2022年中國(guó)大學(xué)的核心機(jī)密“六卓越一拔尖”它們才是真正的好專業(yè)

1、中國(guó)高校的核心秘密“ 六杰出一拔尖”. 它們才是真正的好專業(yè)備受關(guān)注的訓(xùn)練部“ 六杰出一拔尖” 人才訓(xùn)練培育方案2.0 版,有望于今年 6 月公布；4 月 26 日,在出席同濟(jì)高校一流人才培育研討會(huì)時(shí),訓(xùn)練部高等訓(xùn)練司司長(zhǎng)吳巖介紹,依據(jù)“ 六杰出一拔尖”2.0 版的相關(guān)方案到 2025 年,在文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教等領(lǐng)域,建設(shè) 1 萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)、1 萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)；繼新工科之后,訓(xùn)練部仍將全面推動(dòng)新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文 科的建設(shè),形成掩蓋全部學(xué)科門類的中國(guó)特色、世界水平的 一流本科專業(yè)集群；“ 六杰出” 詳細(xì)指杰出工程人才、杰出法治人才、杰出新聞 傳播人才、杰出醫(yī)生、杰出農(nóng)林人才、杰

2、出老師；“ 一拔尖” 是指基礎(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)人才訓(xùn)練培育方案,將實(shí)現(xiàn)文理基礎(chǔ)學(xué)科全掩蓋,在數(shù)學(xué)、 物理學(xué)、 化學(xué)、 生物科學(xué)、運(yùn)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)上,增加天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等自然 科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,增加哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科；“ 六杰出” 和“ 一拔尖” 兩個(gè)人才訓(xùn)練培育專項(xiàng),聚焦各有 不同；“ 六杰出” 注意當(dāng)下和明天,是“ 腳踏實(shí)地”,培育國(guó) 家進(jìn)展急需的人才,而“ 一拔尖”就是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的部署,是“ 仰 望星空” ,旨在培育具有家國(guó)情懷、人文情懷、世界胸懷,勇攀世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的將來(lái)科學(xué)家和思想 家

3、；列入這兩大方案的高校和專業(yè),都是國(guó)家高度重視、各個(gè)高 校重點(diǎn)扶持的,盡管沒(méi)有大規(guī)模宣揚(yáng),也不為外界所熟知,但業(yè)內(nèi)人士都知道：這才是真正的好專業(yè)！也是考生和家長(zhǎng) 需要重點(diǎn)關(guān)注的！“ 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)培育方案” 簡(jiǎn)稱“ 珠峰方案” 或“ 拔尖 方案” ,是國(guó)家為回應(yīng)“ 錢學(xué)森之問(wèn)” 而推出的一項(xiàng)人才培 養(yǎng)方案；實(shí)施該方案的高校每年動(dòng)態(tài)選拔特殊優(yōu)秀的同學(xué),配備一流師資、供應(yīng)一流學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造一流學(xué)術(shù)氛圍,通 過(guò)國(guó)內(nèi)國(guó)外交叉培育,使本科生和討論生培育達(dá)到國(guó)際一流 水準(zhǔn)；這項(xiàng)方案招生的前五屆本科畢業(yè)生中,97%的同學(xué)繼 續(xù)攻讀討論生,其中有 67%的同學(xué)進(jìn)入了排名前 100 名的國(guó)際知名高校深造, 1

4、0%的同學(xué)進(jìn)入了排名前 高校深造；10 名的世界頂尖第一批入選高校共 11 所：北京高校、清華高校、中國(guó)科學(xué)技術(shù)高校、浙江高校、上海交通高校、西安交通高校、吉林 高校、山東高校、南開(kāi)高校、復(fù)旦高校、哈爾濱工業(yè)高校、南京高校、四川高校；2022 年,中國(guó)科學(xué)院高校入選；北京高校：“ 元培學(xué)院” （原名： 元培方案、 元培方案試驗(yàn)班）北京高校已在數(shù)、理、化、生、運(yùn)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)人才 創(chuàng)新培育建設(shè)項(xiàng)目,項(xiàng)目將通過(guò)考查同學(xué)綜合才能、愛(ài)好和 進(jìn)展?jié)撡|(zhì),將最優(yōu)秀的同學(xué)選入培育方案；如北京高校物理 學(xué)院打算選拔優(yōu)秀本科生開(kāi)設(shè)“ 未名物理學(xué)子班”；其目的 是不斷探究和完善素養(yǎng)訓(xùn)練培育機(jī)制,為年輕才俊快速成

