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1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)家訪手記:走近,走近,溫暖地注視-家訪手記家訪手記:走近,走近,溫暖地注視8月5日,我利用假期時(shí)間,走訪了蔣炬朋同學(xué)的家庭,蔣炬朋同學(xué)的家庭情況比擬特殊,全家五口人:爺爺、奶奶、媽媽、她和弟弟。他爸爸因肝癌去世了,留下四十多歲的父母、八歲的蔣炬朋,妻子智力有些障礙,行為才能不是很強(qiáng),蔣炬朋可能是因?yàn)槟赣H遺傳的緣故,智力有問(wèn)題,他的學(xué)習(xí)狀況也就不言而喻了,但我并沒(méi)有放棄對(duì)他學(xué)習(xí)上的幫扶,只是不敢要求的太高,生怕她的自卑心理發(fā)作,那樣后果就不堪設(shè)想了。在和蔣炬朋同學(xué)媽媽的交談中,我理解了他家庭的突然變故,因?yàn)槭Y炬朋父親的去世,家庭失去了經(jīng)濟(jì)上的頂梁柱,
2、經(jīng)濟(jì)來(lái)全靠媽媽開粉店掙錢,說(shuō)著說(shuō)著,女人已泣不成聲,此時(shí)的我也感到一陣心酸,作為班主任的我,竟對(duì)班上學(xué)生的家庭情況如此不清楚。因?yàn)檫@一家人老的老,小的小,年輕的卻存在智障,假如不深化其家庭,外人無(wú)從知曉這些情況。聽完老人的講述,我撫慰他說(shuō),如今學(xué)生讀書條件好了,假如愿意住讀,只需帶根本的生活用具,就連床鋪、床單都是學(xué)校提供的。以后在政策允許的范圍內(nèi),在經(jīng)濟(jì)上只要對(duì)學(xué)生有幫助,我作為班主任,一定會(huì)為蔣炬朋同學(xué)爭(zhēng)取。這次家訪活動(dòng),我一共走訪十名學(xué)生,半數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比擬好,只是學(xué)生的父母都在外地打工,學(xué)生的日常生活等可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮,但家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)幾乎為零,這不能不說(shuō)是一種
3、缺憾,當(dāng)今社會(huì),在爺爺奶奶監(jiān)護(hù)下的孩子,很多方面給學(xué)校教育和教師的管理帶來(lái)更大的難題,有的甚至是無(wú)奈。我班的吳燦同學(xué),父母都在外地打工,只有在過(guò)年過(guò)節(jié),一家人才能在一起,但他的爺爺奶奶每天都是起早貪黑,即便在一起,對(duì)孩子的生活也難以照料,有時(shí)白天一個(gè)人在家吃的也不過(guò)是快餐面,學(xué)習(xí)上的關(guān)心就更不用提了,導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)貪玩的習(xí)慣,經(jīng)常不做家庭作業(yè),當(dāng)我和他爺爺提起這些情況時(shí),老人還覺(jué)得很驚訝。雖然每次家訪都很累,但每次都會(huì)讓我有意想不到的收獲。我覺(jué)得多理解一名學(xué)生,就會(huì)多一份責(zé)任。因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪的形式,能更好地掌握學(xué)生的心理,也能更準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生的行為。雖然學(xué)生的家庭狀況各有不同,但家長(zhǎng)寄予學(xué)校和教師的希望只有一個(gè),就是多關(guān)心他們的孩子,教育好他們的孩子,我既是教師,也是家長(zhǎng),深深懂得學(xué)生家長(zhǎng)的心情。在以后的工作中,我會(huì)用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,善待身邊每一個(gè)學(xué)生,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育和教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)&”的教育效果出一份力。在這次家訪活動(dòng)中,我有幸更多地接觸了學(xué)生的家庭,人雖然辛苦,但內(nèi)心卻更加充實(shí),我想漸漸的走進(jìn)孩
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