《汽車構(gòu)造》線上教學(xué)優(yōu)秀案例（一等獎(jiǎng)）

1、汽車構(gòu)造線上教學(xué)優(yōu)秀案例(一等獎(jiǎng))一、課程簡介汽車構(gòu)造課程面向汽車服務(wù)工程專業(yè)開設(shè)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)優(yōu)化(1)線上方式優(yōu)化，平臺(tái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。智慧樹+釘釘群+微信群，三 線相融合有機(jī)完成教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮智慧樹平臺(tái)國家一流SPOC課程資 源優(yōu)勢(shì)，有選擇性的向?qū)W生推薦了4個(gè)高校的課程資源，選其精典單 元進(jìn)行選學(xué)，通過學(xué)習(xí)線上精品課程助力課程；釘釘群最大優(yōu)勢(shì)是直 播老師出鏡和白板書寫功能，線上直播時(shí)有老師出鏡，模擬出線下授 課時(shí)的現(xiàn)場感，增加真實(shí)感，課后有講解回放，為線下課沒聽清或有 事請(qǐng)假的同學(xué)提供回看；采用微信群作為平時(shí)課上交流的補(bǔ)充，發(fā)揮 其隨時(shí)文字交流的方便性、語音直接性、視頻親切性，表達(dá)

2、了以“學(xué) 生為中心”的教學(xué)主旨。(2)內(nèi)容融合優(yōu)化，自建資源提升。采用借助智慧樹平臺(tái)國家一 流課程資源助力課程，加強(qiáng)自身課程資源建設(shè)，發(fā)布可下載的課件, 并進(jìn)行試題庫建設(shè)工作，隨時(shí)發(fā)布作業(yè)與課上討論有機(jī)結(jié)合起來。(3)控制策略多樣化，催促手段方法優(yōu)化。課前策略方法有3條： 提前在三平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，有效防止學(xué)生各種情況耽誤下次課學(xué) 習(xí)內(nèi)容；課前15分鐘進(jìn)行上課提醒；提前5分鐘發(fā)布“簽到”命令， 延后截止時(shí)間2分鐘，有效防止學(xué)生硬件或上網(wǎng)擁塞和卡頓等不利條 件導(dǎo)致不必要的遲到。(4)監(jiān)控策略想周全，方法八條融合用。課中監(jiān)控策略方法有4 條：文字式互動(dòng)提問、語音連麥?zhǔn)交?dòng)提問、視頻式學(xué)生出鏡互動(dòng)

3、提 問、小組討論式互動(dòng)提問；課后監(jiān)控策略方法有4條：查平臺(tái)學(xué)情分 析數(shù)據(jù)，課后發(fā)布課上線上學(xué)習(xí)時(shí)間過少的學(xué)生，對(duì)總是遲到或線上 學(xué)習(xí)時(shí)間過少單獨(dú)連麥咨詢或提醒催促。.課程思政挖掘(1)立足匠心，以賽促學(xué)。在2020-2021學(xué)年第二學(xué)期成功舉辦 了由南粵中華保險(xiǎn)贊助的汽車服務(wù)工程等相關(guān)專業(yè)第1屆“中華保 險(xiǎn)杯”汽車構(gòu)造拆裝比賽，立足工匠精神，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范。(2)雙創(chuàng)融入，以新促學(xué)。在課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中注重融 入創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，2021年，汽車服務(wù)工程專業(yè)獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 工程國家級(jí)1項(xiàng)、省級(jí)4項(xiàng)、校級(jí)4項(xiàng)，獲得第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽省 級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。.考核方式改革最終成績按百分制評(píng)定。包括平

4、時(shí)綜合成績(40%)和考試成績 (60%),平時(shí)綜合成績分為線上(50%)與線下(50%),線上由平時(shí) 考勤、作業(yè)、討論、線上參與表現(xiàn)和互動(dòng)等組成，線下由平時(shí)考勤、 作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)等。三、教學(xué)實(shí)施與成效1、教學(xué)實(shí)施情況基于前2個(gè)學(xué)年的教學(xué)體驗(yàn)，為讓更多學(xué)生在線上課堂“抬起頭” “張開嘴”，提高線上課堂效率，對(duì)線上教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，例 如簽到、課堂搶答、多屏互動(dòng)、實(shí)時(shí)連麥等多種手段交互使用，增強(qiáng) 了課堂互動(dòng)性和教學(xué)的趣味性，學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的積極性高漲，切 實(shí)提升了線上課堂教學(xué)效果。2、教學(xué)實(shí)施成效（1）彌補(bǔ)課上時(shí)間缺乏的問題。可以節(jié)省課上時(shí)間，互動(dòng)效果明 顯好于傳統(tǒng)課堂，對(duì)于學(xué)生與老師都是新的教學(xué)改革方式，將改變傳 統(tǒng)教學(xué)方式。（2）便于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和記錄。平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)是線上課程統(tǒng)計(jì)概況和學(xué) 生學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)，例如討論、作業(yè)、提問、抽查等線上統(tǒng)計(jì)訪問資源 統(tǒng)計(jì)情況。四、線上教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié).平臺(tái)選擇要適當(dāng)。學(xué)習(xí)和管理的平臺(tái)最多不能超過3個(gè)，線上 上課的不要超過2個(gè)（一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)為主，另一個(gè)輔助），課下可以 選第3個(gè)平臺(tái)交流。.線上時(shí)間要節(jié)制。學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間