知，其實孩子們可經(jīng)由彼此的討論以及經(jīng)驗中獲得更深的學(xué)習(xí)。 當(dāng)回過頭來省思整個課程，心裡想著在課程進行中，其實無論是在老師或?qū)W生身上，似乎都有莫大的斬獲，這樣斬獲常是不測的驚喜，似乎也在訓(xùn)練我們解決問題的才干。這樣課程的設(shè)計，其實，從開始的討論，到每次一而再再而三的修正，我想不只是引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，神奇的是，老師們的創(chuàng)造力

14、似乎也被孩子們引燃了。其中，最艱辛的部分，應(yīng)是整個課程的結(jié)合，當(dāng)我們看到孩子的作品呈現(xiàn)出來是那樣的美，其實，總會覺得假設(shè)我們這裡再加些什麼，哪裡再如何修正，那樣會不會更好，所以，坦率的說，這些主題的結(jié)合，有時，真的是靠大家“七嘴八舌撞出的火花，每次，十位老師的討論，總讓我們驚訝，這樣的“玩創(chuàng)意，真的讓我們覺得教書是一件開心的事，因為當(dāng)我們投入了一塊小小的石頭時，我們卻在學(xué)生身上激起了圈圈的漣漪。 備註1.附上課程內(nèi)容影片檔2.附上藝術(shù)課課程大綱3.學(xué)年會議記錄大會舞規(guī)劃 參賽者： 承辦人： 教務(wù)主任： 校長：備註：1.Word檔，直式橫書，標(biāo)楷體12號字，版面設(shè)定邊界皆為2公分。2.以上欄位為

15、必備資料，更多創(chuàng)意內(nèi)容可自行添加、欄位亦可延伸，重點在於創(chuàng)意之來源、特征及如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教案以簡案呈現(xiàn)即可。 3.其他影片或圖檔自行添加。A組：發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動設(shè)計 網(wǎng)路報名序號：A 0048 領(lǐng)域名稱藝術(shù)與人文活動主題海洋豐收祭教學(xué)單元1.海之砂-圖騰2.海洋世界-手套魚3.快樂的出海-拼板舟4.豐收的喜悅-紙漿魚5.旗海飛揚-鯉魚袖6.海洋豐收祭教材來源四上、四下南一版藝術(shù)與人文教材四上仁林安康與體育大會舞動作自編教材教學(xué)日期四年級上下學(xué)期教學(xué)班級四年級1-10班教學(xué)節(jié)數(shù)1.海之砂-圖騰四上3節(jié)2.海洋世界-手套魚四下6節(jié)3.快樂的出海-拼板舟 四下6節(jié)4.豐收的喜悅-紙漿魚 四

16、上10節(jié)5.旗海飛揚-鯉魚袖 四下4節(jié)6.海洋豐收祭 結(jié)合綜合課9節(jié)、彈性課2節(jié)、體育課10節(jié)設(shè)計者金菊美 林易慧才干指標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用本人的符號紀(jì)錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。海之砂-圖騰1.認識圖騰的意義2.創(chuàng)作屬於本人的圖騰1-1能欣賞不同族群的圖騰1-2能了解圖騰有其代表的意義。2-1能說出本人的特質(zhì)及想成為怎樣的人。2-2能轉(zhuǎn)換想法於圖騰上。1-2-1探求各種媒材、技法及方式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)

17、創(chuàng)作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描畫個人感受及對他人作品的見解。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、協(xié)作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。海洋世界-手套魚1.能利用手套做出海底動物的外型。2.能利用生活中各式素材，為海底動物加上裝飾及顏色。3.能做出藍白裙1-1孩子能利用創(chuàng)意塑造出作品的外型。1-2孩子能利用各式素材，讓作品的外型更生動。2-1能利用各式素材為作品 裝飾。3-1能利用尼龍繩做出藍白相間的裙子海浪2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用本人的符號紀(jì)錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、協(xié)作

