廣東省廣州市天河區(qū)七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷-(含答案解析)

1、第 頁(yè)，共18頁(yè)第 頁(yè)，共18頁(yè)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、默寫（本大題共 2小題，共7.0分）.根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫江南逢李龜年）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞（其一）,影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）終古高云簇此城， 。（譚銅同潼關(guān)），思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“, ”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。二、其他（本大題共 3小題，共34.0分）. 綜合性學(xué)習(xí)為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，某中學(xué)七年級(jí)準(zhǔn)備開展以“少

2、年正是讀書時(shí)”為主題的讀書活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（1）下表是某同學(xué)搜集到的學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表查年調(diào)查內(nèi)2014 年2015 年2016 年小喜歡閱讀42%32%20%喜歡 閱讀閱讀紙質(zhì)書籍20%23%24%用手機(jī)、電腦閱讀38%45%56%（2）現(xiàn)在的中學(xué)生，存在不閱讀、少閱讀、碎片閱讀等現(xiàn)象。他們無(wú)法感受閱讀 帶來(lái)的快樂(lè)。為改變這種現(xiàn)象，作為中學(xué)生的你就如何激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣提三 點(diǎn)建議。.根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）便耐雪驟（詠雪）（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō),乎？（論語(yǔ)） （3）非寧?kù)o無(wú)以致,遠(yuǎn)

3、（誡子書） （4）元方入門不顧（陳太丘與友期行）（5）因往曉之（杞人憂天） .閱讀下面文段，完成下列各題。前文鏈接：唐僧師徒四人別了鎮(zhèn)元子，繼續(xù)西行。這一日，行至一座高山，路險(xiǎn) 難行，唐僧差悟空去化齋，悟空說(shuō)半山之中，沒(méi)有人家，無(wú)處化齋，唐僧遂罵悟空 憊懶行者將身一縱，跳上云端里、手搭涼篷，睜眼觀看。可憐西方路甚是寂寞，更 無(wú)莊堡人家，正是多逢樹木少見人煙去處?？炊鄷r(shí)，只見正南上有一座高山，那 山向陽(yáng)處，有一片鮮紅 的點(diǎn)子。行者按下云頭道：“師父，有吃的了?！蹦情L(zhǎng)老 問(wèn)甚東西，行者道：“這里沒(méi)人家化飯，那南山有一片紅的，想必是熟透了的山桃, 我去摘幾個(gè)來(lái)你充饑?！比叵驳溃骸俺黾胰巳粲刑易映裕?/p>

4、就為上分了，快去行者取了缽盂，縱起樣光，你看他筋斗幌幌，冷氣颼颼。須臾間，奔南山摘桃不題 這山上有一個(gè)妖精，孫大圣去時(shí)，驚動(dòng)那怪。他在云端里，踏著陰風(fēng)，看見長(zhǎng)老坐在地 下，就不勝歡喜道：“造化，造化 ！幾年家人都講東土的唐和尚取大乘， 他本是金蟬子化身，十 世修行的原體。有人吃他一塊肉，長(zhǎng)壽長(zhǎng)生?！蹦茄?前就要拿他，只見長(zhǎng)老左右手下有兩 員大將護(hù)持，不敢攏身。好妖精，停下陰風(fēng)， 在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒說(shuō)不盡那眉清日秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒， 右手提著一個(gè)綠碰瓶?jī)海?從西向東 徑奔唐僧。三藏見了， 叫：“八戒、沙僧，悟空才說(shuō)這里曠野無(wú)人，你看那里不走出一個(gè)人來(lái)

5、x 了？ ”八 戒道：“師父，你與沙僧坐著，等老豬去看看來(lái)?！蹦谴糇臃畔箩敯?，整整直裱， 擺擺搖搖，充作個(gè)斯文氣象，一直的覿面相迎。那八戒見他生得俊俏，呆子就動(dòng) 了凡心，忍不住胡 言亂語(yǔ)，叫道：“女菩薩，往那里去？手里提著是什么東西？” 分明是個(gè)妖怪，他卻不能認(rèn)得。那女子連聲答應(yīng)道：“長(zhǎng)老，我這青罐里是香米飯，綠瓶里是炒面筋，特來(lái)此處無(wú)他故，因還誓愿要齋僧。八戒聞言，滿心歡喜，急抽身，就跑了個(gè)豬顛風(fēng)，報(bào)與三藏道：“師父！吉人自 有天報(bào)！師父餓了，教師兄去化齋，那猴子不知那里摘桃兒耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些 下墜。你看那不是個(gè)齋僧的來(lái)了？”唐僧不信道：“你這個(gè)夯貨胡纏！我們走了這向

6、，好人也不曾遇著一個(gè)，齋僧的從何而來(lái)！八戒道：“師父，這不到了？”三藏一見，連忙跳起身來(lái)，合掌當(dāng)胸道：“女菩薩，你府上在何處??？是甚人家？有甚愿 心，來(lái)此齋僧？”分明是個(gè)妖精，那長(zhǎng)老也不認(rèn)得。那行者自南山頂 上，摘了幾個(gè)桃子，托著 缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來(lái)。睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女 子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒就打。那怪物使個(gè)“解尸法”，見行者棍子來(lái)時(shí)， 他卻抖擻精神，預(yù)先走了，把一個(gè)假尸首打死在地下?；５脗€(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中 作念道：“這猴著然無(wú)禮！屢勸不從，無(wú)故傷人性命！”行者道師父莫怪，你且來(lái)看 看這罐子里是甚東西?！鄙成?dāng)v著長(zhǎng)老，近前看時(shí)，那里是甚香米飯，卻是一罐子 拖尾巴的長(zhǎng)蛆；也不是

