職高唐詩六首教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課題唐詩六首時(shí)間課型講讀復(fù)習(xí)教法品讀、欣賞課時(shí)八課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)了解唐代詩歌發(fā)展的幾個(gè)階段及每個(gè)階段的代表人物。了解近體詩的分類和基本常識(shí)。讀懂每首詩歌的內(nèi)容，了解作者所表達(dá)的思想感情。了解詩的意境、品味詩的意境。了解作者的寫作風(fēng)格特點(diǎn)。熟讀、背誦六首唐詩。重點(diǎn)準(zhǔn)確掌握字詞意思。理解詩意，體會(huì)作者在詩歌中表達(dá)的思想感情。3、背誦六首唐詩。難點(diǎn)品味詩的意境；了解寫作特點(diǎn)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備明確朗誦要求讀準(zhǔn)字音，讀出語調(diào)，讀出語意，讀出語境，讀出感情。了解背景材料，包括作者信息

2、。疏通詩文，了解詩的大意。復(fù)習(xí)以前接觸過的作者的優(yōu)秀詩文。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容及雙邊活動(dòng)備注導(dǎo)入新課感知唐詩近體詩具體學(xué)習(xí)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)導(dǎo) 入作者介紹背景介紹初讀感知研讀體悟熟讀背誦板書導(dǎo)入新課作者介紹初讀感知拓展作業(yè)導(dǎo)入作者背景初讀感知研讀體悟小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課朗讀感知研讀欣賞分析討論總結(jié)作業(yè)板書導(dǎo)入作者初讀感知品讀體悟小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思唐代是我國(guó)古代詩歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，名家輩出，群星璀璨，為我們留下了近五萬首詩歌。今天就讓我們穿越時(shí)空走進(jìn)唐朝，去欣賞幾位大詩人的藝術(shù)風(fēng)采，品讀他們反復(fù)推敲、精心篩選、用情創(chuàng)造的詩句吧。 一、閱讀本單元的知識(shí)短文，了解唐詩發(fā)展的幾個(gè)階段及代表人物

3、。 學(xué)生小聲朗讀短文，掌握唐代詩歌發(fā)展的幾個(gè)階段及主要的代表人物。 明確：唐代詩歌的發(fā)展可分為初唐、盛唐、中堂、晚唐四個(gè)階段。 初唐的代表詩人有王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，被稱為“初唐四杰”。 盛唐時(shí)期詩歌創(chuàng)作大致可分為兩個(gè)流派：山水田園詩，邊塞詩。主要代表分別是：孟浩然、王維；高適、岑參。 李白和杜甫是盛唐時(shí)期的兩顆巨星。 中唐時(shí)期代表詩人是白居易、韓愈、柳宗元等。 晚唐的代表詩人是李商隱、杜牧。合稱小李杜。二、結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的古典詩歌知識(shí)再介紹一點(diǎn)近體詩的知識(shí)。 我國(guó)古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種，以唐為界，唐以前的詩歌格律（格律指詩、賦、詞、曲等關(guān)于字、句數(shù)、對(duì)偶、平仄、押韻等方面的格式

4、和規(guī)則）上要求不嚴(yán)格，稱為古體詩，唐和唐以后的詩歌對(duì)格律方面要求嚴(yán)格，稱為近體詩。 近體詩分為律師和絕句絕句兩種。律詩：詩體名，近體詩的一種，格律嚴(yán)密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。絕句：即“絕詩”，亦稱“截句”“斷句”，詩體名。固定格僅為四句，故名。截、斷、絕均有短截義。內(nèi)容分類區(qū)別古體詩近體詩句數(shù)句數(shù)沒固定，可長(zhǎng)短孔雀東南飛365句，有2短句。絕句4句，律詩8句多于8句叫長(zhǎng)律或字?jǐn)?shù)四言、五言、七言、雜言主要有五言或七言用韻不嚴(yán)格，可句句入韻，也可隔句押韻，也可一韻到底，還可中間換韻。首句可入可不入，偶句必須押韻，一韻到底。教學(xué)越中覽古 1、作者及寫作背景介紹 李白，字太白，號(hào)青蓮居士。李