5、長(zhǎng) 為國(guó)際一流的物理學(xué)家和各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；而元培學(xué)院方案在將來(lái)幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“ 自主設(shè)置專業(yè)”,即學(xué) 生依據(jù)自己的專業(yè)愛(ài)好挑選不同院系的特定課程,經(jīng)審核通 過(guò)后即可依據(jù)這一量身定做的培育方案完成學(xué)分,獲得學(xué)位 證書；北大曾經(jīng)給一位同學(xué)特地開(kāi)出一門課,這可謂真正的 吃小灶；清華高校：“ 清華學(xué)堂”試驗(yàn)班選拔各不相同,首批進(jìn)入該方案的有4 個(gè)項(xiàng)目：數(shù)學(xué)班、物理班、運(yùn)算機(jī)科學(xué)班和錢學(xué)森力學(xué)班,預(yù)期仍有化學(xué) 班、生命科學(xué)班兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入方案；這些試驗(yàn)班的入門選拔各不相同；錢學(xué)森力學(xué)班,實(shí)行“ 高考錄用+校內(nèi)分流” 的申請(qǐng)?bào)w制；運(yùn)算機(jī)班就施行“ 奧賽 +校內(nèi)二次測(cè)試” 的方式選拔；報(bào)考數(shù)學(xué)、物理

6、、化學(xué)試驗(yàn)班的同學(xué),在經(jīng)過(guò)相關(guān)教授考核后,也可直接就讀；而生物班等重點(diǎn)試驗(yàn)班就將統(tǒng)一 在本科高段同學(xué)中選拔人才；南京高校：“ 英才培育方案”建立在“ 南京高校大理科人才培育模式” 基礎(chǔ)上,但做出很 多變革,對(duì)同學(xué)培育的優(yōu)惠政策可謂前所未有,進(jìn)入拔尖人 才培育方案的同學(xué)會(huì)比“ 匡亞明學(xué)院” 同學(xué)的挑選權(quán)更大,老師隊(duì)伍的組成也將有變革；借助這一方案,新生有機(jī)會(huì)進(jìn) 入基礎(chǔ)學(xué)科理科強(qiáng)化班及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、運(yùn)算機(jī) 等 5 個(gè)院系英才班享受“ 英才培育方案”；此外南大也擁有全國(guó)第一個(gè)通識(shí)訓(xùn)練學(xué)院匡亞明學(xué)院；南京高?？飦喢鲗W(xué)院實(shí)施,按學(xué)科群打基礎(chǔ),以一級(jí)學(xué)科方 向分流,貫穿本科和討論生訓(xùn)練” 的模式

7、,培育立志獻(xiàn)身基 礎(chǔ)學(xué)科討論和訓(xùn)練事業(yè)的優(yōu)秀人才；學(xué)院推行通識(shí)訓(xùn)練在人 文科學(xué)類、應(yīng)用文科類、數(shù)理科學(xué)類、大地學(xué)類、化學(xué)與生 命科學(xué)類、建筑學(xué)和訓(xùn)練技術(shù)學(xué)等高校科類實(shí)施多學(xué)科、寬 口徑教學(xué)模式,并將逐步推廣到社會(huì)科學(xué)、金融工程學(xué)等領(lǐng) 域；學(xué)院通過(guò)不斷的訓(xùn)練創(chuàng)新,在培育有開(kāi)拓精神、善于在 學(xué)科交叉領(lǐng)域進(jìn)展的個(gè)性化基礎(chǔ)科學(xué)人才方面形成了自己 的特色；復(fù)旦高校：“ 望道方案”復(fù)旦高?；A(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)培育試驗(yàn)方案的總體目標(biāo)是：在 數(shù)、理、化、生幾個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科開(kāi)頭實(shí)施“ 望道方案”,構(gòu)筑“ 拔尖人才” 培育平臺(tái),創(chuàng)新培育模式,努力使這些優(yōu)秀學(xué) 生成長(zhǎng)為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,并逐步躋身國(guó)際一 流科學(xué)家

