2021年中小學教師水平能力測試復習試卷及答案

1、2021年中小學教師水平能力測試復習試卷及答案一、填空題1、全面實施素質教育要突出抓好四個方面的問題和關鍵環(huán)節(jié)：一是積 極積推進課程改革；二是改進和加強德育；三是要改革評價制度；四是 建設高素質的教師隊伍。2、新課程的三維目標是：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值 觀。3、新課程整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為 主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程。4、要改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端， 就必須加強課程內容與學生生活、現代社會和科技發(fā)展的聯系。5、新課程要求，要對教學實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、 機械訓練的現狀加以改變。6、教師在教學

2、過程中，要注重培養(yǎng)學生 的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。7、新課程要求，評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展 學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信。8、新課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。9、新課程教師角色最突出的要求是由傳授者 角色轉變?yōu)榇龠M者。10、促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互動 方式變革的有效途徑是促進信息技術與學科課程的整合。11、教育具有生產性和永恒性，在階級社會中，教育具有階級性。12、生產力的發(fā)展水平影響著教育目的 教學內容 的確定，教學內容 的選擇，教學方法教學手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的

3、指向和集中，它是學生掌握知 識的必要條件。14、教學過程是教師和 學生共同活動的過程，是認 識過程的一種特殊形式。15、教學原則是教學實踐經驗的概括和總結，體現了教育目的和教學過 程的客觀規(guī)律對教學工作的基木要求。16、綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主 性五個特。17、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括政治素質、業(yè)務素 質和心理素質。19、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要 在二級乙等以上標準。20、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。21、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、

4、公正、 準確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種 獲得性的內在精神品質。23、施行義務教育的學校在教育教學和其它活 動中，應當推廣使用全國通用的普通話。24、預防未成年人犯罪的教育 目的是增強未成年人法制觀念。25、教育法規(guī)定，國家建立以財政 撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。26、義務教育法 規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育 的權利。27、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外, 必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。28、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 每月檢查一次。29、參加教師

5、資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再 次參加教師資格考試。30、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立 互聯網上網服務營業(yè)場所。31、學校應當尊重未成年學生的受教育權, 不得隨意開除學生。32、我國實行的是（九年義務）教育制度。新修訂的中華人民共和國 義務教育法共有（八）章（六十三）條。33、（ 2006）年（6）月（29） 日第（十）屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過了新修 訂的中華人民共和國義務教育法。33、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，而向全體學 生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動 中，注重培養(yǎng)學生（獨立思考能力）

6、、（創(chuàng)新能力）和（實2踐能力），促進學生全而發(fā)展。34、學校應當把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學之中，開 展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合 的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。35、學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政 部門制定，并根據（經濟和社會發(fā)展狀況）適時調整。制定、調整學生 人均公用經費基本標準，應當滿足（教育教學）基本需要。36、義務教育是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級人民政 府應保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學校就近入學。37、凡具有中華人民共和國（國籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）

7、、（民族）、（種族）家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受 義務教育）的權利，并履行接受義務教育的義務。38、義務教育必須 貫徹國家的教育方針，實施（素質教育），提高教育質量，使適齡兒童、 少年在品德、智力、體質等方面全而發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道 德）、（有文化）、（有紀律）的社會主義建設者和接班人奠定基礎。39、學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷（商品）、（服務）等方式謀取利益。40、國家對義務教育的學生免收（學費、雜費）。41、父母或者其他監(jiān)護人不得使在校接受義務教育的未成年人（輟學）。42、教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當（為人師 表）

8、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應當取得國家規(guī)定的（教師資格）。43、（各級人民政府）對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并 補助寄宿生活費。44、國家建立（義務教育經費）保障機制，保證義務教育制度實施。國 務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按（教職工編 制）標準、（工資）標準和（學校建設）標準、（學生人均公用經費） 標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全, 確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。45、國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（初級）職 務、（中級）職務和（高級）職務。46、依法實施義務教育的學校應當按照（規(guī)定標準）完成教育教學任務， 保

9、證教育教學質量。47、義務教育實行國務院（領導），省、自治區(qū)、 直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實施），縣級人民政府（為主管理）的體制。48、人民政府（教育督導）機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教 育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公 布。49、學校應當建立、健全（安全）制度和（應急）機制，對學生進行 安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。50、縣級以上（地方人民政府）定期對學校校舍安全進行檢查；對需要 維修、改造的，及時予以維修、改造。二、選擇題1、“正確的學生觀”就是（B）A、讓每一個學生都考出好成績B、讓每一個學生都全面發(fā)C、每一個 學生都有同樣愛好D、讓

10、每一個學生都文理全能2、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異（A ） A、 使每一個學生的特長都得到發(fā)揮 B、按優(yōu)、中、差分班教學C、完全 由學生自己決定自己如何學習D、培養(yǎng)單科獨進的尖子生3、新課程在學生評價方面改革的目的是（D）A以評價促進學生動手能力B、以評價促進考試成績提高C、以評價增加學校招生數量D、以評價促進學生全面發(fā)展4、新課程強調在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生（B）A、尊重老師、同學 B、正確對待知識、學習、他人和社會3C、正確對待學習和考試D、養(yǎng)成好的學習習慣D、5、新課程強調培養(yǎng)學生的科學精神就是要求（D）A、從小學三年級開設科學課B、從小就進行科學

