包裝設(shè)計教案

1、.：.； 江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校教 案課程稱號_ 包裝設(shè)計 授課班級_ _ 授課教師_ 胡志鳳 _ _任教系部_ 藝術(shù)設(shè)計部 單元稱號包裝設(shè)計根底知識教材分析1、教材引見了什么是包裝設(shè)計，包裝屬性，包裝常用資料等。2、配以了包裝效果的圖展現(xiàn)。學(xué)情分析1、學(xué)生會有一些設(shè)計軟件的運用。2、學(xué)生從沒接觸過包裝設(shè)計這方面的知識。3、學(xué)生暫時沒有獨立設(shè)計能務(wù)。單元教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，資料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目的：1、進展典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目的：能繪制展開圖，制造盒形，經(jīng)過計算機設(shè)計印刷平面

2、稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進展包裝盒的尺寸計算2、如何進展平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進展平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處置，b:展開的構(gòu)造處置，c:設(shè)計過程中的留意點。課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：一、包裝的概念包裝是為商品效力的，它區(qū)別于普通的物品容器有兩點：(一)從屬性；(二)商品性； 包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商品價值和運用價值的一個重要手段。包裝的根本職能是維護商品和促進商品銷售。 美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的運出和銷售

3、所作的預(yù)備行為。英國的包裝概念：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)上的預(yù)備任務(wù)。 我國的包裝概念：為在流經(jīng)過程中維護產(chǎn)品，方便運輸，促進銷售，按一定技術(shù)方法采用的容器、資料及輔助物等的總體稱號。也指為了到達上述目的而采用容器、資料和輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動。二、包裝設(shè)計的開展腳印與未來包裝的功能與形狀演化古代埃及人以為，人死后靈魂會從身體中游離出來，在宇宙中彷徨，假設(shè)靈魂回來時發(fā)現(xiàn)身體不在了，就會永遠地分開。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求

4、的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：1、包裝的原始形狀追求美感的容器從今天對包裝概念的了解來說，容器并不能算做真正意義上的包裝，但它具備了包裝的一些根本功能，比如，維護被保管物，方便運用和攜帶等。而且容器的開展歷史相當悠久，它對包裝的產(chǎn)生也起到了促進的作用。在我國，古代勞動人民用智慧和辛勞發(fā)明出了各式各樣形狀優(yōu)美的容器，正像馬克思說的：“動物按照它所屬的那一種類的需求程度來發(fā)明，而人卻擅長按照每一種類的需求程度來消費，而且一直是擅長用適當?shù)拇胧﹣硖幹脤ο?，因此人是按照美的?guī)律來發(fā)明的。(1)陶器我國的陶器來源很

5、早，1962年在江西萬年縣仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。尤其是到了新石器時代晚期，制陶技術(shù)已開展到很高的程度，人們用天然赤鐵礦顏料和錳化物顏料在陶器上繪制裝飾紋樣，燒制成精巧的彩陶。彩陶的裝飾紋樣有植物、動物、山水等自然景象、還有人物以及籠統(tǒng)幾何圖形。圖案的外型手法簡約概括，富于韻律感，流暢剛健，裝飾性強，充分反映了古代人類對外型言語和方式美的追求與探求。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

6、課外作業(yè)典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)教學(xué)反思年 月 日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課課題稱號包裝裝潢的藝術(shù)特性、功能資料、牙膏盒設(shè)計授課課時授課方式多媒體教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、了解包裝設(shè)計的整體流程。2、掌握根本盒形的構(gòu)造及繪制。3、加強設(shè)計軟件熟練操作，提高平面設(shè)計程度。二、過程與方法目的：1、經(jīng)過1：1的實踐折形，加深包裝構(gòu)造映像。2、經(jīng)過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計程度和軟件操作才干三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實踐操作中直觀的了解包裝設(shè)計是怎樣回事，設(shè)計的流程是怎樣樣的

