中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上（第二單元）洞察世界

1、 中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上（第二單元）洞察世界義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品 TOC o 1-5 h z 一、單元信息1 HYPERLINK l bookmark9 o Current Document h 二、單元分析1 HYPERLINK l bookmark29 o Current Document h 三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)2 HYPERLINK l bookmark43 o Current Document h 四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路3 HYPERLINK l bookmark47 o Current Doc

2、ument h 五、課時(shí)作業(yè)4 HYPERLINK l bookmark51 o Current Document h 第一課時(shí)了解多樣人生，豐富生活體驗(yàn)4 HYPERLINK l bookmark63 o Current Document h 第二課時(shí)感念恩師，以念化力，提筆做槍7 HYPERLINK l bookmark77 o Current Document h 第三課時(shí)感念恩師，以念化力，提筆做槍9 HYPERLINK l bookmark109 o Current Document h 第四課時(shí)追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)13 HYPERLINK l bookmark120 o Curre

3、nt Document h 第五課時(shí)追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)15 HYPERLINK l bookmark141 o Current Document h 第六課時(shí)洞察世界，豐富內(nèi)心，平凡亦不凡19 HYPERLINK l bookmark160 o Current Document h 第七課時(shí)不懈追求，堅(jiān)守?zé)釔?ài)22 HYPERLINK l bookmark189 o Current Document h 第八課時(shí)著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)27 HYPERLINK l bookmark207 o Current Document h 第九課時(shí)著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)28 HYPERLINK l bookmar

4、k220 o Current Document h 第十課時(shí)誠(chéng)信美德，跨越千年30六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)32七、參考答案35 基本 信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文八年級(jí)第一學(xué)期部編版教材第二單元單元組 織方式自然單元 口重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1了解多樣人生，豐富生活體驗(yàn)單元導(dǎo)讀2感念恩師，以念化力，提筆做槍藤野先生3感念恩師，以念化力，提筆做槍藤野先生4追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)回憶我的母親5追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)回憶我的母親6洞察世界，豐富內(nèi)心，平凡亦不凡列夫托爾斯泰7不懈追求，堅(jiān)守?zé)釔?ài)美麗的顏色8著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記9著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記10誠(chéng)信美德，跨越

5、千年綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信 不立二 單元分析（一）課標(biāo)要求1、識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)并掌握重點(diǎn)詞匯57個(gè)，能夠熟練地書(shū)寫(xiě)和理解它們的含義，能夠準(zhǔn)確 運(yùn)用。在熟練書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，提高書(shū)寫(xiě)速度，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。2、閱讀與鑒賞：要求學(xué)生了解所回憶的散文和傳記的特點(diǎn)，掌握真實(shí)內(nèi)容、典型事件、注意 細(xì)節(jié)描述等。通過(guò)學(xué)習(xí)文字表現(xiàn)法、品嘗不同風(fēng)格的語(yǔ)言、欣賞和識(shí)別來(lái)自不同 國(guó)家、不同時(shí)代、不同流派的文學(xué)作品可以增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3、表達(dá)與交流：寫(xiě)作時(shí)熟練運(yùn)用抒情議論句，夸張句?？紤]不同的目的和對(duì)象，條理清 楚、獨(dú)立自覺(jué)地完成人物傳記；重點(diǎn)收集記錄過(guò)程中的材料，構(gòu)思、列綱起草。 能夠根據(jù)建議主動(dòng)修改自己

6、的傳記。4、梳理與探究：深刻理解“信”的傳統(tǒng)含義和現(xiàn)代意義。能夠從報(bào)刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)或其他媒 體中獲取有關(guān)“信”的資料，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、激勵(lì) 人民向好的中國(guó)人文精神。（二）教材分析第一部分內(nèi)容，閱讀本單元，主要是回憶性散文與傳記，包括教讀課兩篇 藤野先生、回憶我的母親，自讀課文兩篇列夫托爾斯泰、美麗的顏 色。從內(nèi)容和主題上看，這一切都與“生活的記憶”和“重要的他人”有關(guān)。 這些文章有著真摯的感情和深刻的內(nèi)涵，其藝術(shù)表現(xiàn)也有其自身的特點(diǎn)。藤野先生是魯迅對(duì)自己二十世紀(jì)初在日本學(xué)習(xí)經(jīng)歷的記錄散文和回顧。 文章講述了與藤野先生的接觸，贊揚(yáng)了藤野先生的高素質(zhì)，學(xué)習(xí)這篇課文不僅可 以