5、白詩歌散失不少，今尚存900多首，內(nèi)容豐富多彩。其七絕作品語言明朗精煉，聲調(diào)和諧優(yōu)美，寫景抒情，深入淺出。 越中覽古是詩人游覽越中時(shí)，有感于此地發(fā)生的歷史事件而寫的懷古詩。 2、導(dǎo)入“臥薪嘗膽”的故事大家很熟悉，當(dāng)李白南游吳越想起這段歷史的時(shí)候，他的感情是怎樣呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)他的越中覽古。教師范讀或播放錄音，學(xué)生認(rèn)真標(biāo)記音調(diào)。按照預(yù)習(xí)要求（準(zhǔn)備）的基礎(chǔ)，學(xué)生背誦全詩。教師講解詩文（設(shè)問思考） 問1：一般的絕句，一、二句為一組，或?qū)懢盎驍⑹?，三、四句為一組，或議論或抒情，本詩在結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)過的絕句有何不同？誦讀時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 分析明確： 這首詩前三句一氣直下，直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面，

6、顯得格外有力量有神采。 在誦讀時(shí)，本詩二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重讀，其后應(yīng)作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無限感慨之意。 問2：詩中作者選取了哪兩個(gè)鏡頭？ 明確：展示凱旋；越王回宮。 問3：一二兩句寫了什么內(nèi)容？越王和戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的心情神態(tài)又是怎么樣的？ 明確：一二兩句寫的是越王勾踐滅掉吳國(guó)凱旋而歸的情景。臥薪嘗膽二十載，終于得雪前恥，下到士兵，全部給予獎(jiǎng)賞，不穿鎧甲錦衣?！氨M錦衣”三個(gè)字，就淋漓盡致地將越王及其將士們凱旋歸來時(shí)喜悅得意的神情烘托出來了。 問4：“如花”一詞寫宮女的什么？“滿”字寫出了什么？ 明確：“如花”是用來形容宮女的容貌的，說明

7、宮女是各個(gè)長(zhǎng)得貌美，不是有“如花似玉”形容女子貌美嗎？“滿”字是“充滿”的意思形容宮女量多。 問5：這一句寫的勾踐回宮登基后的情景，寫出勾踐的什么特點(diǎn)？ 明確：這句寫的是如花似玉的宮女充滿了宮殿，日日簇?fù)碇篡`，時(shí)時(shí)陪侍在身邊?！按骸弊衷谟诒憩F(xiàn)繁盛、美好、熱鬧、歡樂的氣氛，不一定就是指春季。對(duì)宮女的描寫、渲染，側(cè)面烘托了勾踐驕奢淫逸的形象特點(diǎn)。什么臥薪嘗膽的憂勞，什么勵(lì)精圖治的艱辛，此時(shí)都已經(jīng)拋到九霄云外了，享樂才是最重要的。 問6：詩歌最后一句寫歷史還是寫現(xiàn)實(shí)？詩人借此是想表達(dá)什么情感？ 明確：最后一句是寫眼前所見之景，說明的是昔日的熱鬧繁華已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)的衰敗凄涼取代，幾只鷓鴣鳥在皇城廢墟上盤

8、旋飛翔的情景寓意深刻，昔盛今衰的對(duì)比不免令人產(chǎn)生世事變幻，盛衰無償?shù)目畤@。深究其中的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，詩歌暗含了對(duì)勾踐驕奢淫逸致亡國(guó)的嘲諷。 問7：本詩寫作上用了什么修辭手法？ 明確：對(duì)比手法。昔盛今衰背誦這首詩；誦讀欣賞李白寫作的其它名篇；預(yù)習(xí)石頭城。 凱旋時(shí)喜悅得意 歷史_慨嘆昔盛 回宮后驕奢淫逸 今衰 （主旨） 現(xiàn)實(shí)鷓鴣飛 諷刺荒淫 誤國(guó) 李白號(hào)青蓮居士 盛唐-偉大的浪漫主義詩人 “詩仙”美譽(yù)-詩風(fēng)豪放飄逸-與杜甫并稱“李杜”二、教學(xué)石頭城 “石頭城”知多少？用關(guān)于“石頭城”的名字故事導(dǎo)入新課。南京金陵秣陵來源。 石頭城又叫金陵、秣陵、建鄴、建康、白下，指現(xiàn)在的南京。劉禹錫，唐代文學(xué)家