7、。教學(xué)重點掌握根本盒形的構(gòu)造及繪制。提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計程度。教學(xué)方法設(shè)計思緒提示+實例講解、操作演示+練習(xí)點評教學(xué)資源預(yù)備電腦、投影儀、牙膏盒實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實踐折制牙膏盒，比比誰的制造更規(guī)范。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實踐性練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：包裝裝潢是直接裝飾美化商品的一門藝術(shù)，是直接為經(jīng)濟、為消費群眾效力的，是消費群眾日常生活不可分割的一部分。 包裝裝潢是直接裝飾美化商品的一門藝術(shù)。它同其他繪畫藝術(shù)不同，繪畫藝術(shù)多偏重天于欣賞性。而包

8、裝裝潢那么是以其經(jīng)濟性為目的，從事藝術(shù)言語和藝術(shù)規(guī)律上講，它與繪畫藝術(shù)既有共性。由于它是直接為社會經(jīng)濟效力的，又稱“適用美術(shù)和“商業(yè)美術(shù)。社會經(jīng)濟離不開商品，走進百貨商場，柜臺里貨架上，大小商品淋瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，哪件沒有包裝！商品是直接面向消費群眾的，包裝和市場便是消費和消費者最好的媒介，因此，包裝就要受市場情勢和消費者欣賞口味的制約。一個較完美的包裝設(shè)計不能只從畫面上評價其優(yōu)劣，要以市場情況和消費者的接受程度為規(guī)范，不能隨心所欲自我欣賞。一個勝利的設(shè)計者除了要掌握現(xiàn)代的消費工藝、資料變化等，還應(yīng)經(jīng)常地調(diào)查了解消費群眾的需求心思和時髦變化。經(jīng)常的市場調(diào)查，是掌握消費心思的最好環(huán)節(jié)，它能準確地

9、了解不同層次的消費者的需求心思和水準，也是檢驗設(shè)計者勝利與否的客觀規(guī)范。除此而外，還應(yīng)及時了解掌握國內(nèi)外市場包裝裝潢的開展動向、趨勢等最新信息。 營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)： 總之，包裝設(shè)計不是孤立存在的，不像一幅畫那樣任人不同的角度、不同的心思和不同的程度去評價、去欣賞，它仍不失自已的價值。而包裝設(shè)計卻是直接為經(jīng)濟、為消費群眾效力的，是消費群眾日

10、常生活不可分割的一部分，這就構(gòu)成了包裝裝潢與眾不同的根本特性。裝設(shè)計三原那么：醒目、了解、好感所謂包裝，不僅具有充任產(chǎn)品維護神的功能，還具有積極的促銷作用，隨著近年來市場競爭的猛烈，更多的人在想盡方法使之發(fā)揚出后一種作用。日本學(xué)者伊只卓曾提出一個“醒目、了解、好感原那么。醒目包裝要起到促銷的作用，首先要能引起消費者的留意，由于只需引起消費者留意的商品才有被購買的能夠。因此，包裝要運用新穎別致的外型，艷麗奪目的顏色，美觀精巧的圖案，各有特點的材質(zhì)使包裝能出現(xiàn)醒目的效果，使消費者一看見就產(chǎn)生劇烈的興趣。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育

11、學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)文字作業(yè)：A:包裝裝潢的藝術(shù)特性 B:作業(yè)過程中的設(shè)計心得操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿 B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子教學(xué)反思學(xué)生能接受這樣的練習(xí)式教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。下單元可進展沒模板參照，需學(xué)生獨立思索的類似包裝設(shè)計的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生更強的學(xué)習(xí)性趣。 年 月 日實踐上課時間_班1-2周2月25，3月3 星期 4 第1-4節(jié)課單元稱號包裝設(shè)計技法之籠統(tǒng)最大化表達教材分

12、析教材引見了并分皙了什么是設(shè)計中籠統(tǒng)最大化表達這種技法在食品類包裝中運用最多圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的運用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，資料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目的：1、進展典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目的：能繪制展開圖，制造盒形，經(jīng)過計算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進展包裝盒的尺寸計算2、如何進展平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元