18、，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。快樂的出海-拼板舟1.認識達悟族的拼板舟2.能為拼板舟加上顏色或裝飾1-1能欣賞達悟族拼板舟的美麗與了解其特征。2-1能設(shè)計出本人的拼板舟圖案。2-2能將圖案繪至拼板舟上。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、協(xié)作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。3-2-11運用藝術(shù)創(chuàng)作活動及作品，美化生活環(huán)境和個人心靈。豐收的喜悅-紙漿魚1.能表達出不同海底動物的特征。2.本人創(chuàng)作一條紙漿魚3.分組創(chuàng)作紙漿魚1-1能說出或以肢體表達出海底動物的特征。2-1能用紙漿及西卡紙塑出外型。2-2能利用顏料展現(xiàn)出海底動物的美。3-1能小組協(xié)作、討

19、論出一種海底動物。3-2小組分工協(xié)作，做出大魚。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作方式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用本人的符號紀(jì)錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受旗海飛揚-鯉魚袖1.能將亮片有條理的佈置在袖套上。2.能做出屬於本人特征的袖套魚。1-1能讓袖套魚上的亮片整齊陳列2-1能運用創(chuàng)意做出本人的袖套魚1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受及想法1-2-5嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、協(xié)作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。海洋豐收祭-大會舞1.能學(xué)會用肢體展現(xiàn)本人1-1能熟練老師所教的動作1-2能感受海洋豐收祭的活力，並盡力展現(xiàn)本人的肢體。教

20、 學(xué) 流 程才干指標(biāo)具體目標(biāo)教 學(xué) 活 動教學(xué)資源時間效果評量3-2-122-2-61-2-31-2-12-2-71-2-52-2-61-2-31-2-51-2-21-2-53-2-111-2-21-2-31-2-41-2-51-11-22-12-21-11-22-13-11-12-12-21-12-12-23-13-21-12-11-11-2單元一：海之砂一、認識圖騰、紋飾1.請孩子蒐集圖騰的資料。2.老師播放原住民影片及網(wǎng)站資料。3.利用影片讓孩子欣賞原住民服飾及生活器具、建築物上的圖騰。4.讓孩子感受紋飾及圖騰的美感及代表的意義。5.請孩子在黑板上自在畫出簡易的圖案。並說出代表的涵意。二

21、、 我的圖騰1.請孩子分享本人有什麼特質(zhì)？又等待本人成為怎樣的人？2.與孩子討論圖騰的特征孩子提出很多是大自然的東西且是很簡單的圖案及線條等等。3.與孩子討論背景可如何呈現(xiàn)，才干讓圖騰的圖案更明顯。孩子提出可用對比色或簡單的線條等等。砂紙畫圖騰1.請孩子將本人的想法轉(zhuǎn)換成一個屬於本人的圖騰畫草稿。2.請孩子說出本人的圖騰代表的意義。3.草稿完成後，請孩子運用粉蠟筆在砂紙上作畫。4.請孩子討論創(chuàng)作過程遭遇的問題並找出解決之道。5.將作品佈置並和同學(xué)一同欣賞單元二：海洋世界一 、手套與海洋的對話1.與孩子討論我們可用什麼資料來做出一隻立體的魚。2.假設(shè)老師給他一雙手套，他可以做出一條魚的外型嗎？3

22、.如何讓鬆鬆垮垮的魚立體起來呢？4.想想看，利用手套還可以做出哪些海底動物？5.這些海底動物各有其特征，我們可用什麼資料，讓其看起來更像呢？6.請孩子盡情發(fā)揮其創(chuàng)意！二 、與海洋共舞1.美麗的海洋有著藍白的波浪，可愛的海中生物，悠游其中。2.利用藍白尼龍繩做出美麗的海洋。以做草裙的方法，一位小朋友做出一件草裙海洋。3. 將海洋掛在窗戶上，海底生物佈置上去，就是快樂的海底世界。單元三：快樂的出海、達悟族的飛魚祭1.在社會課程中我們曾經(jīng)認識達悟族飛魚祭，達悟族人出海捕魚前會先用木材製作一艘拼版舟，在下水捕魚前，會先在船身繪製上美麗的圖案祈求豐收。二、達悟族的大船拼板舟1.請孩子說明達悟族拼板舟船身

