2022屆高考語文名言名句情景默寫專項練習(xí)題（含答案）

1、高考語文名言名句情景默寫專項練習(xí)題（含答案）1黃岡竹樓記（1）黃岡竹樓記中用比喻的手法寫竹樓夏天適宜聽急雨，雨聲如瀑布飛流直下之聲的句子：“_，_”（2）古詩詞中關(guān)于賞雪的聯(lián)想奇特而豐富，如通過“撒鹽空中差可擬”寫雪的模樣；通過“未若柳絮因風(fēng)起”寫雪紛揚的姿態(tài)；而王禹在黃岡竹樓記中則通過“_，_”寫雪墜落時的聲音。（3）在黃岡竹樓記中，作者敘述自己因為竹樓得以聽到了許多美妙的聲音，其中寫棋子落盤聲清脆悠遠的句子是“_”，寫箭鏃觸壺聲清亮有力的句子是“_”。（4）黃岡竹樓記中作者用“_，_”的儒雅，將簡易的竹樓與四大名樓“貯妓女、藏歌舞”的腐朽進行對比。（5）黃岡竹樓記中，作者通過“_，_”兩句

2、以鏗鏘的語氣表明了自己的選擇取向。（6）黃岡竹樓記中“_，_”兩句既抒寫了作者隨遇而安、不懼貶謫的心態(tài)，又含蓄地表達了其憤懣不平之情。2補寫下列句子中的空缺部分。（1）沁園春長沙上闋中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句是：_，_。（2）沁園春長沙中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是：_，_。（3）沁園春長沙的下闋用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：_，_。（4）沁園春長沙點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句是：_，_，_。（5）沁園春長沙中面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句是：_，_，_？3補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子勸學(xué)借助登高、乘坐車馬走路等社會現(xiàn)象作喻來論述

3、學(xué)習(xí)的作用，最終得出了“_，_”的結(jié)論。（2）李商隱錦瑟化用莊周化蝶和杜宇死后魂化鳥兒的典故來抒情的兩句詩是“_，_”。（3）辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“_，_”。4蜀道難（1）李白在蜀道難一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“_，_”，真是“物猶如此，人何以堪”?。?）蜀道難中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子：“_，_?！保?）蜀道難中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子：“_，_?！保?）在蜀道難一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子：“_，_。”（5）李白的蜀道

4、難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫出了瀑布飛瀉，爭相喧鬧的場景。（6）李白在蜀道難中，用神話故事點染了神奇色彩?！癬”是五丁開山的神話，“_”暗含羲和的故事。（7）李白蜀道難中，寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子：“_，_?！保?）李白蜀道難中，運用夸張手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來寫蜀道之高的兩句：“_，_?！?補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在念奴嬌赤壁懷古一詞中用_，_兩句，表達了對自己坎坷身世的無限感慨，這兩句借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。（2）杜甫的登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是

5、：_，_。（3）古人寫文章常常使用借古諷今的手法。杜牧在阿房宮賦中就以_，_作結(jié)，警醒后人切勿重蹈秦人覆轍。6補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原離騷中“_，_”兩句，表明自己追慕先賢、愿保持清白獻身正道的決心。（2）在赤壁賦中，蘇軾用“_，_”兩句，描寫自己任憑小船飄蕩而越過廣闊江面的情景。（3）詩經(jīng)氓中，女主人公回憶自己年少時與男子相處的美好時光，其中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是“_，_”。（4）“_，_”兩句是曹操在短歌行中引用詩經(jīng)中的詩句表達對人才的渴慕的。7登泰山記（1）在登泰山記中，“_，_”這兩句寫出登泰山時天氣的惡劣以及登山的艱難。（2）文中“_，_”兩句，作者不言雪覆蓋青

6、山，卻說青山背負著雪，進而說蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象、生動地繪出了積雪的光彩。（3）太陽將出時的景色是“_，_”。在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色，霎時間呈現(xiàn)出五彩繽紛的樣子。（4）“_，_，_”描寫了太陽正出來，赤紅赤紅的像丹砂一樣，下面有晃動著的紅光承托著。（5）最后一段寫泰山上石頭的顏色、形狀的句子：“_，_，_?！?補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操觀滄海中“_，_”兩句描寫了海水蕩漾，峰巒矗立的景象。（2）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中寫到孔子聽了子路的志向后笑了笑，這是因為他認為“_，_。” （3）六國論中指出后代的統(tǒng)治者如果重蹈覆轍，還比不上六國的句子

