2021屆高三語(yǔ)文高考模擬沖刺卷全國(guó)卷通用（一）（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語(yǔ)文高考模擬沖刺卷全國(guó)卷通用（一）（原卷版+解析版）2021屆高三臨考沖刺卷（1）語(yǔ)文試題答案1.D本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。A項(xiàng)，是最重要的因素錯(cuò)誤，由原文相關(guān)信息初盛唐詩(shī)歌的演進(jìn)，除了詩(shī)歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動(dòng)詩(shī)歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地域因素排在首位可知，地域因素只是外部因素中最重要的因素。B項(xiàng)，是因?yàn)槠鋭?chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶因果關(guān)系的表述不符合文意，原文相關(guān)信息為初唐詩(shī)壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以奉和、應(yīng)制、酬唱、贈(zèng)答等詩(shī)歌為主，較南朝文學(xué)發(fā)展變化不大。C項(xiàng)，唐以前西域意象在詩(shī)歌領(lǐng)域沒(méi)有典型性，主要是詩(shī)人沒(méi)有親

2、自去過(guò)西域錯(cuò)誤，很多詩(shī)人沒(méi)有去過(guò)西域，也能寫(xiě)出很好的西域詩(shī)歌，原文相關(guān)信息為宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開(kāi)始，想象的西域世界與現(xiàn)實(shí)的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。2.B本題主要考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，主要是為了說(shuō)明唐詩(shī)的題材廣泛錯(cuò)誤，主要是為了說(shuō)明征戍題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩(shī)，遷謫題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是貶謫嶺南的詩(shī)歌。3.C本題主要考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，初唐詩(shī)歌在形式與技巧上和盛唐詩(shī)歌相比沒(méi)有什么不同推斷錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)初唐時(shí)期這些詩(shī)歌在形式與技巧方面已經(jīng)達(dá)到了很高水平，并沒(méi)有闡述在形式與技巧

3、方面，初唐詩(shī)歌與盛唐詩(shī)歌是否有區(qū)別。4.C“我國(guó)60周歲及以上的老人已經(jīng)超過(guò)2.5億，其中將近2億的老人從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)?！?，可體現(xiàn)出我國(guó)大約有80%沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)5.A“科技理當(dāng)以人為本，技術(shù)需要“適老化”?！本涂萍级?，讓老年人適應(yīng)新技術(shù)，跟上技術(shù)發(fā)展腳步，只是社會(huì)更進(jìn)步的原因之一，還有就是科技的“適老化”。6.自身層面：老年人自身也要努力學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐。家庭層面：親人要對(duì)老年人予以包容和關(guān)注，幫助老年人更好的掌握智能產(chǎn)品。社會(huì)層面：通過(guò)社會(huì)合力，發(fā)揮代際支持、社會(huì)公益等作用，對(duì)老年人予以關(guān)懷和幫助，使老年人適應(yīng)新技術(shù)，掌握新技術(shù)。政府層面：政府要對(duì)老年人予以關(guān)注，提供配套相關(guān)服務(wù)。

4、（任意答出三點(diǎn)，即可滿(mǎn)分，言之有理即可）7C本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事”沒(méi)有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，也不能說(shuō)明單四嫂子殷殷的愛(ài)子之情，只是寫(xiě)出了單四嫂子的個(gè)性特征。故選C。8(1)寶兒生病后，單四嫂子心里計(jì)算：寶兒也許是日輕夜重，突出了她的僥幸心理。(2)寶兒病情加重，病危之時(shí)，單四嫂子的心里計(jì)算：“怎么好？只有去診何小仙這一條路了?！蓖怀隽怂男睦镉袥Q斷。(3)寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來(lái)，對(duì)死亡的懷疑。(4)安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來(lái)“異樣”感覺(jué)的心理以及單四嫂子接受死亡的

5、平靜心理。本題考查學(xué)生賞析人物心理的能力。寶兒生病后，單四嫂子心里計(jì)算：神簽也求過(guò)了，愿心也許過(guò)了，單方也吃過(guò)了，要是還不見(jiàn)效，怎么好？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽(yáng)一出，熱也會(huì)退，氣喘也會(huì)平的：這實(shí)在是病人常有的事。突出了她的僥幸心理。寶兒病情加重，病危之時(shí)，單單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計(jì)算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來(lái)的十三個(gè)小銀元和一百八十銅錢(qián)，都裝在衣袋里，鎖上門(mén)，抱著寶兒直向何家奔過(guò)去。突出了她的心里有決斷。單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺(jué)得奇

6、怪：所有的都是不會(huì)有的事。她心里計(jì)算：不過(guò)是夢(mèng)罷了，這些事都是夢(mèng)。明天醒過(guò)來(lái)，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過(guò)來(lái)，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來(lái)，對(duì)死亡的懷疑。單四嫂子嘆一口氣，自言自語(yǔ)的說(shuō)，“寶兒，你該還在這里，你給我夢(mèng)里見(jiàn)見(jiàn)罷。”于是合上眼，想趕快睡去，會(huì)她的寶兒，苦苦的呼吸通過(guò)了靜和大和空虛，自己聽(tīng)得明白。安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來(lái)“異樣”感覺(jué)的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。9(1)單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠(yuǎn)交織著“希望”和“失望”，“明天”是單

7、四嫂子活下去的精神支柱。(2)“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動(dòng)力，人們永遠(yuǎn)等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；“明天”仍然會(huì)有,所以人們照舊等待(3)“明天”永遠(yuǎn)是會(huì)有的，要想有“明天”，就要喚起人們對(duì)封建社會(huì)的憎恨，對(duì)單四嫂子悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)病態(tài)的社會(huì)加以“療治”。本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。探究小說(shuō)標(biāo)題的意蘊(yùn)，應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)、人物形象以及主題等方面分析。從單四嫂子給兒子看病時(shí)何小仙、店伙等人的表現(xiàn)以及兒子死去后紅鼻子老拱、藍(lán)皮阿五等人唱小曲、笑著擠著走去等情節(jié)來(lái)看，這些民眾對(duì)單四嫂子的悲慘命運(yùn)毫無(wú)同情之心，而是漠然視之。明天，等著單四嫂子的將是什么

8、？雖然沒(méi)有明說(shuō)，實(shí)際上卻通過(guò)對(duì)單四嫂子周?chē)娜藗兊拿鑼?xiě)，把一個(gè)殘酷的世界，擺在了讀者面前。從中可以看出，這些麻木的民眾是沒(méi)有希望、沒(méi)有“明天”的，由此可以得出：?jiǎn)嗡纳┳釉诘却懊魈臁敝械却跋Ｍ?，“明天”里永遠(yuǎn)交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。文中單四嫂子的兒子寶兒得了病，單四嫂子為他四處求醫(yī)，盼望著“明天”寶兒的病就能好。但是“明天”到來(lái)了，病魔卻無(wú)情地奪去了寶兒的生命，這說(shuō)明像單四嫂子這樣的處在社會(huì)底層，而又對(duì)明天抱有幻想的人是不會(huì)有“明天”的，由此可以得出：“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動(dòng)力，人們永遠(yuǎn)等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望

9、”；“明天”仍然會(huì)有,所以人們照舊等待從寫(xiě)作目的來(lái)看，在標(biāo)題中也寄寓了自己的期望，即要想擺脫現(xiàn)實(shí)，擁有美好的“明天”，就必須喚醒民眾麻木冷漠的靈魂，喚起人們對(duì)封建制度和封建禮教的憎惡，只有推翻這吃人的封建制度，廣大的民眾才會(huì)有真正的“明天”，據(jù)此可以得出：“明天”永遠(yuǎn)是會(huì)有的，要想有“明天”，就要喚起人們對(duì)封建社會(huì)的憎恨，對(duì)單四嫂子悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)病態(tài)的社會(huì)加以“療治”。10.B“軍后”指“隊(duì)伍的后面”，不可斷開(kāi)，排除A、C；“毅”為人名，作“告”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除D。故選：B。句子翻譯為：朱顯之走到隊(duì)伍的后面也沒(méi)有看到劉藩，又望見(jiàn)江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便

