高考復習：高三理數(shù)復習四大忌

1、4/42019年高考復習：高三理數(shù)復習四大忌2019北京高三一?？剂四男╊}目？數(shù)學網(wǎng)高考頻道第一時間為大家整理北京2019高三一模試題及答案 ,包括2019海淀高三數(shù)學一模試題及答案 ,西城高三一模試題答案 ,東城高三一模試題答案等。想得悉更多高考資訊 ,請關注數(shù)學網(wǎng)高考頻道專題。也可關注數(shù)學網(wǎng)高考微博 ,新東方高考微信公眾考：xdfgaokao了解最新高考動態(tài)!2019高三寒假復習安排2019北京各區(qū)高三一模試題及答案匯總2019高考一模二模三模試題及答案匯總2019年高考復習：高三理數(shù)復習四大忌高三是緊張而又充滿挑戰(zhàn)的一年 ,當你躊躇滿志準備迎接高三新挑戰(zhàn)的時候 ,你是否知道了這一年自己該

2、做什么 ,如何做好整個高三的學習方案？在高三復習的時候又需要注意哪些事項？一忌：“學而不思 ,囫圇吞棗華羅庚先生說過：“譬如我們讀一本書 ,厚厚的一本 ,再加上我們自己的注解 ,就愈讀愈厚 ,我們自己知道的東西也就由薄到厚了。導致很多同學身陷題海 ,不能自拔的另一個重要原因 ,就是“學而不思 ,題目是知識的載體 ,有的同學做了很多題目 ,卻仍然沒有明白它們代表同一知識點 ,不但不能舉一反三 ,甚至舉三不能反一 ,其真正的原因 ,是他們沒有養(yǎng)成思考、總結的習慣。1、上課以為自己聽懂了 ,可你仍然作業(yè)不會做 ,去問老師的時候 ,老師告訴你 ,這就是上課講的例題或例題的變形；總是感到有做不完的題目

3、,覺得每個題目都很新鮮 ,常常遇到那種好象從未見過的題型；2、從來不去想 ,怎樣開展自己的強項 ,怎樣彌補自己的缺乏 ,只知道老師叫干什么就干什么 ,布置了作業(yè)就做 ,發(fā)了試卷就考。3、考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西 ,卻有那種話到嘴邊說不出的感覺 ,或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺；4、當老師要你總結一類題目的解題方法和策略或要你總結某一章所學內容的時候 ,你總是支支唔唔無話可說；5、一個自己所犯的錯誤 ,只是輕輕的告訴自己 ,下次要注意 ,只簡單地歸結為粗心 ,但下次還是犯同樣的錯誤。學而不思 ,往往就囫圇吞棗 ,對于外界的東西 ,來者不拒 ,只知接受 ,不會挑選 ,只知記憶

4、,不會總結。你沒有在學習過程中“參加自己的注解 ,怎能做到華羅庚先生說的“由薄到厚 ,你不會“提煉出關鍵性的東西來 ,就更不能“由厚到薄 ,找到問題地本質 ,那么 ,你的學習就很難取得質的飛躍。二忌：“多而不精 ,顧此失彼許多同學為了在高考中領先于其它人 ,總是絞盡腦汁想方設法要比別人學得多 ,這無疑是件好事。但他們最后所采用的方法卻往往是對他們最為不利的 ,那就是：購置和選擇大量的復習資料和講義 ,花去比別人多得多的時間 ,沒日沒夜的做 ,他們的精神非常可貴 ,他們的毅力非常驚人 ,其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。有些家長甚至說：“我的小孩已經(jīng)盡力了 ,還是沒有進步 ,一定是太笨了。其實

5、,他們犯了很多科學性的錯誤 ,卻不自知。1、高中階段所學的知識具有一定的范圍 ,再多的復習資料、講義 ,也只不過是這一范圍內的知識的重復和變形。你所做的很多題目都代表相同的知識點 ,代表相同的方法 ,對于那些你已經(jīng)掌握的知識、方法 ,做再多的題目還是于事無補 ,簡單無聊的重復除了使你身陷題海 ,不能自拔 ,耗盡了你的精力不算 ,還使你失去了信心 ,因為你比別人努力 ,卻沒有得到相應的回報。2、每一套復習資料都經(jīng)過編纂人員的反復推敲 ,仔細研究 ,都很系統(tǒng)地將相應的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。所以同學只要研究好一兩套具有代表性的復習資料 ,你該學的一定都能學到 ,該會的都能學會。3、“

6、丟了西瓜 ,撿了芝麻的故事告訴我們 ,不能太貪心 ,這本資料也好 ,那本資料也不錯 ,好的資料太多了 ,同學們的精力是有限的 ,而題目是無限的 ,以有限的精力去做無限的題目 ,永遠沒有盡頭 ,必然導致你對每一套資料都沒有很好的完成 ,都沒有系統(tǒng)地研究 ,反而會因為各種資料的風格、體系的不同 ,而使你的學習失去全面性、系統(tǒng)性 ,多而不精 ,顧此失彼 ,是高三復習的大敵。三忌：“好高騖遠 ,無視雙基很多同學都知道好高務遠就是眼高手低、不自量力的代名詞 ,但卻不知道什么是好高騖遠。有的同學由于自己覺得成績很好 ,所以 ,總認為根底的東西 ,太簡單 ,研究雙基是浪費時間；有的同學對自己的定位較高 ,認

7、為自己研究的應該是那些高于其它同學的 ,別人覺得有困難的東西；有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢 ,甚至有的同學成績不怎么樣 ,也瞧不起根底的東西。其實 ,這些都是好高騖遠。最深刻的道理 ,往往存在于最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的 ,一切高深的理論 ,都是由根底理論總結出來的。同學們可以仔細地分析老師講的課 ,無論是多難的題目 ,最后總是深入淺出 ,歸結到課本上的知識點 ,無論是多簡單的題目 ,總能指出其中所蘊藏的科學道理 ,而大多數(shù)同學 ,只聽到老師講的是題目 ,常常認為此題已懂 ,不需要再聽 ,而忽略了老師闡述“來自根底 ,回歸根底的道理的關鍵地方。所以大家一定要重視雙基

8、,千萬別好高務遠。四忌：“敷衍了事 ,得過且過“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專

9、稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。做作業(yè)不是主觀要求完成的占了略強 ,作業(yè)能夠獨立自主完成的只占了50%多一點。這說明很多同學的學習沒有明確的目的 ,他們甚至認為是父母把他送到這里來的 ,只能做這一切 ,這種心態(tài)在同學們當中普遍存在 ,必然會使這些同學只懂得被動應付 ,失去了學習的內在動力 ,沒有了努力的方向 ,在漫無目的中折折扣扣地學習 ,這樣的同學多半會以失敗告終 ,即使取得成績也是很有限的。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地

10、掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。寄語：對孩子的教育 ,與其期待國家教育的變革 ,不如期待學校教育的改善；與其期待學校教育有好的改善 ,不如從家庭教育的改良開始。家長朋友要明白 ,孩子的未來從來都不是掌握在學校 ,而是掌握在父母手中。德智致力于效勞孩子的學校教育難題 ,用心助孩子提分。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住