7、是：“_，_”。9（1）俗話說：“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人?！边@個說法與韓愈師說中的“_，_”的觀點是相同的。（2）荀子勸學(xué)中舉例說，筆直的木材如果“_”，就會變得如同圓規(guī)所畫一般，所以對于君子來說，想要智慧明達、行為無錯，就一定要“_”。（3）孟子從漁業(yè)方面進行闡述，并符合當下可持續(xù)發(fā)展觀的兩句是“_，_”。（4）過秦論中“_，_”兩句形象描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。10補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“前事不忘，后事之師”，杜牧在阿房宮賦中借古諷今，以告誡統(tǒng)治者不以史為鑒的后果的句子是“_，_”。（2）赤壁賦中的“_，_”兩句，從側(cè)面描寫出客人所奏簫

8、聲的哀怨動人，令聞?wù)呗錅I。（3）次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是“_，_”。11補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的勸學(xué)中，作者認為見識高明、行為沒有過錯的前提是“_”；作者認為君子的本性同一般人沒有差別，他們的才德之所以會超過一般人，就是因為“_”。（2）李白的蜀道難中化用晉人張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”兩句的詩句是“_，_”。（3）蘇軾既是大文豪，也非常注重生活的情趣和品位，他的赤壁賦中用“_，_”兩句描繪了與朋友乘坐小船舉酒互勸的愜意場景。12報任安書（1）在報任安書（節(jié)選）中，司馬遷認為并不是古代所有富貴的人物都能名垂青史，只有其中的優(yōu)秀者才能被稱

9、頌的句子：“_，_，_?！保?）報任安書（節(jié)選）與史記屈原列傳中“屈平之作離騷，蓋自怨生也”表達意思相近的句子：“_，_?！保?）司馬遷在報任安書（節(jié)選）中交代創(chuàng)作史記的目的句子：“_，_，_。”（4）在報任安書（節(jié)選）中，作者指出，因左丘明失去視力，“_”；而詩三百篇的問世，則“_”。（5）司馬遷在報任安書（節(jié)選）中指出左丘明和孫臏身體殘疾、不被重視，所以才會“_，_，_?！保?）在報任安書（節(jié)選）中，“_”交代了史記的素材來源，“_”體現(xiàn)了司馬遷為完成史記而表現(xiàn)出來的堅韌精神。（7）在報任安書（節(jié)選）中概括史記記載的年代起止的句子：“_，_。”13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）琵琶

10、行描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子是：“_，_?！保?）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“_，_”兩句承上啟下，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（3）劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復(fù)洛陽、長安等地，辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“_，_?！?4客至（1）客至一詩中從戶外景色著筆，點明客人來訪的時間、地點的兩句：“_，_?！保?）客至一詩中寫因為家貧，沒有山珍海味和美酒招待客人，只有簡單的菜和薄酒的兩句：“_，_?！保?）客至一詩中流露出詩人質(zhì)樸恬淡、熱情好客的兩句：“_，_?！?5補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉

11、有、公西華侍坐中，表現(xiàn)出曾皙美好的生活愿景的詩句：“_，_，詠而歸?！保?）阿房宮賦中，將秦對百姓財物搜刮殆盡和使用時揮霍無度形成鮮明對比的是“_，_”。（3）阿房宮賦中，寫統(tǒng)治者把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都是的兩句是“_，_”。16揚州慢（1）揚州慢中虛寫揚州十里長街繁華景況的詞句：“_”，實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詞句：“_?！保?）揚州慢中用擬人手法形容戰(zhàn)亂之殘酷和造成的破壞之嚴重，并從側(cè)面反映出人們對戰(zhàn)亂痛心疾首的詞句：“_，_，_?！保?）揚州慢中渲染了凄涼的氣氛并暗示敵騎威脅尚未解除的詞句：“_，_，_?！保?）揚州慢中既寫杜郎才智又寫揚州荒涼的詞句：“_，_?！保?）

