初中 初三 歷史 美國(guó)的獨(dú)立 課件

1、美國(guó)的獨(dú)立世界歷史（統(tǒng)編教材 九年級(jí)上冊(cè)第18課）授課人： 龍崗區(qū)平湖中學(xué) 彭鐵牛深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地項(xiàng)目（深圳初中歷史學(xué)科） 審核人： 龍崗區(qū)平湖中學(xué) 蔣明娜 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 歡迎你，那些疲乏了的和貧困的，擠在一起渴望自由呼吸的大眾，那熙熙攘攘的被遺棄了的，可憐的人們。把這些無家可歸的飽受顛沛的人們一起交給我。我高舉起自由的燈火！ 自由女神像碑底詩作你知道自由女神像的來歷嗎？自由女神左手握著什么？第一部分 到彼岸去追尋自由 自哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以后，美洲就成為冒險(xiǎn)者的天堂大西洋第一部分 到彼岸去追尋自由 我們?cè)谏系勖媲肮餐⑹暮灱s，自愿結(jié)為一民眾自治團(tuán)體。為了使上述目的

2、能得到更好地實(shí)施、維護(hù)和發(fā)展，將來不時(shí)依此而制定頒布的被認(rèn)為是對(duì)這個(gè)殖民地全體人民都最適合、最方便的法律、法規(guī)、條令、憲章和公職，我們都保證遵守和服從。 五月花號(hào)公約五月花號(hào)公約體現(xiàn)了哪些精神？契約精神自治精神法治精神早期移民的“五月花號(hào)”船 普茨茅斯定居點(diǎn) 環(huán)節(jié)一：解讀五月花號(hào)公約第一部分 到彼岸去追尋自由 整個(gè)美洲已融為一體，你們的地界在哪里？弗吉尼亞人、賓西法尼亞人、紐約人、新澤西人之間的區(qū)別已經(jīng)不復(fù)存在了。我不是弗吉尼亞人，我是一位美利堅(jiān)人。 帕特里克亨利（當(dāng)?shù)厝耍?（他們）高傲地珍惜自己的自由，忍受不了任何限制，幾乎不能容忍高高在上的權(quán)力的控制，甚至有這種想法他們都受不了。 伯恩比（

3、外國(guó)游客）環(huán)節(jié)二：講述美利堅(jiān)民族的形成木材、造船、冶鐵小麥和玉米煙草、棉花統(tǒng)一的市場(chǎng)共同的語言共同的文化共同的心理和價(jià)值觀第一部分 到彼岸去追尋自由1.規(guī)定糖、煙草、棉花、木材等一切物品只能運(yùn)銷英國(guó) 2.不得直接進(jìn)口歐洲其他國(guó)家的商品3.禁止殖民地居民到阿巴拉契亞山脈以西開荒4.嚴(yán)格限制產(chǎn)品品種、規(guī)格、行銷地區(qū)和工人人數(shù)5.契約、廣告、執(zhí)照、新聞紙類等所有的印刷品都需繳納印花稅6.對(duì)進(jìn)口的玻璃、紙張、顏料、茶葉等課以重稅環(huán)節(jié)三：探討?yīng)毩?zhàn)爭(zhēng)的背景英國(guó)對(duì)北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)度？英國(guó)希望北美殖民地永遠(yuǎn)作它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來自中學(xué)歷史教學(xué)園地課件第一部分 到彼岸去追尋自由17

4、64年4月糖稅法1765年3月印花稅法1767年6月湯森稅法1770年1月茶葉法1773年5月茶葉稅法 對(duì)東印度公司運(yùn)往北美的茶葉每磅征收3便士的輕稅。（1便士1角錢）1773年12月16日，一些波士頓市民喬裝成印第安人登上東印度公司的商船，把300多箱茶葉拋入大海。波士頓傾茶事件第一部分 到彼岸去追尋自由 思考：英國(guó)東印度公司在北美傾銷茶葉，價(jià)格是走私入境茶葉的一半。為什么殖民地民眾要抵制便宜的茶葉？ 他們認(rèn)為英國(guó)議會(huì)中沒有殖民地的代表，在未征得殖民地同意的情況下征稅顯然侵犯了殖民地的政治權(quán)利，違背了五月花號(hào)公約中的自治精神。 只要喝了東印度公司便宜的茶葉，就等于承認(rèn)了英國(guó)議會(huì)擁有向殖民地直