10、躍馬急馳而回報(bào)告劉毅，并下令關(guān)閉各城門(mén)。11C本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C“同樣的稱(chēng)謂還有賈長(zhǎng)沙、柳柳州、韓昌黎等”錯(cuò)誤。韓昌黎是稱(chēng)“郡望”，不是稱(chēng)“官地”。故選C。12B本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B.“他因出生在被認(rèn)為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄”錯(cuò)誤。“家人以俗忌”是指“家人認(rèn)為這是習(xí)俗所忌諱的事兒”，此處的“忌”指“禁忌”“忌諱”，而不是“忌恨嫌棄”。故選B。13（1）（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來(lái)的人說(shuō)：“估計(jì)我們將到城下時(shí)，就長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)，讓?zhuān)ㄈ擞X(jué)得）好像后面還有大軍的樣子?！保?）之后（王鎮(zhèn)惡）進(jìn)軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪(fǎng)。登上廳室拜見(jiàn)了李

11、方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點(diǎn)：（1）語(yǔ)所留人曰：省略主語(yǔ)“王鎮(zhèn)惡”，省略句。語(yǔ)：告訴。計(jì)：估計(jì)。長(zhǎng)嚴(yán)：長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)。如后：好像后面。（2）次：駐扎。造：到。故人：老朋友。升：登上。賚：酬賞、賞賜。參考譯文：王鎮(zhèn)惡，北海郡劇縣人。祖父王猛。因?yàn)橥蹑?zhèn)惡出生在五月（五日），家人認(rèn)為這是習(xí)俗所忌諱的事兒，想把他過(guò)繼給遠(yuǎn)親。王猛說(shuō)：“這不是一個(gè)平常的孩子。過(guò)去孟嘗君田文在惡月出生而做了齊國(guó)的丞相，這孩子也將會(huì)使我們家門(mén)興旺?！彼越o他起名叫“鎮(zhèn)惡”。王鎮(zhèn)惡十三歲時(shí)因?yàn)樵庥鲎児柿髟⒃谕?，寄食在澠池人李方的家里。李方?duì)王鎮(zhèn)惡很好，王鎮(zhèn)惡便對(duì)李方說(shuō)

12、：“如果有幸能遇到一個(gè)英明威猛的君主，求取到萬(wàn)戶(hù)侯的爵位，一定厚厚地報(bào)答您?！崩罘交卮鹫f(shuō)：“您是丞相的孫子，德才這么出眾，何愁不會(huì)富貴？到時(shí)候希望（我）被任用為本縣的縣令就足夠了?！蔽涞壑\劃討伐劉毅，王鎮(zhèn)惡對(duì)他說(shuō)：“您如果要對(duì)西楚出兵，請(qǐng)撥給我一百只大船（讓我）做先鋒?！钡鹊较蛭饔懛⒁悖ㄎ涞郏┺D(zhuǎn)任王鎮(zhèn)惡為參軍事，命他與龍?bào)J將軍蒯恩率百條小船作先頭部隊(duì)。王鎮(zhèn)惡領(lǐng)命，晝夜兼程，并放出風(fēng)聲說(shuō)是劉藩西上。劉毅信以為真，不知道是要被襲擊。在距離江陵城20里的地方，王鎮(zhèn)惡棄船步行進(jìn)軍，蒯恩率軍在前，王鎮(zhèn)惡緊隨其后，每艘船上留一兩個(gè)人，對(duì)著岸上豎立旗幟，安上戰(zhàn)鼓。（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來(lái)的人說(shuō)：“估計(jì)我們將

13、到城下時(shí)，就長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)，讓?zhuān)ㄈ擞X(jué)得）好像后面還有大軍的樣子?！庇峙刹糠质勘羰卦诤?，讓他們燒毀停留在沿江渡口的劉毅的船艦（以斷其退路）。王鎮(zhèn)惡率軍徑直向前突襲江陵，渡口的守兵及百姓都說(shuō)劉藩確實(shí)來(lái)了，安然而不生疑。王鎮(zhèn)惡的部隊(duì)快到達(dá)城下時(shí)，遇上劉毅手下的大將朱顯之馳馬前來(lái)問(wèn)劉藩在哪里，士兵回答：“在后面。”朱顯之走到隊(duì)伍的后面也沒(méi)有看到劉藩，又望見(jiàn)江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報(bào)告劉毅，并下令關(guān)閉各城門(mén)。但王鎮(zhèn)惡已突進(jìn)江陵城，便趁著風(fēng)勢(shì)放火，燒毀了江陵城南門(mén)及東門(mén)。王鎮(zhèn)惡派人將安帝的詔書(shū)和赦令以及武帝給劉毅的親筆信共三件送給劉毅看，劉毅都燒掉不看。金城中的

14、士兵也不信劉裕親自到來(lái)（討伐他們）。等到雙方短兵相接時(shí)，王鎮(zhèn)惡的士兵和劉毅的將士之間有的是父子、兄弟關(guān)系，有的是表兄弟關(guān)系，于是互相邊打邊說(shuō)話(huà)，（劉毅的士兵）知道武帝在后，于是戰(zhàn)無(wú)斗志，人心渙散。之前，劉毅平時(shí)所乘的戰(zhàn)馬還在城外進(jìn)不來(lái)，倉(cāng)促逃跑時(shí)沒(méi)有馬，劉毅就派人去要兒子劉肅的馬，劉肅卻不給。朱顯之對(duì)劉肅說(shuō)：“別人要取你父親的性命，而你卻吝惜一匹馬，你逃走想逃到什么地方去呢？”于是奪過(guò)馬交給劉毅，（劉毅）才得以從大城東門(mén)逃出跑到牛牧佛寺自縊身亡。（此戰(zhàn)）王鎮(zhèn)惡身中五箭，手中所拿的長(zhǎng)矛也被對(duì)方射中，折斷在手中。直到江陵平定后二十天，（武帝劉裕的）大部隊(duì)才到，（王鎮(zhèn)惡）因平定劉毅之功被封為漢壽縣子

15、（爵）。等到武帝北伐，（王鎮(zhèn)惡）做鎮(zhèn)西府諮議參軍，代理龍?bào)J將軍一職，兼領(lǐng)前鋒。王鎮(zhèn)惡率軍進(jìn)入敵境，戰(zhàn)無(wú)不勝。之后（王鎮(zhèn)惡）進(jìn)軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪(fǎng)。登上廳室拜見(jiàn)了李方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。車(chē)輛并行直取潼關(guān)，（軍中）將士食物匱乏，他便親自到弘農(nóng)縣督促人們繳租。（后來(lái)）百姓競(jìng)相贈(zèng)送糧食，軍中糧食又變得充足起來(lái)。14D本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“在上下片所表達(dá)的情感明顯不同，形成鮮明對(duì)照”錯(cuò)誤，從詞中來(lái)看，上片描敘登高賞菊，飲酒言歡，下片即花生情，以酒助興，詞人雖然感嘆世事多艱，但是不消沉，不傷感，上下片的情感應(yīng)是一致的。故選D。1

16、5感情：直言不用“怨斜暉”，衰亡老去是自然規(guī)律，不必為此而感傷，表達(dá)了面對(duì)生死曠達(dá)超脫、積極樂(lè)觀的思想感情。作用：借用齊景公的典故，但反其意而用之，使生死觀的表達(dá)更顯得超凡脫俗，人生的境界更加高遠(yuǎn)。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容、分析詩(shī)歌手法的能力。分析情感，從題干的提問(wèn)來(lái)看，主要針對(duì)結(jié)尾四句來(lái)考查情感，故考生應(yīng)理解結(jié)尾四句的意思，抓住句中的意象、情感詞以及使用的技巧來(lái)分析情感。“登臨不用怨斜暉。古往今來(lái)誰(shuí)不老。多少。牛山何必更沾衣”，意思是“登山臨水用不著去怨太陽(yáng)快落山了。古往今來(lái)有誰(shuí)不老死，數(shù)不清啊，沒(méi)有必要像齊景公登牛山觸景生情而哭泣”，“斜暉”即“夕陽(yáng)”，夕陽(yáng)是自然界中“無(wú)限好”的

