七年級(jí)歷史上冊(cè)溝通中外文明的“絲綢之路”教案人教版

1、第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：將中原地區(qū)治亂興衰與開發(fā)經(jīng)營邊疆地區(qū)的背景結(jié)合起來，培養(yǎng)思考認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的能力。通過對(duì)于“絲綢之路”的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。將歷史事件置于特定的地理空間去認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合思維的初步能力。過程與方法：了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、“絲綢之路”等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握我國古代中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷 史過程奠定基礎(chǔ)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要

2、意義。通過學(xué)習(xí)張騫這個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，強(qiáng)化愛國思想，激發(fā)開拓進(jìn)取的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：“絲綢之路”的形成和作用。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)“絲綢之路”的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。教學(xué)準(zhǔn)備：張騫通西域示意圖；“絲綢之路”示意圖；西域形勢(shì)和張騫通西域路線圖；漢書西域傳；漢書鄭吉傳；PPT課件。教學(xué)基本過程：導(dǎo)入新課：（播放歌曲夢(mèng)駝鈴并配以一些大漠風(fēng)光和新疆風(fēng)情的PPT圖片）你知道這些圖片反映了哪一地區(qū)的風(fēng)土人情嗎？質(zhì)疑：大漠駝鈴、黃沙萬里、西域歌舞，這就是2000多年前祖先開辟的“絲綢之路”。綿延數(shù)千里的“絲綢之路”貫穿了亞歐大陸，成為中外友好交往的見證

3、。 那么，同學(xué)們想知道絲綢之路到底是如何開通的嗎？漢代張騫出使西域又和“絲綢之路”有什么關(guān)系呢？今天我們就一起揭開這神秘的面紗。第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（板書）感知理解：一、張騫通西域1.西域的地理概念。（1）引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀內(nèi)容，看一下西域的地理位置及漢武帝以前的社會(huì)狀況。講述：西域位于今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)， 在兩漢時(shí)被稱為西域。漢武帝以前，那里小國林立，天山以北的一些小國受匈奴的控制和奴 役。西域有廣義和狹義之分。狹義指玉門關(guān)以西、蔥嶺以東，今新疆天山南北等地。課本上的西域指的是狹義上的西域。廣義則包括蔥嶺以西、亞洲西部和歐洲東部一帶。

4、西域同內(nèi)地的聯(lián)系開始于遙遠(yuǎn)的歷史年代，公元前2世紀(jì)左右，西域分為 36國，“各有君長，兵眾分弱，無所統(tǒng)一。”漢書西域傳 ）這些國家大的只有幾十萬人，小的只有幾千人。在 阿爾泰山以南，天山以北的準(zhǔn)疇爾盆地有烏孫、且彌、蒲類等國。這里水革豐美，人們多從 事游牧業(yè)。在天山以南、昆侖山以北的塔里木盆地區(qū)域，又分為南道諸國和北道諸國。在塔里木河之北有疏勒、龜茲（新疆庫車）、焉耆（新疆焉耆）、車師（新疆吐魯番）等較大的 國家，稱為北道諸國。在昆侖山北邊大沙漠的南沿有莎車（新疆莎車）、于聞（新疆和田）、樓蘭（新疆羅布泊西）等國，稱為南道諸國。公元前2世紀(jì)初，匈奴冒頓單于征服了西域，設(shè)立僮仆都尉，掠奪人口，索

5、取貢稅，并以此為據(jù)點(diǎn)，向西漢進(jìn)攻西域遂成匈奴軍事上的 據(jù)點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)上的后盾。（2）過渡：在今甘肅敦煌一帶，原來居住著一個(gè)大月氏部落，遭受匈奴的攻擊后被迫西 遷，對(duì)匈奴恨之入骨，時(shí)刻想回來報(bào)仇雪恨，只因勢(shì)單力薄，其愿望一直未能實(shí)現(xiàn)。漢朝從 匈奴降人的口供中獲悉這個(gè)情況，立即想到了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的方法。這就有了漢武帝募人出使匈奴，張騫應(yīng)募出使一事，下面我們看具體內(nèi)容。2.張騫通西域。學(xué)生自主閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。（1）提問：張騫出使西域的目的是什么？張騫出使西域的目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。（2）引導(dǎo)：現(xiàn)在再請(qǐng)大家思考，漢朝初年對(duì)匈奴實(shí)行和親政策，為什么到漢武帝時(shí)要聯(lián) 絡(luò)大月氏夾擊匈奴？西漢初年對(duì)匈奴

