2019-2020年高二A部語文《斑紋》導(dǎo)學(xué)案

1、2019-2020年高二A部語文斑紋導(dǎo)學(xué)案班級： 學(xué)號： 姓名 _學(xué)習(xí)目標了解“斑紋”的內(nèi)在含義，把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。有感情地朗讀課文，充分領(lǐng)悟本文的哲理和情感。熱愛自然，敬畏自然，學(xué)會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。 教學(xué)重點：深刻理解“斑紋”的內(nèi)在含義，了解自然界以及人類社會的各種“斑紋”，揣摩本文詩意的語言。教學(xué)難點：理解富于思考的哲理性語言。前置性補償：（一）相關(guān)鏈接周曉楓，女，1969年生于北京，1992年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系，曾做過數(shù)年兒童文學(xué)編輯。后調(diào)入北京出版社，現(xiàn)任十月雜志副主編。出版有散文集上帝的隱語、鳥群、收藏時光的魔法書、斑紋獸

2、皮上的地圖等。曾獲馮牧文學(xué)獎等獎項。近年來，作為新散文運動的一員主將周曉楓，以其獨特的極具痛感的文字（尤其是眾多信手拈來、云譎波詭的比喻）和對世間萬物的感悟以及被智慧的光芒照亮的深刻的思想，為 我們提供了大量頗具先鋒意識的散文文本和真實、新鮮的人生經(jīng)驗。被稱為感性的思想者（二）預(yù)習(xí)檢查1、注音鷹隼（）暈眩（）皰疹（）醞釀（）哺（）育脖頸（）蠱（）惑老趼（）逶迤（）2、思考：全文圍繞“斑紋”描寫了哪些妙趣橫生的事物和現(xiàn)象？請按順序一一標出。新知探究1、文中寫了這么多與“斑紋”有關(guān)的事物，顯得繁復(fù)而不紊亂，作者的思路是怎樣展開的?2、文中選擇了大量意象說明“斑紋”，文中哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫？

3、為什么要這樣安排詳略？ 3、理解句子深刻內(nèi)涵（1）大地都是有斑紋的。（2）斑紋無所不在，就像我們有意修飾并損害的生活（3）因為距離的遙遠，在神的眼里，我們，不過是一些斑點4、如何理解文中“斑紋”的含義?5、品味語言，體悟作者的匠心、細膩獨到的感受以及語言表達上的特色。（1）. “野外的旅行者高度警覺，他知道這種節(jié)奏出自一個可能比他更經(jīng)風(fēng)雨、更有經(jīng)驗的老 家伙?！保?）梅花鹿群走過，就像一座漂移的花園；而鹿群的遠方，虎已步出月光下的營地，樹影婆娑,岡巒低沉，它站住，凝眸星宿那晚風(fēng)中開放的天上花園。形成性檢測一、基礎(chǔ)積累。1、下列各組詞語中，加點字注音全都正確的一組是為了使磚石模樣的斑塊修筑出更的

4、效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物?；⒁话銌为毶?而它所捕食的動物幾乎都是群居,讓人不禁“團結(jié)就是力量”的概括。A簡約涉足 矚目 質(zhì)疑 B 簡潔涉及C簡潔涉足 矚目 置疑 D 簡約涉及注目質(zhì)疑注目置疑A巢穴（qido )匍匐(p u)嗜好（shi)鷹隼（sUn )B精湛（zhcn )凝眸(m ou)妊娠（ch缶）星宿（xiu)C罪孽（nie )蠱惑(g u)皰疹（bdo )妖嬈（rdo )D鐫刻（jum )雋永(ju cn)碾砣（tuo)老趼（jim)2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検沁@是最 的設(shè)計，幾乎軀體的每一部分都相仿。因為沒有四肢的阻礙，蛇反而可以深入別的動物無法的領(lǐng)域

5、。3、下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫茿、有的中學(xué)生夙興夜寐沉迷于電子游戲而不能自拔，結(jié)果荒廢了學(xué)業(yè)。B讀書多年，與書相濡以沫，便覺得與書為友既是雅事，也是樂事。C工作上若遇到狐假虎威的同事，阻擾工作進度、部門溝通，該如何應(yīng)對進退，才不會被反 咬一口，并且能順利達成任務(wù)呢?D每到春運，人們談到票販子都要咬牙切齒一番。據(jù)調(diào)查，販票這種違法勾當現(xiàn)在都已經(jīng)是 集團作戰(zhàn)，一個票販團體，首先，要有一個外強中干的老大，他必須打通并維持好與車站人 員、鐵路警察、其他票販團體乃至黑道勢力的關(guān)4、下列各句中沒有語病的一句是A無論靜止和游動，斑紋都加重了觀察者的視覺錯亂。B昆蟲身懷非凡的擬態(tài)本領(lǐng)，把生存環(huán)境以

