“第2校園”動漫課件資源項目介紹

1、.：.；“第2校園動漫課件資源工程引見 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc258422146 一、研發(fā)背景 PAGEREF _Toc258422146 h 2 HYPERLINK l _Toc258422147 二、研發(fā)目的及意義 PAGEREF _Toc258422147 h 2 HYPERLINK l _Toc258422148 三、動漫課件資源引見 PAGEREF _Toc258422148 h 3 HYPERLINK l _Toc258422149 1.動漫課件的概念 PAGEREF _Toc258422149 h 3 HYPERLINK l _Toc25

2、8422150 2.研發(fā)精要及細節(jié) PAGEREF _Toc258422150 h 3 HYPERLINK l _Toc258422151 3.資源特點 PAGEREF _Toc258422151 h 3 HYPERLINK l _Toc258422152 四、動漫課件資源適用群體 PAGEREF _Toc258422152 h 4 HYPERLINK l _Toc258422153 五、動漫課件資源教學(xué)功能 PAGEREF _Toc258422153 h 4 HYPERLINK l _Toc258422157 六、動漫課件資源庫為學(xué)校教育教學(xué)提供哪些協(xié)助 及效果 PAGEREF _Toc25

3、8422157 h 5 HYPERLINK l _Toc258422158 1.學(xué)生方面 PAGEREF _Toc258422158 h 5 HYPERLINK l _Toc258422159 2.教師方面 PAGEREF _Toc258422159 h 6 HYPERLINK l _Toc258422160 3.學(xué)校方面 PAGEREF _Toc258422160 h 6 HYPERLINK l _Toc258422161 七、學(xué)校及教師如何運用動漫課件 PAGEREF _Toc258422161 h 7 HYPERLINK l _Toc258422162 1.學(xué)校運用動漫課件： PAGER

4、EF _Toc258422162 h 7 HYPERLINK l _Toc258422163 2.教師運用動漫課件： PAGEREF _Toc258422163 h 7 HYPERLINK l _Toc258422164 八、公司為代理商提供哪些效力 PAGEREF _Toc258422164 h 9 HYPERLINK l _Toc258422165 九、公司為用戶提供哪些效力 PAGEREF _Toc258422165 h 9 HYPERLINK l _Toc258422166 十、公司簡介 PAGEREF _Toc258422166 h 9一、研發(fā)背景第二校園動漫課件資源，是在70%多的

5、學(xué)生厭學(xué)和83%的學(xué)生對動漫感興趣，而當前的教育教學(xué)資源尤其是課件資源質(zhì)量不高、利用率低、時效性差、內(nèi)容更新慢、缺乏教育理念、研發(fā)方式陳舊、覆蓋面窄等背景下，引進美國Ignite learning公司全新課件方式和設(shè)計技術(shù)的根底上，結(jié)合中央教育科學(xué)研討所，以國家十一五“科研興校重點教研工程為課題，在近百名教育專家和一線骨干教師的全程參與下，將動漫的特質(zhì)“引人開懷、發(fā)人沉思、啟人心智 有機融入到多媒體課件中，以激發(fā)興趣為切入點，以充分利用IT技術(shù)整合課程為至高點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、輔助教師打造興趣盎然和高效的教學(xué)課堂為最終訴求的一種全新的系統(tǒng)性的課件資源。二、研發(fā)目的及意義將動漫特質(zhì)有機融入傳統(tǒng)多媒

6、體課件，創(chuàng)新課件方式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以動漫特質(zhì)融入傳統(tǒng)多媒體課件為導(dǎo)火索，為業(yè)界開辟研發(fā)課件思緒起拋磚引玉的作用，擴展教師教學(xué)視野；全新的動漫課件引入教學(xué)，從而為學(xué)校及教師革新教學(xué)方法注入活力，最終到達提升教師教學(xué)程度的目的經(jīng)過以激發(fā)興趣為切入點和特征的動漫課件輔助師生教學(xué)課堂從而到達改善學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀，營造興趣課堂的目的。三、動漫課件資源引見1.動漫課件的概念將動漫特質(zhì)有機融入傳統(tǒng)多媒體課件的一種新型多媒體課件，叫動漫課件。研發(fā)指點思想：以新課改理念和現(xiàn)代教育理念為中心 以激發(fā)興趣為切入點 以充分利用IT技術(shù)特質(zhì)和動漫特質(zhì)根底上整合課程為至高點 以創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實踐的、喜聞樂見的、具故事