11、研究C、樹立當科學家的雄心斗志D、尊重、理解、熱愛科學社會本位教育目的論的代表人物是（A ）A.涂爾干 B.盧梭C.贊科夫D.福祿倍爾以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向學生傳授知識、表達情感和 價值觀念的教育方法是（B） A.演示法 B.講授法 C.談話 法D.陶冶法8.從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是（B ）A.開始最早持續(xù)最短B.開始最早持續(xù)最長C.開始較晚持續(xù)最長D. 開始較晚持續(xù)較短9.傳統(tǒng)教學的”三中心”指（D ）A.學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐 中心 C.教師中心、實踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中心、課本中心10.在學校教育體

12、系中處于核心地位的是（C ）A.后勤工作B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作11.美育的直接功能是（C）A.育德 B.促智 C.育美 D.健體12.個國家 教育經費投入的多少最終取決于（C）A.文化傳統(tǒng) B.受教育者的需求 C.生產力水平 D.教育的規(guī) 模13.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是（A）A.社會生產力 B.文化傳統(tǒng)C.社會制度D.科技水平14.我國古代私學最早興盛于（B ）A.商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢D.隋唐15.關于師生關系的理論中，”兒童中心論”的代表人物是（C）A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威D.夸美紐斯16.人的身心發(fā)展是指（A ）A.身體和心理的發(fā)展B

13、.個性的品德的形成C.體重和身高的增加D. 技能和技巧的提高17.下列屬于原始社會教育特征的是（C）A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級性D.等級性18.我國現代7學校產生于（C）A.17世紀末 E.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末19.在教 育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（A） A. 生物起源說 B神話起源說 C.心理起源說D.勞動起源說20.智育 的根本任務是（A ）A.發(fā)展學生的智力B培養(yǎng)學生的自主性C.提高學生的生活情趣D.形 成學生的品行21.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有（D）A.隨意性B.娛樂性 C.自覺性D.系統(tǒng)性22.人的世界觀基本形成于（D ）

14、 A.幼兒期B.兒童期C.少年期 D.青 年期18.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（C ）A.強制作用B.輔助作用C.主導作用D.中介作用19.法國著名教育家盧梭的教育著作是（C）A.教育漫話E.大教學論C.愛彌爾D.普通教育學20. 英國近代學校教育制度是一種典型的（A）A.雙軌制B.單軌制C.分支制 D.中間型學制21、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去 其他學校另謀高就！”這種說法違反了一一O（B） A、學校管理條例B、教師法22、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其 他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，

15、共創(chuàng)文明校風”。8這是師德教育的一一。（A） A、“雙贏”協作原則B.和平共處原則贈送勵志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。一一羅曼羅蘭不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然后付諸實踐。因為世界需要活躍的人。-霍華德瑟曼大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。一一李白不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤呻吟語 應務書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴文井個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大 的事情來。車爾尼雪夫斯基燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉?zhèn)ゴ蟮氖聵I(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。易卜生只有經過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其9中的任

16、務，方可望有所成就。黑格爾 堅強的信心，能使平凡的人做岀驚人的事業(yè)。馬爾頓人們心神不寧是因為總是拿自己平淡不起眼的生活與別人光鮮亮麗的一面相比較。-史蒂文弗蒂克志當存高遠。諸葛亮老驥伏板，志在千里；烈士暮年，壯心不已。一一曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。一一曹植 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李 清照 窮且益堅，不墜青云之志。王勃 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉 備大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。一一李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。rr 蘇軾壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。陸游科

17、學家的天職叫我們應當繼續(xù)奮斗， 掌握這吐奧秘便能在將來造福人類。徹底揭露自然界的奧秘，約里奧.居里書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基甘共苦書籍是全世界的莒養(yǎng)品。莎士比亞人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。車爾尼 雪夫斯基志不強者智不達。墨翟生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李 清照 燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它工作，迎接它,盡可能地使它成為現實吧！車爾尼雪夫斯基 志當存高遠。讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。一一章學誠 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán) 境也都能適應。一一丁玲壯心未與

18、年俱老，死去猶能作鬼雄。一一陸游個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大 的事情來。一一車爾尼雪夫斯基故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。王陽明共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。 奧斯特洛夫斯基貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說 是偉大的。契訶夫毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。一一培根春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青 年好范疇。一一吳玉章生活的理想，就是為了理想的生活。一一張聞天名言警句理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿 足上得到表現。黑格爾個能思想的人，才真

19、是一個力量無邊的人。巴爾扎克我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身-這種倫理基礎， 我叫它豬欄的理想。一一愛因斯坦人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭 楚女人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。徐瑋路是腳踏岀來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書 寫自己的歷史。吉鴻昌但愿每次回憶，對生活都不感到負疚郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來！奧斯特洛夫斯基你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌德我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所 作為。方志敏所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅人類的希望像是一顆永