6、極其精湛的寫實筆法復(fù)述出來，偽裝成枯葉、竹節(jié) 或花朵，甚至偽造上面的破損和蟲斑。C全宋詩的編纂是一項浩大的工程，北京大學(xué)古典文學(xué)研究所經(jīng)過八年努力，終于日前告 罄。D老年人心力衰竭發(fā)生的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過量和感冒誘發(fā)的。二、閱讀下文，完成 12-14題蟻國之鏡筱敏我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇，林地里，草叢中，家居的窗臺或櫥柜里，然而它們于我們是陌 生的，正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的。我們無所容心，甚至對置身其中的 社會亦無所容心，何況螞蟻。然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?！它們有十分嚴明的階級和分工系統(tǒng)，這是由女王根據(jù)其部族需要，在產(chǎn)卵時就確定了的。 極其固定的無

7、從僭越的階級地位，相當僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻，那些 戰(zhàn)死沙場的兵蟻，那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻，那些被派往 夜空進行婚飛大典的雄蟻，恰如一部龐大機器上的萬千齒輪和螺絲釘，它們奴隸般地服 從分工，秩序井然地奉獻于部族的同一意志。個體是可以替換的，正如大批量生產(chǎn)的齒輪和 螺絲釘可以隨時替換。就連大機器的心臟一一女王，也是可以由新女王取代的。但機器的運 行體制不能替換，部族的生命因這永不更易的體制而綿延。它們侵略，殺伐旁族蟻類，掠奪 鄰國，不僅為著擴張勢力范圍，而且將戰(zhàn)敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來，把它們馴養(yǎng)成奴隸， 終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸，像戴著

8、無形的枷鎖。它們飼養(yǎng)家畜，那些蚜蟲、樹跳蚤、介殼蟲們，失了本性似的匍匐在蟻國里，像奶牛一 樣為主人生產(chǎn)蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化，漸失保護自己的結(jié) 構(gòu)，甚至已不能用腿來跳躍了。它們忠于女王。一個部族，一個女王，一個意志，構(gòu)成一個極權(quán)主義的穩(wěn)定的國家。以 至蟻類學(xué)家認為單個的螞蟻只是細胞，僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上，處在森嚴堅致的整體之 中。而所謂的個體，在螞蟻那里指的是整一個部族。一個螞蟻帝國便是一個超級生物體。這 是生物進化史中的怪獸，它是以完全的無視個體而發(fā)展并強盛的，帝國的生命代表著所有個 體生命。于是，蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精神：它們可以用身體相互勾掛

9、，組成巨 大的蟻簾，以此為部族的巢，并聽命女王的需要，隨時縮緊或擴展以調(diào)節(jié)巢內(nèi)的溫度；它們 可以用身體充當蓄糧的蜜罐，聽憑被填塞成駭異的球狀，然后馴順地把自己掛在穴頂，靜待 部族需要時取食；它們可以在洪水中用身體結(jié)成厚厚的蟻筏，讓女王和幼蟻安然為乘客，隨 波漂流，直到觸及涯岸，只要女王能登陸重建一個蟻國，何顧水面浮起多少工蟻的尸首；在 大火來襲的絕境中，它們可以團成碩大的蟻球，將女王護在中心，英勇壯烈地滾過火海；它 們還可以將自身生長為自殺性炸彈，當遭強敵攻擊時，猛烈收縮腹部肌肉，身體立刻爆裂， 使充滿毒液的巨大腺體四散迸濺，與周遭的敵手同歸于盡這一切，是需要信仰支撐的，螞蟻以部族的延續(xù)帝國的

10、強盛為信仰，在此之外，單個的 螞蟻是沒有生存理由的。人也同樣需要信仰，家族、民族、國家，以及為這一切而建造的種 種宗教和主義。所謂個人的價值這種東西，是相當晚近的事情。人類曾拼力一一包括強力和 暴力一一去建立的某種烏托邦帝國，在螞蟻那里早已建成了，藍圖是現(xiàn)成的完備的，運作經(jīng) 歷史證明也是圓滿的，只要人類甘愿模擬螞蟻。蟻類學(xué)家威爾遜先生說：“社會生物學(xué)以新的方式最好地解釋了人類群體行為的細微部 分”他遭到了眾人的猛烈攻擊。人愿意相信自己是萬物之靈，人愿意在上帝那里照見自 己，而不是在螞蟻那里。只是威爾遜先生們端出來的那面鏡子，備受攻擊中已立在那里了， 在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時時照

11、見了人類社會的實像，于是不免震悚，驚 惕。1、文章開頭為什么把朝夕可見的螞蟻于我們的陌生，類比于我們“與每日里擦肩而過的如鯽 人群”的陌生？2、如何理解下列詞語、句子在文中的意思。單個的螞蟻只是細胞在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時時照見了人類社會的實像(1) (2) 3、“然而那是一個怎樣令人驚駭.的社會”，從文中看，螞蟻王國是怎樣一個令人驚駭?shù)纳鐣?人們從“蟻國之鏡”中照見了人類社會的實像，不免“震悚”、“驚惕 .”?！绑@駭”和“驚 惕”的內(nèi)涵一樣嗎？請具體闡述。1、D3、A 4、C12、我們都只知其形，我們無所容心，對螞蟻與人類自身都缺少足夠的深入了解、由衷的關(guān) 懷。說螞蟻是為了