6、實(shí)行和親政策是因?yàn)槲鳚h國力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)沒有得到恢復(fù)和發(fā)展。到漢武帝時(shí)，西漢國力強(qiáng)盛，具備了反擊匈奴的條件，所以要聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。補(bǔ)充：從圖上我們可以看到，西域在匈奴的西南，如果把西域諸國由匈奴的軍事?lián)c(diǎn)和經(jīng)濟(jì)后盾變成匈奴的對(duì)手，那無疑于截?cái)嗔诵倥挠冶邸h武帝派張騫出使西域聯(lián)絡(luò)大月 氏的目的即在于此。(3)提問：現(xiàn)在我們看第二點(diǎn)，張騫一共幾次出使西域？(兩次)引導(dǎo)：請(qǐng)復(fù)述一下主要過程。公兀前138年，張騫帶著百余名隨從從長安西行，在途中被匈奴捉住，扣留了 10年。他不忘使命，設(shè)法逃脫，輾轉(zhuǎn)到了大月氏，但那時(shí)大月氏西遷已久，無意再與匈奴打仗。張騫返回長安，向漢武帝報(bào)告了在西域的見聞，以及西域各

7、國想和漢朝往來的愿望。公元前119年，張騫第二次出使西域，率領(lǐng)使團(tuán)，帶著上萬頭牛羊和大量絲綢，訪問了西域的許多 國家。西域各國也派使節(jié)回訪長安。漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。(4)引導(dǎo)：張騫出使匈奴，曾經(jīng)被匈奴人扣留了10年，但他始終不忘自己的使命，設(shè)法逃脫并到達(dá)大月氏。 其實(shí)，他在回來的路上又被匈奴扣留了一年才返回長安。請(qǐng)同學(xué)們想-想，在張騫身上有一股什么精神？我們應(yīng)該怎樣看待這種精神？在張騫身上有一股不怕困難、百折不撓、為了國家利益不顧個(gè)人安危、勇于冒險(xiǎn)和開 拓的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。(5)引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)倏紤]一個(gè)問題，張騫第一次出使西域沒有完成漢武帝交給他的任務(wù)，其主要原因是大月氏西

8、遷已久，無意再與匈奴打仗， 那么，張騫第一次出使西域是不是沒有一點(diǎn)意義？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案。答案一：是，因?yàn)樗鍪刮饔虻哪康氖锹?lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，大月氏不愿意夾擊匈奴，張騫無功而返，所以說沒有意義。答案二：不是，張騫出使西域雖然沒有達(dá)到聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的目的，但他對(duì)西域情況的了解為第二次出使西域打下了基礎(chǔ)，而且也了解到西域各國愿意同漢朝交往。講解：張騫的任務(wù)雖然沒有完成，可是他沿途了解到西域各國的地形、物產(chǎn)和風(fēng)俗t為第二次出使西域打下了基礎(chǔ)，因此，張騫第一次出使西域的意義還是非常明顯的。而且張騫是西漢開辟西域交通的第一個(gè)使者，他的勇敢、堅(jiān)韌等優(yōu)秀品質(zhì)為后人所傳誦。(6)引導(dǎo)：誰能講一講關(guān)于張

9、騫的故事？匈奴人在向大月氏人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)候，殺了大月氏王，還按當(dāng)時(shí)游牧民族的習(xí)慣，把大月氏王的頭骨做成了一只大酒杯。大月氏人痛恨匈奴人， 報(bào)仇雪恨一直是他們的夢(mèng)想。漢武帝了解到這個(gè)情況后， 就在全國招募出使匈奴的人，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。當(dāng)時(shí)張騫在朝廷里擔(dān)任郎中， 他守信義，多勇略，認(rèn)為打匈奴是為了周家的安全，出使西域?qū)Υ驍⌒?奴具有重大意義，、即使冒點(diǎn)險(xiǎn)，也是值得的，于是就報(bào)名應(yīng)征了。一些勇士也紛紛報(bào)名應(yīng) 征，有個(gè)叫堂邑父的匈奴人也報(bào)了名。公元前138年，漢武帝正式任命張騫為使者，堂邑父當(dāng)翻譯，還有其他應(yīng)征的人，組成了 100多人的隊(duì)伍。在長安人民和文武官員聲聲“珍重”中，張騫和他的隨員們

