2021年高考語文二輪復習課件 專題2 散文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文二輪復習課件 專題2 散文閱讀專題2散文閱讀 第一節(jié)把握作品的結構閱讀下面的文字，完成后面的題目。靜流弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術院校。這當然沒有成功，父親認為那是不務正業(yè)，嚴厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向

2、別的途徑，準備去當文藝兵，這最后也沒實現(xiàn)。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠方人世浩瀚，哪條才是他要走的路？對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風化為流水的，我不得而知。我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內(nèi)容里漸漸多了關于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮后，終于體會到了現(xiàn)實閭巷煙火

3、的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。相應的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚，生子，開始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和

4、解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨癥患者。不能接受現(xiàn)實的是我父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟頭一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子；一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點反應也沒有。弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實則有堅韌自持的力量。文章開頭寫弟弟迷戀音

5、樂，這對后文敘事有什么作用？(2分)答：_解析：本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力，能力層級為C級。文章的開頭通常有以下幾方面作用：或渲染氣氛，或引出下文，或設置懸念，或為下文作鋪墊，或與文章結尾構成呼應。結合本文內(nèi)容實際，文章開頭寫弟弟迷戀音樂是為下文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。答案：為后文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。一、思路結構的考查根據(jù)寫作意圖和表現(xiàn)主旨的要求，如何選擇組織材料，如何使寫進文章的材料條理化、有序化、整體化，這都要作通盤的考慮、妥當?shù)陌才藕椭苊艿牟贾茫@一思維的過程就表現(xiàn)為文章的思路。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結尾、過渡、照應、段落層次的關

6、系等方面。結構的考查，即考查段落之間的結構關系。(2010年高考四川卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。自然美愛默生自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補品。在陰沉天空下的暮色中，當我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時，我并沒有想到任何特別好的運氣，但就在這時，我的心中涌起一陣極度的喜悅。例1同樣，在森林里，一個人拋掉他所經(jīng)歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個時期，他都是一個孩子。在森林里，人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦

7、的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上沒有自然不能修補的恥辱和災難。站在赤裸的土地上我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動。我是上帝的一部分。在那時，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。人們從荒野和森林中體會到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨自一人無人回應的。它們向我點頭，我也向它們致意。

8、風雨中樹枝的搖曳對我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當我認為我的思想公正或行為正確時，我的心中產(chǎn)生了一個更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因為自然并不總是穿著節(jié)日的盛裝，相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會染上精神的顏色。對于一個遭受災難的人來說，他內(nèi)心的火焰中就蘊涵著憂傷。一個剛剛失去了親近朋友的人會從自然風景中感受到一種輕視，而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會顯得不那么莊嚴宏大。

9、文章開篇“自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用，請結合全文簡要分析。答：_本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。此題從兩方面作答：內(nèi)容方面領起總括全文，是全文的綱要；結構上引出下文，為下文對人與自然關系的認識作鋪墊。這句話位置上位于開頭，結構上兩個關鍵詞“喜劇”“悲劇”正好統(tǒng)領文章主體，情感上表達了的認識。總起全文，引出下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺布景”和作為“悲劇”的“舞臺布景”兩方面展開，表達對人與自然關系的一種認識。技巧點撥1文章結構層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關系(1)第一種是相承，它包括承接關系和遞進關系，通常有以下幾種：由敘事到議論

10、或抒情、由寫景到議論或抒情、層進式等。(2)第二種是相并，它包括并列關系和對照關系，通常有并列式、對比式等。(3)第三種是相屬，它包括總分關系和分總關系。這類題型通常是直接要求指出文章的結構方式，作答時先指出結構方式，再對文章體現(xiàn)的這種結構方式進行解析。2謀篇布局還要注意散文組織材料的方式。(1)從時間上組織材料；(2)從空間(場面)上組織材料；(3)以什么(物件、觀察點)為中心；(4)以情感或認識過程來組織材料；(5)由實到虛，層層深入組織材料。需指出的是線索本身就是材料組織的方式，另外還要注意分析材料的呈現(xiàn)形式?？蓮奈恼陆Y構表現(xiàn)手法方面來考慮，如抑揚、虛實、對比等。二、句段作用的考查具有特