7、面筋，卻是幾個(gè)青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長(zhǎng)老才有三分兒 信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說(shuō)起這個(gè)女子，他是此 間農(nóng)婦，因?yàn)樗惋埾绿铮酚鑫业?，卻怎么栽他是個(gè)妖怪？哥哥的棍重，走將來(lái)試 手打他一下，不期就打殺了 ！怕你念什么緊箍?jī)褐?，故意的使個(gè)障眼法兒，變 做這等樣?xùn)|西，演幌你眼，使不念咒哩。”三藏自此一言，就是晦氣到了，果然信那呆子揮唆，手中捻訣，口里念咒，行 者就叫：“頭疼，頭疼，莫念，莫念 ！有話便說(shuō)?！碧粕溃骸坝猩踉捳f(shuō) ！出家人時(shí) 時(shí)常要方便，念念不離善心，掃地恐傷蟋蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈。你怎么步步行兇， 打死這個(gè)無(wú)故平人，取將經(jīng)來(lái)何用？你回去罷！”行者道：“師父，你

8、教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟?！毙姓叩溃骸澳悴灰易鐾降?，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，該那個(gè)妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過(guò)。終 不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不 曾 報(bào)得你的恩哩?！碧粕溃骸拔遗c你有甚恩？那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因大鬧天 宮，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山，幸觀音菩薩與我受了戒行， 幸?guī)煾妇让撐嵘?，若?與你同上西天，顯得我知恩不報(bào)非君子，萬(wàn)古千秋作罵名。” 原來(lái)這唐僧是個(gè)慈惘的圣僧，他見行者哀告，卻也回心轉(zhuǎn)意道：“既如此說(shuō)，且饒你這一次，再休無(wú)禮。如若仍前作惡，這咒語(yǔ)顛倒就念二十遍！”行者道：“三

9、十遍也由你，只是我不打人了?！眳s才伏侍唐僧上馬，又將 摘來(lái)桃子奉上。唐僧 在馬上也吃了幾個(gè)，權(quán)且充饑。后情補(bǔ)充：白骨精潛靈作怪，二變老婦，三變老公公，迷惑了唐僧，卻逃不過(guò)孫 大圣，終于失敗。唐僧埋怨悟室濫殺無(wú)辜，把他趕回花果山去了。（節(jié)選自西游記第二十七回，有刪改）（1）西游記的作者是誰(shuí)？請(qǐng)為選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）請(qǐng)從人物描寫的角度為第段劃線句子做批注。（30字以上）（3）說(shuō)說(shuō)文中唐僧、孫悟空、豬八戒各自最突出的性格特點(diǎn)并用一句話概括例子。人物性格特點(diǎn)舉例唐僧孫悟空豬八戒（4）品讀“唬得個(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：這猴著然無(wú)禮！屢勸不從，無(wú)故傷人性命！ ”，結(jié)合上下文，描寫出唐僧說(shuō)這番話

10、時(shí)的心理活動(dòng)。（5）某校七年級(jí)同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為 此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？反方：我方認(rèn)為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分：他不辨是非，總是聽信豬 八戒調(diào)唆：他對(duì)待妖怪心慈面軟，對(duì)待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來(lái)折磨：歷盡千辛萬(wàn)苦到達(dá)西天后，面對(duì)傳經(jīng)者索要的“人事”，他卻不知反抗，唯唯諾諾, 實(shí)在可氣。三、選擇題（本大題共 6小題，共18.0分）.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.醞醍(ni ng )B. Wtr (z朗亮（li血） 秋谷（p：花苞（b a o） 鮮嫩（n2g）翠叨(x u) 慷慨(ka)iC.污澀（s

11、6坍塌(d a 慫恿（s 6 ng縹緲（pi曲）D.襤樓（nG）凌亂（l n）卜列詞語(yǔ)中，書寫/、止確的一項(xiàng)是（爵士（ ju e）陛下（b 3A.健壯寬敞睫毛花枝招展B.癱瘓暴怒錘打絮絮叨叨C.輕捷質(zhì)樸閃爍哄堂大笑卜列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（D.啄食）淵博妥當(dāng)人聲頂沸7.8.A.他是一個(gè)喜歡隨聲附利.的人，總是有很多自己的想法。.把他人的東西據(jù)為已有 是一種不道德的行為。C.父母雙雙慘死之后，剩下了孤苦.伶仃.的他。D.大李是外科醫(yī)生，他對(duì)手術(shù)技術(shù)精益求精.，患者送他個(gè)綽號(hào)“李一刀”。.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，廣州市交通管理部門加大了整治力度。B.目