23、傳統(tǒng)圖案所代表的意義。2.請小朋友為班上設(shè)計一艘最能代表班上精神的設(shè)計圖。3.由小朋友來票選。4.大家一同討論要用什麼資料製作圖案及如何將此圖案畫至船身。三、彩繪大船1.先將大船放置一定高度，方便小朋友彩繪。2.小朋友先將設(shè)計圖案畫在船身，開始進行彩繪。3.船身有兩面，小朋友們需分工協(xié)作完成。單元四：豐收的喜悅一、海底總動員1.請學(xué)生蒐集海底生物的圖片2.觀賞海底生物的卡通，讓孩子對海底生物的姿態(tài)更了解3.請小朋友模擬魚的動作或說出其特征二、紙漿魚製作1.請孩子先在紙上畫出一條魚。請孩子回憶上節(jié)課所觀賞到魚的不同姿態(tài)及特征2.請孩子先將設(shè)計圖畫至一張白卡紙上，在外型外緣釘上釘書針，請孩子將報紙

24、塞入白卡紙內(nèi)。3.當(dāng)孩子做一段時間後，請孩子彼此觀摩彼此的作品，如何讓魚的外型較美。4.老師說明如何調(diào)出紙漿。5.請孩子將紙漿敷至魚的身上。6.經(jīng)一段時間後，請孩子說出敷紙漿要留意的地方。7.紙漿魚乾燥後，小朋友可以發(fā)揮創(chuàng)意，將魚兒上色。8.有了個人創(chuàng)作的經(jīng)驗後，小朋友要分組協(xié)作，討論出魚的外型，製作一條大型的紙漿魚。三、豐收的喜悅1.將製作好的魚兒佈置在魚網(wǎng)及魚籃中。2.孩子唱著捕魚歌，滿滿的魚兒在網(wǎng)中，這真是豐收的一季。單元五： 旗海飄揚一、鯉魚旗介紹海風(fēng)吹呀吹，成群的魚兒在海面上閃耀著。每隻魚兒都有美麗的魚鱗。二、鯉魚旗製作1.請孩子將亮片黏貼在袖套上。2.請孩子想想看，如何將亮片佈置在

25、袖套上，且不雜亂。3.孩子要先陳列出適當(dāng)?shù)拈g隔距離。4.請孩子用不同的素材，區(qū)隔出魚頭及魚的身體。5.利用緞帶製作魚尾，整條魚兒就完成了。6.請孩子加上創(chuàng)意，將袖套轉(zhuǎn)換成能在海面上閃耀著光輝的魚兒。單元六： 海洋豐收祭一、準(zhǔn)備活動1.教師群根據(jù)小朋友三年級體育活動所學(xué)習(xí)的氣功動作及舞蹈根本動作配合原住民音樂設(shè)計大會舞。2.製作大會舞示範(fàn)帶供小朋友觀賞。二、觀賞學(xué)習(xí)小朋友先在教室觀賞大會舞示範(fàn)帶，學(xué)習(xí)動作。請小朋友對動作發(fā)表本人的看法，怎麼扮演，肢體動作會更美。請小朋友也設(shè)計一些海底動物的動作。三、集合練習(xí)1.小朋友要開始發(fā)揮團隊協(xié)作的精神，配合音樂，舞蹈動作，作出海浪、魚、海草、帆船等等的肢體

26、動作。2.小朋友將袖套魚、藍白裙穿至身上，再結(jié)合肢體的動作，海洋豐收祭熱鬧登場了。原住民影片網(wǎng)站資料圖騰圖案手套藍白尼龍繩有關(guān)達悟族的影片及資料老師用紙板做好拼板舟顏料海底動物的卡通白卡紙老師拍攝的示範(fàn)帶1節(jié)2節(jié)4節(jié)2節(jié)1節(jié)5節(jié)1節(jié)1節(jié)2節(jié)1節(jié)5節(jié)4節(jié)結(jié)合綜合課9節(jié)、彈性課2節(jié)、體育課10節(jié)1.能蒐集圖騰資料。2.能用心欣賞影片中的美麗圖騰。3.能說出及畫出本人心中的想法。1.願意和同儕分享。2.認真參與討論。3.孩子能了解圖騰的特征。4.能將本人的想法與圖騰的特征結(jié)合。5.大家能一同協(xié)作，找出解決問題的方法。1.能夠參與討論，發(fā)揮想像力。2.想出讓魚立體的方法。3.能利用各式資料，.做出本人

