加強學生養(yǎng)成教育 促進學生良好發(fā)展

1、.：.；加強學生育成教育 促進學生良好開展 提出了未成年人思想品德建立的主要義務是：從加強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為中心的偉大民族精神。從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信心。從規(guī)范行為習慣做起，培育良好的品德質(zhì)量和文明行為?？梢娕嘤龑W生良好行為習慣的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。學校要注重學生的思想品德教育任務，要把對學生的養(yǎng)成教育作為德育任務的切入點。從大處著眼、小處著手，從學生本人身邊的小事做起，培育良好行為習慣，促進學生的全面開展和良好校風的構(gòu)成。 一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，營造育人氣氛環(huán)境育人是學校的一項重要育人任務，學校要努力創(chuàng)

2、設(shè)優(yōu)良環(huán)境，充分利用有限的校園及無限的社會空間創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，營造良好的育人氣氛。1、營造校園文化氣氛 首先，要營造優(yōu)良的人文環(huán)境。在校園文化建立中傾注“育人的理念，可以在學校中鑲嵌能鼓勵學生的標語；在學校適當處設(shè)立宣傳櫥窗；在教學樓走廊懸掛名人像、名人語錄；教室正面黑板上懸掛國旗，后面墻壁設(shè)有黑板報，左右建立文化園地等。努力實現(xiàn)蘇霍姆林斯基曾提出過“要讓墻壁說話的創(chuàng)舉。還可以充分發(fā)揚優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生的典范鼓勵作用，把在參與各級各項活動中獲得優(yōu)秀成果的教師和學生以及在學習、生活中涌現(xiàn)的好人好事，及時經(jīng)過“紅領(lǐng)巾廣播站、“光彩榜等方式進展通報表揚，讓學生知道典范就在身邊，鼓勵學生積極進取，真正發(fā)

3、揚典范的力量。使他們在潛移默化中養(yǎng)成了好習慣。 其次，要注重校園綠化建立。樹木花草可以分發(fā)沁人心脾的芬芳，為校園增添無限活力活力?；ú菘蔀閹熒J識植物，增長自然知識提供引導。優(yōu)美的校園環(huán)境，既表達了高風格、高檔次的文化環(huán)境氣氛，又激活小學生純真和喜好夢想的天性，使之在優(yōu)美的自然環(huán)境中激發(fā)起對心靈美的追求盼望，在潛移默化中得到心靈的洗滌，情感的熏陶。學校的綠化可與學生的勞動教育結(jié)合起來，學生在參與綠化管理的勞動過程中，既能學到了勞動的知識、技藝，又養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，還培育了自治、自理和熱愛美、欣賞美、發(fā)明美的才干，環(huán)保知識和環(huán)境認識不斷提高，逐漸構(gòu)成良好的環(huán)保習慣。 2、營造家庭教育氣氛學校

4、要充分發(fā)揚家庭教育作用，加強家校聯(lián)絡(luò)，使教師、家長及時掌握學生在家在校的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題，有針對性地進展教育。首先，要對教師提出明確要求，與家長溝通時要尊重、了解家長，學會換位思索，更要留意方法、方式，講究藝術(shù)。每學期都可以要求班主任對學生進展家訪，了解學生在家情況，同時要不失時機地將家長請到學校來，向家長引見孩子在校的學習情況。其次，經(jīng)過家長學校開設(shè)講座，成立家長委員會，召開家長會，舉行學校生活開放日等活動，對家出息展家庭教育方面的指點，讓家長明確教育孩子是學校與家庭的共同責任。再次，還要充分利用校報、網(wǎng)站等刊載教兒育女常識及有關(guān)閱歷，經(jīng)過校報、網(wǎng)站向家長傳送有關(guān)家庭教育的信息。還

5、可以專門聘請家庭教育專家，就家庭教育的有關(guān)問題與學生家出息展對話交流。也可以充分利用家長資源，經(jīng)常請資深家長為學生舉行“革命傳統(tǒng)教育、“法制教育、“中華傳統(tǒng)文化等專題講座。在活動中，增進家校彼此溝通、了解，構(gòu)建調(diào)和的家校關(guān)系，營造良好家庭教育氣氛。3、營造社會教育氣氛 可以與當?shù)貑挝唤⒐步P(guān)系，請校外輔導員為學生上文明紀律教育、法制教育課；請法制副校長為師生作講座；關(guān)懷青少年下一代任務委員會老干部為學生作中華傳統(tǒng)文化教育等。還可以組織學生到工廠、社區(qū)體驗生活，接受教育；加強與社區(qū)聯(lián)絡(luò)，積極組織學參與社區(qū)的文藝上演、衛(wèi)生大掃除、協(xié)助 孤寡老人，配合社區(qū)及有關(guān)部門開展各項有益的宣傳活動，努力營造