17、景致，但往往給人“近黃昏”之感，古人登山臨水面對(duì)夕陽(yáng)，往往會(huì)生發(fā)時(shí)光流逝、年華不在的傷感，而卻說(shuō)“不用怨”，因?yàn)槿说乃ダ纤劳鍪亲匀灰?guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人生“誰(shuí)不老”，“何必”淚沾衣襟，表現(xiàn)出對(duì)生死的達(dá)觀態(tài)度。分析作用，首先把握典故的內(nèi)容，從解釋來(lái)看，“春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄而淚流滿(mǎn)面我怎么舍得這么美好的國(guó)都而死呢”，由此可以看出，齊景公為人生短暫而悲嘆；再看詩(shī)歌的內(nèi)容，“牛山何必更沾衣”意思“何必要像齊景公登牛山觸景生情而哭泣呢”，“何必”表示反問(wèn)，由此可知，蘇軾不贊成齊景公“牛山沾衣”的做法，認(rèn)為生老病死是自然規(guī)律，自古如此，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，可見(jiàn)詞中使用這個(gè)典故是

18、反用其意，認(rèn)為不必為人生短暫而悲嘆，體現(xiàn)出達(dá)觀的生死觀念，充分顯示了蘇軾對(duì)世事、人生短暫的恬淡達(dá)觀的胸襟。16.（1）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之余嘉其能行古道（2）拾此充饑腸吏祿三百石（3）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴17.A本題主要考察正確使用詞語(yǔ)的能力。無(wú)動(dòng)于衷一點(diǎn)兒也不心動(dòng)。指心里一點(diǎn)不受感動(dòng);一點(diǎn)也不動(dòng)心。莫衷一是不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。根據(jù)語(yǔ)境視而不見(jiàn)，熟視無(wú)睹感而不知，應(yīng)選無(wú)動(dòng)于衷。視而不見(jiàn)睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。指不重視或不注意。目中無(wú)人眼里沒(méi)有別人，形容狂妄自大或看不起人。句中指閱讀者對(duì)信息的反應(yīng)，排除目中無(wú)人，應(yīng)選視而不見(jiàn)。無(wú)中生有原指本來(lái)沒(méi)有卻硬說(shuō)有。現(xiàn)在也形容憑空

19、捏造。先入為主先聽(tīng)進(jìn)去的話(huà)或先獲得的印象可能在頭腦中占有主導(dǎo)地位，以后再遇到不同的意見(jiàn)時(shí)，不容易接受。句中沒(méi)有先獲得信息之意，而是憑空所想，應(yīng)選無(wú)中生有。指鹿為馬指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。顛三倒四形容說(shuō)話(huà)辦事沒(méi)有次序，沒(méi)有條理。句中為混淆之意，應(yīng)選指鹿為馬。故正確答案為A。18.C本題主要考察語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。通讀上下文，選項(xiàng)所述人的心理并不像美國(guó)行為主義者所說(shuō)的那樣與上文銜接自然，排除A、B兩項(xiàng);補(bǔ)句應(yīng)與下文外部信息只有與主體圖式相通，才能被同化，才能有反應(yīng)照應(yīng)，可知應(yīng)該是外部有了信息，主體就有反應(yīng)。故正確答案為C。19.B本題主要考察辨析并修改病句的能力。比較即使不是而

20、是和不是而是即使兩個(gè)句式，發(fā)現(xiàn)前者不符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，從語(yǔ)意上不夠強(qiáng)調(diào)規(guī)律性現(xiàn)象，排除C、D兩項(xiàng);再?gòu)膫€(gè)別的、極端的、偶然的的正確排列次序上，排除A、D兩項(xiàng)。故正確答案為B。20.堅(jiān)持不了幾天就中途放棄了短時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有明顯效果要逐漸增加運(yùn)動(dòng)量本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處橫線(xiàn)，橫線(xiàn)前面說(shuō)“不少人往往在最初幾天興致高昂”，緊接著說(shuō)“可是”，由此可見(jiàn)有不少人“堅(jiān)持不了幾天就中途放棄了”，而后面也恰恰解釋了這種現(xiàn)象的兩種原因。第二處橫線(xiàn)，橫線(xiàn)前面是表達(dá)第二種放棄的原因，“鍛煉者對(duì)體育鍛煉的效果期望過(guò)高”，“結(jié)果發(fā)現(xiàn)”的后面一句自然應(yīng)該填寫(xiě)“短時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有明顯效果”一類(lèi)的話(huà)。第三處橫線(xiàn)，

21、是基于上述原因的總結(jié)，告訴我們應(yīng)該怎么做，所以“人們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉時(shí)”，緊接著填寫(xiě)：“要逐漸增加運(yùn)動(dòng)量”。21.在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年之際，我國(guó)第一部抗美援朝故事片上甘嶺完成4K精致修復(fù)，重現(xiàn)銀幕。本題主要考察壓縮語(yǔ)段的能力。本題要求用簡(jiǎn)明流暢的文字對(duì)新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。根據(jù)新聞報(bào)道的主要信息，如對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等進(jìn)行壓縮，注意保留以下關(guān)鍵信息時(shí)間，在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年之際;事件主體，我國(guó)第一部抗美援朝故事片上甘嶺;事件描述，完成4K精致修復(fù);事件描述，重現(xiàn)銀幕。另外，注意字?jǐn)?shù)符合要求。22.(1)探究取得輝煌成就背后的原因當(dāng)家作主的自

22、豪感,強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的使命感,不甘落后的緊迫感。輝煌成就體現(xiàn)出的精神:不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,尊重人才,團(tuán)結(jié)協(xié)作、家國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。(2)災(zāi)難與挫折教給了我們什么?面對(duì)災(zāi)難,一方有難,八方支援的團(tuán)結(jié)互助精神,眾志成城,共克時(shí)艱的不屈不撓的頑強(qiáng)意志。尊重社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,始終把人民的福祉放在首位,知錯(cuò)就改,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),為改革開(kāi)放提供實(shí)踐與理論依據(jù)。(3)歷史進(jìn)程給我們的啟示:從歷史輝煌里找自信,從挫折失誤中悟智慧,從差距不足中尋努力的方向,從歷史傳統(tǒng)中汲取精神力量。作為新時(shí)代的青年,正處于這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上,任重道遠(yuǎn),繼往開(kāi)來(lái)。請(qǐng)?jiān)诟黝}目

23、的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無(wú)效2021屆高三臨考沖刺卷(1)8.(6分)16(6分)語(yǔ)文試卷答題卡姓名準(zhǔn)考證號(hào)試卷類(lèi)型:A口B條形碼區(qū)缺考標(biāo)記(考生禁止填涂)口9.(6分)1.答題前。考生須準(zhǔn)確填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào),并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名準(zhǔn)考證號(hào)意2.選擇題必須使用2B鉛筆填泳,非選擇題必須使用Q延毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)事3.按照題號(hào)在對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答題無(wú)效,在舉稿紙、試題|項(xiàng)20.(6分)4.答題卡不得折疊、污染、穿孔、撕破等選擇題ABC7ABCD17ABCD2ABCD10ABcD18ABcnABCD11

24、ABcD19ABcD4ABCD12ABcD5ABcD14ABcD非選擇題答題區(qū)(須用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě))6.(6分)21.(5分)(6分非答題區(qū)域,請(qǐng)勿作答請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的答案無(wú)效第1頁(yè)共2頁(yè)請(qǐng)?jiān)诟黝}日的答題區(qū)城內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案大效!請(qǐng)?jiān)诟髹傻拇饏^(qū)內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效!請(qǐng)?jiān)诟鼢邵傻拇瘅蓞^(qū)域內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效!四、寫(xiě)作(60分22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分在各題日的答題區(qū)姒內(nèi)作答,超出

