2021屆高三語文高考模擬沖刺卷全國卷通用（一）（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語文高考模擬沖刺卷全國卷通用（一）（原卷版+解析版）2021屆高三臨考沖刺卷（1）語文試題答案1.D本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。A項，是最重要的因素錯誤，由原文相關(guān)信息初盛唐詩歌的演進，除了詩歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動詩歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地域因素排在首位可知，地域因素只是外部因素中最重要的因素。B項，是因為其創(chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶因果關(guān)系的表述不符合文意，原文相關(guān)信息為初唐詩壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以奉和、應(yīng)制、酬唱、贈答等詩歌為主，較南朝文學發(fā)展變化不大。C項，唐以前西域意象在詩歌領(lǐng)域沒有典型性，主要是詩人沒有親

2、自去過西域錯誤，很多詩人沒有去過西域，也能寫出很好的西域詩歌，原文相關(guān)信息為宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開始，想象的西域世界與現(xiàn)實的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。2.B本題主要考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B項，主要是為了說明唐詩的題材廣泛錯誤，主要是為了說明征戍題材的詩歌寫得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩，遷謫題材的詩歌寫得最好的是貶謫嶺南的詩歌。3.C本題主要考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。C項，初唐詩歌在形式與技巧上和盛唐詩歌相比沒有什么不同推斷錯誤，原文只是說初唐時期這些詩歌在形式與技巧方面已經(jīng)達到了很高水平，并沒有闡述在形式與技巧

3、方面，初唐詩歌與盛唐詩歌是否有區(qū)別。4.C“我國60周歲及以上的老人已經(jīng)超過2.5億，其中將近2億的老人從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)?！?，可體現(xiàn)出我國大約有80%沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)5.A“科技理當以人為本，技術(shù)需要“適老化”?！本涂萍级?，讓老年人適應(yīng)新技術(shù)，跟上技術(shù)發(fā)展腳步，只是社會更進步的原因之一，還有就是科技的“適老化”。6.自身層面：老年人自身也要努力學習，跟上時代步伐。家庭層面：親人要對老年人予以包容和關(guān)注，幫助老年人更好的掌握智能產(chǎn)品。社會層面：通過社會合力，發(fā)揮代際支持、社會公益等作用，對老年人予以關(guān)懷和幫助，使老年人適應(yīng)新技術(shù)，掌握新技術(shù)。政府層面：政府要對老年人予以關(guān)注，提供配套相關(guān)服務(wù)。

4、（任意答出三點，即可滿分，言之有理即可）7C本題考查學生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事”沒有運用細節(jié)描寫手法，也不能說明單四嫂子殷殷的愛子之情，只是寫出了單四嫂子的個性特征。故選C。8(1)寶兒生病后，單四嫂子心里計算：寶兒也許是日輕夜重，突出了她的僥幸心理。(2)寶兒病情加重，病危之時，單四嫂子的心里計算：“怎么好？只有去診何小仙這一條路了?！蓖怀隽怂男睦镉袥Q斷。(3)寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來，對死亡的懷疑。(4)安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來“異樣”感覺的心理以及單四嫂子接受死亡的

5、平靜心理。本題考查學生賞析人物心理的能力。寶兒生病后，單四嫂子心里計算：神簽也求過了，愿心也許過了，單方也吃過了，要是還不見效，怎么好？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽一出，熱也會退，氣喘也會平的：這實在是病人常有的事。突出了她的僥幸心理。寶兒病情加重，病危之時，單單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來的十三個小銀元和一百八十銅錢，都裝在衣袋里，鎖上門，抱著寶兒直向何家奔過去。突出了她的心里有決斷。單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺得奇

6、怪：所有的都是不會有的事。她心里計算：不過是夢罷了，這些事都是夢。明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過來，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來，對死亡的懷疑。單四嫂子嘆一口氣，自言自語的說，“寶兒，你該還在這里，你給我夢里見見罷?！庇谑呛仙涎?，想趕快睡去，會她的寶兒，苦苦的呼吸通過了靜和大和空虛，自己聽得明白。安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來“異樣”感覺的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。9(1)單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠交織著“希望”和“失望”，“明天”是單

7、四嫂子活下去的精神支柱。(2)“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動力，人們永遠等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；“明天”仍然會有,所以人們照舊等待(3)“明天”永遠是會有的，要想有“明天”，就要喚起人們對封建社會的憎恨，對單四嫂子悲慘命運的同情，對病態(tài)的社會加以“療治”。本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。探究小說標題的意蘊，應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)、人物形象以及主題等方面分析。從單四嫂子給兒子看病時何小仙、店伙等人的表現(xiàn)以及兒子死去后紅鼻子老拱、藍皮阿五等人唱小曲、笑著擠著走去等情節(jié)來看，這些民眾對單四嫂子的悲慘命運毫無同情之心，而是漠然視之。明天，等著單四嫂子的將是什么

8、？雖然沒有明說，實際上卻通過對單四嫂子周圍的人們的描寫，把一個殘酷的世界，擺在了讀者面前。從中可以看出，這些麻木的民眾是沒有希望、沒有“明天”的，由此可以得出：單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。文中單四嫂子的兒子寶兒得了病，單四嫂子為他四處求醫(yī)，盼望著“明天”寶兒的病就能好。但是“明天”到來了，病魔卻無情地奪去了寶兒的生命，這說明像單四嫂子這樣的處在社會底層，而又對明天抱有幻想的人是不會有“明天”的，由此可以得出：“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動力，人們永遠等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望

9、”；“明天”仍然會有,所以人們照舊等待從寫作目的來看，在標題中也寄寓了自己的期望，即要想擺脫現(xiàn)實，擁有美好的“明天”，就必須喚醒民眾麻木冷漠的靈魂，喚起人們對封建制度和封建禮教的憎惡，只有推翻這吃人的封建制度，廣大的民眾才會有真正的“明天”，據(jù)此可以得出：“明天”永遠是會有的，要想有“明天”，就要喚起人們對封建社會的憎恨，對單四嫂子悲慘命運的同情，對病態(tài)的社會加以“療治”。10.B“軍后”指“隊伍的后面”，不可斷開，排除A、C；“毅”為人名，作“告”的賓語，其后斷句，排除D。故選：B。句子翻譯為：朱顯之走到隊伍的后面也沒有看到劉藩，又望見江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便

