人教版pep英語(yǔ)五上 Unit 1 What's he like Part B 教案含教學(xué)反思

1、Part B第一課時(shí)Lets try & Lets talk教學(xué)目標(biāo)：.能、說(shuō)、認(rèn)、uinteresting, Italian, restaurant, pizza, street, get”。.能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某地在哪兒”以及“回答某地的 位置”，同時(shí)能夠詢問(wèn)別人“怎樣到達(dá)某地”并能回答“到達(dá)某地的 指令:.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“What a/an+adj.+物體？ ”I like”Where is？ “Its+方位介詞”。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、uinteresting, Italian, restaurant, pizza, street, get” 以及句型“How cang

2、et to ” “Turn right/left “Go straight.w aWhat a/an adj.+物體! ” “I like uWhere is？ “Its+方位介詞（短 語(yǔ)）教學(xué)難點(diǎn)：能在日常交際用語(yǔ)中用英語(yǔ)詢問(wèn)怎樣到達(dá)某地，并能回答到達(dá)某 地的指令，即：“How canget to the ？” “Turn right/left.v uGo straight.教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)光盤(pán)、課件、人物頭飾教學(xué)過(guò)程：Step 2: Presentation.結(jié)合圖片，先粗略地將短文瀏覽一遍，在略讀之前，可看下后 面的練習(xí)，教師介紹閱讀背景。Wu Yifans grandpa ga

3、ve Robin a new feature. He now has GPS. He can help the boys find the Italian Restaurant o.講解新單詞。教師在講解短文背景的時(shí)候，可直接講授“gave, feature, GPS。另外，還有什么新單詞呢？用“Follow me, please”引 出單詞“follow”，他們要找的restaurant遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？出示兩點(diǎn)距離對(duì) near .比e_包引出“far”有多遠(yuǎn)呢，讓我來(lái)告訴你tell”“告訴”，板書(shū)新單詞 uGPS, gave, feature, follow, far, tell”。3.在略讀之后

4、，完成練習(xí)，如果還有不確定的，第二遍精讀，將 難以理解的單詞和句子作上記號(hào)：并思考：Where are they?Who gave Robin a new feature? Whats it?How can they get to the Italian restaurant?生回答完問(wèn)題，并結(jié)合圖片，小組討論四幅圖片的意思，比 一比誰(shuí)能最好地解釋出來(lái)，教師在學(xué)生交流展示成果的同時(shí)，可結(jié)合 上下文對(duì)重難點(diǎn)句子進(jìn)行教授理解。據(jù)交流展示結(jié)果，將路線圖畫(huà)出來(lái)，并一起核對(duì)答案。Step 3: Consolidation and extension.在精讀短文之后，為鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，可

5、 讓學(xué)生用自己的話復(fù)述短文，并能自己表達(dá)出來(lái)，教師予以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。.三人一組表演出這個(gè)對(duì)話，并要求熟練掌握表達(dá)“怎樣走的” 句型。.課堂小練習(xí)：短文填空，首字母已給出。Wu Yi fans grandpa gave Robin a new feature .Robin now has GPS .They want to find the Italian restaurant .Now they are in front of the cinema. They should go straight and turn left at the bookstore. Then they are beh

6、ind the hospital. They turn right and then turn right again. Finally, they get to the restaurant. The GPS works.Step 4: Homework.能夠熟練地復(fù)述“Read and write”局部。.將重點(diǎn)句子摘抄下來(lái)，寫(xiě)在四線三格里。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How can I get there?Part B: Read and writeGPS gave feature follow 圃 |tZl|Follow me, please! Is it far? My new GPS

7、works.教學(xué)反思：本課時(shí)以訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作為主要目的，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)本 單元之后，讀懂短文，會(huì)復(fù)述短文，并完成相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。Part B第四課時(shí) Lets check & Lets wrap it up 教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)本單元之后，能夠聽(tīng)懂“Letk check”局部?jī)?nèi)容，并能完 成聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)力能力。.能夠自己歸納總結(jié)next to, beside, near等方位介詞，并能靈活 運(yùn)用于句子中。.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主歸納英語(yǔ)知識(shí)的良好習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：.能聽(tīng)懂Lets check”局部?jī)?nèi)容，并能完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)，提 高學(xué)生聽(tīng)力能力。.能夠自己歸納總結(jié)ne