27、的海底動物。1.能夠?qū)Ｐ鸟雎犂蠋煹闹v解。2.能夠彼此協(xié)作，一同完成及佈置1.能用心欣賞影片2.能回答出老師所提的問題3.能畫出設(shè)計圖。4.將設(shè)計圖畫至船上。5.輪流協(xié)作彩繪。1.小朋友蒐集圖片2. 能說出或以肢體表達出海底動物的特征。3.能畫出有特征的魚。4.能在創(chuàng)作過程中提出疑問並尋找方法解決5.能調(diào)出適當(dāng)比例的紙漿6.能在創(chuàng)作過程中提出疑問並尋找方法解決7.能分組協(xié)作，創(chuàng)作一條大的紙漿魚。8.一同佈置教室。1.能將亮片黏至袖套上。2.能發(fā)揮創(chuàng)意，做出屬於本人的袖套魚。1.孩子能做出肢體動作2.能專心學(xué)習(xí)動作3.能說出本人的想法4.能團結(jié)協(xié)作，穿戴本人的作品，完成各式動作。 海洋豐收祭將學(xué)生

28、的圖騰作品貼在黑色海報紙上，成為一幅別具風(fēng)味的作品。海洋豐收祭主題的產(chǎn)生初步的想法四上藝術(shù)與人文課程(海島捕魚季)以及圖騰的設(shè)計運動會大會舞的討論-不測的插曲1.結(jié)合上學(xué)期的體育教學(xué) 2.道具的準(zhǔn)備(結(jié)合藝術(shù)課)特征將藝術(shù)季與運動會結(jié)合結(jié)合藝術(shù)與人文現(xiàn)有課程參與新的元素運動會大會舞扮演大會舞的道具也是藝術(shù)季的展覽品藝術(shù)季的佈置規(guī)劃過程由藝術(shù)小組先做初步規(guī)劃1.課程規(guī)劃2.資料的購買3.各班藝術(shù)品場地佈置規(guī)劃4.公共區(qū)域的場地規(guī)劃藝術(shù)季行事曆週次主題節(jié)數(shù)備註第1週海洋世界-手套魚2拼板舟形體規(guī)劃第2週海洋世界-手套魚2拼板舟形體規(guī)劃第3週海洋世界-手套魚2拼板舟彩繪4-5週鯉魚旗4拼板舟彩繪第6

29、週放假 鐵絲吊掛處確定 掛漁網(wǎng)第7週藍白裙2拼板舟彩繪第8週藝術(shù)季佈置2拼板舟彩繪第9週籌備運動會10-11週藝術(shù)耕耘者412-13週侏儸紀(jì)414-15週平面設(shè)計4第16週萬花筒2海洋豐收祭 主題詩 風(fēng)鹹鹹的吹太陽使勁兒的發(fā)燒勇士的賣力 海浪的助興阿里棒棒在陽光的畫布上盡情飛舞?。“l(fā)光的豐收 快樂的出海 這一季繽紛亮麗來吧！ 我們將用最歡樂的感恩迎接他來吧！ 我們要用最熱烈的真情歡迎他這一季我們一同悠游大海大海給了我寶藏 認識偉大壯麗的海洋大海給了我人生瑰寶尊崇大自然.珍惜擁有.感恩給我的成長四年級小勇士們的豐收在這兒和大家分享這首主題詩是謝美玲老師與小朋友們的共同創(chuàng)作這也是運動會大會舞的出場