25、黑色矩形邊框限定區(qū)域的請(qǐng)?jiān)诟鏖T(mén)的答惠區(qū)內(nèi)作答,超出黑色形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效!請(qǐng)?jiān)诟黝}日的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效!2021屆高三臨考沖刺卷（1）語(yǔ)文試題（時(shí)間：150分鐘分值：150分命題人：Hector老師）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。初盛唐詩(shī)歌的演進(jìn)，除了詩(shī)歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動(dòng)詩(shī)歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地城因素排在首位，尤其“異域”（即邊疆文化圈）因素對(duì)詩(shī)歌的沖擊值得注意。初唐詩(shī)壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以幸和、應(yīng)制、酬唱、贈(zèng)答等詩(shī)歌為主，較南朝文學(xué)發(fā)展變化不大?！爱愑颉边M(jìn)入初唐詩(shī)壇

26、，詩(shī)歌在悄然發(fā)生變化。唐代典型的“異域”，一是西域，一是嶺南，有關(guān)西域的書(shū)寫(xiě)以邊塞詩(shī)為代表，有關(guān)嶺南的書(shū)寫(xiě)以貶謫詩(shī)為代表。初唐時(shí)期長(zhǎng)安聚集了最杰出的詩(shī)人，他們以宮廷為中心創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)歌。這些詩(shī)歌在形式與技巧方面已經(jīng)達(dá)到了很高水平，但是題材狹窄，視野有限，并不能代表唐代詩(shī)歌的最高水平。但是題材狹窄，視野有限，并不能代表唐代詩(shī)歌的最高水平。滄浪詩(shī)話(huà)：“唐人好詩(shī)，多是征戍、遷謫、行旅、離別之作，往往能感動(dòng)激發(fā)人意?！?，嚴(yán)羽是從題材角度對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行的整體評(píng)價(jià)，但若是從“異域”文化的角度看，征戍題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩(shī)，遷謫題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是貶謫嶺南的詩(shī)歌。西域與嶺南的詩(shī)歌形成了兩

27、種完全不同的書(shū)寫(xiě)模式，前者承征戍文學(xué)而來(lái)，疆土開(kāi)拓與個(gè)人建功立業(yè)的夢(mèng)想交織在一起，形成了盛唐邊塞詩(shī)雄渾壯闊的特點(diǎn)。宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開(kāi)始，想象的西域世界與現(xiàn)實(shí)的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。唐之前，西域意象在詩(shī)歌領(lǐng)域極為有限，不具有典型性，但唐在承襲前代的基礎(chǔ)上，使樓蘭、交河、輪臺(tái)、北庭等典型的西域意象有了新變，對(duì)邊塞詩(shī)境界的開(kāi)拓起到了重要作用。如李白：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！蓖醪g：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！贬瘏⑶昂髢纱蔚竭_(dá)西域，對(duì)西域世界的感知最為具體、深入，他的邊塞詩(shī)之奇，在整個(gè)唐代無(wú)出其右。他將邊塞詩(shī)之“異”更為

28、直觀地呈現(xiàn)于讀者眼前，具有“陌生化”的效果西域相比，嶺南完全呈現(xiàn)出相反的情景，因?yàn)槭琴H謫，“荒蠻”的景象與個(gè)體人生的低潮糾結(jié)在一起，詩(shī)歌具有低回宛轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，情感真摯而深沉。初唐以杜審言、沈佺期、宋之問(wèn)為代表開(kāi)啟了嶺南詩(shī)歌的新紀(jì)元，這些詩(shī)歌情景交融，對(duì)打破沉寂的初唐詩(shī)壇功不可沒(méi)。這樣的貶謫行旅詩(shī)如杜審言的旅寓安南，宋之問(wèn)的早發(fā)韶州早發(fā)大庾嶺鬼門(mén)關(guān)發(fā)滕州等，都有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。詩(shī)中常將嶺南看作是“魑魅”之鄉(xiāng)，情感指向絕域、極邊；從空間看，形成了“中心”與“邊緣”二者之間的對(duì)立，陌生的空間對(duì)來(lái)說(shuō)是極大的不幸，但是對(duì)詩(shī)歌來(lái)說(shuō)又是極大的幸事。北斗對(duì)南風(fēng)、北斗對(duì)南荒，江北對(duì)嶺南、南溟對(duì)北戶(hù)、北極對(duì)南溟，京

29、華對(duì)邊地，不僅有南北空間的對(duì)立，而且也有新的物象如桄榔、薜荔、盧橘、楊梅、含沙、女草、鰲、鯨、蛟螭、瘴癘入詩(shī)，一方面使詩(shī)歌“陌生化”，引起了讀者的興趣，另一方面這些物象成為新的詩(shī)歌意象，恰是對(duì)初唐詩(shī)壇以長(zhǎng)安、洛陽(yáng)為核心的“中心”書(shū)寫(xiě)的回應(yīng)。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.地域中的異域因素在初盛唐詩(shī)歌演進(jìn)中是最重要的因素，對(duì)初盛唐詩(shī)歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。B.初唐詩(shī)壇的創(chuàng)作水平較南北朝時(shí)期發(fā)展變化不大，是因?yàn)槠鋭?chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶。C.唐以前西域意象在詩(shī)歌領(lǐng)域沒(méi)有典型性，主要是詩(shī)人沒(méi)有親自去過(guò)西域，無(wú)法感知西域的具體意象。D.盛唐寫(xiě)西域的詩(shī)歌雄渾壯闊，寫(xiě)嶺南的詩(shī)歌低回

30、宛轉(zhuǎn)，這與到達(dá)這兩個(gè)地方的詩(shī)人的經(jīng)歷密切相關(guān)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一段在論述時(shí)既有時(shí)間上縱向的比較，也有空間上橫向的分析，論述具有一定的寬度。B.在論證西域詩(shī)歌和嶺南詩(shī)歌的特點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了舉例論證，但在論證西域詩(shī)歌時(shí)注重根源分析。C.引用嚴(yán)羽滄浪詩(shī)話(huà)中的句子，主要是為了說(shuō)明唐詩(shī)的題材廣泛，當(dāng)時(shí)有很多優(yōu)秀的作品。D.本文先總體論述了異域?qū)Τ跏⑻圃?shī)歌的影響，然后分別論述了西域詩(shī)歌和嶺南詩(shī)歌不同的特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.讀者喜歡盛唐異域詩(shī)歌，與這些詩(shī)歌描寫(xiě)的異域風(fēng)光給人們帶來(lái)的陌生化有密切關(guān)系。B.被貶異域?qū)υ?shī)人來(lái)說(shuō)是不幸的，這種

31、不幸又激發(fā)了詩(shī)人的創(chuàng)作靈感，所以說(shuō)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作是幸運(yùn)的。C.初唐詩(shī)歌在形式與技巧上和盛唐詩(shī)歌相比沒(méi)有什么不同，但是由于其題材狹窄，不能代表唐詩(shī)最高水平。D.相對(duì)于描寫(xiě)嶺南的詩(shī)歌，描寫(xiě)西域的詩(shī)歌更加悠久，這一現(xiàn)象和我國(guó)古代中原向外發(fā)展的方向有關(guān)。1.D本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。A項(xiàng)，是最重要的因素錯(cuò)誤，由原文相關(guān)信息初盛唐詩(shī)歌的演進(jìn)，除了詩(shī)歌自身發(fā)展的規(guī)律外，外部的因素是推動(dòng)詩(shī)歌發(fā)展新變的關(guān)鍵，地域因素排在首位可知，地域因素只是外部因素中最重要的因素。B項(xiàng)，是因?yàn)槠鋭?chuàng)作主要集中在唐王朝中心地帶因果關(guān)系的表述不符合文意，原文相關(guān)信息為初唐詩(shī)壇的創(chuàng)作主要集中在中心地帶，以奉和、應(yīng)制、酬