10、躍馬急馳而回報告劉毅，并下令關(guān)閉各城門。11C本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C“同樣的稱謂還有賈長沙、柳柳州、韓昌黎等”錯誤。韓昌黎是稱“郡望”，不是稱“官地”。故選C。12B本題考查學生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B.“他因出生在被認為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄”錯誤?！凹胰艘运准伞笔侵浮凹胰苏J為這是習俗所忌諱的事兒”，此處的“忌”指“禁忌”“忌諱”，而不是“忌恨嫌棄”。故選B。13（1）（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來的人說：“估計我們將到城下時，就長時間地戒嚴，讓（人覺得）好像后面還有大軍的樣子。”（2）之后（王鎮(zhèn)惡）進軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪。登上廳室拜見了李

11、方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點：（1）語所留人曰：省略主語“王鎮(zhèn)惡”，省略句。語：告訴。計：估計。長嚴：長時間地戒嚴。如后：好像后面。（2）次：駐扎。造：到。故人：老朋友。升：登上。賚：酬賞、賞賜。參考譯文：王鎮(zhèn)惡，北?？】h人。祖父王猛。因為王鎮(zhèn)惡出生在五月（五日），家人認為這是習俗所忌諱的事兒，想把他過繼給遠親。王猛說：“這不是一個平常的孩子。過去孟嘗君田文在惡月出生而做了齊國的丞相，這孩子也將會使我們家門興旺?！彼越o他起名叫“鎮(zhèn)惡”。王鎮(zhèn)惡十三歲時因為遭遇變故流寓在外，寄食在澠池人李方的家里。李方對王鎮(zhèn)惡很好，王鎮(zhèn)惡便對李方說

12、：“如果有幸能遇到一個英明威猛的君主，求取到萬戶侯的爵位，一定厚厚地報答您?！崩罘交卮鹫f：“您是丞相的孫子，德才這么出眾，何愁不會富貴？到時候希望（我）被任用為本縣的縣令就足夠了?！蔽涞壑\劃討伐劉毅，王鎮(zhèn)惡對他說：“您如果要對西楚出兵，請撥給我一百只大船（讓我）做先鋒。”等到向西討伐劉毅，（武帝）轉(zhuǎn)任王鎮(zhèn)惡為參軍事，命他與龍驤將軍蒯恩率百條小船作先頭部隊。王鎮(zhèn)惡領(lǐng)命，晝夜兼程，并放出風聲說是劉藩西上。劉毅信以為真，不知道是要被襲擊。在距離江陵城20里的地方，王鎮(zhèn)惡棄船步行進軍，蒯恩率軍在前，王鎮(zhèn)惡緊隨其后，每艘船上留一兩個人，對著岸上豎立旗幟，安上戰(zhàn)鼓。（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來的人說：“估計我們將

13、到城下時，就長時間地戒嚴，讓（人覺得）好像后面還有大軍的樣子?！庇峙刹糠质勘羰卦诤?，讓他們燒毀停留在沿江渡口的劉毅的船艦（以斷其退路）。王鎮(zhèn)惡率軍徑直向前突襲江陵，渡口的守兵及百姓都說劉藩確實來了，安然而不生疑。王鎮(zhèn)惡的部隊快到達城下時，遇上劉毅手下的大將朱顯之馳馬前來問劉藩在哪里，士兵回答：“在后面。”朱顯之走到隊伍的后面也沒有看到劉藩，又望見江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報告劉毅，并下令關(guān)閉各城門。但王鎮(zhèn)惡已突進江陵城，便趁著風勢放火，燒毀了江陵城南門及東門。王鎮(zhèn)惡派人將安帝的詔書和赦令以及武帝給劉毅的親筆信共三件送給劉毅看，劉毅都燒掉不看。金城中的

14、士兵也不信劉裕親自到來（討伐他們）。等到雙方短兵相接時，王鎮(zhèn)惡的士兵和劉毅的將士之間有的是父子、兄弟關(guān)系，有的是表兄弟關(guān)系，于是互相邊打邊說話，（劉毅的士兵）知道武帝在后，于是戰(zhàn)無斗志，人心渙散。之前，劉毅平時所乘的戰(zhàn)馬還在城外進不來，倉促逃跑時沒有馬，劉毅就派人去要兒子劉肅的馬，劉肅卻不給。朱顯之對劉肅說：“別人要取你父親的性命，而你卻吝惜一匹馬，你逃走想逃到什么地方去呢？”于是奪過馬交給劉毅，（劉毅）才得以從大城東門逃出跑到牛牧佛寺自縊身亡。（此戰(zhàn)）王鎮(zhèn)惡身中五箭，手中所拿的長矛也被對方射中，折斷在手中。直到江陵平定后二十天，（武帝劉裕的）大部隊才到，（王鎮(zhèn)惡）因平定劉毅之功被封為漢壽縣子

15、（爵）。等到武帝北伐，（王鎮(zhèn)惡）做鎮(zhèn)西府諮議參軍，代理龍驤將軍一職，兼領(lǐng)前鋒。王鎮(zhèn)惡率軍進入敵境，戰(zhàn)無不勝。之后（王鎮(zhèn)惡）進軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪。登上廳室拜見了李方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。車輛并行直取潼關(guān)，（軍中）將士食物匱乏，他便親自到弘農(nóng)縣督促人們繳租。（后來）百姓競相贈送糧食，軍中糧食又變得充足起來。14D本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“在上下片所表達的情感明顯不同，形成鮮明對照”錯誤，從詞中來看，上片描敘登高賞菊，飲酒言歡，下片即花生情，以酒助興，詞人雖然感嘆世事多艱，但是不消沉，不傷感，上下片的情感應(yīng)是一致的。故選D。1

16、5感情：直言不用“怨斜暉”，衰亡老去是自然規(guī)律，不必為此而感傷，表達了面對生死曠達超脫、積極樂觀的思想感情。作用：借用齊景公的典故，但反其意而用之，使生死觀的表達更顯得超凡脫俗，人生的境界更加高遠。本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容、分析詩歌手法的能力。分析情感，從題干的提問來看，主要針對結(jié)尾四句來考查情感，故考生應(yīng)理解結(jié)尾四句的意思，抓住句中的意象、情感詞以及使用的技巧來分析情感?！暗桥R不用怨斜暉。古往今來誰不老。多少。牛山何必更沾衣”，意思是“登山臨水用不著去怨太陽快落山了。古往今來有誰不老死，數(shù)不清啊，沒有必要像齊景公登牛山觸景生情而哭泣”，“斜暉”即“夕陽”，夕陽是自然界中“無限好”的