8、xt to, beside, near等方位介詞，并能靈活 運(yùn)用于句子中。.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指 路。教學(xué)難點(diǎn)：.能夠自己歸納總結(jié)next to, beside, near等方位介詞，并能靈活 運(yùn)用于句子中。.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指 路。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up.全班同學(xué)一起唱“Where is the hospital?，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。.拿 出本單元的所有單詞卡片hospital, bookstore, science museum, post office, cinema, cro

9、ssing, turn left, turn right, go straight ”， 開(kāi)火車(chē)讀出單詞。.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，給出建筑物位置圖，同桌之間互相對(duì) 話，eg:Where is the park?S2： Its in front of the science museum.S1 ： How can I get there?S2： Turn right at the bookstore and go straight. Then turn left at the science museum.Step 2: Presentation.完成Lets check”局部。在播放聽(tīng)力之前，

10、先瀏覽圖片，根 據(jù)圖片寫(xiě)出建筑名稱(chēng)，并看所提出的問(wèn)題，提前思考。教師播放聽(tīng)力， 第一遍跟讀并思考聽(tīng)力大意；聽(tīng)第二遍時(shí)勾出所聽(tīng)到的地方，并回答 “男孩想去哪兒，他怎樣從郵局到達(dá)那兒”，聽(tīng)的過(guò)程中，要求學(xué)生 熟練掌握本單元的句型、單詞、詞組，這樣才能減少聽(tīng)力的阻礙。.完成 u Lets wrap it up 局部:選取道具，出示圖片，用小狗和球的位置關(guān)系引出“next to, near, beside”，讓學(xué)生列舉出三、四、五年級(jí)所有學(xué)過(guò)表示方位的介詞或介 詞短語(yǔ)可以以小組為單位，進(jìn)行討論列舉，并在小組間比一比，看 看哪個(gè)小組列舉得又快又準(zhǔn)又多。如:“in, on, under, at, betw

11、een, in front of, beside, near, behind, above,v教師可以將意思相近的詞放在 一起讓學(xué)生記憶并講解“beside, near, next to”，區(qū)別由遠(yuǎn)及近：near f beside-*next to（緊靠的旁邊）；并要求學(xué)生舉例子，通過(guò)例子更準(zhǔn)確地記憶這些方位介詞的意思，教師予以點(diǎn)評(píng)。Step 3: Homework抄寫(xiě)歸納總結(jié)本課時(shí)的介詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How can I get there?Part B: Lefs check & Lefs wrap it upin, on, under, at, between, in fron

12、t of, beside, near, behind, above教學(xué)反思：本課時(shí)以聽(tīng)力、閱讀為主，旨在提高學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)的綜合能力， 是對(duì)本單元的另一板塊的鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生自己歸納某一類(lèi)單詞， 初步具有單詞分類(lèi)意識(shí)以及歸納系統(tǒng)記憶，引導(dǎo)學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主歸納總結(jié)。Step 1: Warm-up. Sing the song: u Where is the hospital?n 一起進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。.教師拿出本課時(shí)的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞卡片，并做動(dòng) 作。.給出情景圖，標(biāo)出不同建筑的不同位置，教師和學(xué)生口語(yǔ)對(duì)話:T: Where is the hospital/sc

13、ience museum/bookstore/cinema/post office?Ss: ItsStep 2: Presentation.播放電影熊出沒(méi)之奪寶熊兵，并問(wèn)學(xué)生這個(gè)電影有趣嗎？ 引出單詞interesting,教師教讀新單詞interesting;教師接著問(wèn)，“What can we eat in Italian restaurant? n Ss: u Italian noodles, pizza” 教師依 次引出新單詞，并板書(shū)新單詞：“interesting, Italian restaurant, pizza, street, get”。.教學(xué)句子：復(fù)習(xí)“多么了不起的博物館！

14、” “What a great museum! ”，請(qǐng)學(xué)生翻譯“多么有趣的一部電影！ ” “ What an interesting film!w 教學(xué)句子 How can I/we get to the？” “Turn right/left at”教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，學(xué)生二人一組依照“Lets talk,進(jìn)行對(duì)話。.情景介紹：Mike and Wu Yifan want to eat pizza, but how do they get to the restaurant?聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)第一遍時(shí)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)， 聽(tīng)第二遍時(shí)學(xué)生們思考并回答以下問(wèn)題：What does Mik

15、e like?Where is the restaurant?How can they get to the restaurant?Who is hungry?聽(tīng)第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并能復(fù)述對(duì)話。Step 3: Consolidation and extension.同桌之間按照剛剛所學(xué)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，拿出人物頭飾，小組相互 合作表演對(duì)話。. Talk about a cinema or restaurant you like,并詢問(wèn)對(duì)方怎樣到那 兒。.完成Lets try局部聽(tīng)力任務(wù)。.課堂小練習(xí)。What C interesting film!A. a B. the C. an(2)一C