11、殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，結構上有特殊作用的句子或段落，表達上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重點和熱點。此類題的命題設置一般為：“這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等)？”或“在全文結構上有什么作用？”這類題目一般從內(nèi)容和結構上來考慮，內(nèi)容上的作用主要考慮對寫作內(nèi)容和主旨的作用；結構上主要指與上下文的聯(lián)系，要注意段落在文中的位置。閱讀下面的文字，完成后面的題目。大 河 家張承志大河家是一處黃河渡口。年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝

12、更自然更原始，不露痕跡地溝通著中國。例2這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。出集百步，便是咆哮黃河。在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時見識回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠

13、樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。清晨時分，因為黃

14、河走得太急，過水太多吧，整個河谷白濛濛地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時劈開的紅石頭山，襯著被它滋潤得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經(jīng)數(shù)不清楚。此刻從異國歸來，仿佛中我又住進了他那院里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，

15、不知道人怎么能跑過飛機。隊伍散了，他和幾個大河家同鄉(xiāng)鉆進了昆侖山。沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們幾個大河家男子逃回了家世界上著書立說的探險家誰走過這樣的路線。韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場，這對我這個求學者不免可惜，因為我只有憑自己猜想了。返回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一個渡口搭上個筏子，或是再當個筏客子再掙幾個錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山

16、，任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無止，這是中國的古風。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過險境的人一塊。(有刪改)結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？答：_本題考查理解語句(段)的作用?？炊温涞淖饔?，要看它本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。由于是開頭三段，自然是開門見山，奠定基調(diào)，引領下文，再結合文章的主旨分析，即可得出答案。第一段點出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。開門見山，點出文章的主題；挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興

17、趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；總領下文，預示行文的內(nèi)在結構，當下的感念與往昔的情景相互交織。(2)文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？答：_本題考查把握文章思路的能力。該句處于文章中間段落，首先考慮其承上啟下的結構作用。然后結合上下文分析語句，其上下行文緊湊，節(jié)奏激蕩，而該句敘事和緩，可知該句使文章節(jié)奏跌宕起伏，富于變化。上承前文作補充，指明了上一段中“船客子”的含義；為后文作鋪墊，解釋下文“金客子”、“麥客子”等的含義；使文章節(jié)奏有了變化。技巧點撥1首段的作用(1)如果開篇即點題，首段的作用是領起全

18、文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情(奠定感情基調(diào))。(2)如果開篇沒有點題，首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。(3)文章開篇是景物描寫。從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造(渲染)某種氣氛。(4)首段連續(xù)發(fā)問。它就有引人入勝或發(fā)人深思的作用。(5)開篇連續(xù)感嘆。它就有強烈的抒情作用。2中間段的作用(1)中間段如果比較短，它在結構上的作用可能是承上啟下(過渡)。(近幾年中間段從結構上考查多為此類)(2)中間段如果比較短，在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文的主要物象，

19、而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正襯(烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。(3)中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應前文。3末段的作用(1)末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。(2)末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)末段也有暗示主題或強化感情的作用。4特殊表現(xiàn)形式的段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨成段。句子或是倒裝句，或是運用了特殊語氣，或是

20、后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。三、穿插類句段的考查散文中的穿插性材料是近年來頻繁考查的欣賞點。所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料，就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風格，各盡其妙。閱讀下面的文字，完成后面的題目。煙花三月下?lián)P州熊召政揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。清代之前，揚州因靠著大運河，一向被譽為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南。