32、唱、贈(zèng)答等詩(shī)歌為主，較南朝文學(xué)發(fā)展變化不大。C項(xiàng)，唐以前西域意象在詩(shī)歌領(lǐng)域沒(méi)有典型性，主要是詩(shī)人沒(méi)有親自去過(guò)西域錯(cuò)誤，很多詩(shī)人沒(méi)有去過(guò)西域，也能寫(xiě)出很好的西域詩(shī)歌，原文相關(guān)信息為宋代之前，中原向外發(fā)展主要在西北方向，因而從山海經(jīng)穆天子傳等典籍開(kāi)始，想象的西域世界與現(xiàn)實(shí)的西域交相輝映，已形成了昆侖、流沙等重要意象。2.B本題主要考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，主要是為了說(shuō)明唐詩(shī)的題材廣泛錯(cuò)誤，主要是為了說(shuō)明征戍題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是有關(guān)西域的邊塞詩(shī)，遷謫題材的詩(shī)歌寫(xiě)得最好的是貶謫嶺南的詩(shī)歌。3.C本題主要考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，初唐詩(shī)歌在形式與技巧上和盛唐詩(shī)歌相比沒(méi)有

33、什么不同推斷錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)初唐時(shí)期這些詩(shī)歌在形式與技巧方面已經(jīng)達(dá)到了很高水平，并沒(méi)有闡述在形式與技巧方面，初唐詩(shī)歌與盛唐詩(shī)歌是否有區(qū)別。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的智能產(chǎn)品，正在改變我們的工作和生活?？墒怯幸粋€(gè)群體，他們很多時(shí)候不但沒(méi)有享受到智能帶來(lái)的便利，反而遇到了很多的窘境。8月17日，在黑龍江哈爾濱市的一輛公交車(chē)上，一位白發(fā)蒼蒼的老人因?yàn)樯宪?chē)得掃碼，被兩次請(qǐng)下公交車(chē)。面對(duì)乘客的指責(zé)，老人顯得不知所措。最后老人在民警的護(hù)送下，高開(kāi)了這個(gè)讓他搞不明白的公交車(chē)，他不明白為什么平時(shí)經(jīng)濟(jì)、方便的公交

34、車(chē)，如今卻讓他越不已。無(wú)獨(dú)有偶，在大連的一個(gè)地鐵站，一位老人因不懂如何出示健康碼，被工作人員擋在了門(mén)外。一個(gè)方便大眾的健康碼，卻成為老人們堅(jiān)不可摧的技術(shù)壁壘，讓他們一次次被拒之門(mén)外。不會(huì)發(fā)紅包、不會(huì)使用導(dǎo)航、不會(huì)用視頻、不會(huì)用網(wǎng)約車(chē)、不會(huì)移動(dòng)支付、找不到手機(jī)里的手電筒，在路邊招手欄車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)那些明明空著的出租車(chē)卻不載他們對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)輕而易舉的事情，對(duì)于一些老人來(lái)說(shuō)卻格外困難。陌生的二維碼、復(fù)雜的家電和智能手機(jī)、怎么招手都不停的網(wǎng)約車(chē)我國(guó)60周歲及以上的老人已經(jīng)超過(guò)2.5億，其中將近2億的老人從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。在今天這樣一個(gè)智能時(shí)代下，他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降木骄吃絹?lái)越多。這種現(xiàn)象，究竟是什么原

35、因造成的呢?（摘編自智能時(shí)代的老人窘境，騰訊網(wǎng)2020年8月31日）材料二（摘編自消除“數(shù)字鴻溝”，讓老年人跟上時(shí)代節(jié)奏，“澎湃新聞”2021年3月23日）材料三關(guān)愛(ài)老人要走心，養(yǎng)老服務(wù)要?jiǎng)?wù)實(shí)。居家養(yǎng)老仍是主流，地方管理者更應(yīng)關(guān)注社區(qū)服務(wù)有哪些不足、可以做出怎樣的改進(jìn)。安裝智能水表、一鍵呼叫等設(shè)備是為了應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，開(kāi)辦社區(qū)食堂、提供家政服務(wù)則能滿(mǎn)足老年人的日常需求從老人角度出發(fā)，努力破解老年人生活中的難點(diǎn)，減少老人的后顧之憂(yōu)，養(yǎng)老服務(wù)工作才能取得實(shí)效?？萍祭懋?dāng)以人為本，技術(shù)需要“適老化”。生活中，許多老人面臨“數(shù)字鴻溝”，沒(méi)能享受“科技紅利”，這一問(wèn)題不容小覷。智能水表的“創(chuàng)新性”在于，不是

36、讓老年人“適應(yīng)”新技術(shù)，而是讓新技術(shù)“適配”老年人。這種轉(zhuǎn)變不只是技術(shù)層面的，更是人性化思維的進(jìn)步。值得一提的是，國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案，“適老應(yīng)用”空間將會(huì)進(jìn)一步拓展。智慧養(yǎng)老是“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，有望為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的增長(zhǎng)動(dòng)能。從“智能家居”到服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，可形成新產(chǎn)業(yè)鏈、催生新業(yè)態(tài)。不斷提高老年人的生活質(zhì)量，讓老年人安享晚年，是全社會(huì)的責(zé)任。為老人提供相關(guān)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和工作人員，也會(huì)得到社會(huì)的尊重。（摘編自讓新技術(shù)成為老年人的“守護(hù)人”，“人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)”2020年12月12日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我們既要保留傳統(tǒng)

37、金融服務(wù)方式以便利老年人的日常消費(fèi)，又要大力發(fā)展智能化服務(wù)創(chuàng)新。B.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，既給我們帶來(lái)了很多便利，又給我們帶來(lái)了許多需要破解的困境。C.我國(guó)已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，目前我國(guó)的60周歲及以上的老年人中，大約有一半人沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。D.通過(guò)幫助老年人學(xué)會(huì)使用智能設(shè)備，可以讓他們更好的融入到數(shù)字時(shí)代，享受“科技紅利”。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.科技是有溫度的，通過(guò)讓老年人適應(yīng)新技術(shù)，讓老年人盡快跟上技術(shù)發(fā)展，社會(huì)才能更加進(jìn)步。B.在生活中我們需要對(duì)老年人予以關(guān)注與包容，為他們保留“慢選項(xiàng)”，使智能生活更具有溫度。C.破解老年人智能設(shè)備使用難這一問(wèn)題,要

38、“走心”，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要充分考慮老年人的實(shí)際需求。D.讓老年人共享科技發(fā)展成果并不是讓數(shù)字時(shí)代就此止步，而是為老年人提供緩沖，提供幫助。6.請(qǐng)結(jié)合材料，概括說(shuō)明如何才能讓老年人更好地享受智能服務(wù)？（6分）4.C“我國(guó)60周歲及以上的老人已經(jīng)超過(guò)2.5億，其中將近2億的老人從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)?！?，可體現(xiàn)出我國(guó)大約有80%沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)5.A“科技理當(dāng)以人為本，技術(shù)需要“適老化”?！本涂萍级?，讓老年人適應(yīng)新技術(shù)，跟上技術(shù)發(fā)展腳步，只是社會(huì)更進(jìn)步的原因之一，還有就是科技的“適老化”。6.自身層面：老年人自身也要努力學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐。家庭層面：親人要對(duì)老年人予以包容和關(guān)注，幫助老年人更好的掌握智能產(chǎn)品