5、接且任意征稅的權(quán)力，也就使北美永遠(yuǎn)淪為英國(guó)商品的傾銷市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。 因此，面對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，殖民地民眾提出了“無代表，不征稅”的口號(hào)。對(duì)于殖民地民眾而言，他們?cè)诤醯牟皇清X的問題，而是權(quán)利的問題。 來自中學(xué)歷史教學(xué)園地課件統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速第一部分 到彼岸去追尋自由 英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展英國(guó)對(duì)北美實(shí)行殖民壓迫經(jīng)濟(jì)矛盾政治矛盾（民族矛盾）英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二部分 激情戰(zhàn)斗爭(zhēng)取自由 “堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍射擊之前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)加在我們頭上，那么，就讓戰(zhàn)爭(zhēng)從這兒開始吧！” 萊克星頓戰(zhàn)役紀(jì)念碑打響美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)第一

6、槍來克星頓的槍聲第二部分 激情戰(zhàn)斗爭(zhēng)取自由環(huán)節(jié)一：梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程時(shí)間事件導(dǎo)火線開始建軍建國(guó)轉(zhuǎn)折結(jié)束簽約請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P8486大字部分內(nèi)容，梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的大事。第二部分 激情戰(zhàn)斗爭(zhēng)取自由1773年1775年4月1776年1775年5月1777年1781年1783年導(dǎo)火線開始建軍建國(guó)轉(zhuǎn)折結(jié)束簽約波士頓傾茶事件 大陸軍和大陸會(huì)議薩拉托加大捷 簽署巴黎和約萊克星頓的槍聲 發(fā)表獨(dú)立宣言 約克鎮(zhèn)勝利 第二部分 激情戰(zhàn)斗爭(zhēng)取自由 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，人類才在他們之間建立政

7、府，而政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被統(tǒng)治者的同意而產(chǎn)生的。當(dāng)任何形式的政府對(duì)這些目標(biāo)具破壞作用時(shí)，人民便有權(quán)力改變或廢除它，以建立一個(gè)新的政府。 獨(dú)立宣言問題1：這段內(nèi)容體現(xiàn)了哪些重要的思想？環(huán)節(jié)二：解讀獨(dú)立宣言天賦人權(quán)社會(huì)契約主權(quán)在民問題2：如何評(píng)價(jià)獨(dú)立宣言？進(jìn)步性局限性第三部分 創(chuàng)新制度保障自由 戰(zhàn)后的美國(guó)從英國(guó)那里獲得了阿巴拉契亞山脈以西、密西西比河以東的廣袤土地。 面對(duì)擴(kuò)大的領(lǐng)土，美國(guó)將建立怎樣的新制度進(jìn)行管理呢？第三部分 創(chuàng)新制度保障自由 合眾國(guó)是一個(gè)具有獨(dú)立主權(quán)的13個(gè)州組成的帶有協(xié)商性質(zhì)的松散的國(guó)家聯(lián)盟。各州保留其主權(quán)、自由和獨(dú)立，各州保留很大獨(dú)立性，享有征稅、征兵和發(fā)行紙幣的權(quán)利國(guó)會(huì)是

8、最高權(quán)力機(jī)關(guān)，只擁有處理外交和州際事務(wù)的權(quán)利,沒有常設(shè)的行政和司法機(jī)關(guān)。 1777年邦聯(lián)條例環(huán)節(jié)一：解讀邦聯(lián)條例思考：對(duì)照邦聯(lián)條例的內(nèi)容，思考這樣的制度對(duì)美國(guó)造成了什么影響。松散的聯(lián)邦中央政府軟弱無力自由岌岌可危第三部分 創(chuàng)新制度保障自由 “13個(gè)主權(quán)國(guó)家你爭(zhēng)我奪，都在使勁拽邦聯(lián)的腦袋，很快就會(huì)全部崩陷；惟有一部自由的生氣蓬勃的憲法，才能恢復(fù)我們的尊榮的地位和成果?！?華盛頓 “要么，我們?cè)谝粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)之下，成立聯(lián)邦而結(jié)合為一個(gè)國(guó)家；要么，我們就保持13個(gè)獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，永遠(yuǎn)互相爭(zhēng)吵。”第三部分 創(chuàng)新制度保障自由 憲法規(guī)定美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力。聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)軍事和外交