30、口白喔！各班教室前的佈置藝術(shù)季主題牆面布置、海之砂1.作品：圖騰砂紙畫 2.地點：三樓六班及七班璧面 一至二樓樓梯牆壁3.佈置：砂紙畫為框，中間為本次藝術(shù)季主題說明。二、海洋世界魚兒魚兒水中游 游來游去樂悠悠 1.作品：手套海中生物 2.地點：走廊牆壁3.佈置：將魚兒、螃蟹及可愛的章魚掛在用尼龍繩製成的藍白海洋中。小朋友相互協(xié)作海浪三、快樂的出海 嘿喲 嘿喲 美麗的大船即將下水 讓我們一同唸誦 祝愿的禱詞 等待勇士滿載而歸小朋友正在彩繪拼板船1.作品：大型達悟族拼板舟 2.地點：走廊圓弧區(qū) 3.佈置：利用高低櫃紙箱舖布，拼板舟及大魚放置其中。四、豐收的喜悅白浪滔滔我不怕 掌起舵兒往前劃 撒網(wǎng)下

31、水把魚打 捕條大魚笑哈哈1.作品：紙漿彩色立體魚 2.地點：班級前廊小朋友起創(chuàng)作大紙漿魚裁剪外形敷上紙漿加上顏色成為可愛的大魚3.佈置：利用吊床及掛網(wǎng)，小魚吊掛其中。五、旗海飄揚閃閃發(fā)亮的魚兒躍出海面 風(fēng) 讓它飛得更遠 1.作品：鯉魚旗個別創(chuàng)作 2.地點：班級走廊上方3.佈置：走廊上方固定鐵絲， 鯉魚旗飄揚其中六、海洋豐收祭大會舞 結(jié)合藝術(shù)和體育課程呈現(xiàn)於運動會上。魚旗及藍白的海洋尼龍繩將成為大會舞時，孩子們身上的服裝。大船航於其中，孩子們化身為快樂的魚兒，美麗的海洋，舞動海洋之歌。 孩子在運動會當(dāng)天的扮演帆船的隊型加上十艘拼板舟最後與您分享1.整合活動與課程內(nèi)容有主體性2.孩子從完成至佈置、

32、共同參與有成就感3.需事先集思廣益、作課程規(guī)劃及經(jīng)費估算。即使他無法創(chuàng)作出藝術(shù)品， 但您卻懂得欣賞，您也是行家。 桃園縣平鎮(zhèn)市文化國小九十五學(xué)年度上學(xué)期四年級橫向領(lǐng)域課程會議記錄時間：96年2月9日15:30整 二、地點：406教室三、主席：林易慧 四、記錄：黃寶緣五、出席人員： 六、主席報告： 今日會議重點在於討論運動會相關(guān)事項：大會舞及興趣競賽內(nèi)容。七、報告及討論事項：(一)大會舞部份：易慧：我已將之前大家決議過的音樂編輯完成，時間分配如下：開場部分：音樂1分46秒氣功九式：音樂3分26秒魚在玩耍：音樂4分結(jié)尾：音樂視實際需求的時間而定各部份時間長短可以再調(diào)整。先討論進場部分：司令臺菊美：

33、關(guān)於進場部份，我的想法如下：第一部分：1.10艘船先進扮演場地2.魚(人扮演)在準(zhǔn)備區(qū)做動作 動作如下： 人背對司令臺，低頭，手交叉在胸前， 做扭屁股動作(彷彿海洋波浪般) 魚(人)魚(人)。 等待 第二部份：船先進入40秒之後，魚(人)再進入，各班兩列進入，動作為：小跑步、雙手在胸前交叉，上下擺動。司令臺 6 10 班 1 5 班第三部份：船退到後面，魚(人)合起來。司令臺1 10 班大家決議通過，確認進場動作。氣功九式部份：慧莉：可以將三年級體育課氣功部分的某一些動作拿來改編，大家先挑選一些美儀 適合的動作來改編。動作名稱如下：1.蛟龍戲水 2.羽客揮扇 3.紫燕拋剪 4.魁星點元 5.雲(yún)