10、跨上戰(zhàn)馬，驅(qū)趕著滿載行李、禮物的駝群，開始了艱苦而偉大的西行。 他們一出隴西，就碰上了匈奴兵， 并打了起來。因?yàn)楣巡粩潮姡蟛糠蛛S員犧牲了，他和堂邑父等人被俘虜。匈奴單于知道張騫是到大月氏去的，便把張騫他們軟禁起來， 不過對(duì)張騫還算很優(yōu)待， 嫁給他一個(gè)匈奴女人， 讓他在匈奴享樂?？蓮堯q一直心系漢朝， 不忘自己的使命，把漢武帝交給他的使節(jié)偷偷地保 存著，等待機(jī)會(huì)逃走。過了 10年，張騫和堂邑父終于找到機(jī)會(huì)，弄到兩匹好馬，偷偷逃出 匈奴，繼續(xù)往西走。一路上盡是沙漠和草原， 他們靠打來的飛鳥和野獸充饑，好不容易才到 了大宛國。大宛國王早就聽說東方有個(gè)又大又富庶的漢朝，很想同漢朝建立關(guān)系，但沒辦法聯(lián)系

11、。這次見到張騫非常高興，不僅用心招待，還派騎兵和翻譯送張騫和堂邑父到了康居，再請(qǐng)康居人送他們到大月氏國去。大月氏國王被殺害以后，國王的夫人被擁立為王，西遷到了夏國 境內(nèi)，征服了大夏國。這里土地肥沃，物產(chǎn)豐周小國又不敢來侵?jǐn)_，他們的生活十分安樂。 生活一安樂，就把報(bào)仇的事給忘了。 張騫幾次向大月氏國王陳述漢朝想和他們聯(lián)合夾擊匈奴 的意見，都沒有得到正面回答。張騫在那里住了一年多，達(dá)不到目的，只好東返。在回去的路上，又被匈奴人捉去， 軟禁了一年多才逃出來，于公元前126年回到長安。這次出使一共花去了他13年的時(shí)間。去的時(shí)候，張騫還是個(gè)年輕的小伙子，回來時(shí)，下額已經(jīng)長滿了胡須。張騫這次出使，雖然 沒

12、有達(dá)到預(yù)期的目的，但是他到了西域的大宛、康居、大月氏等許多地方，了解到了那里的風(fēng)土人隋，為以后第二次出使打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(7)引導(dǎo)：我們來學(xué)習(xí)張騫第二次出使西域的情況，先看課本上的描述：“公園前119年，張騫再次率領(lǐng)300多人的使團(tuán)，帶著萬頭牛羊，以及金幣、絲綢等財(cái)物，走訪了烏孫等 西域許多國家。西域各國也認(rèn)識(shí)到漢朝的富足與強(qiáng)大，紛紛派使節(jié)來到長安，促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與來往?！?8)同學(xué)們看過這段描述后，請(qǐng)和張騫第一次出使西域比較一下，看看它們之間有什么 區(qū)別和聯(lián)系。張騫第一次出使西域是為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，而且在路上被匈奴扣留了兩次。但 第二次出使似乎比第一次順利，而且課本上

13、也沒提及聯(lián)絡(luò)西域夾擊匈奴的目的。(9)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)考慮，張騫第二次出使西域?yàn)槭裁幢鹊谝淮雾樌?，再?zèng)]有出現(xiàn) 過像第一次那樣被匈奴人扣留的事情？請(qǐng)聯(lián)系上一課所學(xué)內(nèi)容回答。因?yàn)楣?19年張騫出使西域時(shí)，通往西域道路上的匈奴已經(jīng)被漢朝打敗，因此， 張騫第二次出使西域要比第一次順利得多，當(dāng)然，也就不會(huì)有聯(lián)絡(luò)西域夾擊匈奴的事。講解：確實(shí)如此。在公元前121年西漢王朝與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中，雙方爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)就是河西地區(qū)。漢武帝派霍去病打敗河西的匈奴渾邪王和休屠王，并接受了他們投降。然后在河西設(shè)置了武威、張掖、酒泉、敦煌四郡，歷史上稱為“河西四郡”。這就意味著西漢王朝打開 了通往西域地區(qū)的通道，為張騫第二次出

14、使西域準(zhǔn)備了條件。(10)引導(dǎo)：西漢與西域的交往具體表現(xiàn)在哪些方面？一是雙方派使互訪；二是經(jīng)濟(jì)文化交流。第二次出使西域時(shí)，張騫訪問了許多國家， 西域各國也派使節(jié)回訪長安。張騫通西域后，西域的天馬等良種馬，葡萄、石榴、苜蓿等植 物，包括樂器和歌舞，開始傳人中原。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬 工具等，也傳封了西域。二、絲綢之路過渡：張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，一條“絲綢 之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟(jì)文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”是怎樣形成的？它沿途都經(jīng)過哪些地方？它的形成對(duì)中西經(jīng)濟(jì)文化的交流起什么作用？這都是我們?cè)谙旅鎸?要討論的問題。.絲綢之