9、、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽人。政治主張革新，后多次被貶。晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”。晚年有“詩豪”之稱，與白居易齊名，并稱劉白。代表作竹枝詞。有劉夢(mèng)得文集10卷。他的詠史懷古之作最為人稱道。石頭城是劉禹錫寫的一首七言絕句，選自全唐詩是組詩金陵五題的第一首。寫此詩時(shí)，唐朝廷已經(jīng)日趨衰敗，內(nèi)部宦官專權(quán)，地方上盤鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力有所抬頭。作者用此詩諷喻現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆。詩中所寫的石頭城，即南京，經(jīng)六代豪奢，至唐朝初廢棄，兩百年來成為一座空城。聽范讀（教師讀或多媒體）；學(xué)生自讀，理解大意： 詩文大意：舊都的周圍被群山環(huán)繞著，長(zhǎng)江的潮水拍打這座寂寞的城，又嘆息著退了回去。只有那淮水東邊過去的明月，在

10、深夜人靜的時(shí)候還翻過城墻來。問1：詩中描寫了哪幾種意象？給人什么感覺？ 明確：四個(gè)意象：山寂寞；舊都沒落；潮水寒冷；月凄清。問2：“還”字好在哪里？ 明確：“還”字，說明月還再來，可是過去的繁榮卻一去不復(fù)返了；此處作者賦予明月人的感情，饒有興趣。天上的月兒曾照見過六朝腐朽的封建統(tǒng)治者在秦淮河游樂的情形，照見過當(dāng)年的豪華生活，也目睹了這些朝代的迅速滅亡。而今夜呢？它又逐漸移到女墻這邊來，可這已經(jīng)是一座空城了。問3：詩人選擇這幾個(gè)意象的目的是什么（主旨）？ 明確：背景：他寫這首詩時(shí)，唐帝國(guó)已經(jīng)日趨衰敗，朝廷里大臣互相排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭(zhēng)”，宦官專權(quán)依然如故，地方藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力又有所抬頭。 主旨：所

11、以，他寫這首詩，勾畫出一幅凄涼的畫面，渲染蕭條凄涼的氣氛，表達(dá)詩人對(duì)故都蕭條沒落的傷感情，并以此諷喻現(xiàn)實(shí)，即借六朝的滅亡來抒發(fā)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆，希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。（簡(jiǎn)而言之：借六朝的覆滅諷喻現(xiàn)實(shí)，愈含著深刻的歷史教訓(xùn)和國(guó)運(yùn)衰微的感慨，希望統(tǒng)治者以前車之覆為鑒。）問4：此詩最大（主要）的藝術(shù)手法是什么？明確：由此可見，此詩最大的藝術(shù)手法是借景抒情。朗讀指導(dǎo) 通篇都是寫景，以凄涼的基調(diào)寄寓著國(guó)運(yùn)衰微的感慨。 前兩句“故國(guó)”“空城”后宜作一頓，以示六代帝王之都已成空城之意，“在”“回”二字系詩人感慨所在宜重讀。 后兩句借月抒懷，重音須落在“舊時(shí)月”和“還過”上，要有諷喻現(xiàn)實(shí)的意思。當(dāng)堂

12、背誦。 背誦默寫此詩；預(yù)習(xí)聞樂天左降江州司馬。石頭城意象 意境 主旨山圍故國(guó)潮打空城 荒涼冷清 以史為鑒月過女墻 三、教學(xué)聞樂天左降江州司馬 中國(guó)是詩歌的王國(guó)，而唐詩是這個(gè)王國(guó)里最艷麗的一朵奇葩，是中華民族文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，雖歷盡千余年卻依然活力四射，璀璨奪目?？梢哉f，唐詩是偉大的至高無上的，取得的成績(jī)是前無古人，后無來者。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)唐詩，欣賞中唐詩元稹的聞樂天左降江州司馬。 元?。?79-831）字微之，河內(nèi)（今河南洛陽）人。他和白居易關(guān)系最深，兩人終身為莫逆之交，當(dāng)時(shí)和后世都并稱“元白”。他大力提倡“新樂府”，文學(xué)見解和白居易幾乎一樣。有元氏長(zhǎng)慶集60卷，補(bǔ)遺六卷。 寫作背景： 元稹