21、但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南。例3江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北。歷史上的揚州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象。大凡一個城市，就像一個人那樣，命運各異，有好有壞。揚州屬于那種“貴人多難”一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強地恢復生氣?！按箅y不死，必有后?！?，這八字用在揚州身上，也是合適的。記載揚州古時的繁華，典籍甚多，但最好的要數(shù)清代李斗撰著的揚州畫舫錄了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記述的盛事比揚州還要多。但無論是張岱的西湖夢尋還是顧祿的桐橋倚棹錄，都不及李

22、斗的這本書。 古揚州最令人向往的地方，當在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風流、其溫婉，揚州畫舫錄皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦”與“小”字，便成了揚州的特色。我一直揣摩揚州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢？這兩個字用之于人與事，都不是好意思。我們說“這個人長得又瘦又小”，便有點損他不堪重用；說“他專門做小事兒”，便暗含了鼠目寸光。時下有種風氣，無論是給公司起名，還是為項目招商，均把名頭拔得高高的。照這個理兒，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國秦淮”或“銀秦淮”了。古揚州城中，雖然住了不少點石成金的商

23、人，但銅臭不掩書香，負責給山水樓臺命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味：西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺。如此一來，山水就成了佳麗一族，而揚州城也就格外地詩化了。鶯歌燕舞的三月卻不一樣：那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，園林臺榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時的揚州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來，曲折的小巷浮漾著蘭草花的幽香。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個細節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。后來打聽到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運河到達揚州。我又來了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成，其因是這一段運河雖然暢通，但除

24、了運送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛的江上，去拜訪唐代的揚州，已是完全不可能了。揚州的繁華還在，但唐代的風流不再。若有意去欣賞今日生機勃勃的揚州，只能自駕車從高速路上去了。(選自中國小記，有刪改)文中加點處是唐詩名句，請任選兩處，簡要分析其在文章結構中的作用。答：_選出詩句后，首先需要判定的是該句在原文一次或多次出現(xiàn)的位置，是在標題，還是在開頭、結尾，還是在中間過渡段，結構位置鎖定了，其結構作用也就大致可以推定了。具體答題時，在考慮詩句對上下文及全篇在結構上的作用的同時，還應考慮其在所屬自然段的位置及作用，力求答案要點完整?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”是謀篇布局的著眼

25、點，在結構上收束上文，引起下文，有貫通全文的作用?！岸臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫”，在結構上總結第段，意在和北地風光進行對比?！扒锉M江南草未凋”在結構上承上啟下，意在引出下文對揚州三月時節(jié)的景色描寫?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中”，在結構上照應前文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。(任選兩處作答，意思答對即可。)技巧點撥1答題模式開頭：(形象地)表現(xiàn)(展現(xiàn)、突出、強調(diào))了領起(引出)下文，為下文作鋪墊，襯托(反襯、映襯)了。中間：(形象地)表現(xiàn)(展現(xiàn)、突出、強調(diào))了與上文(下文)相照應，與形成對比，襯托(反襯、映襯)了，為展現(xiàn)主旨作鋪墊。結尾：總結了上文，與上文相照應，點明了中心，引發(fā)

26、思考等。2閱讀區(qū)間的準確定位要對句段或穿插性材料在文中的位置準確定位，因為位置不同，其結構作用就不同。3從三個角度去思考(1)內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。(2)上下文關聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應”是與哪些內(nèi)容相照應。(3)結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用。四、線索的考查貫串全文聯(lián)綴人物和事物的順序叫“線索”。散文因為“形散”，所以在結構上借助一定的線索把材料貫串成一個有機整體，線索正是把文中各個部分的材料串起來的那根“紅線”，它可

27、以是某個中心事件、某個實際的物體，也可以是的思想感情，當然，也可以是人物。散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。復雜的文章，線索不止一條。閱讀下面的文字，完成后面的題目。在春天里觀察兩只鳥陳峻峰不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉，在我居住的城市的東南，向天空高高地直立著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。例4兩只鳥，我們權且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來。我以為我認識它們，我以為它們是去年的那一對。它們的巢還在，也就是說它們原來的家還在，經(jīng)過了去冬的那場大雪，看上去好像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它的高度、支點、造型，都

