五年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第1課調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查教案

1、1.調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查教學(xué)設(shè)計【課綱依據(jù)】中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要的總目標(biāo)指出“學(xué)生能從個體生活、 社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社 會和自我之內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識?！北局黝}屬于綜合實踐活動的方法指導(dǎo)課，觀察 在考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等活動中必不可少。課程綱要中明 確要求“在觀察、記錄、思考的活動中，主動獲取知識與方法，發(fā)現(xiàn)、分析、解 決問題，獲取材料，形成理性思維，提高綜合解決問題的能力。”通過對調(diào)查問 卷樣卷的觀察和分析，了解調(diào)查問卷的一般格式，明確調(diào)查問卷設(shè)計中應(yīng)該注意 的問題；能設(shè)計一份比擬規(guī)范的調(diào)查問卷，提高學(xué)生問卷設(shè)計的能力

2、；初步養(yǎng)成 從事探究活動的正確態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】L在活動中讓學(xué)生切實感受到水的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好習(xí)慣。.引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與活動，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，觀察 感受、綜合表達(dá)、人際交往、組織籌劃等能力。.學(xué)會通過不同渠道、不同形式獲取信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與活動，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能 力，觀察感受、綜合表達(dá)、人際交往、組織籌劃等能力。教學(xué)難點：學(xué)會通過不同渠道、不同形式獲取信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理?！举Y源與建議】L結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)文件的資料，了解問卷調(diào)查的一般格式、設(shè)計要求。2.教師結(jié)合學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)

3、查問卷，通過自己動手操作加深認(rèn)識?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課水是一切生命源泉，人類的基本活動都離不開水，尤其是淡水。雖然水資源 是可以循環(huán)的，但世界的淡水資源仍然很稀缺，水的質(zhì)量更是一個大問題。在這 樣的背景下，節(jié)約用水，珍惜水資源就極為重要了。置于教學(xué)樓、宿舍樓的水房、 廁所的節(jié)約用水標(biāo)語旨在用生動的話語提醒大家水資源的重要性，呼吁大家在生 活中細(xì)心用水，節(jié)約用水。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：制定總的活動計劃主題確定之后，我們班制定了以“節(jié)約用水”為主題的活動計劃?；顒臃殖?三步進行：第一步：讓學(xué)生從學(xué)校、家庭兩方面的用水情況進行實際的用水調(diào)查，調(diào)查 學(xué)校的用水情況，家庭中的用

4、水情況，了解學(xué)校、家庭水資源浪費的現(xiàn)狀。逐步 形成自覺保護水資源、節(jié)約用水的意識，發(fā)出保護水資源的呼吁。第二步：通過上一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)建立起保護水的意識，認(rèn)識到浪費 水的嚴(yán)重危害，進一步對社會水資源深入調(diào)查，并激發(fā)起節(jié)約水保護水的熱情。 讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長用他們能想到和能實施的方法大力宣傳，第三步：知道怎樣節(jié)約用水，用實際行動節(jié)約每一滴水，提出可行的節(jié)水措 施。分組行動1、自愿結(jié)組。由于綜合實踐活動是一門新的課程，正處于嘗試和探索階段, 學(xué)生年齡小，決定采用小組結(jié)合的方式。本著自愿結(jié)組的原那么，把10人分成一 個小組。小組成立后，孩子們便按總計劃分步進行活動，他們在活動中分工合作。(1

5、)實施過程活動前給學(xué)生提出了考前須知：A.要求學(xué)生帶全所需工具，做好記錄，活動后及時整理資料；B.遇到難以解決的問題及時和老師取得聯(lián)系；C.活動中要注意平安，講文明，團結(jié)協(xié)作。三、實踐與體驗學(xué)習(xí)任務(wù)二：校園水資源調(diào)查問卷.當(dāng)你看見一名學(xué)生在浪費是資源，你會才取什么措施？A視而不見B上前阻止C向老師匯報.在學(xué)校里你是否?？吹剿Y源浪費的例子？A常常B有時C不注意.你有參加過有關(guān)保護水資源的活動嗎？A有B沒有C從不過問.你能做到不浪費水資源嗎？A能B不能C不知道.你是否主動教別人節(jié)約用水？A是B否C不管.有的同學(xué)會用瓶子灌上自來水或飲用水在一起打水仗，你參與過嗎？ A有。 B沒有。7.2006年1