12、杜牧詩云“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫出了揚州歌舞升平的景色；姜夔的揚州慢中“_，_，_”三句則寫出了一派冷清沉寂的景象。（6）揚州慢中“_，_”兩句，將詞人對揚州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托在了具體的物象之中。17滕王閣序（1）滕王閣序中直接說明這個地方物產(chǎn)豐富珍貴的句子是“_”；說明這個地方有靈氣所以人才輩出的句子是“_”。（2）滕王閣序中直接點出時間已到深秋的句子：“_，_。”（3）王勃滕王閣序一文寫景字字珠璣，尤其是“_，_”著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物和特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。（4）滕王閣序中寫洪州盡是名門望族的句子：“_，_。”（5）王勃在滕王閣序一

13、文中，為我們描繪天闊水遠、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖的句子：“_，_?！保?）唐代詩人王勃在滕王閣序里用“_，_”形象地表現(xiàn)了漁舟在晚霞中紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。（7）傍晚時分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽湖的水面上，船歌相呼應(yīng)和，悠長而遼遠。此景此情正應(yīng)了王勃滕王閣序中的“_，_。”（8）范仲淹有詞云：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起?！逼渲嘘P(guān)于“衡陽雁”的意象在王勃的滕王閣序中也曾出現(xiàn)過“_，_”。（9）在滕王閣序中，描寫宴會管弦之盛、歌聲之美的句子：“_，_。”（10）滕王閣序中善用對比，其中“_”與陶淵明對比，贊美與會嘉賓飲酒的豪情；“_”與謝靈運對比，贊美與會嘉賓

14、文采的出眾。（11）滕王閣序中，作者極目遠眺，感嘆人生無常的句子：“_，_?！保?2）在滕王閣序中，作者用玄想的宇宙廣漠洪荒來反襯人生渺小的句子：“_，_?！保?3）在滕王閣序中，作者運用反問手法來表現(xiàn)自己懷才不遇的苦悶心緒的句子：“_，_。”（14）王勃在滕王閣序中表達自己不因年華流逝而自暴自棄，改變志向的句子：“_，_?！保?5）在滕王閣序中，作者表達自己雖然身處逆境，但依然樂觀開朗的兩句：“_，_。”18馬援誡兄子嚴敦書（1）馬援誡兄子嚴敦書中，馬援對侄子馬嚴、馬敦的“_，_”行為很是擔憂，雖遠在交趾軍中，還是寫了這封情真意切的信。（2）在馬援誡兄子嚴敦書中，作者跟兩個侄子強調(diào)他最深惡痛

15、絕，而不愿他們有的行為是：“_，_?！保?）馬援誡兄子嚴敦書中馬援愿意侄子向龍伯高學(xué)習(xí)，因為即使學(xué)不成“_，_?！?9補寫出下列句子中的空缺部分。（1）雨霖鈴中抓住動作神態(tài)描寫來表現(xiàn)戀人難舍難分的句子是：_，_。（2）念奴嬌赤壁懷古中的“_，_，_”表現(xiàn)出了周瑜的儒將風(fēng)度和運籌帷幄。（3）永遇樂京口北固亭懷古中寫民眾安于外族統(tǒng)治，迎神賽會，鼓樂喧天，表達詞人內(nèi)心隱憂的句子是：_，_，_。（4）聲聲慢中使用了一連串疊詞，渲染出凄涼的氣氛的句子是：_，_，_。（5）在廉頗藺相如列傳中，藺相如的舍人表明他們追隨藺相如的原因是：_。20補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在夢游天姥吟留別中以“_，_

16、”作結(jié)，一吐長安三年的郁悶之氣，點明全詩主旨。（2）杜牧的阿房宮賦中，“_，_”兩句寫出了老百姓對于秦始皇的暴君行為有怨氣卻不敢說的情形。（3）念奴嬌過洞庭中，詞人借明亮的月光和燦爛的銀河，說自己“表里俱澄澈”的句子是“_，_”。21補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）周敦頤愛蓮說中借蓮花對君子大加贊美，用“_”來贊美君子可敬而不可侮慢，用“_”來贊美君子美德遠播。（2）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的“_，_”通過“小兒蹬被”這一細節(jié)表現(xiàn)了詩人的窮困潦倒。（3）龔自珍己亥雜詩中“_，_”兩句，借落花立意，形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運的獻身精神。22補寫出下列句子中的空缺部分

