蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《10的分與合 》教案（定稿）

1、第6課時(shí)課題：10的分與合課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)例題，“想想做做”1-3題主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1教材分析這部分內(nèi)容是教學(xué)10的分與合。教材選用學(xué)生所熟悉的珠子為題材，先讓學(xué)生有序的涂色，把每串上面的10顆珠子依次分成兩部分，然后根據(jù)每種分法得出去10的不同的組成，抽象出10的五種不同分法，并由此讓學(xué)生推想出其余的四種分法。與前面的教學(xué)相比，10的分與合提高了教學(xué)要求。首先要求學(xué)生自己操作、探索，獲取知識(shí)。其次要學(xué)學(xué)生有序的進(jìn)行分與合，并能由一幅圖想到兩種分法。掌握10的分與合，對(duì)于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法計(jì)算、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算，都具有十分

2、重要的意義，所以教材把這部分內(nèi)容單獨(dú)安排。2學(xué)生分析 “10的分與合”的教學(xué)是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的分與合、6和7的分與合與8、9的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)了分與合的思想，能夠由一種分法推想出另一種相關(guān)的分法，初步進(jìn)行有序地操作和思考，初步體會(huì)“湊十法”。二、教學(xué)的具體目標(biāo)1通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，自主發(fā)現(xiàn)并掌握10的分與合。2經(jīng)歷探索10的分與合的過(guò)程，體會(huì)分與合的思想， 發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、數(shù)學(xué)思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功的 HYPERLINK /click/click.php?cpid=7864&ads_id=1417&

3、pid=99002146&cid=2154&url=http%3A/ucenter/zwunion/Email.aspx%3Fyw%3D1%26cid%3D111115%26upid%3D411%26Params%3Dcid%7E1%7Caid%7E1417%7Csid%7E99002146&k=%u4F53%u9A8C&s=http%3A/Html/news/MSuEdition/suyis/1150320070911211800.html&rn=641564&v=1&ref=http%3A/Html/news/class/158_Index.html&province=%u4E0A%u6D

4、77&city=%u4E0A%u6D77 t _blank 體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)放導(dǎo)入談話：向日葵姐姐帶來(lái)了一些漂亮的玻璃球，都裝在這個(gè)袋子里，請(qǐng)一位同學(xué)抓一把，數(shù)數(shù)一把最多能抓幾個(gè)，老師能很快猜出剩下的個(gè)數(shù)，你們相信嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。講述：你們一定在想，老師怎么這么聰明呢。其實(shí)，瓶里一共有10個(gè)球，我是根據(jù)10的分成推想出來(lái)的，要是你們學(xué)了10的分成，一定也能像老師一樣棒！讓學(xué)生抓球報(bào)數(shù)，老師猜過(guò)后，再?gòu)拇永锏钩鍪Ｓ嗟那?，加以?yàn)證。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為更好地學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。核心推進(jìn)一、探索10的分與合。1、操作學(xué)具。把10個(gè)玻璃

5、球分一分。有好幾種分法，怎么分，才能分得又快又好也不會(huì)漏掉呢？請(qǐng)你們用學(xué)具盒中的10個(gè)圓片代替10個(gè)玻璃球有次序地分一分。2、教學(xué)例題（1）數(shù)一數(shù)請(qǐng)大家把書(shū)翻到下面寫(xiě)著“35“的那一頁(yè)。數(shù)一數(shù)這頁(yè)書(shū)的上面畫(huà)了幾串珠子，再數(shù)一數(shù)每串有幾顆，把數(shù)的結(jié)果告訴同學(xué)。（2）涂一涂第一串珠子中有1顆涂成了紅色，你能把下面畫(huà)幾串有次序地涂一涂色嗎？（教師檢查學(xué)生涂色的情況）（3）填一填提問(wèn)：根據(jù)第一串珠子的不同顏色，你能把10分一分嗎？說(shuō)一說(shuō)你怎么想到這樣填的？讓學(xué)生根據(jù)另外幾串珠子的涂色情況，把下面的式子填寫(xiě)完整。看到這些式子，你還想到什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充板書(shū)。（4）說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能把10 的分與合有

6、次序地說(shuō)出來(lái)？3、小結(jié)揭題（1）根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以歸納總結(jié)：記憶10的分與合時(shí)，可以由一個(gè)分的式子想到另一個(gè)式子，一組一組按順序說(shuō)；也可以把分成的第一個(gè)數(shù)按從大到小或從小到大的順序說(shuō)。（2）揭題：這是你們自己動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí)，誰(shuí)能用一用句話說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？二、鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1題連一連。（1）提問(wèn)：哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10？（2）讓學(xué)生在書(shū)上用線連一連，再組織反饋。2、“想想做做”第2題驗(yàn)收貨物談話：一列火車從很遠(yuǎn)的 HYPERLINK /click/click.php?cpid=7864&ads_id=1416&pid=99002146&cid=2154&url=ht

7、tp%3A/ucenter/zwunion/Email.aspx%3Fyw%3D1%26cid%3D111115%26upid%3D411%26Params%3Dcid%7E1%7Caid%7E1416%7Csid%7E99002146&k=%u5730%u65B9&s=http%3A/Html/news/MSuEdition/suyis/1150320070911211800.html&rn=45474&v=1&ref=http%3A/Html/news/class/158_Index.html&province=%u4E0A%u6D77&city=%u4E0A%u6D77 t _blank

8、 地方開(kāi)了過(guò)來(lái)，到站時(shí)，車箱上的數(shù)少掉了一些，你能把少掉的這些數(shù)填完整嗎？請(qǐng)小朋友在書(shū)上填一填。3、“想想做做”第3題找朋友。（1）我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲，從19這9張數(shù)字卡片中，老師任意拿出一個(gè)數(shù)，問(wèn)：“誰(shuí)是它的好朋友？”學(xué)生要很快找出另一個(gè)數(shù)，使兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10，并說(shuō)出幾和幾合成10?？凑l(shuí)反應(yīng)快，第一個(gè)舉出卡片。（2）同桌一起玩，一人出數(shù)，一人找數(shù)，說(shuō)一說(shuō)；再輪換進(jìn)行。看哪個(gè)小組合作得最好。4、拓展題。有10張畫(huà)片，要把它們分成兩堆，一共有幾種不同的分法？那9張畫(huà)片呢？8張畫(huà)片呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分好后，指名上黑板演示。同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再動(dòng)手涂。指名填寫(xiě)10的分法，其余人寫(xiě)

9、在書(shū)上，集體校對(duì)。指名回答。先相互說(shuō)再指名說(shuō)。（隨著學(xué)生回答板書(shū)課題：10的分與合）出示題目學(xué)生自主完成后，指名說(shuō)答案，集體校對(duì)同桌合作游戲。學(xué)生用學(xué)具分一分，再說(shuō)出有幾種分法，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生通過(guò)充分的操作，具體掌握10的不同分法，學(xué)生在操作過(guò)程中通過(guò)自己的思考，自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生最大程度地參與到活動(dòng)中，學(xué)生在自主得出結(jié)論的同時(shí)，體會(huì)到了成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。從實(shí)際操作的一種分法推想出另一種分法，既可以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。在擺學(xué)具盒做游戲的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步感受10的分與合，加深對(duì)10的分與合的理解。同時(shí)，游戲的形式既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作體會(huì)其中規(guī)律。開(kāi)放延伸1今天你學(xué)會(huì)了什么？開(kāi)心嗎？2回家把10的分與合說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，可以和他們做做拍手游