6、0月開展調(diào)查，五年四個班共258人參加調(diào)查，發(fā)出問卷258份, 回收256份。調(diào)查結(jié)果及分析：A.15%B.OC.85%分析:說明了同學(xué)們知道水資源的浪費現(xiàn)象是不文明行為。A.5%B.70%C.25%分析：說明了學(xué)生節(jié)約用水意識冷淡，浪費水資源現(xiàn)象普遍存 在.3A35%B.65%C.O分析:沒有完全認(rèn)識到保護水資源義務(wù)4.A.90%B.6%C.0分析:在現(xiàn)實生活中，水資源浪費現(xiàn)象，只要宣傳、管理到位，就一定能使所 有學(xué)生改掉浪費水的現(xiàn)象。A15%B.80%C.5%分析:對于浪費水資源現(xiàn)象，同學(xué)們沒有相應(yīng)的措施，缺乏節(jié)約用水的方法.A95%B.5%分析:同學(xué)們的自制力差，為了滿足一時的快樂，會把

7、節(jié)約用水的意識拋在腦 后。調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的 聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期到達(dá)調(diào)查目的問題：問卷的核心內(nèi)容結(jié)束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。樣卷呈現(xiàn)調(diào) 查問卷的類型。師：在設(shè)計問卷時，除了從整體上把握問卷的結(jié)構(gòu)外，還必須進一步設(shè)計問 卷的類型實質(zhì)上是更加明確規(guī)定問題的陳述方式。通常根據(jù)問卷中回答下列問題的方 式，把問卷分為開放型問卷、封閉型問卷和綜合型問卷。開放型問卷：指問卷答案不限制答卷人封閉型問卷：問卷答案限制答卷人，常見的有選擇式、是非式、等級式。綜合型問卷：上述兩者兼而有之【評析：雖然綜

8、合實踐活動課不是“可教” 的課程，而是“可做”的課程。但由于初中學(xué)生缺少相應(yīng)的知識，在起步階段教 師的講解是必要的。所以必須提供一些典型的調(diào)查問卷，給他們一個直觀的印象, 先扶著學(xué)生走?！空{(diào)查問卷的設(shè)計步驟1.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容；2.收集和研究相關(guān)的資料；3.進行必要的探索性調(diào) 查；4.設(shè)計問句，編制初稿；5.進行問卷的可行性測試；6.修改并完成正式問卷; 7.遞交有關(guān)專家審核問卷；8.案例分析（過程略）學(xué)生分小組討論,教師巡視指導(dǎo)【評析：利用學(xué)生已有的知識和實踐經(jīng)驗組織學(xué)生小組討論問卷中常見典型 的例題錯誤，思辯統(tǒng)一，深入剖析。教師突出學(xué)生主體地位，學(xué)生自我探索、自 我反思。在此過程中讓學(xué)生學(xué)會如何去思考與研究，如何與他人交往，如何與社 會部門進行聯(lián)系溝通等?！克?、總結(jié)與交流、評價學(xué)習(xí)任務(wù)三：要領(lǐng)歸納匯1.明確目標(biāo)，圍繞主題；2彳盾序漸進，排序合理；3.精心篩選，篇幅適當(dāng)；4. 結(jié)構(gòu)完整，易于回答；5.保持中立，力求客觀；6.措辭得體，講究技巧；7.用詞 規(guī)范，簡潔恰當(dāng)；8.區(qū)清楚晰，便于理解師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設(shè)計要注意三個方面：問題的選用，即問 題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度 來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。五、