6、一個良好的社會教育氣氛。 二、完善文明制度，規(guī)范日常行為 為了使學生的養(yǎng)成教育更有針對性、實效性，要制定養(yǎng)成教育常規(guī)制度和評選制度，規(guī)范學生日常行為。 1、健全養(yǎng)成教育常規(guī)制度。學?？筛鶕?jù)和，結(jié)合學校實踐制定了學生文明制度。在制定制度時，要注重實效，力求做到“近、小、實，即對學生的要求要“近一點、小一點、實一點?！敖稽c，就是要求離學生實踐生活近一點，不要好高鶩遠；“小一點，就是要求學生從小事做起，從點滴做起，從一言一行做起，以小見大，防止大而空；“實一點，就是要真實、詳細，不要太籠統(tǒng)。扎扎實實，講究實效。根據(jù)不同年級提出不同要求，如：在培育學生愛勞動方面，要求一、二年級學生自已會系紅領(lǐng)巾，系

7、鞋帶、整理書包等；三、四年級學生會釘鈕扣，會擦玻璃等；五、六年級學生會做簡單的飯菜等；日常生活方面，要求學生在家孝敬爺爺奶奶，尊崇父母，出必告，返必面，努力做個好孩子；在社會上應遵守公共次序，遵守交通規(guī)那么，遵守公民品德行為規(guī)范，努力做個好公民；在學校應尊崇教師，團結(jié)同窗，熱愛學校，謙虛學習，積極勞動，努力做個好學生。對學生的文明禮貌行為要求，要構(gòu)成條文，匯編在手冊中，這樣對學生的要求有章可循，有較強的可操作性。只需做到“近、小、實，才適宜小學生的年齡特點，便于學生了解、掌握和執(zhí)行。 2、完善養(yǎng)成教育評選制度。為了使養(yǎng)成教育能真正落到實處，可根據(jù)有關(guān)節(jié)日，針對養(yǎng)成教育內(nèi)容開展征文、手抄報設(shè)計、

8、心意卡設(shè)計、繪畫、兒歌編排、讓父母打動的一封信等競賽活動。各班也根據(jù)學生實踐相應開展了各項競賽活動，讓每位學生得到不同方式的表揚獎勵。經(jīng)過各類評選活動和競賽使學生在人人爭提高的氣氛中，規(guī)范學生日常行為，逐漸養(yǎng)成良好習慣。 三、注重規(guī)范訓練，培育自覺行為 習慣是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的一種方式，也就是我們平常說的“習慣成自然，養(yǎng)成教育重在養(yǎng)成，養(yǎng)成過程要不斷進展強化訓練，我們可以進展三項訓練： 1、規(guī)范強化訓練。養(yǎng)成教育重點是行為規(guī)范訓練，每當開學，學校要組織學生尤其是低年級學生對小學生守那么、行為規(guī)范、學校文明制度及其他有關(guān)規(guī)定進展學習，讓學生進一步了解，什么行為可為，什么行為不可為，明辨是非，對

9、規(guī)章制度的學習，使學生明白規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩，學生的行為習慣就有個“譜，行為不離譜就是養(yǎng)成教育的目的所在，讓學生把有關(guān)規(guī)范要求牢記在心中。良好的習慣多數(shù)表如今日常生活的各種細節(jié)小事上，所以，從學生進校門的晨檢開場到每節(jié)課的課前預備、聽講、書寫、作業(yè)等都是訓練的內(nèi)容。對學生的行為規(guī)范進展強化訓練之后，還要注重對學生的行為矯正，持之以恒，長抓不懈。如對發(fā)現(xiàn)一些不夠規(guī)范的景象，當面予以教育，如穿戴能否規(guī)范，個人衛(wèi)生能否合格，指甲能否剪短，頭發(fā)能否合要求，對上軌較慢的或規(guī)范不到位的學生，再進展專項培訓和矯正。諸如此類，雖是微缺乏道的芝麻小事，但恰恰是這些小事情起大作用，它有效地促進學生良好