13、教學(xué)難點如何進展平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處置，b:展開的構(gòu)造處置，c:設(shè)計過程中的留意點。課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：每個產(chǎn)品從開發(fā)設(shè)計、消費制造到進入市場銷售，其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是對產(chǎn)品進展必要的包裝設(shè)計。包裝設(shè)計是以市場營銷為目的，促進產(chǎn)品的推行與銷售，綜合社會、經(jīng)濟、藝術(shù)、技術(shù)、心思等諸多要素的一項發(fā)明性的任務(wù)，同時又能在促銷過程中為企業(yè)發(fā)明出產(chǎn)品的附加價值。.傳播企業(yè)文化，提升品牌籠統(tǒng)。包裝設(shè)計運用現(xiàn)代設(shè)計實際，注重消費心思研討，將企業(yè)的理念和精神經(jīng)過包裝、廣告等方式傳播給社會和消費者，從而到達指點

14、消費、誘導(dǎo)消費的作用，顯示出產(chǎn)品包裝的社會效應(yīng)及其價值。提高產(chǎn)品檔次，發(fā)明經(jīng)濟效益。大量實際證明，產(chǎn)品的適當包裝，雖然“添加了產(chǎn)品的本錢，但會明顯地刺激著消費者對產(chǎn)品購買的愿望，提高了產(chǎn)品的附加價，同樣促進和添加了產(chǎn)品的銷售價值和商業(yè)利潤。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：包裝設(shè)計還要思索符合通用性和規(guī)范化。隨著國際間貿(mào)易和物質(zhì)交流的進一步加強，對包裝物

15、的通用性和規(guī)范化要求曾經(jīng)引起各國包裝設(shè)計界的注重，制定了很多包裝設(shè)計的規(guī)范，并積極去運用和執(zhí)行。包裝是將一件本身淡而無奇的商品，利用美學(xué)的效果將其放大，更大的加深了顧客的購買愿望。靚麗的包裝會讓大家有眼前一亮的效果，購買來不僅是本人運用還是送禮,都有很大的驕傲感。包裝設(shè)計的功能：1、維護產(chǎn)品，保證商品在流經(jīng)過程中平安;2、產(chǎn)品保質(zhì)功能;3、突出產(chǎn)品的特點，也就是廣通知求。它的功能就是為其包裝設(shè)計目的做鋪墊。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填

16、鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿 B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子教學(xué)反思 年 月 日實踐上課時間_班3-4周3月10，3月17 星期 4 第1-4節(jié)課單元稱號包裝設(shè)計技法表達+罐體包裝教材分析教材引見了并分皙了什么是設(shè)計中籠統(tǒng)最大化表達這種技法在食品類包裝中運用最多圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的運用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，資料，分類等。2、了解包裝設(shè)

17、計的設(shè)計方式。3、罐體包裝二、過程與方法目的：1、進展典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目的：能繪制展開圖，制造盒形，經(jīng)過計算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進展包裝盒的尺寸計算2、如何進展平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進展平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處置，b:展開的構(gòu)造處置，c:設(shè)計過程中的留意點。課時分配32節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：包裝裝潢，主要就是應(yīng)想方設(shè)法去表現(xiàn)商品(內(nèi)容物)或其某種特點。

18、由于任何事物都必然具有一定的特殊性及與其它某種事物具有一定的相關(guān)性。所以我們假設(shè)要表現(xiàn)一種事物 ，表現(xiàn)某一個對象，就有兩種根本方法：一是直接表現(xiàn)對象的一定特征，另一種那么是間接地借助于和該對象有關(guān)的其它事物來表現(xiàn)該事物。前者稱為直接表現(xiàn)或直敘法，后者稱為間接表現(xiàn)或借助表現(xiàn)法。1、 直接表現(xiàn)法，可采用如下幾種方式來進展：(1)、運用彩色、黑白攝影的方式。(2)、運用繪畫的方式。(3)、包裝盒開窗的方式可以直接向消費者顯顯露商品的籠統(tǒng)、顏色、種類、數(shù)量及質(zhì)地，使消費者從心思上產(chǎn)生對商品放心、信任的覺得。開窗的方式及部位可以多種多樣，不拘一格。例如有一種童裝的包裝盒設(shè)計，是在所繪聲繪兒童圖形的服裝處