7、線索及懸念的等等教學(xué)情景為特征2.研發(fā)精要及細節(jié) 以學(xué)生熟知的情景典當、PK、偵探、占卜、三國、西游、水滸、射雕、縣官判案等為教學(xué)線索模板，引導(dǎo)和演繹興趣性教學(xué)過程；以個性的人物、完美的畫面、個性的言語，聲情并茂地展開興趣的教學(xué)過程；以獨到的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)過程中的互動設(shè)計，教學(xué)情景的直觀、籠統(tǒng)、生動性設(shè)計，打造興趣盎然的教學(xué)過程。3.資源特點第一、權(quán)威性動漫課件資源的研發(fā)是在中央教育科學(xué)研討所學(xué)校教育研討部相關(guān)教育實際專家的全程指點下，在北京市第四中學(xué)、第八十中學(xué)、陳經(jīng)倫中學(xué)、新源里中學(xué)等一線教學(xué)骨干教師的全程參與下，結(jié)合教育技術(shù)專家、資深編劇、動漫設(shè)計師和配音師潛心研討和通力協(xié)作的根底上研發(fā)

8、的。第二、起點高 動漫課件的研發(fā)是在以為研討課題背景下的研發(fā)成果。第三、切入點獨特動漫課件資源是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點的第四、興趣性 動漫課件中，個性化且熟知的動漫籠統(tǒng)的引入，幽默、風(fēng)趣、個性、時尚的教學(xué)言語，籠統(tǒng)、直觀、喜聞樂見和故事性相交融的教學(xué)情景，動漫特質(zhì)和傳統(tǒng)多媒體課件特質(zhì)的有機交融，共同打造興趣教學(xué)過程。第五、課件所包含知識點的獨特劃分 課件包含的知識點內(nèi)容全面，且每個知識點即一個課件，相對獨立和完好，每個課件長度35分鐘。第六、系統(tǒng)性 劃分知識點時，嚴厲按新課標和教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)和全面的涵蓋語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四學(xué)科初中一切知識點。第七、精致性每個課件的教學(xué)設(shè)計、腳本設(shè)

9、計、錄音及音效和制造均到達最正確。第八、研發(fā)流程的獨創(chuàng)性 與傳統(tǒng)多媒體課件研發(fā)流程不同的是，腳本設(shè)計過程中影視編劇人員的引入，使學(xué)科知識點在一定情景中展現(xiàn)。四、動漫課件資源適用群體 學(xué)校、教師五、動漫課件資源教學(xué)功能1.激發(fā)興趣第二校園動漫課件資源庫是將動漫的特質(zhì)有機融入到傳統(tǒng)多媒體課件中，以新課程規(guī)范為根底，以創(chuàng)設(shè)貼近于學(xué)生生活實踐的、學(xué)生喜聞樂見的、具有線索及懸念的故事等教學(xué)情景為特征；以個性的動漫人物、完美的畫面、個性的言語，興趣劇情、聲情并茂地展開興趣的教學(xué)過程的一種全新教育教學(xué)課件資源庫。在師生的教學(xué)課堂中，經(jīng)過演示有個性言語、興趣劇情的動漫課件，加上教師的講解與啟發(fā)，再結(jié)合學(xué)生的質(zhì)

10、疑、問難和討論，使學(xué)生經(jīng)過身臨其境的感受和詳細察看學(xué)得了新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)發(fā)明思想，培育自動性運用個性的動漫人物、學(xué)生喜聞樂見的、具有線索和懸念故事情節(jié)的動漫課件輔助教學(xué)，將徹底突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，使知識多層次、多角度，直觀籠統(tǒng)地展如今學(xué)生的面前，最大限制地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活潑課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。同時還可以把多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等嚴密結(jié)合起來，從而到達啟發(fā)學(xué)生發(fā)明思想，吸引學(xué)生自動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生多方面才干的學(xué)習(xí)目的。3.提高教學(xué)效率第二校園動漫課件資源以興趣的教學(xué)情

11、境，完美的視覺效果，個性的人物及言語，做到了寓教于樂，使課堂教學(xué)有聲有色，生動有趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)，樂于學(xué)，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而充分的提高教學(xué)效率。六、動漫課件資源庫為學(xué)校教育教學(xué)提供哪些協(xié)助 及效果1.學(xué)生方面運用第二校園動漫課件資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強學(xué)生的參與性；培育學(xué)生的探求精神；渲染課堂氣氛，使課堂煥發(fā)生命活力，提高學(xué)習(xí)成果。動漫課件經(jīng)過生動籠統(tǒng)且切合實踐的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；動漫課件經(jīng)過有趣合理的情景互動教學(xué)可以培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性，加強學(xué)生的參與性；動漫課件經(jīng)過直觀籠統(tǒng)的教學(xué)方法可以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)明思想，培育學(xué)習(xí)的探求精神；動漫課

12、件經(jīng)過身臨其境的視聽效果可以渲染課堂氣氛，使課堂煥發(fā)生命活力；2.教師方面教師經(jīng)過動漫課件的教學(xué)，豐富了教師的教學(xué)方式；革新了教師的教學(xué)方法；提高了教師的業(yè)務(wù)程度；推進了課堂的教學(xué)改革。經(jīng)過動漫課件中的情景教學(xué)豐富教師的教學(xué)方式，為教師創(chuàng)設(shè)“活與動的氣氛； 經(jīng)過動漫課件中獨到直觀的講解革新教師的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)設(shè)科研的平臺；經(jīng)過動漫課件的合理運用提高教師的業(yè)務(wù)程度，為教師創(chuàng)設(shè)更高的開展空間；第二校園動漫課件資源引導(dǎo)教師進展研討課、觀摩課、引路課，為教師創(chuàng)設(shè)研討的平臺，積極推進課堂教學(xué)改革，有利于教師評優(yōu)課的進展；3.學(xué)校方面第二校園動漫課件走進學(xué)校，提高了學(xué)校的教育信息化程度；提升了教科研才