12、前，廣州地鐵免費(fèi) WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾200個(gè)左右。C.有些人之所以不斷成長(zhǎng)，.是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、 的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開 ，投入大自 然的。A.光芒一碧萬(wàn)頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒 一往無(wú)前 心扉 情懷D.輝煌 一望無(wú)際 心曲 情懷.古詩(shī)文默寫根據(jù)課文，下列古詩(shī)文默寫正確的一項(xiàng)是（）A.夜瀾臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。B.日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。第 頁(yè)，共1

13、8頁(yè)第 頁(yè)，共 18 頁(yè)12.C. 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。D. 搏學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。1 小題，共5.0 分）閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（ 1 ）請(qǐng)從這兩首詩(shī)中找出共有的景物。（ 2）這兩首詩(shī)都表達(dá)了什么感情？這種感情中又有什么細(xì)微的不同之處？五、文言文閱讀（本大題共1 小題，共10.0分）閱讀下面的文段，完成下列各題狼 蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

14、屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（ 1）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是一狼洞.其中B.其一犬;坐于前C.目似瞑，意.暇甚D.意將隨入以攻其后也（ 2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的

15、句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（ 3）下列對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是A.本文表現(xiàn)了人的智慧與力量，說(shuō)明惡勢(shì)力是難以滅亡的。“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”說(shuō)明困難是一下子可以解決的。C.本文的中心句是全文最后一段，運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。D.對(duì)待狼一樣的惡人，不能存有任何幻想，要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1 小題，共16.0分）閱讀下面文段，完成下列各題。想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。那是在1913 年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅

16、行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè) 廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然我確實(shí)找到了了一個(gè)眼、可惜已經(jīng)干 涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也 已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒 生氣也沒(méi)沒(méi)有了。那是六月睛朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高 地上，風(fēng)吹得人東側(cè)西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑酸的野獸發(fā) 出吼叫。我打消了在這里

17、過(guò)夜的念頭。繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干早 的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)人影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒(méi)有選擇， 我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍還有三十來(lái)只羊，懶懶的臥在 滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了水壺里的水， 又帶我去了他山上的小屋。 他從一 口深井里給我打 了一些水 井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說(shuō)話，獨(dú)自 生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上 涌出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴(yán)實(shí)，

18、一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā) 出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一 點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過(guò) 胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說(shuō)不吸煙。他的那 條大狗也 像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚(yáng)。牧羊人拿出一個(gè)袋子. 從里面倒出一堆橡子. 散在桌上。接著.一顆一顆仔細(xì)地 挑選來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我 幫忙。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。 過(guò)了一會(huì)兒，他挑出

19、了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把 它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。(1)對(duì)課文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A.本文節(jié)選自繪本植樹的男人，是法國(guó)作家讓？喬諾虛構(gòu)的一個(gè)鼓舞世人的故事。B.本文贊揚(yáng)了牧羊人慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)，表達(dá)了一種人要聽天由命 的思想。C.本文選入課本時(shí)以“植樹的牧羊人”為題，概括了文章主要內(nèi)容并點(diǎn)明了主人 公的身份。D.本文以第一人稱講述，使牧羊人的故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。(2)請(qǐng)分點(diǎn)賞析第段劃線句景物描寫的作用。(3) “牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里

20、面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)”中的“一顆一顆”改為“一顆顆”好嗎？為什么？(4)聯(lián)系選文，談?wù)勀銓?duì)“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水” 的理解。七、作文(本大題共 1小題，共60.0分)題目：我笑了要求：結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇記敘文600字以上文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。答案和解析.【答案】落花時(shí)節(jié)又逢君；便引詩(shī)情到碧宵；峨眉山月半輪秋；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；學(xué)而不思則罔【解析】落花 時(shí)節(jié) 又逢君便引 詩(shī) 情到碧宵（注意“宵 ”的 書 寫）峨眉山月半輪 秋秋風(fēng) 吹散 馬蹄聲學(xué)而不思 則罔（注意“罔 ”的 書 寫）該題 考 查 的是古 詩(shī)詞 和古文的背誦 與

21、默寫。要學(xué)生在平時(shí) 的學(xué) 習(xí)時(shí) ，要循序漸進(jìn)積 累所學(xué)的 應(yīng) 背 誦 并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí) 要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤 （ 錯(cuò)別 字、漏字、添字）。做 該題時(shí) 首先要 認(rèn) 真 讀 懂 題 目，不要 張 冠李戴；其次在平時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，要理解詩(shī) 句的意思；最后是注意錯(cuò)別 字， 對(duì) 于 這 些 應(yīng) 背 誦 內(nèi)容，只要平時(shí) 注意 積 累，完成 該題應(yīng) 不是 難 事。.【答案】我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西【解析】答案 為 ：我寄愁心與明月，隨風(fēng) 直到夜郎西（重點(diǎn)字：寄、郎）本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 古 詩(shī) 文名句的默寫。解答此類題 目，我 們 需要在平 時(shí)