10、習慣的構(gòu)成。 2、規(guī)范實際訓練。學生良好行為習慣，行為質(zhì)量是在集體中構(gòu)成和開展的，特別是一些優(yōu)良的性格特征分開集體，就根本無法培育。如學生的老實性、自尊心、好勝心、責任心、自律性等都是在集體活動中構(gòu)成的。經(jīng)過主題班會、中隊活動，開展多種方式的教育，如扮演小品、爭辯賽、講故事競賽、外出觀賞學習、運動會、藝術(shù)節(jié)等方式，以及根據(jù)各級年齡實踐，開展系列活動。經(jīng)過這些活動讓學生辯析明理，明白是非，懂得哪些是對的，哪些是錯的，并讓活動從學校延伸到家庭、社會，讓學生把學到的實際認識與實際相結(jié)合，知行一致，讓學生在自我參與的實際中得到訓練，培育良好行為質(zhì)量，構(gòu)成良好行為習慣。 3、規(guī)范內(nèi)化訓練。真正的教育必需

11、內(nèi)化為學生本身的品德，教育的義務就是把社會的品德內(nèi)化為學生的品德。因此，學校可對學生提出“提高本人爭，變化本人看的口號。要求學生在校在家都想想：今天我到達本人的要求了嗎？今天比昨天有提高嗎？并把有變化、有提高的內(nèi)容記錄起來，如我學會用禮貌言語，我學會拖地，我有按時完成作業(yè)，我能按時起床，我懂得在公共場所要守次序，講公德等。經(jīng)過訓練，引導學生自我約束、自我控制、自我監(jiān)視、自我制止以及自我命令，使學生在養(yǎng)成教育的過程中，逐漸成熟起來。 四、抓好隊伍建立，強化規(guī)范管理 在養(yǎng)成學生行為習慣教育中，要抓好德育隊伍建立，依托班主任、紅領(lǐng)巾、值日教師、科任教師四支隊伍進展管理。1、班主任隊伍建立。班主任是養(yǎng)

12、成教育的主要貫徹者和實施者，我們要求教師，特別是班主任教師要像愛本人的孩子一樣去愛每個學生，尊重每個學生，以平和的心態(tài)耐心地教育學生；要求教師換位思索，對正在生長中的學生多些包容、寬容、忍讓，用開展的目光對待每一位學生，使學生能心悅誠服地接受教師的教育，充分發(fā)揚班主任教師在養(yǎng)成教育中的關(guān)鍵作用。作為班主任，只需提高教育管理程度，才干使教育收到更好的效果。在班主任隊伍建立中，可以采取以下做法：(1)組織學習，提高思想認識。讓班主任充分認識到養(yǎng)成教育在學校教育、教學任務中的重要性。(2)加強學習交流。定期召開班主任會議，總結(jié)推行優(yōu)秀班主任的管理閱歷，引見其勝利有效的管理方法。(3)開展結(jié)對活動，對

13、剛走上任務崗位的班主任，安排有閱歷的班主任與之配對，使之在短時間內(nèi)掌握管理學生行為的方法，提高教育效果。 2、紅領(lǐng)巾值日隊伍。在培育值日隊員方面要抓兩點：一是由大隊部對值日生進展培訓，使其既樹立好的籠統(tǒng)，又能提高本身的素質(zhì)，在學生中樹立良好籠統(tǒng)和威信，發(fā)揚真正的監(jiān)視作用。可以在開學之前先在各班挑選值日隊員，并提早有針對性地培訓，然后安排在門口和各樓層，檢查督促同窗的行為規(guī)范、儀容儀表、衛(wèi)生、紀律、文明禮貌，對有違規(guī)的同窗給予及時糾正。如學生上下樓梯沒有靠右行、服裝穿戴不整齊，亂丟紙屑等，值日隊員都能及時指正，同窗也非常自動地配合。每天早讀值日隊員巡視各班的學習、紀律情況，有時還可以突擊檢查同窗的儀容儀表、個人衛(wèi)生等。二是要求值日隊隊長每周組織值日小隊長召開一次例會，分析存在問題，找出處理的方法，定出詳細措施。 3、值日教師隊伍建立。學校每周要安排值日或值周教師，把值周教師的姓名和值周時間都清楚地僅布在顯眼處，這樣既監(jiān)視值周教師，又便于學生尋覓值周教師反映問題。要求值周教師每天提早到校，然后在校門檢查學生的行為習慣，對學生進展跟蹤管理，量化記分，作為班級評選的根據(jù)。 4、科任教師隊伍建立。全體教師都是教育者，科任教師對學生的養(yǎng)成教育、培育學生的良好習慣責無旁貸