8、隊(duì)伍；中國(guó)科學(xué)技術(shù)高校： “ 科技英才班”中國(guó)科學(xué)院支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)高校與相關(guān)討論所聯(lián)合創(chuàng)辦了 11 個(gè)“ 科技英才班”（華羅庚數(shù)學(xué)科技英才班、師昌緒材料科學(xué)科技英才班、貝時(shí)璋生命科技英才班、嚴(yán)濟(jì)慈物理科技英才班、 王大珩光機(jī)電科技英才班、應(yīng)用物理科技英才班、錢學(xué)森力學(xué)科技英才班、盧嘉錫化學(xué)科技英才班、天文英才 班、趙九章現(xiàn)代地球和空間科學(xué)科技英才班、運(yùn)算機(jī)與信息 科技英才班）；其中基礎(chǔ)科學(xué)類英才班 7 個(gè),高技術(shù)類英才班 4 個(gè)；涉及 16 435 人；同時(shí)中國(guó) 個(gè)討論所和科大 10 個(gè)學(xué)院,總招收同學(xué) 科學(xué)院批準(zhǔn)資助科大和 14 個(gè)討論所共同實(shí)施了 14 個(gè)聯(lián)合共 建項(xiàng)目；截止 2022

9、年 11 月底已開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)和試驗(yàn)課程 32 門,編寫教材 2 本, 300 多名同學(xué)接受了試驗(yàn)訓(xùn)練；浙江高校：“ 求是科學(xué)班”“ 求是科學(xué)班” 以同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)、志向?yàn)榛A(chǔ),以“ 培育 將來(lái)的科學(xué)家、世界一流的學(xué)科引領(lǐng)者” 為目標(biāo),選拔對(duì)數(shù) 學(xué)、物理、化學(xué)、生物、運(yùn)算機(jī)科學(xué)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科中某一學(xué) 科有深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好、具有較強(qiáng)培育潛力并有志于深化學(xué)習(xí)的 優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行培育；上海交通高校： “ 致遠(yuǎn)學(xué)院”由校長(zhǎng)張杰院士親自兼任學(xué)院院長(zhǎng)；2022 年致遠(yuǎn)學(xué)院將招收數(shù)理科學(xué)和生命科學(xué)兩個(gè)理科班,每個(gè)班人數(shù)不超過(guò) 35 人,在 9 月份新生入學(xué)后,全部上海交通高校2022 級(jí)新生都可以申請(qǐng)進(jìn)入致遠(yuǎn)學(xué)院,學(xué)院將從

10、中通過(guò)筆試與面試相結(jié)合的 方式選拔部分同學(xué)進(jìn)入致遠(yuǎn)學(xué)院；同濟(jì)高校：生命科學(xué)英才班 從 2022 年開(kāi)頭在全校各專業(yè)新生中另外選拔對(duì)生命科學(xué)具 有深厚愛(ài)好、有志于成為生命科學(xué)基礎(chǔ)討論和應(yīng)用技術(shù)討論的同學(xué),編入“ 生命科學(xué)英才班”；秉承“ 個(gè)性進(jìn)展,性格塑造,獨(dú)立摸索,探究實(shí)踐” 的理念讓討論生命科學(xué)成為一 種樂(lè)趣；設(shè)立“ 英才班” 的目標(biāo)為培育一批喜愛(ài)生命科學(xué)并 具有原創(chuàng)性科學(xué)思想、高尚人格的“ 大師級(jí)” 人才“ 苗子”；南開(kāi)高校：“ 伯苓班” 和“ 省身班”在數(shù)學(xué)、 物理、化學(xué)和生物專業(yè)的新生中經(jīng)過(guò)二次選拔產(chǎn)生,采納雙語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際接軌；態(tài)治理制度；武漢高校：“ 弘毅學(xué)堂”“ 伯苓班” 和“ 省

11、身班” 采納動(dòng)“ 弘毅學(xué)堂” 下設(shè) 5 個(gè)學(xué)科小班,即弘毅數(shù)學(xué)班、弘毅物理班、弘毅化學(xué)班、弘毅生物班和弘毅運(yùn)算機(jī)班；“ 弘毅學(xué)堂”是培育精英人才的“ 特區(qū)”,新生進(jìn)校后,在各學(xué)科專家分委員會(huì)主持下,以及同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上,通過(guò)筆試和面試進(jìn)行二次選拔；聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、具有國(guó)際視野的專家學(xué)者 擔(dān)任首席教授；中山高校：“ 逸仙班”開(kāi)頭于 2022 年的中大人才培育新舉措“ 逸仙方案” 下 的項(xiàng)目；該方案將在物理、化學(xué)、生物三個(gè)專業(yè)的高考生源中擇優(yōu)選拔90 名“ 尖子生” 組建“ 逸仙班”,以理科基地為依靠,實(shí)施本科與討論生訓(xùn)練貫穿培育；“ 逸仙班” 為同學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化培育方案,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好特