39、。社會(huì)層面：通過(guò)社會(huì)合力，發(fā)揮代際支持、社會(huì)公益等作用，對(duì)老年人予以關(guān)懷和幫助，使老年人適應(yīng)新技術(shù)，掌握新技術(shù)。政府層面：政府要對(duì)老年人予以關(guān)注，提供配套相關(guān)服務(wù)。（任意答出三點(diǎn)，即可滿(mǎn)分，言之有理即可）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。明天（節(jié)選）魯迅原來(lái)魯鎮(zhèn)是僻靜地方，還有些古風(fēng)：不上一更，大家便都關(guān)門(mén)睡覺(jué)。深更半夜沒(méi)有睡的只有兩家：一家是咸亨酒店，幾個(gè)酒肉朋友圍著柜臺(tái)，吃喝得正高興；一家便是間壁的單四嫂子，她自從前年守了寡，便須專(zhuān)靠著自己的一雙手紡出棉紗來(lái)，養(yǎng)活她自己和她三歲的兒子，所以睡的也遲。這時(shí)候，單四嫂子正抱著她的寶兒，坐在床沿上，紡車(chē)靜靜立

40、在地上。黑沉沉的燈光，照著寶兒的臉，緋紅里帶一點(diǎn)青。單四嫂子心里計(jì)算：神簽也求過(guò)了，愿心也許過(guò)了，單方也吃過(guò)了，要是還不見(jiàn)效，怎么好？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽(yáng)一出，熱也會(huì)退，氣喘也會(huì)平的：這實(shí)在是病人常有的事。單四嫂子是一個(gè)粗笨女人，不明白這“但”字的可怕：許多壞事固然幸虧有了它才變好，許多好事卻也因?yàn)橛辛怂寂?。夏天夜短，老拱們嗚嗚的唱完了不多時(shí)，東方已經(jīng)發(fā)白；不一會(huì)，窗縫里透進(jìn)了銀白色的曙光。單四嫂子等候天明，卻不像別人這樣容易，覺(jué)得非常之慢，寶兒的一呼吸，幾乎長(zhǎng)過(guò)一年?，F(xiàn)在居然明亮了；天的明亮，壓倒了燈光，看見(jiàn)寶兒的鼻翼，已經(jīng)一放一收的扇動(dòng)。單四嫂子知道

41、不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計(jì)算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來(lái)的十三個(gè)小銀元和一百八十銅錢(qián)，都裝在衣袋里，鎖上門(mén)，抱著寶兒直向何家奔過(guò)去。天氣還早，何家已經(jīng)坐著四個(gè)病人了。她摸出四角銀元，買(mǎi)了號(hào)簽，第五個(gè)便輪到寶兒。何小仙伸開(kāi)兩個(gè)指頭按脈，指甲足有四寸多長(zhǎng)，單四嫂子暗地納罕，心里計(jì)算：寶兒該有活命了。但總免不了著急，忍不住要問(wèn)，便局局促促的說(shuō)：“先生，我家的寶兒什么病呀？”“他中焦塞著?！薄安环潦旅?？他”“先去吃?xún)商！薄八贿^(guò)氣來(lái)，鼻翅子都扇著呢。”“這是火克金”何小仙說(shuō)了半句話(huà)，便閉上眼睛；單四嫂子也不好意思再問(wèn)

42、。單四嫂子接過(guò)藥方，一面走，一面想。她雖是粗笨女人，卻知道何家與濟(jì)世老店與自己的家，正是一個(gè)三角點(diǎn)；自然是買(mǎi)了藥回去便宜了。于是又徑向濟(jì)世老店奔過(guò)去。店伙也翹了長(zhǎng)指甲慢慢的看方，慢慢的包藥。單四嫂子抱了寶兒等著；寶兒忽然擎起小手來(lái)，用力拔他散亂著的一綹頭發(fā)，這是從來(lái)沒(méi)有的舉動(dòng)，單四嫂子怕得發(fā)怔。寶兒吃下藥，已經(jīng)是午后了。單四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平穩(wěn)了不少；到得下午，忽然睜開(kāi)眼叫一聲“媽?zhuān)　庇秩匀缓仙涎郏袷撬チ?。他睡了一刻，額上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，單四嫂子輕輕一摸，膠水般粘著手；慌忙去摸胸口，便禁不住嗚咽起來(lái)。寶兒的呼吸從平穩(wěn)變到?jīng)]有，單四嫂子的聲音也就從嗚咽變成號(hào)啕。這時(shí)聚集了

43、幾堆人：門(mén)內(nèi)是王九媽、藍(lán)皮阿五之類(lèi)，門(mén)外是咸亨的掌柜和紅鼻子老拱之類(lèi)。王九媽便發(fā)命令，燒了一串紙錢(qián)；又將兩條板凳和五件衣服作抵，替單四嫂子借了兩塊洋錢(qián)，給幫忙的人備飯。這時(shí)候，單四嫂子坐在床沿上哭著，寶兒在床上躺著，紡車(chē)靜靜的在地上立著。許多工夫，單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺(jué)得奇怪：所有的都是不會(huì)有的事。她心里計(jì)算：不過(guò)是夢(mèng)罷了，這些事都是夢(mèng)。明天醒過(guò)來(lái)，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過(guò)來(lái)，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。但單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事，她的寶兒也的確不能再見(jiàn)了。嘆一口氣，自言自語(yǔ)的說(shuō)，“寶兒，你該還在這里，你

44、給我夢(mèng)里見(jiàn)見(jiàn)罷。”于是合上眼，想趕快睡去，會(huì)她的寶兒，苦苦的呼吸通過(guò)了靜和大和空虛，自己聽(tīng)得明白。單四嫂子終于朦朦朧朧的走入睡鄉(xiāng)，全屋子都很靜。這時(shí)紅鼻子老拱的小曲，也早經(jīng)唱完；蹌蹌踉踉出了咸亨，卻又提尖了喉嚨，唱道：“我的冤家呀！可憐你，孤零零的”藍(lán)皮阿五便伸手揪住了老拱的肩頭，兩個(gè)人七歪八斜的笑著擠著走去。單四嫂子早睡著了，老拱們也走了，咸亨也關(guān)上門(mén)了。這時(shí)的魯鎮(zhèn)，便完全落在寂靜里。只有那暗夜為想變成明天，卻仍在這寂靜里奔波；另有幾條狗，也躲在暗地里嗚嗚的叫。（有刪改）7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說(shuō)開(kāi)篇部分“一個(gè)燈火通明的咸亨酒店”“一個(gè)燈光昏暗的寂

45、寥之家”，通過(guò)對(duì)比手法展現(xiàn)了單四嫂子的孤寂。B單四嫂子夫喪子幼，只能靠紡紗來(lái)維生。半夜不息的燈光不僅是她生活艱辛的表現(xiàn)，也是她想通過(guò)自己的勞動(dòng)換取生活的一線(xiàn)希望。C小說(shuō)中描寫(xiě)單四嫂子殷殷的愛(ài)子之情運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能有的事。D小說(shuō)通過(guò)對(duì)寡婦單四嫂子痛失獨(dú)子的描寫(xiě)，展示了一幅令人震悚的圖景，抨擊了黑暗社會(huì)的吃人本質(zhì)和沒(méi)落社會(huì)中人們的無(wú)情和冷漠。8結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析單四嫂子面對(duì)苦難現(xiàn)實(shí)的具體心理。（6分）9小說(shuō)以“明天”為題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）7C本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“如單四嫂子雖然粗笨，卻知道還魂是不能

46、有的事”沒(méi)有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，也不能說(shuō)明單四嫂子殷殷的愛(ài)子之情，只是寫(xiě)出了單四嫂子的個(gè)性特征。故選C。8(1)寶兒生病后，單四嫂子心里計(jì)算：寶兒也許是日輕夜重，突出了她的僥幸心理。(2)寶兒病情加重，病危之時(shí)，單四嫂子的心里計(jì)算：“怎么好？只有去診何小仙這一條路了。”突出了她的心里有決斷。(3)寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來(lái)，對(duì)死亡的懷疑。(4)安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來(lái)“異樣”感覺(jué)的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。本題考查學(xué)生賞析人物心理的能力。寶兒生病后，單四嫂子心里計(jì)算：神簽也求過(guò)了，愿心也許過(guò)了，單方也吃過(guò)了，要是還不見(jiàn)效，怎么好