20、恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是 在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。一一 巴金傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。一一魏徵人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們 應當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生 機。席慕蓉我們是國家的主人，應該處處為國家著想。雷鋒不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金金錢和時間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂的就是那些擁 有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目 的作為人生目標。米勒持續(xù)不斷的勞動，是人生的鐵律，

21、也是藝術的鐵律。巴爾扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每 步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可 以沿途平安了?！白孕聭崎L江水，日夜奔流無歇時?！蔽簳幪師嵝牡娜松?，是事事滿意的人生。帕克盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠是好，那便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進。巴金你的態(tài)度跟這改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變,你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯洛人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情?；萏芈热蝗松哂幸磺袠啡さ娜咳松?，在我面前敞開來，又何 必在這個狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托爾斯泰人生，幸福不是目的，品德才

22、是準繩。比徹人生，這是個莊得的字眼；人生，這兩個字的內涵如大海浩瀚。 它是權衡一個人身心價值的天平，是輕是重，是強是弱，在它 面前，都免不了要受到公正的評判。佚名人生并非游戲，因此，我們并沒有權利只憑自己的意愿放棄它。 列夫托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百 年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝 事，為群聊賦今日詩，努力請從今日始！文嘉人生必有風險，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全人生并不像火車要通過每個站似的經過每一個生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什

23、么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。人生并非游戲，因此我們沒有權利隨意放棄它。列夫托爾斯 泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學。梁啟超人生并非充滿了玫瑰花，倒是有時路上的荊棘刺痛了你。巴爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦岀發(fā)了就再也不會歸來了。羅曼羅人生不靠運氣，而是看下棋的技術如何。佚名人生不可無夢，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢想來；無夢 就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名不能“只為了愛一一盲目的愛，一一而將別的人生的要義全盤疏忽了”。魯迅人生不是完全按照舞臺上的原則來辦事

24、的。斯蒂文生人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬， 我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產。 蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫托爾斯 泰人生當貴顯，每談布衣交。誰肯居臺閣，猶能念草茅。陸次云人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定，這 # 3些機緣、事件和決定在它們實現的當時是取決于我們的意志的?？贫鲃钪久匀松皇蹃砘仄?，一旦動身，絕不能復返。羅曼羅蘭對人生來說，健康并不是目的，但它是第一個條件。武者小路實篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。拿破侖人生到世界上來，如果不能使別人過得好一些

25、，反而使他們過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。魯迅人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都用自己的經歷填寫人生價值的檔案。佚名人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡人生的長短不是以時間衡量的，而是以思想和行為去衡量。佚 名人生的大騙子不是兩個，而是三個：名、利、權。林語堂人生的道路和歸宿，不是享樂也不是憂愁。努力啊，為了每一 個明天，每個明天都比今天勝一籌。朗費羅2人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。狄更斯不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走再冷的

26、石頭，坐上三年也會暖不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志不要在失意者面前談論你的得意一一那樣傷害你的人際關系。所謂天才，就是那些可以把一件事兒重復地做、不停地做，直到沒有人比他更熟練為止的那些人俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。一德國詩人歌德成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經別想一下造岀大海，必須先由小河川開始今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。一裴斯泰洛不管一個人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干能 發(fā)揮更大的作用.塞繆爾巴特勒

27、把活著的每一天看作生命的最后一天.-海倫凱勒不要不敢承認自己的錯誤。犯了錯誤并不是一種罪行，犯錯不改才是罪過。只要路是對的，就不怕路遠經營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運作，差一個念頭，就決定整個成敗.松下幸之助22致是強有力的,而紛爭易于被征服.伊索寓言“世俗有時間是金錢”這句話，所以竊取他人時間的小偷，當 然該加以處罰，即使是那些愉快的好人，還是該如忌諱疾病地 躲避他們。一卡耐基沒有失敗只有暫時沒有成功。不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。一陶行知生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思

28、名人名言大全命運并不存在于一小時的決定中，而是建筑在長時間的努力、 考驗和默默無聞的工作基礎上；這時的決定大致是可靠而堅實 的，因為它立足于已經取得的成績的基礎之上，這些成績不但 是這個如何聽天由命的人在辛勤的青少年時期取得的，而且是 在長期的艱苦勞動和耐心等待中取得的。一一羅曼羅蘭回 憶錄即便是一個小小的人，當他想要勞動的時候，就是一種不可戰(zhàn) 勝的力量。個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？（古龍）事業(yè)好比地窖里的霉菌，是憑它自己的力量長起來的。一一高2爾基如果一個旅行家曾經冒著生命的危險來找尋一些草木，等到他 達到目的的時候，即使他所采摘的只是一根草和一片不知名的 樹葉，他也會感覺多么快樂呀！一一巴爾扎克錢袋人生易逝，惟有事業(yè)有時得以垂諸