12、進(jìn)步行兩 次專業(yè)挑選,并在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化專業(yè)學(xué)習(xí)；廈門高校：在化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)三個(gè)重點(diǎn)學(xué)科,將從錄用的這三個(gè)專業(yè) 的同學(xué)中選拔出一小批特殊拔尖的同學(xué),為他們量身定制個(gè) 性化培育方案,配備一流老師,供應(yīng)一流學(xué)習(xí)條件,制造一 流學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍；北京師范高校： “ 勵(lì)耘學(xué)院”已經(jīng)組建 2022 級(jí)“ 基礎(chǔ)理科拔尖同學(xué)培育試驗(yàn)班”、“ 人文學(xué)科拔尖同學(xué)培育試驗(yàn)班”；培育目標(biāo)：探究拔尖創(chuàng)新人才培育規(guī)律, 培育愛(ài)好深厚、 志向遠(yuǎn)大、 基礎(chǔ)扎實(shí)、 才能突出、德才兼?zhèn)洹?勇于創(chuàng)新的拔尖同學(xué),為其成為基礎(chǔ)理科 （數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)）和人文學(xué)科（漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)）的領(lǐng)軍人物、知名學(xué)者奠定堅(jiān)實(shí)

13、基礎(chǔ)；同時(shí),通過(guò)計(jì) 劃實(shí)施的示范和輻射作用,帶動(dòng)全校人才培育質(zhì)量的全面提升；北京航空航天高校： “ 北航華羅庚班”每年從全國(guó)優(yōu)秀高中生中招生35 人,與中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)討論院聯(lián)合培育,畢業(yè)生赴歐美一流高校連續(xù)深造 或保送到北大、清華、中科院、北航攻讀討論生；北航物理 學(xué)院代表北航物理學(xué)科進(jìn)入全國(guó)“ 珠峰方案” 的物理部分；“ 北航物理學(xué)院愛(ài)因斯坦班” 每年從全國(guó)優(yōu)秀高中畢業(yè)生中 選拔 20 人左右,致力于培育具有堅(jiān)實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)的高素養(yǎng)創(chuàng) 新人才和具有解決重大物理問(wèn)題潛質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新人才；吉林高校：“ 唐敖慶班”分“ 唐敖慶班” 和“ 唐敖慶班”,其中唐敖慶班為化學(xué)與生物科學(xué)專業(yè)方向,唐敖

14、慶班為數(shù)學(xué)與物理學(xué)專業(yè)方 向；山東高校：“ 泰山學(xué)堂”泰山學(xué)堂院長(zhǎng)、 中國(guó)科學(xué)院院士、 數(shù)學(xué)家彭實(shí)戈教授說(shuō)： “ 20 年后,泰山學(xué)堂假如能出一位諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)的獲得者,那就說(shuō) 明我們的探究是勝利的； ”蘭州高校：“ 萃英學(xué)院”成立于 2022 年,在全校新生選拔優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入該院,其每 名同學(xué)每年培育經(jīng)費(fèi)將高達(dá) 10 萬(wàn)元；萃英學(xué)院實(shí)行“3+1”培育模式,即國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí) 3 年,國(guó)外深造 1 年；蘭大 2022 年啟動(dòng)“ 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培育試驗(yàn)方案”,成立“ 萃英學(xué)院”是其中一項(xiàng), 新學(xué)院招生專業(yè)涉及數(shù)學(xué)、物理、 化學(xué)、 生物、人文萃英班五類,每年招生 80 名,每人每年培育經(jīng)費(fèi)將達(dá) 到 10 萬(wàn)元

