精選備戰(zhàn)2023中考作文系列教案第三講：整體構思-確定主旨-doc

1、備戰(zhàn)2023中考作文系列教案第三講：整體構思-確定主旨-doc全品中考網 備戰(zhàn)2023中考作文系列教案第三講：整體構思，確定主旨知識要點：1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說明一個什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。3、中心思想是從材料中提煉出來的。4、同一個材料從不同的角度分析，往往可以提煉出不同的主旨。 考試說明：所謂“確定主旨，就是確立作文的主題。主題是文章的靈魂，選材的依據(jù)，結構的軸心；就是語言的運用，也要受主題的約束。可見確立主題在寫作過程中的重要意義。如何確定主旨呢？ 1、循規(guī)蹈矩 一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必須是正確高雅，有利于國家、人民

2、的，但它又不能超越題目的制約。對于作文的評判，思想標準是第一位，如沒有正確主題或沒有積極意義的不能算好文章。因此，要寫出好文章先要“循規(guī)蹈矩，做到：準確、正確、明確。所謂準確，也就是扣題準確，在立意時首先要做到符合題意，對于有要求的作文，就必須緊扣作文的要求去寫。正確，那么是正確積極。要想立意正確，首先必須考慮主題是否符合科學性，沒有根據(jù)的片面性的東西不能作為立意根據(jù)；其次要考慮是否符合學校紀律及國家法令政策。最后就是明確表達。作文時確立主題要非常明確，下筆前應有明確不模糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數(shù)，作文時將其明確地貫注于全文表達出來。如?選擇?原文略，就是一篇處處緊扣題目，且符

3、合立意三個根本要求準確、正確、明確的好文章。這篇文章從頭到尾都是緊扣主題在寫。作者表達了在重大問題的選擇上，自己態(tài)度堅決，毅然做出回國學習的決定的事，可見立意是正確積極的。 2、著意求新 要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時代精神。古今中外的主題思想都是能夠反映當時的時代精神的。列寧曾稱列夫托爾斯泰的作品為“俄國社會的一面鏡子。魯迅先生的多數(shù)作品被稱為投槍匕首般的戰(zhàn)斗檄文。只有具有強烈的時代感的主題，才容易引起讀者深刻的共鳴，也才能使作品產生一定的影響力。所以富有時代感的主題才是“新的，也只有這種富有新意的主題才是有意義的主題。如?獨闖世界的孩子?原文略，這篇文章具有很強的現(xiàn)實意義，能深刻地反映

4、時代精神。文中的“他正是當代一局部中學生的縮影。作者對“外面世界的詮釋新穎深刻，文章的立意能扣住社會脈搏。 3、逆向求異 所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對而言的，它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達自己不同凡響的認識和看法。運用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對作文題目進行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運用批駁錯誤看法，提出正確認識的反意存真立意法。第三，對某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過程中，必須要注意不能違反準確、正確的原那么。如?狗拿耗子，精神可嘉?，這篇文章立意新穎，沒有附和前人看法，

5、不拘泥于固有模式，大膽地提出了自己的看法，“耗子是對人類有害的動物，我們應當把它消滅干凈，不管是用老鼠藥，還是滅鼠器，或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么錯呢？貓可以捉耗子，狗為什么就不能呢？由此展開議論，從而得出迥異于前人的新見解：“狗拿耗子精神是值得提倡的，管閑事，是于國于民都有益的正事。相反，見到耗子不拿，見到壞事不管，只會害人害己，以至國無寧日，民無寧日。 4、深入開掘 所謂“深入開掘，就包含著這樣一層意思：作者要對自己所熟悉的生活材料進行分析研究，開掘出事物本質的思想意義。這就是一個提煉、深化主題的問題。 事物本質的思想意義是客觀存在的，一定的生活材料只能提煉出相應的一定的主題。對

6、事物認識不深，主題就淺薄；認識上“拔高、“牽強附會，主題就脫離實際。作者的主觀認識必須做到正確地反映客觀實際，到達主題思想與全部生活材料相一致的要求。有時，材料所顯示的思想意義可能不止一點，當然可以確立不同的主題，但開掘得深，選擇能反映事物本質思想意義的主題，是應該得到更高的評價的。 主題思想提煉深化，是作者對題材的社會意義進行反復研究，深入認識的結果。著名歌劇?白毛女?主題的提煉對我們是不無教益的。這一劇作取材于一九四零年晉察冀邊區(qū)廣為流傳的“白毛仙姑的故事。起初有的人認為這個傳說不過是一個“神怪的故事，可以利用來宣傳破除迷信；也有人可以把“反迷信和“反封建結合起來處理。但經過劇作者們深入調

7、查，反復研究，才選擇和提煉出“舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人這一深刻主題。這一主題恰切的反映了事物本質上的思想意義，具有深刻的教育作用和強烈的感染力量。如?我和陳早陽?一文，作者記敘的是同學間的一段交往。她沒有把這寫成歌頌同學之間的相互友情之類，也沒把這寫成贊揚同學身上的某種精神、某種美德之類。記敘這段交往，展示的卻是兩種社會制度下兩個少女的不同思想性格，不同精神境界，寫出了自己的自強心、祖國情，以及肩上的責任。這樣的立意可以說深刻而有意義。 5、詠物意蘊 借助想象的作用，通過對熟悉的、物質的、具體的、自然的東西的描寫，去表現(xiàn)生疏的、精神的、抽象的、社會性的東西，書寫個人的生活感悟和人生況