17、景致，但往往給人“近黃昏”之感，古人登山臨水面對夕陽，往往會生發(fā)時光流逝、年華不在的傷感，而卻說“不用怨”，因為人的衰老死亡是自然規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人生“誰不老”，“何必”淚沾衣襟，表現(xiàn)出對生死的達觀態(tài)度。分析作用，首先把握典故的內(nèi)容，從解釋來看，“春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄而淚流滿面我怎么舍得這么美好的國都而死呢”，由此可以看出，齊景公為人生短暫而悲嘆；再看詩歌的內(nèi)容，“牛山何必更沾衣”意思“何必要像齊景公登牛山觸景生情而哭泣呢”，“何必”表示反問，由此可知，蘇軾不贊成齊景公“牛山沾衣”的做法，認為生老病死是自然規(guī)律，自古如此，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，可見詞中使用這個典故是

18、反用其意，認為不必為人生短暫而悲嘆，體現(xiàn)出達觀的生死觀念，充分顯示了蘇軾對世事、人生短暫的恬淡達觀的胸襟。16.（1）六藝經(jīng)傳皆通習之余嘉其能行古道（2）拾此充饑腸吏祿三百石（3）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴17.A本題主要考察正確使用詞語的能力。無動于衷一點兒也不心動。指心里一點不受感動;一點也不動心。莫衷一是不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。根據(jù)語境視而不見，熟視無睹感而不知，應(yīng)選無動于衷。視而不見睜著眼卻沒看見。指不重視或不注意。目中無人眼里沒有別人，形容狂妄自大或看不起人。句中指閱讀者對信息的反應(yīng)，排除目中無人，應(yīng)選視而不見。無中生有原指本來沒有卻硬說有。現(xiàn)在也形容憑空

19、捏造。先入為主先聽進去的話或先獲得的印象可能在頭腦中占有主導地位，以后再遇到不同的意見時，不容易接受。句中沒有先獲得信息之意，而是憑空所想，應(yīng)選無中生有。指鹿為馬指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。顛三倒四形容說話辦事沒有次序，沒有條理。句中為混淆之意，應(yīng)選指鹿為馬。故正確答案為A。18.C本題主要考察語言表達連貫的能力。通讀上下文，選項所述人的心理并不像美國行為主義者所說的那樣與上文銜接自然，排除A、B兩項;補句應(yīng)與下文外部信息只有與主體圖式相通，才能被同化，才能有反應(yīng)照應(yīng)，可知應(yīng)該是外部有了信息，主體就有反應(yīng)。故正確答案為C。19.B本題主要考察辨析并修改病句的能力。比較即使不是而

20、是和不是而是即使兩個句式，發(fā)現(xiàn)前者不符合漢語表達習慣，從語意上不夠強調(diào)規(guī)律性現(xiàn)象，排除C、D兩項;再從個別的、極端的、偶然的的正確排列次序上，排除A、D兩項。故正確答案為B。20.堅持不了幾天就中途放棄了短時間內(nèi)并沒有明顯效果要逐漸增加運動量本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處橫線，橫線前面說“不少人往往在最初幾天興致高昂”，緊接著說“可是”，由此可見有不少人“堅持不了幾天就中途放棄了”，而后面也恰恰解釋了這種現(xiàn)象的兩種原因。第二處橫線，橫線前面是表達第二種放棄的原因，“鍛煉者對體育鍛煉的效果期望過高”，“結(jié)果發(fā)現(xiàn)”的后面一句自然應(yīng)該填寫“短時間內(nèi)并沒有明顯效果”一類的話。第三處橫線，

21、是基于上述原因的總結(jié)，告訴我們應(yīng)該怎么做，所以“人們在進行體育鍛煉時”，緊接著填寫：“要逐漸增加運動量”。21.在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年之際，我國第一部抗美援朝故事片上甘嶺完成4K精致修復(fù)，重現(xiàn)銀幕。本題主要考察壓縮語段的能力。本題要求用簡明流暢的文字對新聞報道的內(nèi)容進行壓縮。根據(jù)新聞報道的主要信息，如對時間、地點、事件、結(jié)果等進行壓縮，注意保留以下關(guān)鍵信息時間，在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年之際;事件主體，我國第一部抗美援朝故事片上甘嶺;事件描述，完成4K精致修復(fù);事件描述，重現(xiàn)銀幕。另外，注意字數(shù)符合要求。22.(1)探究取得輝煌成就背后的原因當家作主的自

22、豪感,強國之夢的使命感,不甘落后的緊迫感。輝煌成就體現(xiàn)出的精神:不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利的精神?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力,尊重人才,團結(jié)協(xié)作、家國情懷、強國夢想。(2)災(zāi)難與挫折教給了我們什么?面對災(zāi)難,一方有難,八方支援的團結(jié)互助精神,眾志成城,共克時艱的不屈不撓的頑強意志。尊重社會發(fā)展的客觀規(guī)律,始終把人民的福祉放在首位,知錯就改,實踐是檢驗真理的唯一標準,為改革開放提供實踐與理論依據(jù)。(3)歷史進程給我們的啟示:從歷史輝煌里找自信,從挫折失誤中悟智慧,從差距不足中尋努力的方向,從歷史傳統(tǒng)中汲取精神力量。作為新時代的青年,正處于這個歷史與未來的時間的交接點上,任重道遠,繼往開來。請在各題目

23、的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無效2021屆高三臨考沖刺卷(1)8.(6分)16(6分)語文試卷答題卡姓名準考證號試卷類型:A口B條形碼區(qū)缺考標記(考生禁止填涂)口9.(6分)1.答題前?？忌殰蚀_填寫自己的姓名、準考證號,并認真核對條形碼上的姓名準考證號意2.選擇題必須使用2B鉛筆填泳,非選擇題必須使用Q延毫米黑色墨水簽字筆書寫事3.按照題號在對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答題無效,在舉稿紙、試題|項20.(6分)4.答題卡不得折疊、污染、穿孔、撕破等選擇題ABC7ABCD17ABCD2ABCD10ABcD18ABcnABCD11

