《汽車構(gòu)造》線上教學優(yōu)秀案例（一等獎）

1、汽車構(gòu)造線上教學優(yōu)秀案例(一等獎)一、課程簡介汽車構(gòu)造課程面向汽車服務工程專業(yè)開設(shè)。二、教學設(shè)計1.課程設(shè)計優(yōu)化(1)線上方式優(yōu)化，平臺優(yōu)勢互補。智慧樹+釘釘群+微信群，三 線相融合有機完成教學內(nèi)容：發(fā)揮智慧樹平臺國家一流SPOC課程資 源優(yōu)勢，有選擇性的向?qū)W生推薦了4個高校的課程資源，選其精典單 元進行選學，通過學習線上精品課程助力課程；釘釘群最大優(yōu)勢是直 播老師出鏡和白板書寫功能，線上直播時有老師出鏡，模擬出線下授 課時的現(xiàn)場感，增加真實感，課后有講解回放，為線下課沒聽清或有 事請假的同學提供回看；采用微信群作為平時課上交流的補充，發(fā)揮 其隨時文字交流的方便性、語音直接性、視頻親切性，表達

2、了以“學 生為中心”的教學主旨。(2)內(nèi)容融合優(yōu)化，自建資源提升。采用借助智慧樹平臺國家一 流課程資源助力課程，加強自身課程資源建設(shè)，發(fā)布可下載的課件, 并進行試題庫建設(shè)工作，隨時發(fā)布作業(yè)與課上討論有機結(jié)合起來。(3)控制策略多樣化，催促手段方法優(yōu)化。課前策略方法有3條： 提前在三平臺上發(fā)布學習任務，有效防止學生各種情況耽誤下次課學 習內(nèi)容；課前15分鐘進行上課提醒；提前5分鐘發(fā)布“簽到”命令， 延后截止時間2分鐘，有效防止學生硬件或上網(wǎng)擁塞和卡頓等不利條 件導致不必要的遲到。(4)監(jiān)控策略想周全，方法八條融合用。課中監(jiān)控策略方法有4 條：文字式互動提問、語音連麥式互動提問、視頻式學生出鏡互動

3、提 問、小組討論式互動提問；課后監(jiān)控策略方法有4條：查平臺學情分 析數(shù)據(jù)，課后發(fā)布課上線上學習時間過少的學生，對總是遲到或線上 學習時間過少單獨連麥咨詢或提醒催促。.課程思政挖掘(1)立足匠心，以賽促學。在2020-2021學年第二學期成功舉辦 了由南粵中華保險贊助的汽車服務工程等相關(guān)專業(yè)第1屆“中華保 險杯”汽車構(gòu)造拆裝比賽，立足工匠精神，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范。(2)雙創(chuàng)融入，以新促學。在課程理論教學和實踐教學中注重融 入創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，2021年，汽車服務工程專業(yè)獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 工程國家級1項、省級4項、校級4項，獲得第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽省 級銅獎2項。.考核方式改革最終成績按百分制評定。包括平

4、時綜合成績(40%)和考試成績 (60%),平時綜合成績分為線上(50%)與線下(50%),線上由平時 考勤、作業(yè)、討論、線上參與表現(xiàn)和互動等組成，線下由平時考勤、 作業(yè)、實驗和課堂表現(xiàn)等。三、教學實施與成效1、教學實施情況基于前2個學年的教學體驗，為讓更多學生在線上課堂“抬起頭” “張開嘴”，提高線上課堂效率，對線上教學模式進行創(chuàng)新，例 如簽到、課堂搶答、多屏互動、實時連麥等多種手段交互使用，增強 了課堂互動性和教學的趣味性，學生參與教學互動的積極性高漲，切 實提升了線上課堂教學效果。2、教學實施成效（1）彌補課上時間缺乏的問題?？梢怨?jié)省課上時間，互動效果明 顯好于傳統(tǒng)課堂，對于學生與老師都是新的教學改革方式，將改變傳 統(tǒng)教學方式。（2）便于統(tǒng)計數(shù)據(jù)和記錄。平臺的優(yōu)勢是線上課程統(tǒng)計概況和學 生學習情況統(tǒng)計，例如討論、作業(yè)、提問、抽查等線上統(tǒng)計訪問資源 統(tǒng)計情況。四、線上教學反思與經(jīng)驗總結(jié).平臺選擇要適當。學習和管理的平臺最多不能超過3個，線上 上課的不要超過2個（一個學習平臺為主，另一個輔助），課下可以 選第3個平臺交流。.線上時間要節(jié)制。學生線上學習時間