9、大權(quán)，如征稅、募兵、發(fā)行紙幣、宣布對(duì)外和戰(zhàn)以及使用武力恢復(fù)地方秩序等。各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權(quán)，以發(fā)揮地方的積極性，避免過度集權(quán)的弊端。 普通高中教科書必修1美國(guó)聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖 國(guó)會(huì)（立法） 總統(tǒng)（行政）最高法院（司法）參議院由各州議員選出，每州兩名，任期六年，每?jī)赡旮倪x三分之一；眾議員由各州按照人口比例選出，任期兩年。由選民間接選舉產(chǎn)生，每屆任期四年。最高法院大法官共有九名，由總統(tǒng)提名，參議院批準(zhǔn)，除非犯罪，終身任職。問題1：憲法賦予聯(lián)邦政府哪些權(quán)利？問題2：根據(jù)憲法，聯(lián)邦政府是如何產(chǎn)生的？問題3：聯(lián)邦政府的權(quán)力是如何分配的？聯(lián)邦政府的權(quán)力又是如何制約的？

10、環(huán)節(jié)二：剖析美國(guó)憲法第三部分 創(chuàng)新制度保障自由總統(tǒng)分權(quán)和制衡國(guó)會(huì)最高法院立法行政司法第三部分 創(chuàng)新制度保障自由1787年美國(guó)憲法聯(lián)邦共和政體 一位美國(guó)學(xué)者曾說：“1787年憲法是一種由天才設(shè)計(jì)，并可由蠢材運(yùn)作的體系?！币字刑欤赫沁@個(gè)設(shè)計(jì)，使一個(gè)稚嫩的國(guó)家從草莽中崛起，迅速成為不能輕視的超級(jí)大國(guó)，這樣一個(gè)精巧的設(shè)計(jì)，在二百年前由一群蠻荒大陸上的“鄉(xiāng)巴佬”創(chuàng)造出來，實(shí)在令人驚嘆不已。第三部分 創(chuàng)新制度保障自由 華盛頓維護(hù)共和制、不貪戀權(quán)位，以身作則，開創(chuàng)了總統(tǒng)連任不得超過兩屆的民主政治的先河。1789年華盛頓就任第一屆美國(guó)總統(tǒng) 1789年，華盛頓成為美國(guó)首屆總統(tǒng)，并連任成功。兩屆任期屆滿之時(shí)，華

11、盛頓向公眾發(fā)表了告別辭。他認(rèn)為自己已經(jīng)為政府貢獻(xiàn)了最大力量，現(xiàn)在年事已高，應(yīng)該退休了。 他說：“按照我的選擇并經(jīng)過慎重考慮，我應(yīng)當(dāng)退出政壇，而且，愛國(guó)心也容許我這樣做?！庇谑?，他再次回到農(nóng)莊，成為一名普通公民。說一說，你怎么看待華盛頓的舉動(dòng)。美國(guó)最偉大的總統(tǒng)環(huán)節(jié)三：品讀華盛頓課堂總結(jié) 400多年前，一群顛沛流離的清教徒為了追求自由而來到美洲，形成了一個(gè)新的民族；200多年前，一群桀驁不馴的美利堅(jiān)人為了捍衛(wèi)自由而宣布獨(dú)立，建立了一個(gè)新的國(guó)家；幾年后，一群卓爾不凡的政治精英為了保障自由而制定憲法，創(chuàng)造了一種新的制度。從五月花號(hào)公約到獨(dú)立宣言，從邦聯(lián)條例到合眾國(guó)憲法，美國(guó)人不僅為創(chuàng)建民族國(guó)家和民主政治提供了杰出范例，也在完善著對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。美國(guó)建國(guó)