24、ABcD19ABcD4ABCD12ABcD5ABcD14ABcD非選擇題答題區(qū)(須用0.5毫米黑色簽字筆書寫)6.(6分)21.(5分)(6分非答題區(qū)域,請勿作答請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無效第1頁共2頁請在各題日的答題區(qū)城內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案大效!請在各凵的答區(qū)內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各魃凵的答魃區(qū)域內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!四、寫作(60分22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分在各題日的答題區(qū)姒內(nèi)作答,超出

25、黑色矩形邊框限定區(qū)域的請在各門的答惠區(qū)內(nèi)作答,超出黑色形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題日的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!2021屆高三臨考沖刺卷（1）語文試題（時間：150分鐘分值：150分命題人：Hector老師）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。初盛唐詩歌的演進，除了詩歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動詩歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地城因素排在首位，尤其“異域”（即邊疆文化圈）因素對詩歌的沖擊值得注意。初唐詩壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以幸和、應(yīng)制、酬唱、贈答等詩歌為主，較南朝文學發(fā)展變化不大。“異域”進入初唐詩壇

26、，詩歌在悄然發(fā)生變化。唐代典型的“異域”，一是西域，一是嶺南，有關(guān)西域的書寫以邊塞詩為代表，有關(guān)嶺南的書寫以貶謫詩為代表。初唐時期長安聚集了最杰出的詩人，他們以宮廷為中心創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的詩歌。這些詩歌在形式與技巧方面已經(jīng)達到了很高水平，但是題材狹窄，視野有限，并不能代表唐代詩歌的最高水平。但是題材狹窄，視野有限，并不能代表唐代詩歌的最高水平。滄浪詩話：“唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動激發(fā)人意?！保瑖烙鹗菑念}材角度對唐詩進行的整體評價，但若是從“異域”文化的角度看，征戍題材的詩歌寫得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩，遷謫題材的詩歌寫得最好的是貶謫嶺南的詩歌。西域與嶺南的詩歌形成了兩

27、種完全不同的書寫模式，前者承征戍文學而來，疆土開拓與個人建功立業(yè)的夢想交織在一起，形成了盛唐邊塞詩雄渾壯闊的特點。宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開始，想象的西域世界與現(xiàn)實的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。唐之前，西域意象在詩歌領(lǐng)域極為有限，不具有典型性，但唐在承襲前代的基礎(chǔ)上，使樓蘭、交河、輪臺、北庭等典型的西域意象有了新變，對邊塞詩境界的開拓起到了重要作用。如李白：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”王昌齡：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！贬瘏⑶昂髢纱蔚竭_西域，對西域世界的感知最為具體、深入，他的邊塞詩之奇，在整個唐代無出其右。他將邊塞詩之“異”更為

28、直觀地呈現(xiàn)于讀者眼前，具有“陌生化”的效果西域相比，嶺南完全呈現(xiàn)出相反的情景，因為是貶謫，“荒蠻”的景象與個體人生的低潮糾結(jié)在一起，詩歌具有低回宛轉(zhuǎn)的特點，情感真摯而深沉。初唐以杜審言、沈佺期、宋之問為代表開啟了嶺南詩歌的新紀元，這些詩歌情景交融，對打破沉寂的初唐詩壇功不可沒。這樣的貶謫行旅詩如杜審言的旅寓安南，宋之問的早發(fā)韶州早發(fā)大庾嶺鬼門關(guān)發(fā)滕州等，都有較高的藝術(shù)水準。詩中常將嶺南看作是“魑魅”之鄉(xiāng)，情感指向絕域、極邊；從空間看，形成了“中心”與“邊緣”二者之間的對立，陌生的空間對來說是極大的不幸，但是對詩歌來說又是極大的幸事。北斗對南風、北斗對南荒，江北對嶺南、南溟對北戶、北極對南溟，京

29、華對邊地，不僅有南北空間的對立，而且也有新的物象如桄榔、薜荔、盧橘、楊梅、含沙、女草、鰲、鯨、蛟螭、瘴癘入詩，一方面使詩歌“陌生化”，引起了讀者的興趣，另一方面這些物象成為新的詩歌意象，恰是對初唐詩壇以長安、洛陽為核心的“中心”書寫的回應(yīng)。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.地域中的異域因素在初盛唐詩歌演進中是最重要的因素，對初盛唐詩歌的發(fā)展影響深遠。B.初唐詩壇的創(chuàng)作水平較南北朝時期發(fā)展變化不大，是因為其創(chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶。C.唐以前西域意象在詩歌領(lǐng)域沒有典型性，主要是詩人沒有親自去過西域，無法感知西域的具體意象。D.盛唐寫西域的詩歌雄渾壯闊，寫嶺南的詩歌低回

30、宛轉(zhuǎn)，這與到達這兩個地方的詩人的經(jīng)歷密切相關(guān)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.第一段在論述時既有時間上縱向的比較，也有空間上橫向的分析，論述具有一定的寬度。B.在論證西域詩歌和嶺南詩歌的特點時都運用了舉例論證，但在論證西域詩歌時注重根源分析。C.引用嚴羽滄浪詩話中的句子，主要是為了說明唐詩的題材廣泛，當時有很多優(yōu)秀的作品。D.本文先總體論述了異域?qū)Τ跏⑻圃姼璧挠绊懀缓蠓謩e論述了西域詩歌和嶺南詩歌不同的特點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.讀者喜歡盛唐異域詩歌，與這些詩歌描寫的異域風光給人們帶來的陌生化有密切關(guān)系。B.被貶異域?qū)υ娙藖碚f是不幸的，這種

31、不幸又激發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感，所以說對詩歌創(chuàng)作是幸運的。C.初唐詩歌在形式與技巧上和盛唐詩歌相比沒有什么不同，但是由于其題材狹窄，不能代表唐詩最高水平。D.相對于描寫嶺南的詩歌，描寫西域的詩歌更加悠久，這一現(xiàn)象和我國古代中原向外發(fā)展的方向有關(guān)。1.D本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。A項，是最重要的因素錯誤，由原文相關(guān)信息初盛唐詩歌的演進，除了詩歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動詩歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地域因素排在首位可知，地域因素只是外部因素中最重要的因素。B項，是因為其創(chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶因果關(guān)系的表述不符合文意，原文相關(guān)信息為初唐詩壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以奉和、應(yīng)制、酬