28、大抵可以稱得上經(jīng)典。兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會，停留在附近的一棵樹上，對去年的那只鳥巢進行確認。我不知道上帝賦予它們怎樣的心靈提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠方，準確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴。我猜它們一定會先檢查它們一冬沒有居住的房子，然后進行外墻的修補，并且要把臥室裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁、談論天氣和詩歌、生兒育女，當然也要在那里抵御今年的颶風、雷電和大雨。很快，我發(fā)現(xiàn)我錯了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個新的巢。循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個巢在第三棵水杉上，那么，它們選擇的就是第五棵?，F(xiàn)在我似乎知道了，

29、這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的一代，風華正茂，奮發(fā)有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風范；只有人類才會有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會。它們擔當不起上帝的指責和同類的嘲笑。當然，建造一個家是復雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個春天的辛勤和勞苦，我只能通過它們飛翔忙碌的身影對它們進行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然出現(xiàn)，它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長出來，和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅固和安穩(wěn)，也能想象那臥室的簇新和舒適。那天，讓我覺得仿佛整個

30、春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上，父母的舊居建在第三棵樹上；父母親不在了，高高樹頂?shù)呐f居空著，仿佛一個家族的圖騰和標志；從我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊巢，更像是舉著一個祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家，是想虔誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是想和舊時的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠，又不挨得太近。它們在生命的繁衍和承續(xù)中，需要有自己年輕獨立的思想，需要創(chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺離開了，我要做的不是對兩只鳥進行觀察和猜測，而是能否進行自身的反省，包括我們對待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都

31、建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。它們未必不知道這要擔當多么大的風險，但它們更知道這世上真正的風險，來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對人類最明白無誤的拒絕、痛斥和對峙。那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。(有刪改)文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理的思路。答：_梳理文章的思路，先要理清行文的線索，然后分析文章結構，概括文章內(nèi)容。本文的線索，有明(實)暗(虛)兩條，明寫兩只鳥的活動，暗寫“我”的觀察與思考。其中后者的含義更為深刻、豐富。文章以“我”觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與“我”的觀察和猜測，再

32、寫兩只鳥在離舊巢不遠不近處筑新巢與“我”的觀察和思考，最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的“我”對人類自身的反省。技巧點撥1考查散文線索的題目，常常有“是如何組織到一起的”等提示，或直接提出問題?；卮饡r要點明文章的線索，并分析其作用組織材料、貫串全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等。2.抓線索要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法，以物喻人的散文一般以對“物”的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人的散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。閱讀時抓住線索有助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨。3線索不明顯的文本，有

33、時直接考查行文思路。理清思路的題型重在弄清文章是怎么寫的，文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要把起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。所以，首先要對文章內(nèi)容層次有一個大致的切分，然后對內(nèi)容進行概括。第二節(jié)理解語句的含義閱讀下面的文字，完成后面的題目。燈火蕭蕭烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”?！吧钡囊饬x就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著

34、你的眼，那樣閃著古老的昏黃。在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候，我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張。家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。夜深的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古

35、人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的?。∧乔榫胺路鸺魻T西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留

36、下烏黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度

37、剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；?。有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞

38、是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節(jié))祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。土埆厝：臺灣的一種民居。解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)(1)那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)。答：_(2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。答：_ 解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為B級。第(1)句從比喻的本體和比喻義及在文章

39、表達的情感角度考慮作答，第(2)句要緊緊抓住“迷失”來分析作答。第(1)句，結合上段“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞”一句，可見當時它對一個普通家庭的重要性；而祖孫牽系，燈下苦讀的溫馨畫面，更是倍感珍惜的精神財富。 第(2)句，“伴讀的祖母早已回到天上去了”，獨對萬家燈火，悵然若失；而今萬燈閃亮，但卻“缺少了昔日那份盈滿的溫馨”。答案：(1)即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。(2)曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。課堂考點探究一、理解詞語含義詞語的含義多