7、加深對(duì)魯迅的理解，學(xué)習(xí)回憶性散文的寫(xiě)作方法，也能從中受到愛(ài)國(guó)主義熏陶?；貞浳业哪赣H是朱德總司令在母親去世后的回憶。這篇文章是用簡(jiǎn)單而 無(wú)聲的語(yǔ)言寫(xiě)的，讓人想起了母親艱苦的生活，表達(dá)了對(duì)母親的深深?lèi)?ài)戴，以及 作者忠于國(guó)家、人民和黨的決心。列夫托爾斯泰是作家茨威格傳記作品三作家中托爾斯泰一書(shū) 中的一個(gè)獨(dú)立章節(jié)。作者以其有力而有趣的筆跡描繪了偉大作家托爾斯泰的“畫(huà) 像”，揭示了托爾斯泰深刻而非凡的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文就像與大師進(jìn)行一 次心與心的對(duì)話，受到人文精神的熏染。美麗的顏色作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，記述了居里夫婦在艱苦條件下提取 鐳的過(guò)程，這不僅讓讀者感受到科學(xué)研究和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，也感染了居里

8、夫人 頑強(qiáng)、樂(lè)觀、清冷的性格。第二部分是寫(xiě)作方面，寫(xiě)作訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)與所選模塊文本內(nèi)容密切相關(guān)的傳 記寫(xiě)作技巧。本單元的文章都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)傳記的絕佳例子。它旨在幫助學(xué)生澄 清人物，引導(dǎo)學(xué)生理解傳記的意義，掌握傳記的簡(jiǎn)單常識(shí)，能夠?qū)憘饔?，幫助學(xué) 生通過(guò)完成傳記來(lái)了解自己，了解他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。第三部分是綜合性學(xué)習(xí)“人無(wú)信不立”，閱讀和作文相輔相成，融為一體。 屬于傳統(tǒng)文化的范圍，使學(xué)生從傳統(tǒng)道德中汲取誠(chéng)信培育的精神，以傳遞中華民 族努力建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的傳統(tǒng)美德。引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)和可靠是我們中華民族的美 好傳統(tǒng)。樹(shù)立正直感，生活誠(chéng)實(shí)，對(duì)他人和自己誠(chéng)實(shí)。講求信用，從生活中的一 點(diǎn)一滴要求

9、自己。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，在這個(gè)階段，學(xué)生的思維能力發(fā)展迅速，自我意識(shí)增強(qiáng)， 對(duì)知識(shí)和表達(dá)有強(qiáng)烈的渴求，在情感方面他們能進(jìn)行自我教育，已具有一定的獨(dú) 立學(xué)習(xí)和合作進(jìn)行研究的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】文化自信：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的語(yǔ)言文章，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特 價(jià)值;通過(guò)理解“誠(chéng)信”的內(nèi)在意涵和文化價(jià)值，培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的認(rèn)知和熱愛(ài)，涵養(yǎng)學(xué)生的文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：能賞析文字、語(yǔ)言背后的內(nèi)涵和感受，理解中國(guó)文化的寶藏, 感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，對(duì)語(yǔ)言文字具有深厚感情，并引導(dǎo)學(xué)生使用在文本中 學(xué)習(xí)的人物刻畫(huà)方法，以供寫(xiě)作參考。通過(guò)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)與寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練，不斷 提升學(xué)生

10、的語(yǔ)言運(yùn)用能力。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握回憶散文和傳記的特點(diǎn)，如真實(shí)內(nèi)容、典型事 件、注重細(xì)節(jié)等，參與當(dāng)代文化生活，能夠引起更多人共鳴的事件進(jìn)行記錄培 養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想想象、分析比較和歸納判斷的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)傳記，具 有比較開(kāi)闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。 審美創(chuàng)造：了解回憶散文和傳記的文學(xué)特點(diǎn)，有好奇心、求知欲，崇尚真 知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn) 美、創(chuàng)造美的能力?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】了解作者及相關(guān)寫(xiě)作背景，積累本單元關(guān)鍵詞，感受語(yǔ)言文字豐富內(nèi)涵。理解文章的主旨，感受作者的感受，詳細(xì)描述人物的言行，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。通過(guò)研究傳記和回憶的寫(xiě)作方法，了解敘事

