六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20122013學(xué)年度第一學(xué)期龍?zhí)伶?zhèn)銀盞小學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教班級(jí)：六（1）班執(zhí)教者：賴可群一、教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)”1、在具體情境中理解“增加百分之幾、“減少百分之幾”的意義。2、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加（或減少）百分之幾，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)1、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)

2、基礎(chǔ)，結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、自主探索法、聯(lián)系生活法。五、學(xué)習(xí)方法：轉(zhuǎn)化法、比較法、合作交流法、反思法六、教具準(zhǔn)備：小黑板七、教學(xué)過(guò)程：（一）、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）什么是百分?jǐn)?shù)？你能說(shuō)一個(gè)生活中的百分?jǐn)?shù)嗎？你怎么理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)？師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的特質(zhì)使百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天要研究的主題就是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（補(bǔ)充板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在提問(wèn)中回顧與反思。1、師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來(lái)消暑

3、降溫。你們制作過(guò)冰塊嗎？水結(jié)成冰之后體積發(fā)生了什么變化？2、出示情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的百分?jǐn)?shù)知識(shí)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：有一位同學(xué)把他制作冰塊的過(guò)程記錄了下來(lái)，請(qǐng)看：45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。3、師：你能根據(jù)這兩個(gè)條件提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題嗎？4、師：哪些問(wèn)題是我們學(xué)過(guò)的？你能不能很快就列出算式，請(qǐng)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。5、在思考中提升：都是相同的量相比，為什么列出截然不同的兩個(gè)算式呢？6、小結(jié)：相比的兩個(gè)兩個(gè)量沒(méi)變，但比的標(biāo)準(zhǔn)變了，列的算式就不同。二）在解決“增加百分之幾”問(wèn)題中理解數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的方法。1、師：今天我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來(lái)水的體積約增加百分之幾

4、？”這個(gè)問(wèn)題，一起讀題，你覺(jué)得哪句話最難理解？2、學(xué)生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。3、四人小組交流自己的理解。4、全班匯報(bào)，由口頭理解的不清晰，引出線段草圖。5、對(duì)比書(shū)中的線段圖和學(xué)生的線段草圖，引導(dǎo)學(xué)生思考“增加了”這個(gè)省略號(hào)背后所隱含的意義，從而得出兩種不同的理解。6、列式計(jì)算，數(shù)形結(jié)合，說(shuō)出兩個(gè)列式的含義7、學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)出算式所表示的意義。8、課件演示，小結(jié)兩種解題思路。（三）在辨析中解決“少百分之幾”的問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、出示第四題）師：增加百分之幾是不是也可以說(shuō)少了百分之幾？2、拋出問(wèn)題，激化矛盾。認(rèn)為不用算的同學(xué)舉手，為什么不用算？說(shuō)說(shuō)你的理由。認(rèn)為

5、用算的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。3、列式計(jì)算，學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快。4、小結(jié)。通過(guò)解決剛才的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾你有什么要說(shuō)的嗎？或者是有什么要提醒大家注意的地方？5、小結(jié)提升：剛才解決的問(wèn)題其實(shí)就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問(wèn)題，在解決這樣的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么地方？（三）、多層練習(xí)，鞏固深化。師：同學(xué)們，在我們的生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，讓我們一起走進(jìn)生活看世界！練習(xí)1：消費(fèi)寶典電飯煲降價(jià)，原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，價(jià)格降低了百分之幾？（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）（引導(dǎo)學(xué)生先理解“降低百分之幾”再列式計(jì)算。）練習(xí)2：建設(shè)新農(nóng)村選一選：光明

6、村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？（1）（121-66）121（2）66121（3）66（121-66）（讓學(xué)生說(shuō)出選擇的依據(jù)。）練習(xí)3：奧運(yùn)中國(guó)中國(guó)近三屆奧運(yùn)金牌、獎(jiǎng)牌榜金牌銀牌銅牌總數(shù)28屆3217146329屆51212810030屆38272388（1）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考你的同桌嗎？（2）29屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？（3）30屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)比上一屆減少了百分之幾？（四）、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生變化，因?yàn)樽兓覀儾庞星斑M(jìn)的動(dòng)力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當(dāng)去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。希望同學(xué)們能更多的使用在課堂上得到的知識(shí)來(lái)解答