34、鴻振羽 6.仙鶴戲水 慧莉：我來示範(fàn)動作，大家一同來改編。禕蕓：我把慧莉示範(fàn)的動作用錄影機拍下來，日後才不會忘記動作。易慧：請問有誰可以負責(zé)這個部份，編排動作加上數(shù)節(jié)拍？慧莉可以嗎慧莉：動作方面我可以幫忙，但拍子就沒有把握了。淑琦：那我來幫忙算出節(jié)拍數(shù)好了。大家一致通過，謝謝淑琦的幫忙。魚在玩耍部份：大家共同討論出以下動作：四個方向扭屁股。雙手合併，做魚游狀轉(zhuǎn)圈。雙手合併，做魚游狀，向左、向右。螃蟹側(cè)走，雙人互拍。螃蟹側(cè)走，左右走，揮一揮手。右邊波浪，左邊波浪，扭一扭。轉(zhuǎn)右邊，拍手，轉(zhuǎn)左邊，拍手。蓋眼(93年用過的動作)。淑琦：以上部份，我來負責(zé)串起來。大家鼓掌謝謝淑琦的幫忙。易慧：需求變換隊

35、形嗎？要在何時變換隊形呢？菊美：需求變換隊形，變換的時間則以結(jié)尾部分較恰當(dāng)，因為結(jié)尾時間可調(diào)整。易慧：那要變成什麼形狀呢？大家討論中。寶緣：船的形狀如何？象徵一帆風(fēng)順，而且又不太複雜，只需有船身加上船帆即可。大家覺得還不錯?；劾颍何野汛彤嫵鰜?，再把各班的位置畫出來，大家看看如何？5班6班1班 7班 2班 8班3班 9班 4班 10班船帆部份要如何表現(xiàn)會比較清楚呢？ 方案一：船帆都是人去排的方案二：1.船帆：把布蓋在人上面2.船的動作：船身的人不動(趴下在另一個人的背上)。 船帆的人，手略微揮動。練習(xí)時再看哪一種方案適合再做決定。 結(jié)尾部分：退場留意事項： 1.結(jié)尾時，船要回到前面。2.結(jié)尾音

36、樂響起，開始變換隊形。3.退場前隊形如下：司令臺大會舞留意事項： 每班的一艘船由各班2名學(xué)生負責(zé)抬。每班的船由各班製作,船身由禕蕓提供的紙箱製作。 (二)興趣競賽部分：美儀：之前在不同學(xué)年進行過的如魚得水這個項目很符合我們這次的大會舞主題海洋豐收季，它的進行方式是用餐具的蓋子裝水，走到對面，倒進一個大容器中，結(jié)束時再看容器的刻度是多少？最多者是優(yōu)勝，大家覺得如何？大家一致通過。開學(xué)後，有關(guān)運動會相關(guān)事宜行程如下：第一週：3/1(星期四)15:00開會，確定舞蹈動作，道具定案。 3/2(星期五)13:30開會，拍舞蹈動作的DEMO帶。第二週：各班利用彈性課程、綜合課程、藝術(shù)課程(共4節(jié)課)在教室

37、看大會舞DEMO帶自行練習(xí)。第三週：各班利用彈性課程、綜合課程、藝術(shù)課程(共4節(jié)課)在教室看大會舞DEMO帶自行練習(xí)。第四週：利用綜合課、藝術(shù)人文課(共3節(jié)課)做道具。第五週：利用綜合課、藝術(shù)人文課(共3節(jié)課)做道具。第六十週：利用體育課、綜合課(共3節(jié)課)練習(xí)大會舞動作。P.S.開學(xué)第1週,各班老師上本人班的體育課，第25週各班循環(huán)體育課，第610週做運動會練習(xí)，第11週繼續(xù)體育課循環(huán)。海洋豐收祭藝術(shù)課程展現(xiàn)海之砂作品：圖騰砂紙畫地點：三樓六班及七班壁面，一班及二班壁面佈置：將砂紙畫作為主題說明之外框海洋世界魚兒魚兒水中游 游來游去樂悠悠作品：紙漿彩色立體魚分組創(chuàng)作及手套魚地點：走廊牆壁佈置：將魚兒、螃蟹及可愛的章魚掛在用尼龍繩製成的藍白海洋中?？鞓返某龊：賳?嘿喲 美麗的