19、進展開窗，使盒內(nèi)所裝服裝的紋樣、顏色質(zhì)地等信息顯顯露來，不僅向消費者傳達了內(nèi)裝童裝的大部分信息，還與包裝一同，起到了裝飾作用，成為包裝不可分割的一部分。又如包裝、禮品酒包裝、酒心巧克力及什錦巧克力包裝、日用品包裝等，都是很好的開窗方式，其開窗的方式各不一樣，多姿多彩。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：以上四種直接表現(xiàn)商品的方式除了可以獨立運用外，還可以運

20、用一些輔助性方式為其效力，可以起到烘托主體、渲染氣氛從而錦上添花的作用。但應(yīng)切記，作輔助性烘托主體的籠統(tǒng)，在處置中不可以喧賓奪主。輔助方式普通有如下二種：、烘托烘托可以使主體得到更充分的表現(xiàn)。起到烘托作用的籠統(tǒng)可以是具象的，也可以是籠統(tǒng)的。、對比這是烘托的一種轉(zhuǎn)化方式，可以叫做反襯，即采取從反面烘托的方式(如大與小、粗與細、密與疏、濃與淡、曲與直、高與低、長與短、軟與硬、干與濕、平整與散亂、光潔與粗糙、顏色的對比等等)使主體在反襯對比中得到更為劇烈的表現(xiàn)。對比部分可以是具象的，也可以是籠統(tǒng)的。如系列化裝品的包裝，一組淡灰色的細直線條從反面烘托了牌名“露美兩個書寫體大字，使其更具書法藝術(shù)的感染力

21、。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)洗面奶包裝設(shè)計教學(xué)反思年 月 日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課課題稱號全封盒設(shè)計小食品授課課時授課方式多媒體教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、籠統(tǒng)最大化表達的設(shè)計手法。2、盒形的構(gòu)造及繪制。二、過程與方法目的：1、經(jīng)過1：1的實踐折形，加深包裝構(gòu)造映像。2、經(jīng)過電腦設(shè)計，加強平面

22、設(shè)計程度和軟件操作才干3、如何分析了解要設(shè)計的工程。三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實踐操作中直觀的了解包裝設(shè)計是怎樣回事，設(shè)計的流程是怎樣樣的。教學(xué)重點掌握籠統(tǒng)最大化表達的設(shè)計手法。提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計程度。教學(xué)方法設(shè)計思緒提示+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修正再點評教學(xué)資源預(yù)備電腦、投影儀、全封盒實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計工程的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)方式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實踐性練習(xí)。情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：1、 整體性 包裝的顏色、圖形、商標和文字，這些復(fù)雜的視覺

23、要素均要在包裝這一小小的舞臺上展現(xiàn)，并要在龐大的同類商品中瞬間傳達出自我特性，無疑，設(shè)計師需求把握整體性的構(gòu)成原那么。要確定好一種構(gòu)成基調(diào)，一切視覺要素的構(gòu)成都向這一基調(diào)看齊，使包裝呈現(xiàn)出一目了然的整體感。 2、 協(xié)調(diào)性 在包裝視覺要素的整體安排中，應(yīng)緊扣主題，突出主要部分，次要部分那么應(yīng)充分起到陪襯作用，這樣各部分間的關(guān)系就得協(xié)調(diào)一致。包裝的視覺要素間的關(guān)系相當復(fù)雜，就單一的文字元素就有牌號、品名、廠址、規(guī)格、用法、用量等等。它們之間在構(gòu)成時就要協(xié)調(diào)處置。而包裝上除了文字，還有其它的顏色、圖形等，這意味著各元素間的關(guān)系同樣需求相互協(xié)調(diào)。最容易了解和運用的協(xié)調(diào)法，就是在一切構(gòu)成形狀中，找出和顯

24、示它們的“共性，減少和減弱它們的差別，如常言所說的“求大同而存小異，使包裝的視覺效果賦有條理性、次序性，而且有一致調(diào)和的美感。 營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：3、 生動性 過分地循規(guī)蹈矩只會產(chǎn)生平平淡淡、毫無生氣的覺得。因此，在構(gòu)成時往往需求添加一些變化，突破過于單調(diào)的局面，使構(gòu)成關(guān)系生動活潑、新穎明朗。 構(gòu)成的生動性就要利用對比性原那么，如形的對比