32、唱、贈答等詩歌為主，較南朝文學發(fā)展變化不大。C項，唐以前西域意象在詩歌領(lǐng)域沒有典型性，主要是詩人沒有親自去過西域錯誤，很多詩人沒有去過西域，也能寫出很好的西域詩歌，原文相關(guān)信息為宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開始，想象的西域世界與現(xiàn)實的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。2.B本題主要考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B項，主要是為了說明唐詩的題材廣泛錯誤，主要是為了說明征戍題材的詩歌寫得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩，遷謫題材的詩歌寫得最好的是貶謫嶺南的詩歌。3.C本題主要考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。C項，初唐詩歌在形式與技巧上和盛唐詩歌相比沒有

33、什么不同推斷錯誤，原文只是說初唐時期這些詩歌在形式與技巧方面已經(jīng)達到了很高水平，并沒有闡述在形式與技巧方面，初唐詩歌與盛唐詩歌是否有區(qū)別。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，越來越多的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的智能產(chǎn)品，正在改變我們的工作和生活?？墒怯幸粋€群體，他們很多時候不但沒有享受到智能帶來的便利，反而遇到了很多的窘境。8月17日，在黑龍江哈爾濱市的一輛公交車上，一位白發(fā)蒼蒼的老人因為上車得掃碼，被兩次請下公交車。面對乘客的指責，老人顯得不知所措。最后老人在民警的護送下，高開了這個讓他搞不明白的公交車，他不明白為什么平時經(jīng)濟、方便的公交

34、車，如今卻讓他越不已。無獨有偶，在大連的一個地鐵站，一位老人因不懂如何出示健康碼，被工作人員擋在了門外。一個方便大眾的健康碼，卻成為老人們堅不可摧的技術(shù)壁壘，讓他們一次次被拒之門外。不會發(fā)紅包、不會使用導航、不會用視頻、不會用網(wǎng)約車、不會移動支付、找不到手機里的手電筒，在路邊招手欄車，卻發(fā)現(xiàn)那些明明空著的出租車卻不載他們對于年輕人來說輕而易舉的事情，對于一些老人來說卻格外困難。陌生的二維碼、復(fù)雜的家電和智能手機、怎么招手都不停的網(wǎng)約車我國60周歲及以上的老人已經(jīng)超過2.5億，其中將近2億的老人從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)。在今天這樣一個智能時代下，他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降木骄吃絹碓蕉?。這種現(xiàn)象，究竟是什么原

35、因造成的呢?（摘編自智能時代的老人窘境，騰訊網(wǎng)2020年8月31日）材料二（摘編自消除“數(shù)字鴻溝”，讓老年人跟上時代節(jié)奏，“澎湃新聞”2021年3月23日）材料三關(guān)愛老人要走心，養(yǎng)老服務(wù)要務(wù)實。居家養(yǎng)老仍是主流，地方管理者更應(yīng)關(guān)注社區(qū)服務(wù)有哪些不足、可以做出怎樣的改進。安裝智能水表、一鍵呼叫等設(shè)備是為了應(yīng)對突發(fā)狀況，開辦社區(qū)食堂、提供家政服務(wù)則能滿足老年人的日常需求從老人角度出發(fā)，努力破解老年人生活中的難點，減少老人的后顧之憂，養(yǎng)老服務(wù)工作才能取得實效?？萍祭懋斠匀藶楸荆夹g(shù)需要“適老化”。生活中，許多老人面臨“數(shù)字鴻溝”，沒能享受“科技紅利”，這一問題不容小覷。智能水表的“創(chuàng)新性”在于，不是

36、讓老年人“適應(yīng)”新技術(shù)，而是讓新技術(shù)“適配”老年人。這種轉(zhuǎn)變不只是技術(shù)層面的，更是人性化思維的進步。值得一提的是，國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)關(guān)于切實解決老年人運用智能技術(shù)困難的實施方案，“適老應(yīng)用”空間將會進一步拓展。智慧養(yǎng)老是“朝陽產(chǎn)業(yè)”，有望為經(jīng)濟發(fā)展提供新的增長動能。從“智能家居”到服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，可形成新產(chǎn)業(yè)鏈、催生新業(yè)態(tài)。不斷提高老年人的生活質(zhì)量，讓老年人安享晚年，是全社會的責任。為老人提供相關(guān)服務(wù)的機構(gòu)和工作人員，也會得到社會的尊重。（摘編自讓新技術(shù)成為老年人的“守護人”，“人民網(wǎng)-人民日報”2020年12月12日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.我們既要保留傳統(tǒng)

37、金融服務(wù)方式以便利老年人的日常消費，又要大力發(fā)展智能化服務(wù)創(chuàng)新。B.互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，既給我們帶來了很多便利，又給我們帶來了許多需要破解的困境。C.我國已經(jīng)步入老齡化社會，目前我國的60周歲及以上的老年人中，大約有一半人沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)。D.通過幫助老年人學會使用智能設(shè)備，可以讓他們更好的融入到數(shù)字時代，享受“科技紅利”。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.科技是有溫度的，通過讓老年人適應(yīng)新技術(shù)，讓老年人盡快跟上技術(shù)發(fā)展，社會才能更加進步。B.在生活中我們需要對老年人予以關(guān)注與包容，為他們保留“慢選項”，使智能生活更具有溫度。C.破解老年人智能設(shè)備使用難這一問題,要

38、“走心”，要務(wù)實，要充分考慮老年人的實際需求。D.讓老年人共享科技發(fā)展成果并不是讓數(shù)字時代就此止步，而是為老年人提供緩沖，提供幫助。6.請結(jié)合材料，概括說明如何才能讓老年人更好地享受智能服務(wù)？（6分）4.C“我國60周歲及以上的老人已經(jīng)超過2.5億，其中將近2億的老人從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)。”，可體現(xiàn)出我國大約有80%沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)5.A“科技理當以人為本，技術(shù)需要“適老化”?！本涂萍级裕尷夏耆诉m應(yīng)新技術(shù)，跟上技術(shù)發(fā)展腳步，只是社會更進步的原因之一，還有就是科技的“適老化”。6.自身層面：老年人自身也要努力學習，跟上時代步伐。家庭層面：親人要對老年人予以包容和關(guān)注，幫助老年人更好的掌握智能產(chǎn)品