22、 的學(xué) 習(xí)中，做好 積 累，此 題 根據(jù)上下文進(jìn) 行默寫，回憶詩(shī) 文中與之 對(duì)應(yīng) 的 詩(shī) 句，注意不要出 現(xiàn) 多字、少字、錯(cuò)別 字的情況。本 題 考 查 了學(xué)生古 詩(shī) 文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí) 要正確理解句意，邊誦邊寫， 規(guī) 范 書 寫， 認(rèn) 真 檢查 ，力求不出錯(cuò)別 字。.【答案】（ 1）本題考查圖表信息的概括能力。篩選圖表信息，要注意圖表的名稱來(lái)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。這里給出的是某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表，從表格中的數(shù)據(jù)可見，不喜歡閱讀的同學(xué)現(xiàn)在有所減少，而閱讀的同學(xué)中，以手機(jī)、電腦閱讀為主的在逐年增加。（2）本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，第 頁(yè)，共

23、18 頁(yè)第 頁(yè)，共 18 頁(yè)不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。作答本題時(shí)，可分別向?qū)W校，個(gè)人，社會(huì)提出不同的建議。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。答案：（ 1）這所中學(xué)喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)（或不喜歡閱讀的學(xué)生越來(lái)越少）；喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)最快（喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)緩慢）。（2）學(xué)校定期開展讀名著比賽活動(dòng)。學(xué)生每天抽出半個(gè)小時(shí)閱讀名著。書店開展名著進(jìn)校園活動(dòng)?！窘馕觥康谝?題 考 查 從表格當(dāng)中得出結(jié)論 。第二 題 考 查 提出建 議 的能力。分析 圖 表 應(yīng) 注意： 1、注重整體閱讀 。 對(duì)這類 考 題 ， 應(yīng) 當(dāng)先 對(duì) 材料或 圖 表 資 料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主

24、題 或方向。要通過(guò) 整體 閱讀 ，搜索有效信息。2、如果包含數(shù)據(jù)，要重視 數(shù)據(jù) 變 化。數(shù)據(jù)的變 化往往 說(shuō) 明了某 項(xiàng)問(wèn)題 ，而 這 可能正是 這 個(gè)材料的重要之處 ， 這 也是得到 觀 點(diǎn)的源 頭 。 3、注意圖 表 細(xì)節(jié) 。 圖 表中一些 細(xì)節(jié) 不能忽 視 ，他往往起提示作用。如圖 表下的 “注 ”等。4、把握考 題 要求。根據(jù)考題 要求 進(jìn) 行回答，才能有的放矢；同時(shí) 考 題 要求往往 對(duì) 內(nèi)容有一定的提示性。這樣 ，比 較 分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題 。.【答案】不久，一會(huì)；同“悅”，高興；達(dá)到；回頭看；開導(dǎo)【解析】（ 1）句意為：不久，雪下得大了；俄而：不久，一會(huì)。（ 2）句意

25、為：有志同道合的人從遠(yuǎn) 方來(lái)，不也是很高興嗎 ； 說(shuō) ：通假字，同“悅 ”，高興（ 3）句意為 ：不能平靜安詳 全神 貫 注地學(xué) 習(xí) 就不能 實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn) 大的目 標(biāo) ；致：達(dá)到。（ 4）句意為 ：元方 頭 也不回的走進(jìn) 了家 門 ； 顧 ：回 頭 看。（ 5）句意為 ：就去開 導(dǎo) 他； 曉 ：開 導(dǎo) 。答案：（ 1）不久，一會(huì)；（2）同“悅 ”，高 興 ；（3）達(dá)到；（4）回 頭 看；（5）開導(dǎo) 。本 題 考 查 理解文言 詞語(yǔ) 含 義 的能力。解答此題 的關(guān) 鍵 是先理解 詞語(yǔ) 所在句子的含 義 ，然后 結(jié) 合句意來(lái)推斷詞語(yǔ) 即可。顧顧 野有麥 場(chǎng) （看）元方入 門 不 顧 （回 頭 看）顧 不

26、如蜀鄙之僧哉（難 道）三 顧 臣于草 廬 之中（看望，拜訪 ）.【答案】心慈手軟，但又愚蠢、頑固執(zhí)著。 ； 當(dāng)白骨精變成女子、老人意圖傷害他，悟空將他們打到時(shí)，他卻聽信讒言，念緊箍咒；心慈手軟，但又愚蠢、頑固執(zhí)著，是非不辨的人。；白骨精三次變身迷惑唐僧，都被孫悟空一一識(shí)破。；八戒好吃懶做，貪財(cái)好色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。；三打白骨精時(shí)，就是聽信了妖怪的哭訴，最終慫恿著唐僧?dāng)f走了大師兄。；唐僧西天取經(jīng)歷盡千辛萬(wàn)苦，從未動(dòng)搖初衷，說(shuō)明他意志堅(jiān)定；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。【解析】（ 1）本 題 是 對(duì) 作家作品和對(duì) 西游