25、曲直、方圓、大小、長短等、色的對比冷暖、明暗、鮮濁等、量的對比多少、疏密等、質(zhì)的對比松緊、軟硬等以及空間對比真假、遠近等，有對比就會有熱情。當然，并非一應(yīng)俱全地強調(diào)各種對比，而應(yīng)稍有偏重點的表達，讓包裝生氣盎然。由于平面設(shè)計及資料技術(shù)的高度開展，包裝成為最令人興奮和極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。如何運用顏色、圖形、商標及文字是包裝設(shè)計的關(guān)鍵，同時作為現(xiàn)代包裝設(shè)計人員還需求掌握各種包裝資料的知識，并堅持與包裝資料及容器開展步伐的一致。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多

26、媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿 B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子教學(xué)反思 年 月 日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課課題稱號手提袋練習(xí)授課課時授課方式多媒體教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、手提袋構(gòu)造2、加深對平面設(shè)計技法的了解及運用二、過程與方法目的：1、經(jīng)過1：1的實踐折形，加深包裝構(gòu)造映像。2、經(jīng)過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計程度和軟件操作才干3、如何分析了解要設(shè)計的工程。

27、三、情感態(tài)度價值觀目的：在讓學(xué)生在實踐操作中直觀的了解手提袋設(shè)計是怎樣回事，設(shè)計的流程是怎樣樣的。教學(xué)重點掌握構(gòu)造圖繪制及袋子的圖形+文字設(shè)計。印刷廢品件的要求。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。2、實踐印刷件的制造多軟件結(jié)合的運用。教學(xué)方法設(shè)計思緒提示+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修正再點評教學(xué)資源預(yù)備電腦、投影儀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計工程的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)方式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實踐性練習(xí)。情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：一、手提袋尺寸確實定： 首先要確定手提袋的外觀 大小，而手提袋的容積規(guī)格與實踐包容的物品的體積嚴密相關(guān)，太大那么浪費紙張資料，太小不便于裝，也不

28、好拿取。 如何裝？當然首先是要思索怎樣樣最節(jié)省空間，那么是橫裝還是豎裝呢？這里要思索印刷紙張的大小了，有些東西橫裝會很長呵斥紙張印刷長度不夠。手提袋最好是整張印刷，防止對半印刷，減少工序，及節(jié)約紙張，也減少粘合工序。當然，假設(shè)橫裝、豎裝都超出紙張范圍，那只需用兩片粘成一個袋子了！在紙張印刷面積允許的情況下，普通豎長的物品采用豎裝，如酒包裝手提袋、煙包禮品等手提袋，此外我發(fā)現(xiàn)女士用的物品，女士用化裝品、衣物普通以豎裝為主，男士用物品橫裝較多，如茶葉、月餅等。市面上條盒煙包裝的手提袋，有豎裝兩條的、橫裝四條的，豎裝四條的，豎裝五條的！對于煙包條盒禮品手提袋，我個人喜歡豎裝的，既便于拿取，也比較美觀

29、！營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：二、刀幅員紙的繪制 手提袋刀幅員紙可以在CAD軟件繪制，也可在AI、FH、CD等軟件內(nèi)繪制。根據(jù)設(shè)計制造人員的專長而定。繪圖順序是先畫大面，再畫粘口及其他折痕部位，然后調(diào)整細節(jié)，最后檢查標注尺寸。 以下面我畫的一張手提袋技術(shù)圖紙為列，闡明幾點留意的事項：三、外觀的設(shè)計與工藝制定 1、外觀設(shè)計普通要與所裝物體的顏色、風(fēng)格

30、堅持一致，置信普通設(shè)計師都沒什么問題。最好能表達行業(yè)特性。 2、正反面設(shè)計主要圖文在折痕處要避開！側(cè)面幾個折痕線交在一同的部位，最好不要有圖文，否那么，折痕對其很有影響。就像設(shè)計煙包要避開反面折痕一樣。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:手工體驗 B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子教學(xué)反思 年 月