11、的文體特征，仔細(xì)理解它們 的敘事風(fēng)格、描述技巧和情感表達(dá)。聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，理解課文的意義，從而了解社會(huì) 生活，體驗(yàn)人生奮斗的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信”的內(nèi)涵，理解“誠(chéng)信”價(jià)值。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵 循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策 要求。在“雙減”政策背景下，緊扣語(yǔ)文課程理念，科學(xué)有效地籌劃語(yǔ)文學(xué)科作 業(yè)全面把握語(yǔ)文教學(xué)的育人價(jià)值，突出文以載道、以文化人，把立德樹(shù)人作為語(yǔ)文作業(yè) 設(shè)計(jì)的根本遵循，清晰明確地體現(xiàn)

12、教學(xué)目標(biāo)的育人立意。弓I導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐, 培育學(xué)生文化自信、語(yǔ)言應(yīng)用、思維能力和審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。堅(jiān)持以生為本、堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持拓展延伸、堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新。充分考慮學(xué)情，堅(jiān) 持書(shū)面與非書(shū)面，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合；堅(jiān)持課堂與課后、課本與校本相結(jié)合；堅(jiān)持共 性與個(gè)性、硬性與彈性相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)科與綜合，短程與長(zhǎng)程作業(yè)相結(jié)合。因此設(shè)置如下作業(yè)內(nèi)容：基礎(chǔ)練習(xí)：基礎(chǔ)性作業(yè)以課時(shí)為單位，鞏固課堂教師所授內(nèi)容，達(dá)成本單元重點(diǎn)字詞句 的積累，能賞析文字、語(yǔ)言背后的內(nèi)涵和感受，理解中國(guó)文化的寶藏，對(duì)語(yǔ)言文 字具有深厚感情。所謂“控制”，是增加基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)量，減少困難知識(shí)的作 業(yè)量。它的主要內(nèi)容是語(yǔ)言知識(shí)的

13、直接應(yīng)用，因此是比較基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的一個(gè)層次。 提升練習(xí)：提升性作業(yè)拓展生活實(shí)際，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在確保完成基礎(chǔ)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些靈活性、融和性 于一體的高智力綜合性題，學(xué)習(xí)使用文學(xué)藝術(shù)優(yōu)美的語(yǔ)言、鮮活的人物形象，巧 妙的謀篇布局，訓(xùn)練學(xué)生如何使用基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠理解知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度加工。拓展練習(xí)：綜合性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)行選做，提升綜合素養(yǎng)。就 是根據(jù)課程的知識(shí)，在原有的知識(shí)上加以延伸或拓展，拓展性作業(yè)與所學(xué)知識(shí)有 千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)，重在考察學(xué)生能提出邏輯自洽、表達(dá)流暢 的觀點(diǎn)與評(píng)論的能力，

14、以及獨(dú)立思考的探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān) 注和參與當(dāng)代文化生活，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和精神世界。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)了解多樣人生，豐富生活體驗(yàn)作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)基礎(chǔ)）感知作者人生(1)魯迅原名 偉大的. （籍貫）人;.家、 代表作有短篇小說(shuō)集 .家、 家;(2)朱德偉大的馬克思主義和 家、 中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的.家;人。(3) （國(guó)家）的著名作家、小說(shuō)家、 傳記作家。茨威格世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被列寧 譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。代表作品有 安娜卡列尼娜。列夫托爾斯泰(4)波蘭裔法國(guó)籍女 榮獲 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);她和丈夫開(kāi)創(chuàng)了 發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新

15、元素 瑪麗居里 時(shí)間要求：（1）（書(shū)面作業(yè)）3分鐘；（2）（書(shū)面作業(yè)）3分鐘；（3） （書(shū)面作業(yè)）3分鐘；（4）（書(shū)面作業(yè)）3分鐘。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物簡(jiǎn)介填寫(xiě)正確作品填寫(xiě)正確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格生平成就填寫(xiě)正確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果：（3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格國(guó)籍填寫(xiě)正確作品填寫(xiě)正確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (4)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格職業(yè)填寫(xiě)正確生平成就填寫(xiě)正確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）