27、記 有關(guān)情 節(jié) 的掌握和分析能力。西游記 的作者 為 明代吳承恩，講 述的是 孫 悟空三打白骨精的故事情節(jié) 。（ 2）本 題 考 查 句子的 賞 析。按 題 干從人物描寫的角度進(jìn) 行 賞 析，首先要辨別 清人物描寫的方法，再結(jié) 合句子分析。句子運(yùn)用了動(dòng) 作描寫和外貌描寫，寫出了妖精 變 化之快，突出其詭計(jì) 多端。3） 該題 考 查 的是 對(duì)選 文人物性格的理解，這 要 結(jié) 合具體的事例進(jìn) 行分析。唐僧當(dāng)白骨精變 成女子、老人意圖傷 害他，悟空將他們 打到 時(shí) ，他卻聽信讒 言，念 緊 箍咒； 孫 悟空敢于同惡勢(shì) 力斗爭(zhēng)，如三打白骨精；豬八戒被妖怪的美色迷惑， 難 分 敵 我，幾次嚷嚷著要回高老

28、莊。4）本 題 是考 查 揣 測(cè) 人物心理。思路：先要明確人物此時(shí) 所 處 的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ) 言表述 時(shí) 要注意人稱，很多題 目暗含要求用第一人稱：要用“我 ”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則 是在 陳 述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí) 情況。要從惱 怒、 責(zé)備 、想 懲罰 悟空等方面考慮。5）此 題 屬情景 對(duì)話題 。解答此 題 ，首先要弄清講話設(shè) 定的情景及要求，了解對(duì)話 的原因、 對(duì) 象、及 講話 人身份， 選擇 得體的 語(yǔ) 言表達(dá)。 結(jié) 合 語(yǔ) 境理解反方側(cè) 重于看到唐僧不足的一面，而名著中的人物卻有好多優(yōu) 點(diǎn) 值 得 奪贊 ，如取經(jīng) 意志 堅(jiān) 定，

29、對(duì) 人慈善，淡泊名利等。答案：（ 1）吳承恩、三打白骨精。動(dòng) 作描寫和外貌描寫，突出其詭計(jì) 多端， 為 下文唐僧的是非不辨作鋪墊 。（ 3）唐僧：心慈手軟 ，但又愚蠢、頑 固 執(zhí) 著，是非不辨的人。孫 悟空： 見惡 必除、除 惡 必盡的精神。豬八戒：八戒好吃懶 做， 貪財(cái) 好色， 經(jīng) 常被妖怪的美色所迷，難 分 敵 我。（ 4）好一個(gè)猴頭 ，竟然不 顧師 父的阻 攔 ， 濫殺 無(wú)辜，看我不好好懲罰 你。（ 5）正方：唐僧西天取經(jīng)歷 盡千辛萬(wàn)苦，從未動(dòng)搖 初衷， 說(shuō) 明他意志 堅(jiān) 定；他心地善良，有仁愛 之心，即使誤 放妖魔，也不愿?jìng)?及無(wú)辜；他不求名，不貪財(cái) ，是一個(gè)可 親 可敬的人。白骨精要

30、吃唐僧肉。三次變 化去加害。第一次變 成小姑娘。第二次變 老太婆。第三次 變 老公公。 結(jié) 果三次都沒(méi)得逞。讓孫 悟空 識(shí) 破。把她打死，不過(guò) 她也害的悟空被 師 傅念 緊 箍咒。 還 被 師 傅逐出 師門 。人物性格分析的答題 方法：結(jié) 合 對(duì) 人物描寫。人物描寫細(xì) 分 為 ：外貌描寫、神態(tài) 描寫、 動(dòng) 作描寫、 語(yǔ) 言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng) 情 節(jié)發(fā) 展；揭示文章主題 。 2、 結(jié) 合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì) 人物的 評(píng) 價(jià)，褒 貶應(yīng) 與作者一致。4、概括人物性格時(shí) 一定要本著全面、客觀 的原 則 。 在概括人物性格時(shí) 一般用二字 詞語(yǔ) 或四字 詞語(yǔ) ，盡量

31、用到三個(gè)以上，還 要注意從多個(gè)角度概括。6.【答案】A【解析】A 正確；B.枇谷pj”讀作“b i鮮嫩 n tng）”讀作“n6；n”C.縹緲 pi 0)”讀作 “pi a;od.襤褸n”讀作“1破亂qn)”讀作“1 i ng”故 選 ： A?？?查 考生 對(duì)課 本內(nèi)出 現(xiàn) 的常用重點(diǎn)生字詞 的準(zhǔn)確 識(shí)讀 能力以及 對(duì) 形近字、同音字和多音字的識(shí) 辨能力， 難 度不大。對(duì)課 文中出 現(xiàn) 的字，而且大多是生活中常見 又易 讀錯(cuò) 的基 礎(chǔ) 字，要重點(diǎn)識(shí)記 、積 累。.【答案】D【解析】A.正確。正確。C.正確。 TOC o 1-5 h z D 錯(cuò)誤 。 “人聲 頂 沸 ”應(yīng)為 “人聲鼎沸”故 選

32、： D。本 題 考 查對(duì) 字形的辨析能力。在我們 平 時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，要注意根據(jù)同音字的讀音 進(jìn) 行 歸納 ， 對(duì) 于形似字的特點(diǎn)進(jìn) 行 總結(jié) 。解答此 類問(wèn)題 ，需要我 們 在平 時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，做好 積 累。 對(duì) 一些同音字可以按讀 音 進(jìn) 行 歸納 ； 對(duì) 于形似字，要注意觀 察其 細(xì) 微差 別 。.【答案】A【解析】A.有誤，形容跟著別人的話應(yīng)和。與后文有自己的想法”語(yǔ)義矛盾；B 正確；C.正確；D 正確。故 選 ： A。本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 具體 語(yǔ) 境中成 語(yǔ) 的運(yùn)用正 誤 的辨析能力。要結(jié) 合 積 累的成 語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，首先我們對(duì) 于遇到的成語(yǔ) 要做好

