全國(guó)師德演講稿一等獎(jiǎng)師德演講

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)全國(guó)師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講 師德演講作為一名普通的老師，我認(rèn)為：腳踏實(shí)地，干點(diǎn)實(shí)事，從我做起，從小事做起，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，用愛心鑄就我們最神圣的職業(yè)這便是我對(duì)自己職業(yè)的承諾。初為人師時(shí)，從未想過(guò)老師行業(yè)是這樣的，也不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。在老老師們的指導(dǎo)下，當(dāng)漸漸融入老師這個(gè)角色后，才明白我更需要的是一顆真心與摯愛。彈指一揮間，兩年已過(guò)去。經(jīng)過(guò)兩年為人師表的洗禮，雖說(shuō)缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但我固守住了樸實(shí)，獲得了一種老師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)。沒有愛的教育是貧乏的、空洞的。因?yàn)橛袗?，?/p>

2、們才能在平凡的工作中鑄造著不朽的輝煌！法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？留神中滿滿地充滿了對(duì)孩子們的愛時(shí)，我們才能讓工作發(fā)出最動(dòng)人的色彩。目前農(nóng)村學(xué)生條件還比擬落后，而他們又處在最正確成長(zhǎng)期，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我力爭(zhēng)多方面關(guān)心、照顧到學(xué)生?？目慕O絆，代為包扎在所難免;午飯送點(diǎn)熱水的小事也要想到；心理輔導(dǎo)，教育感化的事情我更要做好。針對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生，我主動(dòng)理解其家庭背景，對(duì)癥下藥，對(duì)于那些孤僻的孩子我嘗試著用“情感教育法”交往理解；對(duì)于家庭困難的孩子我主動(dòng)聯(lián)絡(luò)上社會(huì)義工群用經(jīng)濟(jì)和愛心幫助他們。時(shí)間悄悄地來(lái)，又悄悄地走了，我希望在我的努

3、力下我和學(xué)生們留下的是友情，守住的是人間真情！而在我的心底深處惟愿他們安康快樂，進(jìn)步每一天！為了給學(xué)生們更好的教育，我要比別人更加勤學(xué)善思。初到學(xué)校時(shí)，我遇到了不少問(wèn)題，例如：我飽含激情走進(jìn)課堂，設(shè)置情境提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們卻總是陷入一片寂靜，紛紛茫然的看著我，即使點(diǎn)名提問(wèn)，學(xué)生們也是三言兩語(yǔ)，甚至一言不發(fā)。這可急壞了我，數(shù)學(xué)教學(xué)注重探究發(fā)現(xiàn)以及解決實(shí)際問(wèn)題的才能，學(xué)生不會(huì)想，不敢說(shuō)可怎么辦？通過(guò)一次次談心交流，深化理解后，我發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}出在我們長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)方法單一，課外知識(shí)匱乏等方面上。所以學(xué)生遇到問(wèn)題，不會(huì)想，不愿說(shuō)。為了改變這種場(chǎng)面，我主動(dòng)向有經(jīng)歷的老師們學(xué)習(xí)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)分

4、析p 相關(guān)問(wèn)題，一次次改良、改善教育教學(xué)方法。學(xué)生們不會(huì)想，我就主動(dòng)引導(dǎo)，屢次提示，鼓勵(lì)他們?nèi)ハ?；學(xué)生們不敢發(fā)言，我就用眼神鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)名。哪位學(xué)生有了進(jìn)步，我會(huì)帶動(dòng)大家把微笑和掌聲送給他，讓他感受到成功的喜悅，從而可以主動(dòng)考慮，愿意答復(fù)。此外我還常給學(xué)生補(bǔ)充一些音像資料，勵(lì)志故事，讓他們貧瘠的心靈之土，逐漸肥沃起來(lái)。再上課時(shí)，學(xué)生們從之前的“老師，我不會(huì)”，改成如今的“老師，我會(huì)，我會(huì)！”。而當(dāng)這些付出后，我感覺收獲了許多。當(dāng)最美女老師張麗莉在危急時(shí)刻，決然挺身而出時(shí)，她便把我們的職業(yè)內(nèi)涵演繹的淋漓盡致。當(dāng)那些最美鄉(xiāng)村老師在極其困難的條件下，幾十年如一日，默默付出時(shí)，更是為我們彰顯了老師的固有情操。也為我堅(jiān)守老師崗位提供了動(dòng)力。雖然老師這個(gè)職業(yè)，可能會(huì)注定我一生只能默默