39、。社會層面：通過社會合力，發(fā)揮代際支持、社會公益等作用，對老年人予以關(guān)懷和幫助，使老年人適應(yīng)新技術(shù)，掌握新技術(shù)。政府層面：政府要對老年人予以關(guān)注，提供配套相關(guān)服務(wù)。（任意答出三點，即可滿分，言之有理即可）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。明天（節(jié)選）魯迅原來魯鎮(zhèn)是僻靜地方，還有些古風：不上一更，大家便都關(guān)門睡覺。深更半夜沒有睡的只有兩家：一家是咸亨酒店，幾個酒肉朋友圍著柜臺，吃喝得正高興；一家便是間壁的單四嫂子，她自從前年守了寡，便須?？恐约旱囊浑p手紡出棉紗來，養(yǎng)活她自己和她三歲的兒子，所以睡的也遲。這時候，單四嫂子正抱著她的寶兒，坐在床沿上，紡車靜靜立

40、在地上。黑沉沉的燈光，照著寶兒的臉，緋紅里帶一點青。單四嫂子心里計算：神簽也求過了，愿心也許過了，單方也吃過了，要是還不見效，怎么好？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽一出，熱也會退，氣喘也會平的：這實在是病人常有的事。單四嫂子是一個粗笨女人，不明白這“但”字的可怕：許多壞事固然幸虧有了它才變好，許多好事卻也因為有了它都弄糟。夏天夜短，老拱們嗚嗚的唱完了不多時，東方已經(jīng)發(fā)白；不一會，窗縫里透進了銀白色的曙光。單四嫂子等候天明，卻不像別人這樣容易，覺得非常之慢，寶兒的一呼吸，幾乎長過一年?，F(xiàn)在居然明亮了；天的明亮，壓倒了燈光，看見寶兒的鼻翼，已經(jīng)一放一收的扇動。單四嫂子知道

41、不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來的十三個小銀元和一百八十銅錢，都裝在衣袋里，鎖上門，抱著寶兒直向何家奔過去。天氣還早，何家已經(jīng)坐著四個病人了。她摸出四角銀元，買了號簽，第五個便輪到寶兒。何小仙伸開兩個指頭按脈，指甲足有四寸多長，單四嫂子暗地納罕，心里計算：寶兒該有活命了。但總免不了著急，忍不住要問，便局局促促的說：“先生，我家的寶兒什么病呀？”“他中焦塞著。”“不妨事么？他”“先去吃兩帖?！薄八贿^氣來，鼻翅子都扇著呢。”“這是火克金”何小仙說了半句話，便閉上眼睛；單四嫂子也不好意思再問

42、。單四嫂子接過藥方，一面走，一面想。她雖是粗笨女人，卻知道何家與濟世老店與自己的家，正是一個三角點；自然是買了藥回去便宜了。于是又徑向濟世老店奔過去。店伙也翹了長指甲慢慢的看方，慢慢的包藥。單四嫂子抱了寶兒等著；寶兒忽然擎起小手來，用力拔他散亂著的一綹頭發(fā)，這是從來沒有的舉動，單四嫂子怕得發(fā)怔。寶兒吃下藥，已經(jīng)是午后了。單四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平穩(wěn)了不少；到得下午，忽然睜開眼叫一聲“媽！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，額上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，單四嫂子輕輕一摸，膠水般粘著手；慌忙去摸胸口，便禁不住嗚咽起來。寶兒的呼吸從平穩(wěn)變到?jīng)]有，單四嫂子的聲音也就從嗚咽變成號啕。這時聚集了

43、幾堆人：門內(nèi)是王九媽、藍皮阿五之類，門外是咸亨的掌柜和紅鼻子老拱之類。王九媽便發(fā)命令，燒了一串紙錢；又將兩條板凳和五件衣服作抵，替單四嫂子借了兩塊洋錢，給幫忙的人備飯。這時候，單四嫂子坐在床沿上哭著，寶兒在床上躺著，紡車靜靜的在地上立著。許多工夫，單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺得奇怪：所有的都是不會有的事。她心里計算：不過是夢罷了，這些事都是夢。明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過來，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。但單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事，她的寶兒也的確不能再見了。嘆一口氣，自言自語的說，“寶兒，你該還在這里，你

44、給我夢里見見罷?！庇谑呛仙涎郏脍s快睡去，會她的寶兒，苦苦的呼吸通過了靜和大和空虛，自己聽得明白。單四嫂子終于朦朦朧朧的走入睡鄉(xiāng)，全屋子都很靜。這時紅鼻子老拱的小曲，也早經(jīng)唱完；蹌蹌踉踉出了咸亨，卻又提尖了喉嚨，唱道：“我的冤家呀！可憐你，孤零零的”藍皮阿五便伸手揪住了老拱的肩頭，兩個人七歪八斜的笑著擠著走去。單四嫂子早睡著了，老拱們也走了，咸亨也關(guān)上門了。這時的魯鎮(zhèn)，便完全落在寂靜里。只有那暗夜為想變成明天，卻仍在這寂靜里奔波；另有幾條狗，也躲在暗地里嗚嗚的叫。（有刪改）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A小說開篇部分“一個燈火通明的咸亨酒店”“一個燈光昏暗的寂

45、寥之家”，通過對比手法展現(xiàn)了單四嫂子的孤寂。B單四嫂子夫喪子幼，只能靠紡紗來維生。半夜不息的燈光不僅是她生活艱辛的表現(xiàn)，也是她想通過自己的勞動換取生活的一線希望。C小說中描寫單四嫂子殷殷的愛子之情運用了細節(jié)描寫手法，如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事。D小說通過對寡婦單四嫂子痛失獨子的描寫，展示了一幅令人震悚的圖景，抨擊了黑暗社會的吃人本質(zhì)和沒落社會中人們的無情和冷漠。8結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析單四嫂子面對苦難現(xiàn)實的具體心理。（6分）9小說以“明天”為題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）7C本題考查學生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能