17、。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們營造輕松親切的氛圍。他說：“_，_?！保?）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，冉有比較謙虛，從他述志時說“_，_”中可以看出。（3）孟子梁惠王上中，孟子提倡推己及人從而尊敬天下所有老人愛護天下所有孩子的句子是：_，_；_，_。23補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷屈原列傳中“_，_”兩句用對比的方式評價離騷文辭平常，但意義重大；列舉的事例雖淺近，但含義深遠。（2）蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句描寫了曹操攻破荊州后在長江邊橫執(zhí)長矛、飲酒作詩的英雄形象。（3）李白蜀道難中“_，_”兩句引用“五

18、丁開山”神話傳說，增添了浪漫氣息。24補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宮賦一文中告誡統(tǒng)治者，如果不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，就會產(chǎn)生“_，_”的結(jié)局。（2）“明月”“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜的虞美人中運用這兩個意象的詞句是“_，_”。（3）歐陽修醉翁亭記中稱出游時的食物都可來自山間，肥美的魚從溪水中捕撈出，所謂“_，_”。25（1）逍遙游中，莊子認為真正的逍遙是：“（若夫）_，而御六氣之則，以游無窮也?！保?）蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句，運用比喻感嘆人生的短暫與自身的渺小。（3）師說中韓愈闡述的擇師標準是：無貴無賤，無長無少，_，_。26補寫出下列句子中的空缺部分（1）勸學(xué)中與游褒禪山

19、記中“至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”觀點相近的兩句是“_，_”。（2）琵琶行中用樂景村托自己孤獨生活，反映了詩人被貶后的生活狀態(tài)的兩句是“_，_”。（3）念奴嬌赤壁懷古中承上啟下，詩人由對山河美景的贊嘆引起對歷史追憶，充滿建功立業(yè)渴望的兩句是“_，_”。27補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：“_，_?！保?）杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句子是:“_，_。”（3）琵琶行描寫音樂間歇時詩人感受的詩句是：“_，_?！保?）荀子勸學(xué)中“_，_”，強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（5）師說中陳述教師職責的句子是：“_，

20、_。”28補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩經(jīng)氓中寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是：“_，_。”（2）阿房宮賦一文用了大量的比喻句描寫阿房宮的宏偉建筑，其中“_，_？”兩句把橋比作龍。（3）赤壁賦用“_，_?！北磉_希望與仙人相交往、與月亮同在的希冀。29補寫出下列句子中的空缺部分。（1）鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌善用類比說理，以妻子偏愛于他，類比齊王“_”；以賓客有求于他，類比齊國天下人皆有求于王，并由此得出結(jié)論“_”，說服齊王廣開言路，從諫如流。（2）宋濂求學(xué)不易，身體發(fā)膚亦倍感其艱。這份艱難是其抄書時“_”也不懈怠的執(zhí)著，是其窮冬烈風(fēng)中“_”的忘我精進。（3）“一處相思，兩處閑愁”自古就是

21、相愛不能相守之人的真實寫照，李商隱在無題中，寫女子自傷容顏，想象對方寒夜相思的句子是“_，_”。 30補寫出下面句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中的子路表示，對于一個夾在大國之間又“_，_”的“千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢并懂規(guī)矩。（2）登岳陽樓中描寫洞庭湖水勢浩瀚，無邊無際，承載萬物的詩句是“_，_”。（3）竇鞏南游感興一詩中寫道：“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺?！惫鹬ο憬鹆陸压胖?，與此詩有相似感慨的詩句是：“_，_”。31補寫出下列句子中的空缺部分（1）勸學(xué)中“_，_”兩句運用比喻，從反面闡述了學(xué)習(xí)要專心致志，不能心浮氣躁