8、味，這便是詠物意蘊的立意方法。中學語文課本中，有不少這類“借物寄懷、“托物言志的作品，如高爾基的?海燕?、茅盾的?白楊禮贊?、袁鷹的?井崗翠竹?。這些作品都有一個表層的作為媒介的象征性的形象，在這形象的里層蘊藏著一個高尚美好的“意，兩者結合得很好。而且這類文章中的“意一般都有社會性的內涵，或是人的某種崇高的品質，或是某種可貴的感情，或是某種人生的哲理，它們是文章的靈魂和生命，這個“意附麗于想象而存在。 首先，要選好象征物。這象征物應是大家所熟悉的，形象鮮明的，是美好的。同時，這象征物應與象征義有聯(lián)系的，而且聯(lián)系越貼切、越新奇，文章的立意就顯得越自然、越新穎。其次，要充分顯示“意蘊的審美屬性，處

9、理好文章中的“點睛之筆，使“意自然的、巧妙地升華起來。 6、畫龍點睛 在一篇文章的關鍵地方，用一句或幾句話點明要旨，即稱為“點睛之筆。顯而易見，它是文章的眼睛，運用得好，能使文章生動傳神，大放異彩。有了點睛之筆，就可揭全文之旨，使主題突出，內容深化，思想生輝。 宋代范仲淹的?岳陽樓記?一文，先用大量篇幅寫景記事，寫文人墨客的“悲和“喜，最后筆鋒一轉，歸結到“求古仁人之心：“不以物喜，不與己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。文章最后這兩句將作者的本意予以點明，成了千古絕唱，至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫龍點睛法用得最好的例子之一。 運用點睛法要注意以下幾點：一是作者要獨具慧眼，善于從貌似平

10、凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊，開掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關鍵處不失時機地運用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語言加以點化。二是點睛的語言要盡可能生動形象、含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奮進的藝術力量。 31 俗話說“靠山吃山、靠水吃水，但結果往往靠不住，“坐吃山空“望洋興嘆的情景總時有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實生活，大事的成就，或小事 的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實肯干，靠的是勤奮學習，靠的是團結合作，靠的是 請以“靠為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念等等。 注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。字數(shù)不少于600字。 導

11、思：這道文題有以下幾個特點，值得同學們注意： 1.有良好的思想導向。在全面推進素質教育和加強中小學德育工作的背景下，引導考生想一想：“靠山吃山，靠水吃水，其結果為什么靠不住，“大事的成就，或小事的做成，到底*什么等問題。這實在是有利益考生的心靈凈化。考題要求考生把自己的經歷體驗，所思所感寫下來，從而接受寫作能力和思想素質的雙重體驗。 2.有豐富的寫作素材。我們每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有經驗和教訓，都有豐富的素材；一局部視野開闊、思想活潑者還會想到名人成功“靠什么的警句，如：“快樂不能靠外來的物質和虛榮，而要*自己內心的高貴和正直。羅曼羅蘭“學習知識要*善于思考、思

12、考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。愛因斯坦如此等等。這 些源于生活的“*的秘訣，都會啟發(fā)學生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)。 3.有多樣的切入角度。將話題化大為小，并找準自己擅長的文體角度切入進來，這是寫作能夠出奇制勝的關鍵?；蛘邚谋磉_一次依“靠而成事的經歷，寫一篇記敘文，如?小痘痘?自信?；或寫成書信，如?給自己的一封信?；或寫成日記等?？傊?，口子開小，內容寫實，開掘求深，就一定能夠出奇制勝，獲得高分。 4.有適當?shù)南拗菩?。文題中要求“可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念等等，命題者特別在“你的下面加上橫線，這就是從內容、范圍上，對考生加以適當?shù)募s束。因為話題強調了“你的，所以也

13、不能空發(fā)議論，應聯(lián)系自己的體驗來說理。這就在一定的程度上防止了考生的宿構、仿作、套作。 32 當今社會，“時間即是財富。人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐應運而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐：欣賞電視劇?紅樓夢?鋼鐵是怎樣煉成的?，代替了原著的閱讀；大部頭中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學習古詩詞，熟讀“名句，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，只須看影視劇的戲說、演繹 你是怎樣看待這一“文化快餐現(xiàn)象的？可就其中一種或幾種現(xiàn)象議論、說理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達你對這一問題的理解。自擬一個有特色的標題，文章 600字以上。 導思：這道題可從以下

14、幾個方面擬題： 1、就“文化快餐現(xiàn)象評說是非，如“文化快餐利大于弊“文化快餐弊大于利“文化快餐亦喜亦憂“文化快餐淺薄媚俗“給文化快餐一席之地“文化快餐缺乏營養(yǎng)“文化快餐淺而俗“去掉文化快餐中的渣滓等等。只是這樣的立意，略嫌一般化。 2、如果深入一步，立意新一點，那么可以如此：“雅與俗互相包容，相輔相成“文化快餐賞心悅目“一種娛樂休閑的好方式“娛樂消遣也是文化“我為文化快餐喝彩“不必擔憂戲說“文化快餐是社會開展的必然產物“莫把快餐當正餐“要吃飽，更要吃好“對文化快餐實行拿來主義“留神消化不良“別吃壞了胃口“還歷史以真實“文化重在一個品字“文化快餐遠離了文化“品味文化快餐，弘揚民族精神“傾注畢身心血，探求中華文化之真諦“縮寫，縮掉了精華“想吃啥就吃啥“細細品味中華文化的鐘靈與深邃“存在的，就是合理的 3、如果再反復斟酌，就會有更新、更有深度的立意。如：“文化快餐信息時代的寵