13、和白居易有深的友誼。 元和五年（810），元稹因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突，被貶為江陵士參軍，后來又改授通州（州治在四川達(dá)縣）司馬。 元和十年，白居易上書，請(qǐng)捕刺殺宰相武元衡的兇手，結(jié)果得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。這首詩，就是元稹在通州聽到白居易被貶的消息時(shí)寫的。 1、聽范讀或多媒體播放。 2、學(xué)生自讀，理解詩文大意。 詩文大意：殘燈已沒有火焰，周圍留下模糊不清的影子，這時(shí)聽說君被貶官九江。在垂死的重病中，我被這個(gè)消息震驚得坐起來，暗夜的風(fēng)雨吹進(jìn)我窗戶，感覺分外寒冷。 問1：詩人在詩中描寫哪些意象？構(gòu)成了怎樣的畫面？ 明確：詩中的意象有：殘燈、陰影、暗風(fēng)、秋雨、寒窗等意象，構(gòu)成了一幅陰

14、沉昏暗的畫面。 問2：詩人選擇這些意象的目的是什么？表達(dá)怎樣的情感？ 明確：選擇這些意象，營(yíng)造出昏暗、低沉、凄涼、悲苦的意境，表達(dá)了詩人悲涼、凄慘、孤獨(dú)的情懷，對(duì)摯友的關(guān)切同情，以及由此產(chǎn)生的憤激不平。 問3：此詩在寫作上最大的特點(diǎn)是什么？ 明確：由上可知，此詩寫作特點(diǎn)是借景抒情，情景交融。句句寫景，又句句含情，體現(xiàn)了“一切景語皆情語”的藝術(shù)特色。 品味“一切景語皆情語”的實(shí)例。例一：楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)吕航瘘S的菜花在一片片綠色中隨著輕柔的春風(fēng)例三：天亮了，全家人熬了一夜，默寫背誦這首詩。聞樂天左降江州司馬意象 意境 情感 主旨?xì)垷?昏暗 陰影 低沉 悲傷 關(guān)切同情暗風(fēng) 凄涼 凄慘 憤激不平秋雨

15、 悲苦 孤獨(dú)寒窗 教學(xué)過華清宮 同學(xué)們知道楊貴妃是哪位皇帝的寵妃嗎？（唐玄宗）那么今天就讓我們通過杜牧這首詩來了解唐玄宗是什么樣的皇帝，了解作者以什么樣的態(tài)度去看待這些現(xiàn)象的。 杜牧，字牧之，晚唐詩人。與李商隱并稱“小李杜”，又因晚年居住長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。 寫作背景：這首詩是杜牧過華清宮抵達(dá)長(zhǎng)安時(shí)，有感于唐玄宗和楊貴妃荒淫誤國(guó)所做。華清宮曾是唐玄宗和楊貴妃的游樂場(chǎng)所。據(jù)史書記載，許多差官因?yàn)閹蜅钯F妃送荔枝，都累死驛馬倒斃于四川至長(zhǎng)安的路上。 1、聽范讀。（師讀或多媒體播放） 2、學(xué)生自讀，理解詩歌大意。 詩文大意： 從長(zhǎng)安回望驪山的景色如錦繡般，山頂上，華清宮門

16、一扇接著一扇地打開。一位騎手飛奔而來，贏得楊貴妃嫣然一笑，沒人知道這是從很遠(yuǎn)的南方運(yùn)來的鮮荔枝。 問1：首句中說“回望”，那么詩中主人公是在哪里望哪里？看到了什么？為何以“長(zhǎng)安回望”開篇？ 明確：詩作主人公是站在長(zhǎng)安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。 問2：第二句說驪山上千重宮門依次打開，這“次第”暗示了什么信息？ 明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報(bào)深宮中的皇帝。 問3：第三問“笑”的背后包含著詩人怎么樣的情感？這句暗用了什么典故，其目的是什么？ 明確：那個(gè)笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因?yàn)闉榱诉@美人的一笑，全國(guó)上下有多少人要傷心落淚啊。這里暗用了“烽火戲諸侯”的