46、有的事”沒有運用細節(jié)描寫手法，也不能說明單四嫂子殷殷的愛子之情，只是寫出了單四嫂子的個性特征。故選C。8(1)寶兒生病后，單四嫂子心里計算：寶兒也許是日輕夜重，突出了她的僥幸心理。(2)寶兒病情加重，病危之時，單四嫂子的心里計算：“怎么好？只有去診何小仙這一條路了?！蓖怀隽怂男睦镉袥Q斷。(3)寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來，對死亡的懷疑。(4)安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來“異樣”感覺的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。本題考查學生賞析人物心理的能力。寶兒生病后，單四嫂子心里計算：神簽也求過了，愿心也許過了，單方也吃過了，要是還不見效，怎么好

47、？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽一出，熱也會退，氣喘也會平的：這實在是病人常有的事。突出了她的僥幸心理。寶兒病情加重，病危之時，單單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來的十三個小銀元和一百八十銅錢，都裝在衣袋里，鎖上門，抱著寶兒直向何家奔過去。突出了她的心里有決斷。單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺得奇怪：所有的都是不會有的事。她心里計算：不過是夢罷了，這些事都是夢。明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過來

48、，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來，對死亡的懷疑。單四嫂子嘆一口氣，自言自語的說，“寶兒，你該還在這里，你給我夢里見見罷。”于是合上眼，想趕快睡去，會她的寶兒，苦苦的呼吸通過了靜和大和空虛，自己聽得明白。安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來“異樣”感覺的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。9(1)單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。(2)“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動力，人們永遠等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；

49、“明天”仍然會有,所以人們照舊等待(3)“明天”永遠是會有的，要想有“明天”，就要喚起人們對封建社會的憎恨，對單四嫂子悲慘命運的同情，對病態(tài)的社會加以“療治”。本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。探究小說標題的意蘊，應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)、人物形象以及主題等方面分析。從單四嫂子給兒子看病時何小仙、店伙等人的表現(xiàn)以及兒子死去后紅鼻子老拱、藍皮阿五等人唱小曲、笑著擠著走去等情節(jié)來看，這些民眾對單四嫂子的悲慘命運毫無同情之心，而是漠然視之。明天，等著單四嫂子的將是什么？雖然沒有明說，實際上卻通過對單四嫂子周圍的人們的描寫，把一個殘酷的世界，擺在了讀者面前。從中可以看出，這些麻木的民眾是沒有希望、沒有

50、“明天”的，由此可以得出：單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。文中單四嫂子的兒子寶兒得了病，單四嫂子為他四處求醫(yī)，盼望著“明天”寶兒的病就能好。但是“明天”到來了，病魔卻無情地奪去了寶兒的生命，這說明像單四嫂子這樣的處在社會底層，而又對明天抱有幻想的人是不會有“明天”的，由此可以得出：“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動力，人們永遠等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；“明天”仍然會有,所以人們照舊等待從寫作目的來看，在標題中也寄寓了自己的期望，即要想擺脫現(xiàn)實，擁有美好的“明天”，就必須喚醒民眾麻

51、木冷漠的靈魂，喚起人們對封建制度和封建禮教的憎惡，只有推翻這吃人的封建制度，廣大的民眾才會有真正的“明天”，據(jù)此可以得出：“明天”永遠是會有的，要想有“明天”，就要喚起人們對封建社會的憎恨，對單四嫂子悲慘命運的同情，對病態(tài)的社會加以“療治”。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。王鎮(zhèn)惡，北海劇人也。祖猛。鎮(zhèn)惡以五月生，家人以俗忌，欲令出繼疏宗。猛曰：“此非常兒。昔孟嘗君惡月生而相齊，是兒亦將興吾門矣?！惫拭?。年十三，因故寓食澠池人李方家。方善遇之，謂方曰：“若遭英雄主，要取萬戶侯，當厚相報?！狈皆唬骸熬┫鄬O，人材如此，何患不富貴，

52、至時愿見用為本縣令足矣?！蔽涞壑\討劉毅，鎮(zhèn)惡曰：“公若有事西楚，請給百舸為前驅(qū)?！奔拔饔?，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)惡參軍事，使率龍驤將軍蒯恩百舸前發(fā)。鎮(zhèn)惡受命，便晝夜兼行，揚聲劉兗州（注）上。毅謂為信，不知見襲。鎮(zhèn)惡去江陵城二十里，舍船步上，蒯恩軍在前，鎮(zhèn)惡次之，舸留一二人，對舸岸上豎旗安鼓。語所留人曰：“計我將至城，便長嚴，令如后有大軍狀?！庇址株犜诤?，令燒江津船。鎮(zhèn)惡徑前襲城，津戍及百姓皆言劉藩實上，晏然不疑。將至城，逢毅要將朱顯之馳前問藩所在，軍人答云“在后”。及至軍后不見藩又望見江津船艦被燒而鼓聲甚盛知非藩上便躍馬告毅令閉城門。鎮(zhèn)惡亦馳進得入城，便因風放火，燒大城南門及東門。又遣人以詔及赦并武帝手書凡三函

53、示毅，毅皆燒不視。金城內(nèi)亦未信帝自來。及短兵接戰(zhàn)，鎮(zhèn)惡軍人與毅下將或是父兄子弟中表親親，且斗且語，知武帝在后，人情離懈。初，毅常所乘馬在城外不得入，倉卒無馬，使就子肅取馬，肅不與。朱顯之謂曰：“人取汝父而惜馬，汝走欲何之？”奪馬以授毅，從大城東門出奔牛牧佛寺自縊。鎮(zhèn)惡身被五箭，手所執(zhí)槊于手中破折。江陵平后二十日，大軍方至，以功封漢壽縣子。及武帝北伐，為鎮(zhèn)西諮議，行龍驤將軍，領(lǐng)前鋒。鎮(zhèn)惡入賊境，戰(zhàn)無不捷。后進次澠池，造故人李方家。升堂見母，厚加酬賚，即授方澠池令。方軌徑據(jù)潼關(guān)，將士乏食，乃親到弘農(nóng)督人租。百姓競送義粟，軍食復(fù)振。（節(jié)選自南史列傳第六，有刪改）（注）劉兗州：劉藩，為劉毅堂弟，時任兗