40、考查詞語的指代義和語境義以及詞語的表達效果，所以理解、體會詞語含義一定要結合具體語境進行分析。標題“自然”與第四段中加點“自然”的含義有什么不同？請結合原文簡要分析。答：_本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。理解詞語要結合語境理解，注意詞語中蘊含的的情感。標題的作用一是概括全文的主要內(nèi)容，二是體現(xiàn)全文主旨，由此可推知標題中“自然”的含義是針對全文而言。例1文中第四段，作用只限局部，其中“自然”的含義結合具體段意理解即可。標題“自然”不僅指萬物，還指人；而第四段中加點的“自然”是指“荒野”世界。標題“自然”是指萬事萬物構成的物質(zhì)世界，在看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。

41、而第四段中加點的“自然”是指對“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。(2010年高考浙江卷原文見第一節(jié))品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。(1)拍拍：_(2)喝令：_(3)挺直：_分析人物的心理要結合具體的情節(jié)內(nèi)容來展開，用知人論世的方法去理解人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定的心理特點。例2(1)“拍拍”：表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。(2)“喝令”：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。(3)“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。技巧點撥1解釋詞語的指代內(nèi)容使用詞語指代(包括指示代詞的指代和

42、非指示代詞的指代)的目的是為了行文的簡潔。詞語指代在文中經(jīng)常使用，而且運用靈活，它可以指代一個詞、短語、句子，甚至整個段落。如果對詞語的指代內(nèi)容沒有搞清楚，就會影響對文意的理解。特別要注意，非指示代詞的指代，考題是以“理解含義”的提法出現(xiàn)的。概括詞語指代內(nèi)容，應注意以下幾點：(1)詞語指代的內(nèi)容，一般在詞語的前面，但也有少數(shù)的在詞語的后面。(2)非指示代詞內(nèi)容的判定，既測試理解詞語的能力，又測試理解語句或段落內(nèi)容的能力和概括能力。首先要理解詞語的含義，然后從理解內(nèi)容入手，理清語脈，才能準確地找出指代內(nèi)容。(3)找出所指內(nèi)容后，有的不能完全照搬原文(有時甚至根本無原文可搬)，要加以概括，不多也不

43、少。(4)指代內(nèi)容概括后，要用“代入法”檢驗，因為既然是指代，就完全可以用概括出的內(nèi)容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。2推斷詞語的情景義理解這類詞語的含義，首先要明曉它在語境中是如何產(chǎn)生的。大致可分為兩類：一類是詞語因比喻、反問、借代、改變詞語的感彩等修辭手段而產(chǎn)生的新義；一類是詞語在語境中作遠距離引申而產(chǎn)生的新義。(1)對詞語的語境義要正確理解上下文，不要受詞典義的限制；或者當嘗試用詞典義解釋不通時，就要嘗試語境義。(2)對詞語比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。(3)對詞語的引申義、臨時義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出

44、發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含意、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。(4)代詞指代義的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，要注意指代內(nèi)容有近距離指代，也有遠距離指代。對有些指代性詞語還應特別注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時指代內(nèi)容沒有現(xiàn)成詞語可供使用，需要對文章進行分析、歸納和綜合。(2)表達思想傾向、感彩等。如：“在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了?！薄澳赣H”一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；而“偉力”突出了為壯麗長江而傾倒的感情。(3)精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰當，修飾、限制、補充

45、性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。如前面所舉的“躍” “鋪”二字就有準確的表達作用，而如“錯誤常常是成功的先導”，“常?！本褪瞧鸨磉_嚴密的作用。(4)結構性作用，主要指詞語在全篇(或段)中的地位和點題、照應、過渡等方面的結構作用。二、理解重要句子的含意句子含意多考查在文中起著重要作用的關鍵性句子。包括：結構復雜、意思隱晦難懂的句子；使用特殊修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子；揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首總起句、段末的總結句以及過渡句等；揭示文章主旨、觀點或情感的句子。“那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉?！边@句話在文中的含義是什么？答：_本題考查理解文中重要句子的含義的能力。理解