15、路(1)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上的相關(guān)內(nèi)容和絲綢之路線路圖，把“絲綢之路”的 路線表述出來。張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來。他們 把中國的線和絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲I,又把 西域各國的奇珍異寶輸人中國內(nèi)地。這條路上因有大量的中國絲綢運(yùn)往西方，受到了西方歡迎，所以把這條路稱為“絲綢之路”。它是溝通中西交通的陸上要道。補(bǔ)充：我們現(xiàn)在看的是陸上“絲綢之路”，它是張騫通西域后正式開通的。它從西漢 都城長安出發(fā)，穿過河砥走廊西行，經(jīng)武威至張掖再至酒泉，然后到達(dá)敦煌。從敦煌西去， 經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓

16、，越過蔥嶺到大月氏，再西行至大秦， 稱為南道；另一條沿今天的天山南麓， 越蔥嶺的北部，向西到達(dá)大宛、康居等國，稱為北道, 再往西可抵大秦。西域都護(hù)的設(shè)置，就是要有效管理西域地區(qū)和保護(hù)商旅往來， 這是“絲綢 之路”開通后的一大變化。(2)引導(dǎo)：近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代 陶片紋飾相似的陶片， 在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)說明了什么問題？在新疆發(fā)現(xiàn)了許多漢代的絲織品，說明新疆是“絲綢之路”的必經(jīng)之地，而在馬來西 亞和印度尼西亞發(fā)現(xiàn)的漢代文物，則說明當(dāng)時(shí)我國的對(duì)外貿(mào)易已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了。(3)過渡：新疆發(fā)現(xiàn)了漢代的絲織品說明了漢朝時(shí)存在絲綢之路

17、，那么，在馬來西亞出 土了陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器，又說明了什么？難道還存在一條“海上絲綢之路”？我們說確實(shí)是這樣的。下面我們就來看一下這條“海上絲綢之路”。.海上絲綢之路。(1)講述：對(duì)于“海上絲綢之路”， 我們要注意兩點(diǎn)：一是路線，二是“海上絲綢之路： 出現(xiàn)韻原因和條件。 關(guān)于路線，我們看課本上的描述：從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南 下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭 卡的海上交通道路。這就是在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片和在印度尼西亞出 土漢代錢幣和陶器的原因?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，開辟“海上絲綢之路”的原因和條件

18、是 什么？需要較高的造船技術(shù)和航海技術(shù);有與海外國家通商的要求;有不畏艱險(xiǎn)的精神和決心?？偨Y(jié)：發(fā)展“海上絲綢之路”，首先是有與海外國家通商的要求。光有要求還不行，還得具備條件。漢朝時(shí)造船技術(shù)的提高，為“海上絲綢之路”的開通準(zhǔn)備了交通工具。航海技術(shù)的提高也是一個(gè)不可缺少的因素。關(guān)于海上指向的設(shè)備，在戰(zhàn)國時(shí)期已有關(guān)于“司南”的記載，一般來說，指南針用于海上航行是在宋代。但我們剛才看到了當(dāng)時(shí)海上航行有一個(gè)特點(diǎn)就是沿著海岸線，那就是說，只要沿著海岸線走，方向是不會(huì)迷失的：至于不畏艱險(xiǎn)的精神和決心，這是最基本的要求。下面就請(qǐng)同學(xué)們看“絲綢之路”地貌。(2)投影顯示荒無人煙的戈壁和沙漠地帶、茫茫無際的大海

19、和滾滾波濤思考：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在科技不發(fā)達(dá)的漢朝，在這兩條道上經(jīng)商，沒有不畏艱險(xiǎn)的精神和決心能行嗎？其實(shí)，同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)的地理知識(shí)，分析一下西北和東南的氣候特征，也會(huì)明白這一點(diǎn)的。講解：如何正確認(rèn)識(shí)。 絲綢之路，的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位呢？“絲綢之路”的得名， 是因?yàn)橹袊慕z綢最初由陸路運(yùn)往地中海東部的西亞和歐洲I,成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條“絲綢之路”傳人西亞再傳至歐洲的。佛教、基督教、伊斯蘭教也是由此路首先向東傳人中國的。因此可以說，“絲綢之路”是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東