31、日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課單元稱號系列包裝設(shè)計教材分析構(gòu)造，設(shè)計構(gòu)思，表現(xiàn)方式，顏色進展了細致引見學(xué)情分析學(xué)生對包裝設(shè)計的了解進一步加深對設(shè)計工具的運用更熟練對包裝設(shè)計學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的性趣單元教學(xué)目的一、知識與技藝目的：會分析要所要設(shè)計的工程，從而進展設(shè)計二、過程與方法目的：1、進展典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目的：能繪制展開圖，制造盒形，經(jīng)過計算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目的：經(jīng)過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進展包裝盒的尺寸計算2、如何進展平面的圖形設(shè)計3、最終

32、效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進展平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處置，b:展開的構(gòu)造處置，c:效果圖的最正確表現(xiàn)，d;設(shè)計點的切入課時分配8節(jié)課課題稱號小系列包裝設(shè)計授課課時授課方式多媒體教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、組合包裝的及系例包裝的特點2、加深對平面設(shè)計技法的了解及運用二、過程與方法目的：1、經(jīng)過1：1的實踐折形，加深包裝構(gòu)造映像。2、經(jīng)過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計程度和軟件操作才干3、如何分析了解要設(shè)計的工程。三、情感態(tài)度價值觀目的：在讓學(xué)生在實踐操作中直觀的了解手提袋設(shè)計是怎樣回事，設(shè)計的流程是怎樣樣的。教學(xué)重點掌握構(gòu)造圖繪制及袋子的圖形+文字設(shè)計。印刷廢品件的要求。整體設(shè)計要思索

33、的要素。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。2、實踐印刷件的制造多軟件結(jié)合的運用。3、整體設(shè)計要思索的要素。教學(xué)方法設(shè)計思緒提示+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修正再點評教學(xué)資源預(yù)備電腦、投影儀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計工程的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)方式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實踐性練習(xí)。情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：1、四個面是我們首先要確定尺寸的，普通來講面的寬度L比面的寬度A要小0.5-1mm，是為了粘手提袋后便于內(nèi)折，同時粘貼面處內(nèi)縮，可防止邊緣接近折痕而粘貼不緊。 2、根據(jù)的寬度A，可確定正反面折痕處離下端的間隔 B，由于K處角度為45，所以B處間隔 為A處寬度的一半。 3、

34、手提袋底部單邊紙張的寬度G一半來講是B處的1.5倍，主要是保證粘膠的牢度，這個間隔 可根據(jù)實踐印刷紙張的大小做調(diào)整。不影響手提袋外觀尺寸。但至少是要大于處寬度A的一半，否那么兩邊都粘不到一同！當然也要小于A的寬度。4、粘口F處的寬度一半是20mm，但要小于A的一半！粘口處有粘膠線，必需求闡明。粘口處的出血部位3-5mm，粘膠線要避開?？筛鶕?jù)紙張寬度適當減少。 5、手提袋上面折塊的高度P普通為30-40mm。至少是要大于穿繩孔邊緣間隔 的5mm以上。 6、穿繩孔距上端邊緣間隔 普通為20-25mm。沒固定限制，打孔是要避開關(guān)鍵圖文部分，以免影響外觀。兩穿繩孔指尖的間隔 普通為手提袋寬度的2/3。

35、.留意版面上共有8個穿繩孔，以上邊緣對稱！繪圖時上邊的四個穿繩孔別忘記了！營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：7、繪圖時留意側(cè)面及粘膠處的折痕線都要對應(yīng)畫上！否那么不好折盒。 8、注明紙張的克重或厚度，主要是刀版廠好確定刀和線的高度。手提袋普通的紙張為250g-300g卡紙，250g的白卡紙張的厚度普通為0.31mm左右，300g的白卡紙張普通為0.4mm

36、左右。 9、注明咬口方向，便于刀版咬口與印刷咬口一致。 10、標注尺寸要標注清楚，箭頭要指到位。標注終了后要仔細核對，至少同一方向的部分長度加起來要等于總體長度！手提袋紙張與內(nèi)面的包裝資料紙假設(shè)不一致，那么在外觀上要盡量接近，如煙包里面的條盒是銀鐳射印刷后，進展絲網(wǎng)雪花，那么可在手提袋上覆啞膜，更接近內(nèi)包裝。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，加強自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:復(fù)習(xí)設(shè)計作業(yè) 學(xué)生自行命標題設(shè)計