12、說人，說螞蟻的生存狀態(tài)是為了“映照”人類社會。形成了首尾呼應(yīng)。13、(1)僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上，處在森嚴堅致的整體之中。而所謂的個體，在螞蟻那里指 的是整一個部族。(2 )社會生物學(xué)以新的方式，通過螞蟻的生存之道，可以解釋人類群體行 為的細微部分。14、有十分嚴明的階級和分工系統(tǒng)；戰(zhàn)爭、侵略，擴張勢力范圍。畜養(yǎng)家畜， 奉行的利他主義和絕對的犧牲精神，來完成部族的理想(利益)。驚駭：面對螞蟻王國的奇 特景象后感到的驚奇與害怕。驚惕：是由蟻國之鏡中反思人類社會行為的細微部分后的震驚 與驚惕。2019-2020年高二A部語文望月導(dǎo)學(xué)案班級： 學(xué)號： 姓名 _學(xué)習(xí)目標1、把握羈旅詩常見的思想內(nèi)容。

13、2、掌握本詩的藝術(shù)特征。重點難點1、理解詩歌的內(nèi)容和境界。2、掌握本詩的藝術(shù)特征。一、前置性補償1、概念：中國古代有的詩人，長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶 赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，他們眼中所見，耳中所聞，心中所感，由此觸發(fā) 靈感，寫下詩篇，就叫做羈旅詩。2、常見意象：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、浮萍、飛蓬等3、 常見情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇、幽怨憤 慨等4、常用手法：借景抒情、虛實結(jié)合、渲染烘托，還有兩種特殊的表現(xiàn)手法：樂景反襯哀情。側(cè)面落筆（想象）。不說自己，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。5、羈旅詩名

14、句：野曠天低樹，江清月近人 -孟浩然宿建德江月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 張繼楓橋夜泊雞聲茅店月，人跡板橋霜-溫庭筠商山早行少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰-唐.賀知章 回鄉(xiāng)偶書露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 唐.杜甫月夜憶舍弟今夜月明人盡望，不知秋思落誰家- 唐.王建十五日夜望月寄杜郎中桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈-宋.黃庭堅 寄黃幾復(fù)6、作者簡介：張九齡（678-740）:唐開元尚書丞相，詩人。字子壽，一名博物，漢族，韶州曲江（今廣東韶關(guān)市）人。長安年間進士。官至中書侍郎同中書門下平章事。后罷相，為荊州長史。詩風(fēng) 清淡。有曲江集。他是一位有膽識、有遠見的著名政治家、文學(xué)家、詩人、名相。他忠耿

15、盡職，秉公守則，直言敢諫，選賢任能，不徇私枉法，不趨炎附勢，敢與惡勢力作斗爭，為“開元之治”作出了積極貢獻。自張九齡去世后，唐玄宗對宰相推薦之士，總要問“風(fēng)度得如九齡否？ ”因此，一直為后世人所崇敬、仰慕。卒謚號“文獻”。他的五言古詩，以素練質(zhì)樸的語言，寄托深遠的人生慨望，對掃除唐初所沿習(xí)的六朝綺靡詩風(fēng)，貢獻尤大。譽 為“嶺南第一人”。7、 趙嘏，字承祐，楚州山陽（今江蘇省淮陰市）人，約生于憲宗元和元年（806 ）。晚唐 詩人。年輕時四處游歷，大和七年預(yù)省試進士下第，留寓長安多年，出入豪門以干功名，其間似曾遠去嶺表當了幾年幕府。后回江東，家于潤州（今鎮(zhèn)江）。會昌四年進士及第，一年 后東歸。會昌

16、末或大中初復(fù)往長安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存詩二百多首，其中七律、七絕最多且較出色，他的七言律詩清圓熟練，頗多佳句。二、新知探究（一）望月懷遠1、首聯(lián)：“海上生明月，天涯共此時?！蹦饲Ч琶?，好在哪里？2、頷聯(lián)：“怨”什么？為何“怨”？3、尾聯(lián)：“不堪盈手贈”表達作者怎樣的愿望？（二）長安晚秋1、這首詩寫了哪些景物 ？營造了怎樣的意境？2、這些景物在描寫上有什么特點？4、頷聯(lián)是本詩的名句，你能說說這兩句詩寫景上的妙處？（寫景的角度）5、頸聯(lián)用了何種修辭？“紫菊”、“紅蓮”這兩意象對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？4、尾聯(lián)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)怎樣的情懷？三、形成性檢測 ：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐。還應(yīng)說著遠行人。（1） 簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。（2） 作者是怎樣寫“思家”的 ?語言上又有什么特點 ?鞏固練習(xí) :1、 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。商山早行 溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。注釋： 1. 征鐸：車行時發(fā)聲的