33、積 累，其次是注意可以從 詞義 、 詞語(yǔ) 的感情色彩、習(xí)慣 用法等方面進(jìn) 行 歸納 。成 語(yǔ) 常 見 的 錯(cuò)誤 有：望文生義 、褒 貶 不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì) 象、重復(fù)冗贅 、 謙 敬 錯(cuò) 位、自相矛盾、不合語(yǔ) 境等。成 語(yǔ) 的使用是考查 學(xué)生 語(yǔ) 文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題 型。解答此類題 ，需要正確的理解成語(yǔ) 的意思，辨清成語(yǔ) 的感情色彩，還 要 結(jié) 合具體 語(yǔ) 境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題 ，平 時(shí) 的 積 累是離不開的。在出題時(shí) 尤其是 詞義 正確，而感情色彩不合乎題 意的更 應(yīng)該 注意?！敬鸢浮?C【解析】A、語(yǔ)意矛盾，可將“不再”去掉；B 、語(yǔ)意不明，可將“左右”去掉；C、沒(méi)有語(yǔ)病

34、； TOC o 1-5 h z D 、搭配不當(dāng)，可將“危害”改為“現(xiàn)象”。故 選 ： C。此 題 考 查 學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題 ，要逐 項(xiàng)審讀 ，從句意，用詞 ，修辭， 標(biāo) 點(diǎn)， 結(jié) 構(gòu)， 詞語(yǔ) 搭配等多方面去考慮 ，確定最后選項(xiàng) 常 見 的病句 類 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ) 序混亂、 結(jié) 構(gòu)混亂、 語(yǔ) 意不明、 語(yǔ) 言 贅 余等。此 題 可 結(jié) 合病句常 見類 型及通 過(guò)讀 來(lái)辨析作答。.【答案】B【解析】此 題 解答 時(shí) 運(yùn)用排除法比較 好，按首 詞 可以分 為 AC 組 合 BD 組 ，因 為 “唱出 ”不能與光芒搭配，排除AC 組 ， “一瀉千里 ”“ 一望無(wú) 際 ”填

35、入空都可以，打開不能與 “心曲 ”搭配，故排除D 項(xiàng) 。故 選 ： B。此 題 考察的知 識(shí) 點(diǎn)是 詞義 的辨析。詞語(yǔ) 地運(yùn)用要注意語(yǔ) 意的 輕 重程度、范圍 大小，適用對(duì) 象， 語(yǔ) 體、感情色彩，語(yǔ) 法搭配，句式特征，詞義 、 詞 性等因素。.【答案】 C【解析】A、 應(yīng)為 “夜 闌 臥聽 風(fēng) 吹雨；B 、 應(yīng)為 “日月之行，若出其中；星漢燦爛 ，若出其里”；C、正確。D 、 應(yīng)為 “博學(xué)而 篤 志，切 問(wèn) 而近思，仁在其中矣”；故 選 ： C。本 題 考 查 的是古 詩(shī)詞 、古文以及現(xiàn) 代文的背 誦 與默寫。要學(xué)生在平時(shí) 的學(xué) 習(xí)時(shí) ，要循序 漸進(jìn)積 累所學(xué)的 應(yīng) 背 誦 并默寫的內(nèi)容，不

36、要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí) 要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤 （ 錯(cuò)別 字、漏字、添字）。做 該題時(shí) 首先要 認(rèn) 真 讀 懂 題 目，不要 張 冠李戴；其次在平時(shí) 的學(xué) 習(xí) 中，要理解詩(shī) 句的意思；最后是注意錯(cuò)別 字， 對(duì) 于 這 些 應(yīng) 背 誦 內(nèi)容，只要平時(shí) 注意 積 累，完成 該題應(yīng) 不是 難 事。.【答案】（ 1）本題考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)文景物的能力。解答此題要結(jié)合詩(shī)句抓住重點(diǎn)詞或突出描繪的事物來(lái)理解內(nèi)容，如兩首詩(shī)中都有的景物：水、風(fēng)、太陽(yáng)。（ 2）本題考查曲作在情感表達(dá)方面的對(duì)比鑒賞。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，一般要通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感。次北固山下

37、即：在北固山下所見江上之景，思念洛陽(yáng)親人之情，本詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人情感的句子是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。這句話的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)，只能靠北歸的大雁捎回家信，可見作者思鄉(xiāng)心切。天凈沙?秋思以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、的凄苦愁楚之情。答案：（ 1）水、風(fēng)、太陽(yáng)（ 2）都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，但是細(xì)微處又有不同：次北固山下詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)，只能靠北歸的大雁捎回家信，可見作者思鄉(xiāng)心切，而天凈沙?秋思不僅思鄉(xiāng)而且倦于漂泊。譯文：次北固山下：客