16、引導(dǎo)學(xué)生能夠自主了解名人生平，能夠掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)?？疾鞂W(xué) 生對(duì)魯迅先生的生平成就和文學(xué)作品的掌握情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生能夠自主了解名人生平，能夠掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)?？疾鞂W(xué) 生對(duì)朱德先生的生平成就和貢獻(xiàn)的理解掌握。（3）引導(dǎo)學(xué)生能夠自主了解名人生平，能夠掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)。考察學(xué) 生對(duì)茨威格先生的生平成就和作品影響的理解掌握。（4）引導(dǎo)學(xué)生能夠自主了解名人生平，能夠掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)?？疾?學(xué)生對(duì)瑪麗居里夫人的科研成果的了解情況，并能準(zhǔn)確掌握。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！睈?ài)因斯坦為什么這么說(shuō)。小組同學(xué)相互探討，表達(dá)自

17、己觀點(diǎn)。時(shí)間要求：（探討作業(yè)）5-8分鐘分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)居里夫人的科研成有一定了解主觀思考問(wèn)題小組探討積極規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極了解居里夫人生平事跡，鍛煉學(xué)生表 達(dá)能力，探討能力；訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）2021年12月18 0，第三屆環(huán)球人物年度盛典“百年啟航2022”在人 民日?qǐng)?bào)社舉行。朱德嫡孫，空軍少將朱和平講述了 “立德樹(shù)人，勤儉持家”的 朱德家風(fēng)。朱和平表示：爺爺經(jīng)常用“革命到老，學(xué)習(xí)到老，改造到老”鞭策自己，勉 勵(lì)全家。強(qiáng)調(diào)“不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，就不能跟社會(huì)一道前進(jìn)

18、”。上世紀(jì)60年代中期，爺爺已經(jīng)80歲高齡，還堅(jiān)持研讀黨中央規(guī)定學(xué)習(xí)的 32本馬列著作。我長(zhǎng)大后，做得最多的一件事，就是陪爺爺讀書(shū)。1973年以前, 他已通讀毛選四卷8遍，1974年，88歲高齡的爺爺又完成了第9次通讀。1975 年，89歲高齡的爺爺，親自赴中央黨校，看望成仿吾，切磋共產(chǎn)黨宣言新 譯本。爺爺身為黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，生活卻極為簡(jiǎn)樸。建國(guó)后他曾四次主動(dòng)減薪： 1955年實(shí)行工資制后，爺爺?shù)墓べY是649.6元，那時(shí)正是我家人口最多的時(shí)期。 盡管如此，為減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)，他又連續(xù)3次主動(dòng)減薪。到了 1957年1月，變成 了 579. 5元。1959年4月，又變成了 460元。從1960年10

19、月以后，爺爺?shù)墓?資一直是404.8元。美國(guó)著名作家史沫特萊女士去世后，將她的稿費(fèi)95008. 30 馬克交給爺爺處理，爺爺在駐德使館請(qǐng)示上批示：“買(mǎi)自然冶金新書(shū)、化學(xué)新書(shū) 寄回”。爺爺去世后，奶奶讓我協(xié)助她給中央辦公廳寫(xiě)了一封信，按照爺爺?shù)膰?咐，將爺爺?shù)拇婵?萬(wàn)多元錢(qián)作為最后一次黨費(fèi)全部交給了黨組織。通過(guò)閱讀以上材料，你對(duì)朱德先生的家風(fēng)“立德樹(shù)人，勤儉持家”有哪些理 解感受呢？在下方寫(xiě)一寫(xiě)吧!時(shí)間要求：（綜合作業(yè)）5-8分鐘 3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)真閱讀材料體會(huì)家風(fēng)文化規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)所提示的材料引導(dǎo)學(xué)生感受

20、朱德先生家訓(xùn)家 風(fēng)，體會(huì)勤儉持家的美德；繼承和弘揚(yáng)艱苦樸素、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的革命文化；培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的堅(jiān)定信仰。第二課時(shí)感念恩師，以念化力，提筆做槍作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容：（課后基礎(chǔ)）（1）默讀課文，并在文中找出生字詞，把你不太熟悉的寫(xiě)在下方文本框里, 并記憶。（2）對(duì)下面一段話運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）（“清國(guó)留學(xué)生”）頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形 成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。A.比喻借代夸張B.比喻夸張反語(yǔ)C.夸張反語(yǔ)擬人D.反語(yǔ)比喻對(duì)比2.時(shí)間要求:(1)4分鐘;（2） 2分鐘