37、B:組合包裝設(shè)計板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子5：手工體驗特殊盒型教學(xué)反思為加強學(xué)生的包裝設(shè)計才干，可適當利用前面學(xué)的設(shè)計知識配以相對的獨立設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會思索 年 月 日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課_班_周_月_日，星期_第_節(jié)課課題稱號化裝品外包裝籠統(tǒng)設(shè)計練習(xí)授課課時授課方式多媒體教學(xué)目的一、知識與技藝目的：1、加深包裝設(shè)計中圖案設(shè)計才干2、加深包裝設(shè)計中的方式美了解二、過程與方法目的：1、經(jīng)過1：1的實踐折形，加深包裝構(gòu)造映像。2、經(jīng)過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計程度和軟件操作才干3、如何分析了解要設(shè)計的

38、工程。三、情感態(tài)度價值觀目的：在讓學(xué)生在實踐操作中直觀的了解包裝設(shè)計是怎樣回事，設(shè)計的流程是怎樣樣的。教學(xué)重點掌握籠統(tǒng)最大化表達的設(shè)計手法。提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的了解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計程度。教學(xué)方法設(shè)計思緒提示+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修正再點評教學(xué)資源預(yù)備電腦、投影儀、全封盒實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計工程的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)方式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實踐性練習(xí)。情景導(dǎo)入：義務(wù)引領(lǐng)：義務(wù)分析：【新課講授】20分鐘PPT講解。5分鐘導(dǎo)入化裝品瓶子和盒子的設(shè)計給學(xué)生發(fā)素材課堂操作演示15分鐘1新建一個名為制造化裝品瓶子的文件，設(shè)置寬度

39、和長度分別為1024和770像素，分辨率為72像素/英寸，背景顏色為白色。2新建一個圖層，選擇圓角矩形工具，圓角半徑為8個像素，預(yù)備畫出瓶身的外形。3畫出瓶子輪廓并把新建圖層命名為“瓶身。4把剛剛畫出的瓶身途徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)。5選擇漸變工具，方式為線性，其中藍色的均為R：208 G：222 B：232.6運用漸變工具進展填充，順序從左到右。7選擇瓶身ctrl+t然后右鍵選擇變形，將瓶身頂部向上拉一點使成弧形，以便看起來更像瓶子的外形。8選擇加深工具，對瓶身頂部、底部及兩側(cè)進展加深，是瓶身初具立體感。選擇涂抹工具，把頂部和底部顏色較深的地方向兩邊抹一下。9選擇模糊工具，強度50%，在瓶身的兩條高光上

40、從上到下涂抹一遍，使之看起來更加柔和自然營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)形狀。學(xué)生回想曾學(xué)過的知識，并仔細觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)形狀。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探求的才干，分析比較知識點的才干。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技藝點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)工程義務(wù)：評價展現(xiàn):課堂小結(jié)：10按照以上方法重新制造瓶蓋。11將瓶身和瓶蓋拼起來。12設(shè)計包裝袋的正面13設(shè)計包裝袋的側(cè)面14包裝袋子的拼合圖備注：假設(shè)學(xué)生在教師的操作過程中有疑問，先解答，再繼續(xù)操作。直到學(xué)生覺得沒有問題為止。1、課堂作業(yè)完成情況2、提問幾個課堂中遇到的問題：1圓角矩形中，圓角半徑的不同，圖形會有什么變化？2畫一行程度的虛線，怎樣畫？ 3昨天的作業(yè)中，有一處畫一行紅點的，有沒有捷徑？以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生自動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決議，加強學(xué)生完成工程的興趣和動力；培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生言語表達才干和溝通才干，增自自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿 B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1：展開圖的尺寸計算2：各面的設(shè)計方式3：構(gòu)造面中的部分稱號4：最終作業(yè)的提交方式及格式樣子教學(xué)反思 年 月 日實踐上課時間_班_周_月_日，星期_第_