47、？那只有去診何小仙了。但寶兒也許是日輕夜重，到了明天，太陽(yáng)一出，熱也會(huì)退，氣喘也會(huì)平的：這實(shí)在是病人常有的事。突出了她的僥幸心理。寶兒病情加重，病危之時(shí)，單單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計(jì)算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來(lái)的十三個(gè)小銀元和一百八十銅錢(qián)，都裝在衣袋里，鎖上門(mén)，抱著寶兒直向何家奔過(guò)去。突出了她的心里有決斷。單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺(jué)得奇怪：所有的都是不會(huì)有的事。她心里計(jì)算：不過(guò)是夢(mèng)罷了，這些事都是夢(mèng)。明天醒過(guò)來(lái)，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過(guò)來(lái)

48、，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。寶兒病死后，單四嫂子張著眼，總不信所有的事，即不相信死亡的到來(lái)，對(duì)死亡的懷疑。單四嫂子嘆一口氣，自言自語(yǔ)的說(shuō)，“寶兒，你該還在這里，你給我夢(mèng)里見(jiàn)見(jiàn)罷?！庇谑呛仙涎郏脍s快睡去，會(huì)她的寶兒，苦苦的呼吸通過(guò)了靜和大和空虛，自己聽(tīng)得明白。安葬寶兒后，“想趕快睡去”，突出了死亡給她帶來(lái)“異樣”感覺(jué)的心理以及單四嫂子接受死亡的平靜心理。9(1)單四嫂子在等待“明天”中等待著“希望”，“明天”里永遠(yuǎn)交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。(2)“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動(dòng)力，人們永遠(yuǎn)等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；

49、“明天”仍然會(huì)有,所以人們照舊等待(3)“明天”永遠(yuǎn)是會(huì)有的，要想有“明天”，就要喚起人們對(duì)封建社會(huì)的憎恨，對(duì)單四嫂子悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)病態(tài)的社會(huì)加以“療治”。本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。探究小說(shuō)標(biāo)題的意蘊(yùn)，應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)、人物形象以及主題等方面分析。從單四嫂子給兒子看病時(shí)何小仙、店伙等人的表現(xiàn)以及兒子死去后紅鼻子老拱、藍(lán)皮阿五等人唱小曲、笑著擠著走去等情節(jié)來(lái)看，這些民眾對(duì)單四嫂子的悲慘命運(yùn)毫無(wú)同情之心，而是漠然視之。明天，等著單四嫂子的將是什么？雖然沒(méi)有明說(shuō)，實(shí)際上卻通過(guò)對(duì)單四嫂子周?chē)娜藗兊拿鑼?xiě)，把一個(gè)殘酷的世界，擺在了讀者面前。從中可以看出，這些麻木的民眾是沒(méi)有希望、沒(méi)有

50、“明天”的，由此可以得出：?jiǎn)嗡纳┳釉诘却懊魈臁敝械却跋Ｍ?，“明天”里永遠(yuǎn)交織著“希望”和“失望”，“明天”是單四嫂子活下去的精神支柱。文中單四嫂子的兒子寶兒得了病，單四嫂子為他四處求醫(yī)，盼望著“明天”寶兒的病就能好。但是“明天”到來(lái)了，病魔卻無(wú)情地奪去了寶兒的生命，這說(shuō)明像單四嫂子這樣的處在社會(huì)底層，而又對(duì)明天抱有幻想的人是不會(huì)有“明天”的，由此可以得出：“希望”是人生存在、發(fā)展下去的永恒動(dòng)力，人們永遠(yuǎn)等待“明天”，等待“希望”；“明天”卻常常讓人“失望”；“明天”仍然會(huì)有,所以人們照舊等待從寫(xiě)作目的來(lái)看，在標(biāo)題中也寄寓了自己的期望，即要想擺脫現(xiàn)實(shí)，擁有美好的“明天”，就必須喚醒民眾麻

51、木冷漠的靈魂，喚起人們對(duì)封建制度和封建禮教的憎惡，只有推翻這吃人的封建制度，廣大的民眾才會(huì)有真正的“明天”，據(jù)此可以得出：“明天”永遠(yuǎn)是會(huì)有的，要想有“明天”，就要喚起人們對(duì)封建社會(huì)的憎恨，對(duì)單四嫂子悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)病態(tài)的社會(huì)加以“療治”。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。王鎮(zhèn)惡，北海劇人也。祖猛。鎮(zhèn)惡以五月生，家人以俗忌，欲令出繼疏宗。猛曰：“此非常兒。昔孟嘗君惡月生而相齊，是兒亦將興吾門(mén)矣。”故名。年十三，因故寓食澠池人李方家。方善遇之，謂方曰：“若遭英雄主，要取萬(wàn)戶(hù)侯，當(dāng)厚相報(bào)?！狈皆唬骸熬┫鄬O，人材如此，何患不富貴，

52、至?xí)r愿見(jiàn)用為本縣令足矣?！蔽涞壑\討劉毅，鎮(zhèn)惡曰：“公若有事西楚，請(qǐng)給百舸為前驅(qū)。”及西討，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)惡參軍事，使率龍?bào)J將軍蒯恩百舸前發(fā)。鎮(zhèn)惡受命，便晝夜兼行，揚(yáng)聲劉兗州（注）上。毅謂為信，不知見(jiàn)襲。鎮(zhèn)惡去江陵城二十里，舍船步上，蒯恩軍在前，鎮(zhèn)惡次之，舸留一二人，對(duì)舸岸上豎旗安鼓。語(yǔ)所留人曰：“計(jì)我將至城，便長(zhǎng)嚴(yán)，令如后有大軍狀?！庇址株?duì)在后，令燒江津船。鎮(zhèn)惡徑前襲城，津戍及百姓皆言劉藩實(shí)上，晏然不疑。將至城，逢毅要將朱顯之馳前問(wèn)藩所在，軍人答云“在后”。及至軍后不見(jiàn)藩又望見(jiàn)江津船艦被燒而鼓聲甚盛知非藩上便躍馬告毅令閉城門(mén)。鎮(zhèn)惡亦馳進(jìn)得入城，便因風(fēng)放火，燒大城南門(mén)及東門(mén)。又遣人以詔及赦并武帝手書(shū)凡三函

53、示毅，毅皆燒不視。金城內(nèi)亦未信帝自來(lái)。及短兵接戰(zhàn)，鎮(zhèn)惡軍人與毅下將或是父兄子弟中表親親，且斗且語(yǔ)，知武帝在后，人情離懈。初，毅常所乘馬在城外不得入，倉(cāng)卒無(wú)馬，使就子肅取馬，肅不與。朱顯之謂曰：“人取汝父而惜馬，汝走欲何之？”奪馬以授毅，從大城東門(mén)出奔牛牧佛寺自縊。鎮(zhèn)惡身被五箭，手所執(zhí)槊于手中破折。江陵平后二十日，大軍方至，以功封漢壽縣子。及武帝北伐，為鎮(zhèn)西諮議，行龍?bào)J將軍，領(lǐng)前鋒。鎮(zhèn)惡入賊境，戰(zhàn)無(wú)不捷。后進(jìn)次澠池，造故人李方家。升堂見(jiàn)母，厚加酬賚，即授方澠池令。方軌徑據(jù)潼關(guān)，將士乏食，乃親到弘農(nóng)督人租。百姓競(jìng)送義粟，軍食復(fù)振。（節(jié)選自南史列傳第六，有刪改）（注）劉兗州：劉藩，為劉毅堂弟，時(shí)任兗