17、典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個(gè)妃子，不惜犧牲民力物力。 問4：最后一句說“無人知是荔枝來”，什么暗示含義？ 明確：專使快馬加鞭而來，揚(yáng)起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有重要事情要向皇帝匯報(bào)，結(jié)果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗（李隆基）對(duì)貴妃寵溺之深。這樣造成了強(qiáng)烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。 問5：作者在詩中暗指唐朝為何沒落？ 明確：統(tǒng)治者的驕奢淫逸，不體恤民情勞民傷財(cái)。 問6：詩人對(duì)唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態(tài)度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的手法？ 明確：詩人態(tài)度，批判、否定、諷刺。最終目的，借詠楊貴妃吃荔枝之事，既有力的鞭

18、撻了唐玄宗和楊貴妃的驕奢淫逸，又表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。即借古諷今，以史諷今，警戒世君。 寫作手法：此詩以“一騎紅塵”與“妃子笑”之間的戲劇性沖突為中心組織全詩，構(gòu)思、布局之妙，令人嘆服；以小見大，寓意深刻；運(yùn)用諷刺，表意深刻。 杜牧這首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄精深。全詩不用難字，不用難字，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。背誦并默寫這首詩。課下閱讀題烏江亭。 過華清宮（詠史詩）史實(shí) 觀點(diǎn)（態(tài) 度） 目的（主旨 ） 寫法 繡成堆一騎到 諷刺 鞭撻淫奢 以小見大妃子笑 荔枝來 批判 擔(dān)憂國(guó)運(yùn) 借古諷今 五、教學(xué)登高 杜甫作為唐代詩壇上的又一顆璀璨的明星，與李白成雙子星

19、座，韓愈曾推崇說：“李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)”今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)杜甫，學(xué)習(xí)他的另外一首詩歌登高。明朝學(xué)者胡應(yīng)麟曾這樣評(píng)價(jià)登高：“精光萬丈，是古今七言律詩之冠?！蹦敲催@首詩歌究竟好在何處，抒發(fā)了詩人怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真體會(huì)作者的情感。 這首詩寫于唐代宗教大歷二年的重陽節(jié)，這時(shí)候杜甫在與家鄉(xiāng)相隔千里的夔州，一個(gè)人登上高山，孤單的渡過重陽節(jié)。他當(dāng)時(shí)的情緒又是怎樣的呢？ 這首詩是他55歲時(shí)所作，詩人懷才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生計(jì)窘迫。登上高樓個(gè)人悲愴與國(guó)家疾苦一齊涌上心頭，于是寫下這首詩。 杜甫（712770）唐代詩人。字子美。古代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人。原籍湖北襄陽，生于河南

20、鞏縣。他憂國(guó)憂民，人格高尚詩藝精湛，被奉為“詩圣”，他寫的詩被譽(yù)為“詩史”。作品集杜工部集。 1、聽范讀。（教師范讀或多媒體配樂朗讀） 2、學(xué)生朗讀，理解大意。 3、集體朗讀，感受意境。 1、本詩是七言律師。分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。 請(qǐng)同學(xué)們分層賞析。（前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情） 2、我們先欣賞前兩聯(lián)（寫景） 問1：本詩是詩人登高之作，請(qǐng)找出前兩聯(lián)作者寫了哪些景物（意象）？又給人怎樣的感覺？景物： 風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥 落木 長(zhǎng)江特點(diǎn)： 急 高 哀 清 白 飛 無邊 不盡感覺：肅殺 渺小 悲愴 冷清 凄清 孤獨(dú) 悲涼 短暫 問2：這些意象表達(dá)詩人怎樣的情感？ 明確：悲涼、悲壯。問3：作者