21、;3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)真默讀全文清楚認(rèn)識(shí)自己需加強(qiáng)練習(xí)的字詞字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格修辭方法選擇正確對(duì)修辭方法的理解正確書(shū)寫(xiě)工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立識(shí)字能力；感受 漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和形體美。（2）練習(xí)學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，理解課文寫(xiě)作 手法。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）為了理解本文的主旨，你更喜歡以下哪種說(shuō)法？小組同學(xué)相互探討，分享自 己的看法。標(biāo)題是“藤野先生”正文主要贊揚(yáng)了藤野先生的崇高品德。文中大部分論述了作者的經(jīng)歷和

22、思想，主要反映了他的愛(ài)國(guó)思想和感情。文中敘述了作者人生道路上的事件，因此不僅敘述了藤野先生，還描述了 他的思想過(guò)程。時(shí)間要求：5-8分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解本文主旨對(duì)文章主旨有正確主觀見(jiàn)解書(shū)寫(xiě)工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)課文主旨，領(lǐng)悟作品 的內(nèi)涵，并能主觀表達(dá)自己見(jiàn)解。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）【選做】課外閱讀關(guān)于章太炎先生二三事，回憶從百草園到三味書(shū)屋，將壽 鏡吾、章太炎、藤野先生加以比較，寫(xiě)一段話來(lái)，看看他們有什么不同的特點(diǎn)？時(shí)間要求：5-8分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)

23、水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)真閱讀文章準(zhǔn)確體會(huì)文章中人物特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比人物，來(lái)理解豐富的人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵, 從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示；通過(guò)分析比較、歸納判斷，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思 維和辯證思維。第三課時(shí)感念恩師，以念化力，提筆做槍作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：（課后基礎(chǔ)）（1）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）在班主任的教育下，林柏森很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了李校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。菜市場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、菠菜、鴨梨、卷心菜等蔬菜。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，范老師的教學(xué)水平有了明顯提高。（2）“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲

24、卻特別聽(tīng)得刺耳”原因是（）日本年輕人無(wú)視社會(huì)道德，“我”非常憤怒。日本年輕人的哭聲特別強(qiáng)烈，這影響了 “我”看當(dāng)代電影的興趣，所以覺(jué) 得特別“刺耳”。日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫：因此， “我”非常厭惡。日本青年看到槍斃中國(guó)人，興災(zāi)樂(lè)禍，嚴(yán)重地傷害了?！拔摇钡拿褡遄宰?心，故而“我”覺(jué)得十分“刺耳”。（3）下面各句中劃線的詞與“實(shí)在標(biāo)致極了”中的“標(biāo)致” 一詞具有相同的情感色彩的是（）A、我用狡黠的目光看了那孩子一眼，她愛(ài)我們。B、我太聰明了,總覺(jué)得他說(shuō)話不太好，不能自己插嘴。C、他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨,小而言之，是為中國(guó)D、有一次，藤野先生把我叫到他的

25、辦公室，把我演講中的一幅畫(huà)交給了我, 畫(huà)在我的手邊，向我和藹地說(shuō)道時(shí)間要求：(1)2分鐘；(2)2分鐘；(3) 2分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格沒(méi)有語(yǔ)病選項(xiàng)選擇正確理解語(yǔ)句正確形式書(shū)寫(xiě)工整總體評(píng)價(jià)結(jié)果：(2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確分析語(yǔ)句含義體會(huì)人物心情書(shū)寫(xiě)工整總體評(píng)價(jià)結(jié)果：(3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格褒義、貶義理解正確體會(huì)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的應(yīng)用書(shū)寫(xiě)工整總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：(1)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的正確運(yùn)用理解，靈活掌握。理解語(yǔ)句表達(dá)感情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家強(qiáng)大才是人民在外自信基礎(chǔ)。考察學(xué)生詞語(yǔ)語(yǔ)意的理解，并理解褒義、貶義的詞語(yǔ)運(yùn)用。作業(yè)