54、州刺史。10.下列對文中畫波浪線的句子的斷句，正確的一項是（3分）A.及至軍/后不見藩/又望見江津船艦被燒而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告毅/令閉城門B.及至軍后不見藩/又望見江津船艦被燒而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告毅/令閉城門C.及至軍/后不見藩/又望見江津船艦被燒/而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告/毅令閉城門D.及至軍后不見藩/又望見江津船艦被燒/而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告/毅令閉城門11下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A孟嘗君，即田文，戰(zhàn)國四公子之一。其余三位分別是平原君趙勝、信陵君魏無忌與春申君黃歇。B有事，此指軍事，即用兵。其意思跟“季氏將有事于顓臾”

55、相同，是古代漢語中一種含蓄委婉的說法。C劉兗州，稱謂的一種，即稱官地。此處指兗州刺史劉藩。同樣的稱謂還有賈長沙、柳柳州、韓昌黎等。D潼關(guān)，古關(guān)隘名。在杜甫的古體詩“三吏三別”和張養(yǎng)浩的散曲山坡羊等作品中均有提及。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A王鎮(zhèn)惡知恩圖報，任李方為澠池令。他年少時曾寄食于李方家并受到優(yōu)待，鎮(zhèn)惡重權(quán)在握后履行前諾，厚加酬賞李方。B王鎮(zhèn)惡惡月出生，險遭家人棄養(yǎng)。他因出生在被認為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄，想把他過繼給遠親，遭到其祖父反對。C王鎮(zhèn)惡長于謀略，助武帝平定劉毅。他一路偽稱是劉藩西上，令劉毅放松警惕，并遣人燒毀停在渡口的劉毅船艦以斷其退路。

56、D王鎮(zhèn)惡身先士卒，鏖戰(zhàn)中勇猛盡顯。與劉毅江陵一戰(zhàn)中他身中五箭，手中所執(zhí)的長矛也被對方射中，斷損在其手中。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）語所留人曰：“計我將至城，便長嚴，令如后有大軍狀。”（2）后進次澠池，造故人李方家。升堂見母，厚加酬賚，即授方澠池令。10.B“軍后”指“隊伍的后面”，不可斷開，排除A、C；“毅”為人名，作“告”的賓語，其后斷句，排除D。故選：B。句子翻譯為：朱顯之走到隊伍的后面也沒有看到劉藩，又望見江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報告劉毅，并下令關(guān)閉各城門。11C本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C“同

57、樣的稱謂還有賈長沙、柳柳州、韓昌黎等”錯誤。韓昌黎是稱“郡望”，不是稱“官地”。故選C。12B本題考查學生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B.“他因出生在被認為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄”錯誤?！凹胰艘运准伞笔侵浮凹胰苏J為這是習俗所忌諱的事兒”，此處的“忌”指“禁忌”“忌諱”，而不是“忌恨嫌棄”。故選B。13（1）（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來的人說：“估計我們將到城下時，就長時間地戒嚴，讓（人覺得）好像后面還有大軍的樣子。”（2）之后（王鎮(zhèn)惡）進軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪。登上廳室拜見了李方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點：（1）語

58、所留人曰：省略主語“王鎮(zhèn)惡”，省略句。語：告訴。計：估計。長嚴：長時間地戒嚴。如后：好像后面。（2）次：駐扎。造：到。故人：老朋友。升：登上。賚：酬賞、賞賜。參考譯文：王鎮(zhèn)惡，北海郡劇縣人。祖父王猛。因為王鎮(zhèn)惡出生在五月（五日），家人認為這是習俗所忌諱的事兒，想把他過繼給遠親。王猛說：“這不是一個平常的孩子。過去孟嘗君田文在惡月出生而做了齊國的丞相，這孩子也將會使我們家門興旺?！彼越o他起名叫“鎮(zhèn)惡”。王鎮(zhèn)惡十三歲時因為遭遇變故流寓在外，寄食在澠池人李方的家里。李方對王鎮(zhèn)惡很好，王鎮(zhèn)惡便對李方說：“如果有幸能遇到一個英明威猛的君主，求取到萬戶侯的爵位，一定厚厚地報答您?！崩罘交卮鹫f：“您是丞相

59、的孫子，德才這么出眾，何愁不會富貴？到時候希望（我）被任用為本縣的縣令就足夠了?！蔽涞壑\劃討伐劉毅，王鎮(zhèn)惡對他說：“您如果要對西楚出兵，請撥給我一百只大船（讓我）做先鋒?！钡鹊较蛭饔懛⒁?，（武帝）轉(zhuǎn)任王鎮(zhèn)惡為參軍事，命他與龍驤將軍蒯恩率百條小船作先頭部隊。王鎮(zhèn)惡領(lǐng)命，晝夜兼程，并放出風聲說是劉藩西上。劉毅信以為真，不知道是要被襲擊。在距離江陵城20里的地方，王鎮(zhèn)惡棄船步行進軍，蒯恩率軍在前，王鎮(zhèn)惡緊隨其后，每艘船上留一兩個人，對著岸上豎立旗幟，安上戰(zhàn)鼓。（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來的人說：“估計我們將到城下時，就長時間地戒嚴，讓（人覺得）好像后面還有大軍的樣子?！庇峙刹糠质勘羰卦诤?，讓他們燒毀停留

60、在沿江渡口的劉毅的船艦（以斷其退路）。王鎮(zhèn)惡率軍徑直向前突襲江陵，渡口的守兵及百姓都說劉藩確實來了，安然而不生疑。王鎮(zhèn)惡的部隊快到達城下時，遇上劉毅手下的大將朱顯之馳馬前來問劉藩在哪里，士兵回答：“在后面?！敝祜@之走到隊伍的后面也沒有看到劉藩，又望見江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報告劉毅，并下令關(guān)閉各城門。但王鎮(zhèn)惡已突進江陵城，便趁著風勢放火，燒毀了江陵城南門及東門。王鎮(zhèn)惡派人將安帝的詔書和赦令以及武帝給劉毅的親筆信共三件送給劉毅看，劉毅都燒掉不看。金城中的士兵也不信劉裕親自到來（討伐他們）。等到雙方短兵相接時，王鎮(zhèn)惡的士兵和劉毅的將士之間有的是父子、兄弟