15、；四川高校：由化學(xué)學(xué)院、生物學(xué)院、物理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、運(yùn)算機(jī)學(xué)院 詳細(xì)負(fù)責(zé)培育方案；施行小班訓(xùn)練,課程進(jìn)行優(yōu)化,強(qiáng)調(diào)基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和愛(ài)好培育；公共課由吳玉章學(xué)院負(fù)責(zé)；西安交通高校：每年選拔 80 名左右有志于從事基礎(chǔ)學(xué)科討論的優(yōu)秀本科生 進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),培育基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新型領(lǐng) 軍人才；中國(guó)科學(xué)院高校（國(guó)科大）：“ 果殼方案”從培育目標(biāo)、 生源選拔、 三段式培育、 課程體系、 師資隊(duì)伍、實(shí)踐環(huán)節(jié)、國(guó)際溝通等多個(gè)方面,對(duì)同學(xué)進(jìn)行特殊培育；哈爾濱工業(yè)高校： “ 英才學(xué)院”哈工大為培育拔尖創(chuàng)新人才成立英才學(xué)院,詳細(xì)實(shí)施培育拔 尖創(chuàng)新人才的培育模式與培育思路,同學(xué)遴選與動(dòng)態(tài)治理、培育方案設(shè)置,

16、訓(xùn)練教學(xué)方式方法、優(yōu)秀師資聘請(qǐng)、首席學(xué) 術(shù)顧問(wèn)制度,國(guó)際化才能培育,教學(xué)質(zhì)量保證,同學(xué)治理等 創(chuàng)新才能培育；“ 杰出工程師訓(xùn)練培育方案” 是促進(jìn)我國(guó)由工程訓(xùn)練大國(guó)邁向工程訓(xùn)練強(qiáng)國(guó)的重大舉措,旨在培育造就一大批創(chuàng)新才能 強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為國(guó)家走新型工業(yè)化進(jìn)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó) 戰(zhàn)略服務(wù),對(duì)促進(jìn)高等訓(xùn)練面對(duì)社會(huì)需求培育人才,全面提 高工程訓(xùn)練人才培育質(zhì)量具有非常重要的示范和引導(dǎo)；“ 杰出工程師訓(xùn)練培育方案” 具有三個(gè)特點(diǎn)一是行業(yè)企業(yè)深度參加培育過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培育工程人才；三是強(qiáng)化培育同學(xué)的工程才能和創(chuàng)新才能；2022 年 11 月

17、 9日,訓(xùn)練部、衛(wèi)生部發(fā)布了訓(xùn)練部衛(wèi)生部關(guān)于批準(zhǔn)第一批 杰出醫(yī)生訓(xùn)練培育方案項(xiàng)目試點(diǎn)高校的通知,確定了第一批杰出醫(yī)生訓(xùn)練培育方案項(xiàng)目試點(diǎn)高校125 所,改革試點(diǎn)項(xiàng)目 178 項(xiàng),其中拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培育模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目 26項(xiàng),五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培育模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目 72 項(xiàng),農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練人才培育模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目 39 項(xiàng),“ 3+2” 三年制?？婆R床醫(yī)學(xué)訓(xùn)練人才培育模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目 41 項(xiàng)；“ 杰出老師培育方案”,旨在通過(guò)實(shí)施杰出老師培養(yǎng)方案,推動(dòng)舉辦老師訓(xùn)練院校深化老師培育機(jī)制、課程、教學(xué)、師資、質(zhì)量評(píng)判等方面的綜合改革,努力培育一大批 有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師；1.杰出中學(xué)老師培育；針對(duì)中學(xué)訓(xùn)練改革進(jìn)展對(duì)高素養(yǎng)老師 的需求,重點(diǎn)探究本科和訓(xùn)練碩士討論生階段整體設(shè)計(jì)、分段考核、連續(xù)培育的一體化模式,培育一批信念堅(jiān)決、基礎(chǔ) 扎實(shí)、才能突出,能夠適應(yīng)和引領(lǐng)中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)改革的杰出中學(xué)老師；2.杰出學(xué)校老師培育；針對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的實(shí)際需求,重點(diǎn)探究 學(xué)校全科老師培育模式,培育一批喜愛(ài)學(xué)校訓(xùn)練事業(yè)、學(xué)問(wèn)廣博、才能全面,能夠勝任學(xué)校多學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)需要的杰出 學(xué)校老師；3.杰出幼兒園老師培育；適應(yīng)學(xué)前訓(xùn)練改革進(jìn)展要求,構(gòu)建 厚基礎(chǔ)、強(qiáng)才能、重融合的培育體系,培育一批喜愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)、綜合素養(yǎng)全面、保教才能突出的杰出幼兒