54、州刺史。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.及至軍/后不見(jiàn)藩/又望見(jiàn)江津船艦被燒而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告毅/令閉城門(mén)B.及至軍后不見(jiàn)藩/又望見(jiàn)江津船艦被燒而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告毅/令閉城門(mén)C.及至軍/后不見(jiàn)藩/又望見(jiàn)江津船艦被燒/而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告/毅令閉城門(mén)D.及至軍后不見(jiàn)藩/又望見(jiàn)江津船艦被燒/而鼓聲甚盛/知非藩上/便躍馬告/毅令閉城門(mén)11下列對(duì)文中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A孟嘗君，即田文，戰(zhàn)國(guó)四公子之一。其余三位分別是平原君趙勝、信陵君魏無(wú)忌與春申君黃歇。B有事，此指軍事，即用兵。其意思跟“季氏將有事于顓臾”

55、相同，是古代漢語(yǔ)中一種含蓄委婉的說(shuō)法。C劉兗州，稱(chēng)謂的一種，即稱(chēng)官地。此處指兗州刺史劉藩。同樣的稱(chēng)謂還有賈長(zhǎng)沙、柳柳州、韓昌黎等。D潼關(guān)，古關(guān)隘名。在杜甫的古體詩(shī)“三吏三別”和張養(yǎng)浩的散曲山坡羊等作品中均有提及。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A王鎮(zhèn)惡知恩圖報(bào)，任李方為澠池令。他年少時(shí)曾寄食于李方家并受到優(yōu)待，鎮(zhèn)惡重權(quán)在握后履行前諾，厚加酬賞李方。B王鎮(zhèn)惡惡月出生，險(xiǎn)遭家人棄養(yǎng)。他因出生在被認(rèn)為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄，想把他過(guò)繼給遠(yuǎn)親，遭到其祖父反對(duì)。C王鎮(zhèn)惡長(zhǎng)于謀略，助武帝平定劉毅。他一路偽稱(chēng)是劉藩西上，令劉毅放松警惕，并遣人燒毀停在渡口的劉毅船艦以斷其退路。

56、D王鎮(zhèn)惡身先士卒，鏖戰(zhàn)中勇猛盡顯。與劉毅江陵一戰(zhàn)中他身中五箭，手中所執(zhí)的長(zhǎng)矛也被對(duì)方射中，斷損在其手中。13把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）語(yǔ)所留人曰：“計(jì)我將至城，便長(zhǎng)嚴(yán)，令如后有大軍狀。”（2）后進(jìn)次澠池，造故人李方家。升堂見(jiàn)母，厚加酬賚，即授方澠池令。10.B“軍后”指“隊(duì)伍的后面”，不可斷開(kāi)，排除A、C；“毅”為人名，作“告”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除D。故選：B。句子翻譯為：朱顯之走到隊(duì)伍的后面也沒(méi)有看到劉藩，又望見(jiàn)江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報(bào)告劉毅，并下令關(guān)閉各城門(mén)。11C本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C“同

57、樣的稱(chēng)謂還有賈長(zhǎng)沙、柳柳州、韓昌黎等”錯(cuò)誤。韓昌黎是稱(chēng)“郡望”，不是稱(chēng)“官地”。故選C。12B本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B.“他因出生在被認(rèn)為是惡月的五月而遭家人忌恨嫌棄”錯(cuò)誤。“家人以俗忌”是指“家人認(rèn)為這是習(xí)俗所忌諱的事兒”，此處的“忌”指“禁忌”“忌諱”，而不是“忌恨嫌棄”。故選B。13（1）（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來(lái)的人說(shuō)：“估計(jì)我們將到城下時(shí)，就長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)，讓?zhuān)ㄈ擞X(jué)得）好像后面還有大軍的樣子?！保?）之后（王鎮(zhèn)惡）進(jìn)軍駐扎在澠池，到老朋友李方家去拜訪(fǎng)。登上廳室拜見(jiàn)了李方的母親，并厚加酬賞，隨即任命李方為澠池令。本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點(diǎn)：（1）語(yǔ)

58、所留人曰：省略主語(yǔ)“王鎮(zhèn)惡”，省略句。語(yǔ)：告訴。計(jì)：估計(jì)。長(zhǎng)嚴(yán)：長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)。如后：好像后面。（2）次：駐扎。造：到。故人：老朋友。升：登上。賚：酬賞、賞賜。參考譯文：王鎮(zhèn)惡，北海郡劇縣人。祖父王猛。因?yàn)橥蹑?zhèn)惡出生在五月（五日），家人認(rèn)為這是習(xí)俗所忌諱的事兒，想把他過(guò)繼給遠(yuǎn)親。王猛說(shuō)：“這不是一個(gè)平常的孩子。過(guò)去孟嘗君田文在惡月出生而做了齊國(guó)的丞相，這孩子也將會(huì)使我們家門(mén)興旺?！彼越o他起名叫“鎮(zhèn)惡”。王鎮(zhèn)惡十三歲時(shí)因?yàn)樵庥鲎児柿髟⒃谕?，寄食在澠池人李方的家里。李方?duì)王鎮(zhèn)惡很好，王鎮(zhèn)惡便對(duì)李方說(shuō)：“如果有幸能遇到一個(gè)英明威猛的君主，求取到萬(wàn)戶(hù)侯的爵位，一定厚厚地報(bào)答您?！崩罘交卮鹫f(shuō)：“您是丞相

59、的孫子，德才這么出眾，何愁不會(huì)富貴？到時(shí)候希望（我）被任用為本縣的縣令就足夠了?！蔽涞壑\劃討伐劉毅，王鎮(zhèn)惡對(duì)他說(shuō)：“您如果要對(duì)西楚出兵，請(qǐng)撥給我一百只大船（讓我）做先鋒?！钡鹊较蛭饔懛⒁?，（武帝）轉(zhuǎn)任王鎮(zhèn)惡為參軍事，命他與龍?bào)J將軍蒯恩率百條小船作先頭部隊(duì)。王鎮(zhèn)惡領(lǐng)命，晝夜兼程，并放出風(fēng)聲說(shuō)是劉藩西上。劉毅信以為真，不知道是要被襲擊。在距離江陵城20里的地方，王鎮(zhèn)惡棄船步行進(jìn)軍，蒯恩率軍在前，王鎮(zhèn)惡緊隨其后，每艘船上留一兩個(gè)人，對(duì)著岸上豎立旗幟，安上戰(zhàn)鼓。（王鎮(zhèn)惡）告訴留下來(lái)的人說(shuō)：“估計(jì)我們將到城下時(shí)，就長(zhǎng)時(shí)間地戒嚴(yán)，讓?zhuān)ㄈ擞X(jué)得）好像后面還有大軍的樣子?！庇峙刹糠质勘羰卦诤?，讓他們燒毀停留

60、在沿江渡口的劉毅的船艦（以斷其退路）。王鎮(zhèn)惡率軍徑直向前突襲江陵，渡口的守兵及百姓都說(shuō)劉藩確實(shí)來(lái)了，安然而不生疑。王鎮(zhèn)惡的部隊(duì)快到達(dá)城下時(shí)，遇上劉毅手下的大將朱顯之馳馬前來(lái)問(wèn)劉藩在哪里，士兵回答：“在后面。”朱顯之走到隊(duì)伍的后面也沒(méi)有看到劉藩，又望見(jiàn)江邊渡口的船艦被燒而鼓聲大作，朱顯之知道不是劉藩到了，便躍馬急馳而回報(bào)告劉毅，并下令關(guān)閉各城門(mén)。但王鎮(zhèn)惡已突進(jìn)江陵城，便趁著風(fēng)勢(shì)放火，燒毀了江陵城南門(mén)及東門(mén)。王鎮(zhèn)惡派人將安帝的詔書(shū)和赦令以及武帝給劉毅的親筆信共三件送給劉毅看，劉毅都燒掉不看。金城中的士兵也不信劉裕親自到來(lái)（討伐他們）。等到雙方短兵相接時(shí)，王鎮(zhèn)惡的士兵和劉毅的將士之間有的是父子、兄弟