38、行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸 更顯開闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。天凈沙?秋思：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前 行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。【解析】此 題 考 查 了學(xué)生 賞 析 詩(shī) 歌、感受 詩(shī) 人情感的能力。天凈 沙 ?秋思是元曲作家馬 致 遠(yuǎn)創(chuàng) 作的一首小令。此曲以多種景物并置，組 合成一幅秋郊夕照?qǐng)D ， 讓天涯游子 騎一匹瘦 馬

39、出 現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào) ，抒 發(fā) 了一個(gè) 飄 零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng) 、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。本題 屬于 詩(shī)歌對(duì) 比 閱讀 ?？?查 理解 詩(shī) 歌的內(nèi)容和作者的情感的能力，學(xué)生要明確，作答此類題 目的關(guān) 鍵 是反復(fù) 誦讀詩(shī) 作或 詞 作，充分體會(huì)其中的畫面和事件，深入領(lǐng) 會(huì)作者在其中蘊(yùn) 含的情感。還 要注意 聯(lián) 系作者的生平和創(chuàng) 作的背景。.【答案】C； D【解析】（ 1）本 題 考 查詞類 活用。A.名詞用作動(dòng)詞。B 名 詞 用作狀 語(yǔ) 。C.無(wú)活用。D 名 詞 用作 動(dòng)詞 。故 選 ：C（ 2）本題 考 查 翻 譯語(yǔ) 句。解答 時(shí) 一定要先回到語(yǔ) 境中，根據(jù)

40、語(yǔ) 境 讀 懂句子的整體意思，然后思考命題 者可能確定的賦 分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞 、虛 詞 ， 查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補(bǔ) ”的方法，直譯為 主，意 譯為輔 。并按 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 的 規(guī) 范，將翻 譯過(guò) 來(lái)的內(nèi)容 進(jìn) 行適當(dāng) 調(diào) 整，達(dá)到 詞 達(dá)句 順 。句中重點(diǎn) 詞語(yǔ) 有：盡，完。如，像。故，原來(lái)。句意為 ：骨 頭 已 經(jīng) 扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣 一起追趕。句中重點(diǎn) 詞語(yǔ) 有：之，的。止通只。句意為 ：禽 獸 的欺 騙 手段能有多少呢？只不 過(guò)給 人增加笑料罷 了。（ 3）本題 考 查對(duì) 文本內(nèi)容的主旨的理解掌握。A.有誤，本文表現(xiàn)了人的智慧與力

41、量，說(shuō)明惡勢(shì)力一定會(huì)滅亡的。B 有誤 ， “狼亦黠矣，而頃 刻兩 斃 ”說(shuō) 明 惡勢(shì) 力是可以被消滅 的。C.有誤，最后一句是議論的表達(dá)方式。D 正確。故 選 ：D答案：（1）C 骨 頭 已 經(jīng) 扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣 一起追趕。 禽 獸 的欺 騙 手段能有多少呢？只不過(guò)給 人增加笑料罷 了。D譯 文：有個(gè)屠 戶 天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣 完了，只剩下一些骨頭 。路上遇到兩只狼， 緊 隨著走了很遠(yuǎn) 。屠 戶 害怕了，拿起一塊 骨 頭 扔 過(guò) 去。一只狼得到骨頭 停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶 又拿起一 塊 骨 頭 扔 過(guò) 去，后得到骨頭 的那只狼停下了，可是先得到骨 頭 的那只狼又跟上來(lái)。

42、骨頭 已 經(jīng) 扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣 一起追趕。屠 戶 很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊 。看 見 野地里有一個(gè)打麥場(chǎng) ， 場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng) 里，覆蓋成小山似的。屠戶 于是奔 過(guò) 去倚靠在柴草堆 TOC o 1-5 h z 下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠?。過(guò) 了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng) 了，那只狼的眼睛似乎閉 上了，神情悠閑 得很。屠 戶 突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又 連 砍幾刀把狼殺 死。屠 戶 正要上路，轉(zhuǎn) 到柴草堆后面一看，只見 另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò) 去從背后 對(duì) 屠 戶進(jìn) 行攻 擊 。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)

43、一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶 從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。 這 才明白前面的那只狼假裝睡覺 ，原來(lái)是用來(lái)誘 惑 敵 方的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸 的欺 騙 手段能有多少呢？只不 過(guò)給 人增加笑料罷 了。文言 語(yǔ) 句翻 譯 的具體方法是“增 ”、 “刪 ”、 “留 ”、 “補(bǔ) ”五法： 1、增，即 對(duì) 省略部分 TOC o 1-5 h z 要增 補(bǔ) 出來(lái)。例如，有時(shí) 候句中常常省略主語(yǔ) 、 謂語(yǔ) 、 賓語(yǔ) 、介 詞 等情況；2、刪 ，即 對(duì) 無(wú) 實(shí) 在意 義 （表 語(yǔ) 氣、停 頓 等）的文言虛詞刪 去不 譯 ； 3、留，即對(duì) 古今意 義 相同的 詞 （人名、 時(shí)