22、的道理。（2）杜甫登高中，“_，_”傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。（3）師說中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：“_，_”。32補寫出下列句子中的空缺部分。（1）勸學(xué)中，“_，_”兩句對學(xué)習(xí)態(tài)度的表述，體現(xiàn)了務(wù)實態(tài)度和實干精神。（2）李白在上李邕中“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”化用了莊子道遙游中的“_，_”兩句。（3）杜牧阿房宮賦中，“_，_”兩句寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。33按要求填空。（1）_，單于獵火照狼山。（高適燕歌行）（2）莊生曉夢迷蝴蝶，_。（李商隱錦瑟）（3）書憤中作者追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不減的詩句是：“_，_。”

23、34名篇名句默寫（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，表現(xiàn)孔子不以年長自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，使弟子毫無顧慮地說出各自志向的句子是“_，_”。（2）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子笑子路是因為“_，_”。（3）諫逐客書中，作者認為三王五帝無敵的原因就是能兼容并包，就像_ ，故能成其大；_，故能就其深。35理解性默寫。子路率爾而對曰：“千乘之國，_，_，_?！盻，鏗爾，_。對曰：“ _?！盻，猶不如人；今老矣，_。若舍鄭以為東道主，_，_，君亦無所害?？鬃诱J為“禮”在國家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，他笑子路是因為子路_，_。曾皙描繪了在大自然里沐浴、吹風(fēng)，一路酣

24、歌而還的美麗動人景象：_，_，_。36補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁賦中，描寫蘇軾夜游赤壁，面對“清風(fēng)徐來，水波不興”的美景，于是飲酒時描寫吟詩的語句是：_，_。（2）漁人來到桃花源，看到平坦廣闊，整齊井然景象的句子：_，_。（3）離騷中多用比興手法，其中“_，_”兩句就是詩人用荷葉、荷花裝飾衣著來比擬自己的美德。37在橫線處填寫作品原句。阿房宮賦中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是：_，_？阿房宮賦中作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的勞作吃穿作對比，其中描

25、寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是“_，_?！笔套梢苑从吃獜娜莶黄鹊囊唤M動作是：_，_，_。國殤中的“_，援玉枹兮擊鳴鼓”，讓我們看到了楚軍將帥埋輪系馬、揮槌擊鼓的特寫鏡頭，將士們背水一戰(zhàn)、殊死拼搏的高大形象深入人心。國殤中英勇的將士們死后仍保持著拿著武器戰(zhàn)斗的雄姿“_”，并表現(xiàn)出“_”的雖身首異處仍志不屈的英雄主義精神。38補寫出下列句子中的空缺部分。（1）諫太宗十思疏“十思”中告誡君王不要因為自己的喜惡而賞罰不公的句子是：_，_。（2）諫太宗十思疏中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是：_，_。（3）在答司馬諫議書中，從“_，_”可看出王安石對變法招來的怨誹早有

26、預(yù)料。（4）在答司馬諫議書中，作者舉盤庚遷都的歷史事件，面對群起怨恨的百姓，盤庚不為怨者故改其度，_，_。39補出下列句子中的空缺部分。（1）在論語述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物喝冷水，枕著胳膊睡覺，也可以樂在其中；而“_，_”。（2）白居易的琵琶行中“_，_”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）蘇軾在赤壁賦中發(fā)議論說，江水不停地流去，“_”；月亮?xí)r圓時缺，“_”。（4）論語子罕中，孔子用“_，_”兩句話闡明，一個普通人，也是有堅定志向的；要改變一個人的志向，是很困難的。40補寫出下列句子中的空缺部分。（1）永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾以“_，_”兩句寫斗轉(zhuǎn)星移，滄

27、桑巨變，歷史遺跡和英雄人物都隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。（2）白居易的琵琶行中“_，_”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“_，_”。41補寫出下列句子中的空缺部分。（1）大學(xué)之道中闡述大學(xué)宗旨的句子是“_，_，_”。（2）在這個世界上，每一樣?xùn)|西都有根本有枝節(jié)，每件事情都有發(fā)端有結(jié)束，用大學(xué)之道中的話說就是“_，_”。（3）一個人只有把自己的品性修養(yǎng)好后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國家，從而達到天下太平的境界，這正如大學(xué)之道中所言：“_，_，_?！?2名篇名句默寫。（1）短歌行中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一

