自然環(huán)境和社會環(huán)境

1、關(guān)于自然環(huán)境與社會環(huán)境第一張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2（三）環(huán)境描寫的作用：常見題型:在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。第二張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3賞析小說的環(huán)境描寫環(huán)境一般包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。具體有：具體的風景描寫、生活場景描寫。主人公活動的生活和社會環(huán)境。社會歷史背景及時代特征。第三張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4環(huán)境描寫自然環(huán)境（景

2、物）描寫：主要是對人物活動的時間、地點、氣候以及花鳥蟲魚等自然場景的描寫。社會環(huán)境描寫：主要是對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。第四張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月5 環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫的作用應(yīng)注意環(huán)境描寫在小說中不同位置所起的不同作用，關(guān)注環(huán)境描寫與小說情節(jié)、人物形象和主題之間的關(guān)系。環(huán)境描寫一般有下面四種作用： 1.環(huán)境描寫本身的作用：渲染（營造）氣氛，襯托人物性格、心境。2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象。3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊、打基礎(chǔ)4、環(huán)境和主題之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題第五張，PPT共十一頁

3、，創(chuàng)作于2022年6月61.環(huán)境描寫本身的作用：渲染（營造）氣氛，襯托人物性格、心境。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。例題分析：12、概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（09年浙江卷魔盒）答案 特點：封閉壓抑、陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染（烘托）“我”孤獨、煩悶的心情。第六張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月72、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。例題分析：簡要分析環(huán)境描寫的作用。（4分）（小說上山與下山）答案：小說借登山過程中的環(huán)境襯托

4、學生的仕途發(fā)展，給人以深刻的啟示。比如“地上有樹樁殘留，再有，就是幾顆彎曲低矮的老樹”，襯托了學生為穩(wěn)固官位貶斥了威脅他的棟梁之材，暗示學生采用卑劣手段來對付有才華的人。比如描寫山頂鴨頭峰的形狀襯托了學生當官后的趾高氣揚。生動刻畫了“學生”這個人物形象。第七張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月83、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊、打基礎(chǔ):情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。例題分析：林教頭風雪山神廟：林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，

5、朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了，但見：凜凜嚴凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。第八張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月9作用：（）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。（）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：對風

6、雪的描寫，雖著墨不多，但這“風大雪緊”的景物描寫暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。更重要的是，由于風雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。對風雪的描寫，具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用，是不可缺少的。第九張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月104、環(huán)境和主題之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。 例題分析：為什么小說反復對學校走廊上布置的藝術(shù)作品進行描述？（流浪人，你若到斯巴）答案解析：成功的環(huán)境描寫烘托了小說的主題。我們從這些反復描述中可以知道這是一所藝術(shù)學校，應(yīng)該是傳播人類文化藝術(shù)和人類文明的地方。但是，如今它已成了“散發(fā)著碘酒、糞便、垃圾、和煙草的氣味，而且喧鬧得很”的傷病醫(yī)院。傳播人類文化藝術(shù)的美術(shù)學校和充滿血腥的傷病醫(yī)院形成了巨大反差，本應(yīng)在學校安心讀書的17 歲的學生卻