46、一句話在文中的含義，要把這句話放到特定的語境中去理解，也就是聯(lián)系上下文。例3要重點理解關鍵詞，“仿佛整個春天里”，怎么理解呢？感覺雖是在某一特定時刻產(chǎn)生的，但是有深厚的積淀和底蘊?！把觥钡暮x也很豐富，表面看是仰望之意，實則還有敬仰之情。表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭勞苦另筑新巢；實則表達了對鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個春天。解釋下列兩句話在文中的含意。(1)不露痕跡地溝通著中國。答：_(2)與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。答：_例4本題考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子重在理解關鍵詞語，把握句子結構特征和情感內(nèi)涵。(1)第一句是一個

47、高度概括的句子，該句的關鍵詞是“溝通”，闡釋句是第二段的第二句和第六段的第一句。要從文章中找出答案，還要結合全文主旨理解。聯(lián)系主旨，即知大河家不僅溝通了地理區(qū)域，更溝通了中國民眾的精神與心靈。(2)第二句是抒情、議論性的句子，也暗寓了文章的主旨，理解這類句子，要看因何而抒情議論，文章的主旨是什么。由韓三十八老漢引發(fā)感慨，因大河家而抒情。那么要我們?nèi)ゴ蠛蛹易∫魂囀菫槭裁茨兀孔匀皇菍ふ椅幕母叭松恼嬷B。(1)大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個地理樞紐；在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族；大河家更在精神和心靈上溝通了中國。(2)我們不能在世俗生活中放任自流；要

48、深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；這既是的自我鞭策，更是對讀者的期待。技巧點撥1理解文中重要句子的方法(1)句子主干濃縮法：對于那些結構比較復雜的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修飾語、限制語，這樣把握句意就不難了。(2)句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、總結句、銜接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修飾句等等。弄清句子在文中或語段中的地位、作用，對理解句子有重要意義。(3)結合語境闡發(fā)法：理解語句不能脫離語段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相鄰語句的隱含信息及其與該句之間的關系，然后勾連，從而準確把握和闡發(fā)語句的含義。(4)

49、結合事例推斷法：文章中的事例引用部分雖然不像中心句那樣明確地表現(xiàn)文段的主旨，但中心句絕不是孤立的，特別是句子的思想或感情并不明朗時，就必須結合事例、引用材料等來推斷了。2理解文中重要句子的作用重要句子在文中的作用，通常有以下幾個方面：(1)提示段意。主要抓住段的起始句、終結句及結論性的句子。(2)揭示文章中心、主旨、觀點、情感。此類句子主要指在文章開頭、結尾的結論性、概括性語句和段落的中心句。(3)揭示文章脈絡層次。主要是文章統(tǒng)領性的、過渡性的、總結性的語句以及區(qū)分段內(nèi)層次的語句。三、綜合鑒賞語言對語言的綜合鑒賞一般是就文中某個段落或段落中的幾個句子進行鑒賞。鑒賞可從煉字煉句、運用手法及語言風

50、格幾方面展開。(2010年高考湖北卷原文見第一節(jié))在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用都很獨特，請結合第段和第段加以賞析。答：_例5本題考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。此題應從“切入角度”“語言特色”兩方面作答?！扒腥虢嵌取本褪侵腹P墨的著眼點，寫的是哪方面內(nèi)容；“語言特色”就是指我們平時所說的遣詞用句的特點及語言的風格。語言特色要從語言的形式考慮，即在音、詞、短語、句子、篇章特色中體現(xiàn)出來的特點。從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚州景物“尺水玲瓏”“小家碧玉”的詩化意味。多用古詩和四字詞語，整句和散句交錯使用，言辭清麗、格調(diào)典雅。技巧點撥1鑒賞語言表達特色鑒賞語言表達特色題