28、個個屈駕前來探望我的詩句是：_，_ 。（2）蘇軾赤壁賦中側(cè)面描寫簫聲凄涼悲愴的兩句是“_，_”，這簫聲讓作者深感“愀然”。（3）荀子的勸學(xué)中，指出木頭經(jīng)過火烤做成車輪后，再被曬也無法挺直的原因是“_”；認為君子的本性同一般人沒有差別，他們的才德之所以會超過一般人，就是因為“ _”。（4）侍坐中面對孔子的詢問，公西華（赤）認為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀之事，他說“_，_”。43在橫線處填寫作品原句。莊子在逍遙游一文中，為了突出鵬鳥的形象，將夸張用到了極致：“鵬之背，不知其幾千里也 ；_，_?！卑⒎繉m賦通過阿房宮的興毀揭示秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，故曰：“秦人不暇自哀，而后人哀之 ；_，_。

29、”杜甫蜀相中“_，_”兩句，借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷。有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出“_，_” 的感喟 。44補寫出下列句子中的空缺部分。（1）茅屋為秋風(fēng)所破歌中詩人杜甫以幼子雨夜難眠的情景來表現(xiàn)生活艱辛的詩句是：_，_。（2）離騷中作者以荷葉蓮花為服飾，以此來表明自己的品行高潔的詩句是：_，_。（3）岑參在白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此過渡到“送別”。（4）蘇軾在赤壁賦中，以“_，_”兩句形容簫聲婉轉(zhuǎn)悠長，如同不斷的細絲，給人以美的享受。（5）衛(wèi)風(fēng)氓中“_，_”兩句比興手法，指出

30、任何事物皆有邊界，反襯男子的變化無常，自己對男子的忍耐以已達限度。（6）劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈中“_，_”的兩句至今仍常常被人引用，并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。45補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在離騷中，用“_，_”兩句訴說自己內(nèi)心難以排解的憂慮，為百姓生活艱難而嘆息流淚。（2）古人常常借酒消愁，范仲淹漁家傲秋思中表現(xiàn)詞人身負重任，借酒來消解內(nèi)心思家愁緒的兩句是“_，_”。（3）蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中將赤壁壯麗景觀與懷古之情融為一體，在全詞結(jié)構(gòu)上具有過渡作用的兩句是“_，_”。46補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在赤壁賦中，盛贊曹操文韜武略的英雄氣概的句子

31、是：_；又悲嘆人生的短暫易逝的句子是：_。（2）李白在蜀道難一詩中,用“_”一句表示蜀地與秦地之間少有往來的情形,用“_”進一步表明蜀地與秦地之間沒有人可以通行的道路。（3）屈原的離騷中，“_”一句與“不忘初心”表達的情懷相同，“_”一句點明作者堅信自己純潔的品質(zhì)并沒有虧損。47補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在全市中學(xué)生足球聯(lián)賽中，你校足球隊連連敗北，此時你被任命為隊長，用諸葛亮出師表中的語句說，這真是“_，_”。（2）李煜的相見歡中，以神態(tài)與動作的描寫，揭示了詞人內(nèi)心深處隱藏的不能傾訴的孤寂與凄婉的詞句是：“_，_”。（3）漁家傲秋思一詞中，寫邊塞將士思念故鄉(xiāng)，卻因為邊患未平而不能做歸家

32、打算的兩句是：“_，_”。48補寫出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁賦中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！眱删湟饩抽_闊，胸襟曠達，這與張孝祥的念奴嬌過洞庭中“_，_?！倍溆挟惽ぶ?。（2）諫太宗十思疏中魏征勸諫唐太宗賞罰分明，不因喜怒而有所偏頗的兩句是“_，_。”（3）阿房宮賦用“_，_”兩個對偶句表明秦對從六國剽掠而來的珍寶毫不珍惜，突出其生活窮奢極侈。49補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_”的形勢之后建議轉(zhuǎn)入反攻，而他認為大國難測，“_”，所以建議應(yīng)當謹慎追擊。（2）荀子勸學(xué)以“_，_”兩句，引出有道德修養(yǎng)的讀書人必須廣泛學(xué)習(xí)并每日自我省察的論斷，強調(diào)了