21、又是運(yùn)用了哪些手法？明確：情景交融、寓情于景。有聲有色有型，上下聯(lián)互相照應(yīng)。（一、三山景，二、四江景）再欣賞后兩聯(lián)（抒情）問1：頸聯(lián)作者寫了幾重悲： 宋代的羅大經(jīng)指出登高頸聯(lián)含有八層意思，你能讀出幾層意思來？ 羅大經(jīng)“萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥也；獨(dú)登臺(tái)，無親朋也。十四字之間含八意，而對(duì)偶又極精確。”千愁萬緒集于一端，八重悲意層層疊加，一字一悲，一句三嘆，情感更趨沉郁，詩意更見悲慨。 問2：作者僅為自己的生世而悲嗎？ 明確：（1）國(guó)事艱難，壯志難酬?！捌D難”可指國(guó)事艱難，也可指人生艱難。 問3：“苦恨”是非常恨，詩人恨什么

22、？ 杜甫是受儒家思想影響很深的人，忠君愛國(guó)，關(guān)心民生疾苦是他思想的核心。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去了四年，可是國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，這對(duì)于杜甫來說是件極其悲痛的事。所以詩人在這里恨國(guó)家動(dòng)蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能再為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬啊！ （2）人生潦倒，消愁無途 問4：國(guó)難家愁一起堆積到詩人胸中無法釋懷，詩人該怎么辦？ 可能是因病不能喝酒，又或許是因?yàn)楦F困潦倒，此時(shí)詩人孤苦無依，無朋友的救濟(jì)，買不起酒。 各種愁苦，悲愁郁積心頭。卻無法排遣，找不到慰藉，更不能借酒消愁，可見詩人當(dāng)時(shí)是何等悲傷。 1、請(qǐng)大家用一個(gè)詞來概括下首詩的情感。 悲壯！詩人杜甫將個(gè)人情感伸延到國(guó)家大事上來，全詩的主題就一

23、下深刻了許多，而杜甫在詩中描寫的恢宏場(chǎng)景和表現(xiàn)出的宏大胸襟，更能表現(xiàn)全詩的情感。 2、杜甫詩歌的風(fēng)格：沉郁頓挫 指詩文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語氣停頓轉(zhuǎn)折。 沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯；頓挫：聲律。是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語謀篇的曲折，變化的多端。 這首詩以“悲”字為核心，是貫穿全詩的主線。詩人由內(nèi)心傷悲到登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景起筆，悲情落筆。怎一個(gè)“悲”字了得啊。 1、背誦默寫此詩。 2、隨便找一首唐詩鑒賞，并用一段話表達(dá)你的鑒賞結(jié)果。 提示：鑒賞公式：這是一首通過等意象，運(yùn)用手法，描寫

24、，表現(xiàn)了。 登高 景：風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥 落木 長(zhǎng)江悲涼 借景情：悲秋作客 多病登臺(tái) 國(guó)事艱難 壯志難酬悲壯抒情詩眼：悲教學(xué)山居秋暝 自東晉陶淵明、南朝謝靈運(yùn)開創(chuàng)山水田園詩派以來，他們的山水田園詩深受一些優(yōu)秀詩人的稱贊。到了唐代，它開始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時(shí)期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首山水田園詩山居秋暝。 王維（701761），字摩詰，蒲州人。開元九年(721)進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞，著有王右丞集。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活；其詩體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨(dú)特成就。

25、蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?1、根據(jù)注釋，疏通文意，把我節(jié)奏，有感情地朗讀。 2、學(xué)生自讀，理解詩意。 首聯(lián)：時(shí)間、地點(diǎn)、天氣 頷聯(lián)：月、松、泉、石 頸聯(lián)：浣女歸、漁舟下 尾聯(lián)：詩人愿望（情感） 1、品讀鑒賞，感受詩中圖畫美。 （1）意象是指在作品中的飽含了作者思想感情的客觀物象。是詩歌的主題和作者思想載體。在鑒賞相當(dāng)重要。 提問：找出詩中有哪些意象。 明確：空山、新雨、明月、松林 清泉、竹林、蓮、石、浣女、漁舟 （2）感受此詩的畫面美（先請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單敘述，再由教師描述） 第一幅空山秋雨圖 第二幅明月松林圖 第三幅明月清泉圖 第四幅浣洗晚歸圖 第五幅月夜采蓮圖 這五幅畫面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷花叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。 2、具體分析，領(lǐng)悟詩歌主旨。 （1）詩歌第一句說“空山新雨后”，詩中明明有浣女、漁舟，詩人為什么說它是空山？ 明確：因?yàn)樯搅謽淠痉泵谏w了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見