44、間 、 專 用名 詞 等）保留不譯 ； 4、 變 ，即 對(duì) 與 現(xiàn) 代 漢語(yǔ)習(xí)慣 不同的句子采用意譯 ； 5、 調(diào) ：就是有一些文言句子古今語(yǔ) 序不同，翻譯時(shí) 必 須 按照 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) 的 語(yǔ) 法 習(xí)慣 ，把其中某些成分的位置調(diào) 整 過(guò) 來(lái)。文言文中比 較 常 見 的是定 語(yǔ) 后置、狀 語(yǔ) 后置、 賓語(yǔ) 前置等， 這樣 的文言句子在翻譯時(shí) 必 須調(diào) 整 過(guò) 來(lái)。.【答案】B【解析】選 文的四至七段從正面直接的刻畫牧羊人的性格，如他一點(diǎn)一點(diǎn)把破舊房子收拾整齊 ，餐具很干凈 ，地板沒(méi)灰塵 ， 獵槍 上 過(guò) 油，爐子上煮著湯 ， 剛 刮過(guò) 胡子，衣服扣子縫 得很 結(jié)實(shí) ， 補(bǔ) 丁 針 腳很 細(xì) ，

45、他不抽煙，認(rèn)認(rèn) 真真挑 選 橡子從中可看出他是一個(gè) 積極生活、極其認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著的人，表達(dá)是一種積 極向上，不屈不撓 的 奮 斗和抗?fàn)幘?。所以B 項(xiàng) 不正確。故 選 ： B。（ 2）本題 考 查環(huán) 境描寫的作用。文章中運(yùn)用環(huán) 境描寫，作用一般有： 交代事情 發(fā) 生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí) 性。 渲染氣氛，烘托人物的心情。 寄托人物的思想感情。 反映人物的性格或品質(zhì) 。 推 動(dòng) 情 節(jié) 的 發(fā) 展。 深化作品主題 。當(dāng)然，一段具體的環(huán) 境描寫，它的作用往往是多方面的，這 需要根據(jù)具體的語(yǔ) 言 環(huán) 境去 綜 合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為 某一種作用。這大片荒涼的原野、廢 棄的家園、

46、稀少的人煙、貧 瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈 現(xiàn) 出來(lái)的 綠 色、富 饒 、滋 潤(rùn) 、美 麗 幸福的 樂(lè) 園似的情景形成鮮 明 對(duì) 比。 為后面寫牧羊人的植樹 做了 鋪墊 。（ 3）本 題 主要考 查 的是品味文中的詞語(yǔ) 的表達(dá)效果，解答此類題 需要分 別 分析 詞語(yǔ) 運(yùn)用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么感情，整理解答即可?！耙活w顆 ”寫出 “牧羊人 ”選 橡子 時(shí) ，精挑 細(xì)選 ，一 絲 不茍的 態(tài) 度。（ 4）本 題 考 查賞 析句子。 賞 析 語(yǔ) 句 時(shí) ，首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照 “修辭方法 +表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式， 結(jié) 合具體內(nèi)容來(lái)分析；如果沒(méi)有修手法

47、，結(jié) 合上下文的內(nèi)容來(lái)理解。這 句 話 是 “我 ”第一次 見 到牧羊人 時(shí) 的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比 喻 牧羊人，寓意了他將給這 個(gè)荒涼的地方帶 來(lái)灌 溉 滋 潤(rùn) 和豐 饒 。答案：（ 1）B。為 后面寫牧羊人的植樹 做了 鋪墊 ， 這 大片荒涼的原野、廢 棄的家園、稀少的人煙、 貧 瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn) 出來(lái)的 綠 色、富 饒 、滋 潤(rùn) 、美麗 幸福的 樂(lè) 園似的情景形成鮮 明 對(duì) 照（或 對(duì) 比），突出了牧羊人植樹 所 創(chuàng) 造的奇跡（或表現(xiàn) 了 “我 ”對(duì) 牧羊人的 贊 美）。細(xì)節(jié) 描寫，寫出“牧羊人 ”選 橡子 時(shí) ，精挑 細(xì)選 ，一 絲 不茍的 態(tài) 度，生怕

48、有一 顆發(fā) 不了芽，與下文種橡子時(shí) 的 “輕輕 地放 ”“ 仔 細(xì) 地蓋 ”相照 應(yīng) ，也 為 下文橡 樹長(zhǎng) 大成林作了鋪墊 ， “一 顆顆 ”則 無(wú)此效果 TOC o 1-5 h z （ 4）運(yùn)用比 喻 的修辭方法，把“牧羊人 ”比作 “不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng) 形象地表 現(xiàn) 了我在 處 境非常困 難時(shí) 遇到 “牧羊人 ”的欣喜之情。植 樹 的牧羊人是法國(guó)著名作家讓?喬諾的 繪 本名作，作者運(yùn)用以時(shí)間 先后順 敘的敘事方法，講 述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在 貧 瘠荒原 頑強(qiáng) 地種 樹 ，最后將荒原變 成 綠 洲的故事，表現(xiàn) 出牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無(wú)私大愛。賞 析句子 時(shí) 首先考 慮 運(yùn)用了描寫，還 是使用了修辭，或者詞語(yǔ) 運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn) 行 賞 析。.【答案】【示例】我笑了當(dāng)你失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你