51、，應注意以下幾個方面：(1)詞語的錘煉：準確、簡練、生動、形象。疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等的巧妙運用。(2)句式的選用：長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。(3)手法的運用修辭格的選用：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、頂真、互文、反語。表達方式：記敘、議論、描寫(多角度描寫，色彩方面，動靜方面，點面結合，細描和白描等)。其他表現(xiàn)手法。(4)整體的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。2品味精彩語句的表現(xiàn)力品味精彩

52、語句的表現(xiàn)力是就詞句的表達效果而言的，是一種對詞句準確性、形象性、生動性的鑒賞。因此作答時既要寫出詞句的表面義，更要寫出詞語所在的語境義，還要指出這樣寫的效果。第三節(jié)鑒賞表達技巧1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。春風林斤瀾北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍”其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”。這樣的名

53、句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。轟的一聲，

54、是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？如果我回到江南，老是

55、乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。能不懷念北國的春風！(選自1980年4月8日北京晚報)(1)下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(5分)()A文章開頭三段，寫北京春天時間短、風沙大，點明了北國春天的特點。B歷經(jīng)飛沙走石的北國春風，“有了別樣的體會”，感到北國春風不如南國春風。C“好不痛快人也”的感慨，源于對北國春風和人們在春風中勞作場景的感受。D對比是本文的主要寫法，如南國春風與北國春風的對比，麥苗返青與山桃鼓苞的對比。E對北國春風欲抑先揚，把自己對北國春風的體會抒寫得淋漓盡致。解析：選AC。B項“感到北國

56、春風不如南國春風”不正確，應為“感到北國春風勝過南國春風”。D項“麥苗返青與山桃鼓苞的對比”不正確，原文第八段首句“麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了”是對北國春風的間接描寫，并未構成對比關系。E項“欲抑先揚”不正確，應為“欲揚先抑”。(2)文章倒數(shù)第二段，對江南春天中“看不見”的春風另有一番描述。請你結合文章內(nèi)容，談談這樣寫好在哪里。(6分)答：_解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答時要審準題目，把握題目中的有效信息“另有一番描述”，這樣就可以得到啟發(fā)，和開始第三段結合起來分析前后對比表現(xiàn)手法的使用效果。文中前后兩次寫對南國春風的感情，采用先揚后抑的手法，是為了突出對北國春風

57、感情的變化，突出對北國春風的喜愛之情。答案：用另一種角度寫南國看不見的春風，與開篇對南國春風的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風，與強勁的北國春風對比，凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風轉(zhuǎn)為懷念北國的春風，突出文章主旨。(意思對即可)2文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？(5分)答：_解析：本題考查對文學作品的表達技巧的把握能力。分析句子的寫法主要從句子的內(nèi)容、手法(修辭)和語言的風格方面考慮。分析句子的作用主要從句子的表達效果和在文段結構上的作用兩個方面去分析。答案：運用比喻，以有形寫無形(答“具體可感、生動形象”也可)；獨立成段，過渡自然簡潔；敘事者“我”通過評說，

58、表達感受、看法。一、表達技巧散文常見的表達技巧在高考題中表現(xiàn)為兩種：對修辭手法和表現(xiàn)手法的考查。針對一些運用修辭手法的語句命題，一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、借代、夸張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。常考的表現(xiàn)手法有象征、抑揚、白描、托物言志、虛實結合、動靜結合、借景抒情等。閱讀下面的文字，完成后面的題目。老屋楚巖綠銹斑斑的銅制鑰匙插進去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開了。推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。例1我離家已經(jīng)整整九個年頭。開始幾

59、年，老伴依然和這間老屋廝守。每個星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔一擔地挑回家準備改造舊屋。兒女們累得哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進新屋那種舒坦和愜意我們的村子原是一個破敗落后的小村，小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風雨飄搖。記不清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴做成泥磚，陸續(xù)

60、蓋起了部分泥磚結構的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去，在蔚藍色的天空下水泥結構的樓房、紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風采。關上咿呀作響的木門，我到一位朋友家中