13、干和程度；突出了學(xué)校的辦學(xué)特征；提高了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在課堂上推行第二校園動漫課件資源庫可以提高學(xué)校教育信息化運用程度；學(xué)校教師可以經(jīng)過動漫課件資源開展不同方式、不同層次的研討課、開放課，提升教科研才干和程度；第二校園動漫課件資源利用它獨到的直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特征；第二校園動漫課件資源引領(lǐng)教師和學(xué)生進展研討和獨立思索，使之能更好的發(fā)揚自動性和發(fā)明性，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。七、學(xué)校及教師如何運用動漫課件1.學(xué)校運用動漫課件：第二校園動漫課件可以作為學(xué)校的教研課題，如：運用動漫課件教學(xué)培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；自主創(chuàng)新、自我探討教學(xué)方式初探；，開展教學(xué)研討活動，提升

14、學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量和教科研程度。2.教師運用動漫課件：1課前自創(chuàng)：教師課前教師經(jīng)過課件不僅可以清楚的掌握重難點，而且還可以啟發(fā)教師用各種創(chuàng)新的方式和方法進展本人的教學(xué)；在言語上可以給教師提供靈感，為課堂上到達更好的效果。課堂上合理運用：教師每個課件的時間在35分鐘之間，且以相對獨立的知識點為單位。教師在上課過程中可以靈敏地選用某個課件，以到達本人想要的學(xué)習(xí)效果。如：講解知識前運用課件：教師可以先引出課件，學(xué)生仔細觀看后，教師經(jīng)過提問的方式，判別學(xué)生的掌握程度，總結(jié)所學(xué)知識的重難點；講解知識過程中運用課件：教師起到引導(dǎo)和強調(diào)的作用，學(xué)生可以一邊觀看一邊經(jīng)過教師的引導(dǎo)強化知識，中間也可以本人動手進

15、展實踐操作或互動討論，再播放課件驗證結(jié)果，到達理想效果；講解知識后運用課件：可以使思緒更明晰化，知識更概括化，總結(jié)更全面化。舉例：如：“分析五柳先生籠統(tǒng)，教師在講解五柳先生籠統(tǒng)時，經(jīng)過播放這個課件，學(xué)生從唐僧師徒斗智斗勇和詼諧的言語中了解了五柳先生的籠統(tǒng)，并且還到達過目不忘的效果；數(shù)學(xué)課堂上，在講解“垂線的性質(zhì)時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生去探求垂線的性質(zhì)，然后提出問題：垂線有哪些性質(zhì)？同窗們的探求結(jié)果能否全面呢？我們一同去看看三國演義中的哥三在處理實踐問題中是怎樣發(fā)現(xiàn)垂線的性質(zhì)的？看完課件后教師再根據(jù)課件內(nèi)容強調(diào)一下重點及需求留意的事項。學(xué)生思緒明晰的掌握了所學(xué)知識。在物理和化學(xué)課堂上，我們可以經(jīng)過

16、課件直觀的感受實驗效果如：金屬與酸的反響、電路中的電壓等等，彌補課堂上授課的缺乏。加強留意力，提高課堂效率：學(xué)生課堂上交叉不同的課件，配合教師的講解，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)自動性和積極性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以使課堂氣氛融洽，更有利于師生交流，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生成果的提升。課后反思、總結(jié)：教師動漫課件涵蓋的教學(xué)內(nèi)容是新課標所要求的各學(xué)科教學(xué)一切知識點。教師可以對運用課件后的效果進展總結(jié)，改良本人的教學(xué)方法，革新教學(xué)思緒。復(fù)習(xí)、運用：學(xué)生課后，學(xué)生可以經(jīng)過動漫課件進展復(fù)習(xí)，并本人根據(jù)重難點合理的選用課件，查漏補缺。八、公司為代理商提供哪些效力業(yè)務(wù)培訓(xùn)從戰(zhàn)略上協(xié)助攻關(guān)協(xié)助向重點客戶及大客戶深化引見產(chǎn)品產(chǎn)品技術(shù)支持九、公司為用戶提供哪些效力1、培訓(xùn)學(xué)校教師如何運用動漫課件進展教學(xué)2、指點學(xué)校從研討課題的角度激發(fā)教師運用動漫課件進展教研教學(xué)活動十、公司簡介北京易格互動信息技術(shù)2006年于北京市海淀區(qū)注冊，注資2000萬元，是一家創(chuàng)新型教育產(chǎn)品研發(fā)及推行企業(yè)；努力于利用3G平臺、INTERNET平臺提供系