16、is the restaurant?一Its near the cinema.A. Who B. What C. Where(3)How can we B there?-Turn left at the hospital.A. arrive B. get C. go(4)Turn left C the bookstore.A. on B. in C. atStep 4: Homework跟讀并背誦“Lets talk”局部對(duì)話，學(xué)習(xí)正確語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How can I get there?Part B: Lets try & Lets talk interesting I

17、talian restaurant pizzas treed鬲What an interesting film!I like pizza!Where is the restaurant?Its next to the park on Dongfang street.How can we get there?Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.教學(xué)反思：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人“如何到達(dá)某地”以及回答“到達(dá)某地 的指令”即 “How can I/weget to the？” “Turn left/right at”

18、Go straight,同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)詢問(wèn)別人“某地在哪兒”以及回答“某地具 體位置”的句子,即“11下153?”“1法+方位介詞”。學(xué)習(xí)時(shí)不要搞 混淆句型，要多說(shuō)多練。Part BLets learn & Be a tour guide教學(xué)目標(biāo)：L能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組 “crossing” “turn left” “turn right” “go straight。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 “Italian “restaurant”。.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子“Where is the Italian restaurant?Turn right here?” “No, turn left.”。.能

19、靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)所要知道的地方，并會(huì)發(fā)出指令來(lái)引導(dǎo)方 向。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組 “crossing”“turn left”“go straight”。能靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)所要知道的地方，并能回答發(fā)出指令指引方 向。教學(xué)難點(diǎn)：完成“Be a tour guide”局部的練習(xí)任務(wù)，能靈活運(yùn)用Where is” “Turn right/left” / “Go straight.”詢問(wèn)和回答怎樣到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm-up. Sing the song: Where is the hospital?進(jìn)入本單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。.出

20、示第一課時(shí)所學(xué)單詞的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)學(xué)習(xí)單詞，或 者教師抽出其中一張單詞卡片，讓學(xué)生快速反映出“Whatk missing”。.教師用多媒體展現(xiàn)建筑hospital, science museum, post office, bookstore cinema,的具體位置，同桌之間互相用句式：Where is” “Its”問(wèn)答。Step 2: Presentation.情景設(shè)置,教授新單詞，“restaurant”這個(gè)單詞較長(zhǎng),教師要 做出正確指導(dǎo)。.利用課件，展示出Wu Yifan, Zhang Peng and Mike所在的位置， 并展示出Italian restaurant的位置，讓

21、學(xué)生自己畫(huà)出他們?nèi)estaurant 的路線。.根據(jù)學(xué)生們自己所畫(huà)的路線圖，教師詢問(wèn)學(xué)生并展開(kāi)課件內(nèi) 容。.利用多媒體展示 “crossing ”turn left ”turn right “go straightn, 并拿出單詞卡片，教師教讀。. Do as 1 sayo教師在黑板上畫(huà)線路，每組選定一個(gè)代表，快速 用英語(yǔ)說(shuō)出教師所畫(huà)的線路，如“教師畫(huà)”,學(xué)生快速答出“turn right”, 比一比哪個(gè)小組最優(yōu)秀。.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。Step 3: Consolidation and extensionL完成 “Be a tour guide” 局部的

22、練習(xí)任務(wù)。Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.根據(jù)圖片，利用所學(xué)指令,用英語(yǔ)表 達(dá)出線路。2.展示 “post office, hospital, science museum, bookstore, cinema v 的不同位置圖。兩人一組，選定三個(gè)起點(diǎn)和三個(gè)終點(diǎn)組成三段對(duì)話, 利用所學(xué)句型和詞組相互問(wèn)答?？茖W(xué) 博物館公園書(shū)店 郵局餐廳醫(yī)院商店eg:假設(shè)起點(diǎn)在hospital的左邊，終點(diǎn)：bookstoreoSs: We are on the left of the hospital. How can we

23、get to the bookstore ?Ss: Turn right at the first crossing, then turn left at the second crossing and go straight.3.課堂小練習(xí)：翻譯。向左轉(zhuǎn)turn left向右轉(zhuǎn)turn right直走 go straight十字路口 crossingStep 4: Homework.將所學(xué)單詞抄寫(xiě)在四線三格里。.聽(tīng)錄音，模仿“LeTs learn”局部的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How Can I get there?Part B： Let s learn & Be a tour guide crossing| |turn leftj |turn right o straight Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left.教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)“