33、學(xué)習(xí)的重要性。（3）杜牧阿房宮賦中“_”一句從視覺的角度寫焚燒香草時的景象，“_”一句從聽覺的角度寫宮車經(jīng)過時的轟鳴。參考答案1夏宜急雨 有瀑布聲 冬宜密雪 有碎玉聲 子聲丁丁然 矢聲錚錚然 焚香默坐 消遣世慮 非騷人之事 吾所不取 未知明年又在何處 豈懼竹樓之易朽乎 2漫江碧透 百舸爭流 指點江山 激揚文字 到中流擊水 浪遏飛舟 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 3君子生非異也 善假于物也 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 4黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 西當太白有鳥道 可以橫絕峨眉巔 爾來四萬八千歲 不與秦塞通人煙 地崩山摧壯士死 然后天

34、梯石棧相鉤連 連峰去天不盈尺 飛湍瀑流爭喧豗 地崩山摧壯士死 上有六龍回日之高標 飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆 5人生如夢 一尊還酹江月 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 6伏清白以死直兮 固前圣之所厚 縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 總角之宴 言笑晏晏 青青子衿 悠悠我心 7道中迷霧冰滑 磴幾不可登 蒼山負雪 明燭天南 極天云一線異色 須臾成五采 日上 正赤如丹 下有紅光動搖承之 石蒼黑色 多平方 少圜 8水何澹澹 山島竦峙 為國以禮 其言不讓 下而從六國破亡之故事 是又在六國下矣 9是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子 以為

35、輪 博學(xué)而日參省乎己 數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也 良將勁弩守要害之處 信臣精卒陳利兵而誰何 10后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 海日生殘夜 江春入舊年 11（君子）博學(xué)而日參省乎己 善假于物也 所守或匪親 化為狼與豺 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬 12古者富貴而名摩滅 不可勝記 唯倜儻非常之人稱焉 屈原放逐 乃賦離騷 亦欲以究天人之際 通古今之變 成一家之言 厥有國語 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 退而論書策 以舒其憤 思垂空文以自見 網(wǎng)羅天下放失舊聞 是以就極刑而無慍色 上計軒轅 下至于茲 13千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 江山如畫 一時多少豪杰 金戈鐵馬 氣

36、吞萬里如虎 14舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來 盤飧市遠無兼味 樽酒家貧只舊醅 肯與鄰翁相對飲 隔籬呼取盡余杯 15浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 金塊珠礫 棄擲邐迤 16過春風(fēng)十里 盡薺麥青青 自胡馬窺江去后 廢池喬木 猶厭言兵 漸黃昏 清角吹寒 都在空城 杜郎俊賞 算而今重到須驚 二十四橋仍在 波心蕩 冷月無聲 念橋邊紅藥 年年知為誰生 17物華天寶 人杰地靈 時維九月 序?qū)偃?潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 閭閻撲地 鐘鳴鼎食之家 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽之浦 爽籟發(fā)而清風(fēng)生 纖歌凝而白云遏 氣凌彭

37、澤之樽 光照臨川之筆 興盡悲來 識盈虛之有數(shù) 地勢極而南溟深 天柱高而北辰遠 關(guān)山難越 誰悲失路之人 老當益壯 寧移自首之心 酌貪泉而覺爽 處涸轍以猶歡 18并喜譏議 而通輕俠客 好議論人長短 妄是非正法 猶為謹敕之士 所謂“刻鵠不成尚類鶩”者也 19執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎 羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 徒慕君之高義也 20安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 使天下之人 不敢言而敢怒 素月分輝 明河共影 21可遠觀而不可褻玩焉 香遠益清 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 落紅不是無情物 化作春泥更護花 22以吾一日長乎爾 毋吾以也 如其禮樂 以俟君子 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 23其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠 釃酒臨江 橫槊賦詩 地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 24后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中 臨溪而漁 溪深而魚肥 25乘天地之正 寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 道之所存 師之所存也 26君子