26、21.作業(yè)內(nèi)容：(課后提升)(1)在研讀了藤野先生這篇文章后，為了幫助學(xué)生更好地了解魯迅及 其作品，課堂準(zhǔn)備開(kāi)始以“貼近魯迅”為主題的綜合教學(xué)，請(qǐng)各位積極參與，并 回答以下問(wèn)題。同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為本次活動(dòng)選題的一項(xiàng)是()魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷魯迅的小說(shuō)和散文作品魯迅作品中的憂國(guó)憂民思想魯迅與韓寒二人個(gè)性之比較(2)如果你的小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告的主題是“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià) 值”，那么你認(rèn)為以下哪一種材料是不可接受的？魯迅深知，為了拯救中國(guó)，我們必須改變中國(guó)人民的思想。他決定用鋼筆 作為武器來(lái)喚醒麻木的中國(guó)人。 學(xué)醫(yī)只能救一個(gè)人的身體，學(xué)文學(xué)才能救一個(gè)民族的靈魂。醫(yī)生只能醫(yī)

27、治 人的肉體，而不能醫(yī)治人的精神和靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī)人，大醫(yī)醫(yī)國(guó)也。魯迅在小說(shuō)創(chuàng)作上具有開(kāi)拓精神：自第一部白話小說(shuō)狂人日記問(wèn)世以 來(lái)，魯迅一直在探索小說(shuō)的風(fēng)格，從不同的角度、以不同的手法敘述，形式生動(dòng) 多樣。 （3）再讀課文，作者敘述了與藤野先生交往過(guò)程中的哪四件事?分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)，請(qǐng)完成下表。事情品質(zhì)第一件事第二件事第三件事第四件事時(shí)間要求：（1） 3分鐘；（2）5分鐘；（3）5分鐘;評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格符選擇符合主題選項(xiàng)明確主題實(shí)踐內(nèi)容字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果：（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會(huì)魯迅先生棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值字

28、跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格依據(jù)課文內(nèi)容填空理解課文主要內(nèi)容字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）練習(xí)學(xué)生主題分辨能力，能夠明確知道主旨。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值。（3）鍛煉學(xué)生對(duì)課文的內(nèi) 容梳理能力，能夠明確文章主要事件。作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）【選做】魯迅，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家、思想家、革命家。他一生嘔心瀝血，給世 界留下了許多珍貴的精神財(cái)富；他一生都在同反動(dòng)派進(jìn)行英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng).你們 班開(kāi)展了 “魯迅精神，榮耀中國(guó)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你們完成以下任務(wù)。（1）下面是同學(xué)們搜集到的有

29、關(guān)魯迅的材料，請(qǐng)根據(jù)這些材料仿照上聯(lián)擬寫(xiě) 下聯(lián)。一滴血沿著生命的道路滴落，喂養(yǎng)他人，雖然自己也逐漸消瘦，并認(rèn)為這 是一種樂(lè)趣。我不寫(xiě)自傳，也不嫉妒別人的傳統(tǒng)，因?yàn)樯钐接沽恕Ｈ绻沁@樣的話, 中國(guó)可能會(huì)有400多萬(wàn)個(gè)故事，幾乎讓人們對(duì)圖書(shū)館望而卻步。上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)： （2）閱讀下列關(guān)于魯迅的兩副挽聯(lián)，并寫(xiě)出其大致主題。著述最謹(jǐn)嚴(yán)，非徒中國(guó)小說(shuō)史；遺言尤沉痛，莫做空頭文學(xué)家。譯著尚未成書(shū)，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨， 文壇從此感彷徨。 時(shí)間要求：（1）4分鐘；（2）4分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)聯(lián)平仄相對(duì)主題正確字跡

30、工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解材料內(nèi)容贊頌魯迅先生的成就字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）練習(xí)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，體會(huì)魯迅先生的幽默、 謙遜、自省。（2）通過(guò)對(duì)挽聯(lián)的欣賞探討，考察學(xué)生理解能力，體會(huì)魯迅先生成 就，對(duì)魯迅先生感到逝世痛心。第四課時(shí) 追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)作業(yè) 1（1） 佃農(nóng) 周濟(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：（課后基礎(chǔ)）復(fù)習(xí)應(yīng)掌握詞語(yǔ)，并畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)祖籍威脅溺死勞碌私塾勉強(qiáng)姉姓和睦 豪紳衙門(mén)聊敘不輟勞作任勞任怨勤勞儉樸（2）這篇課文是回憶錄：是傳記文學(xué)的一種，用 、 的方法，追記本人或他人過(guò)去 和社會(huì)活動(dòng)?；貞涗浺?/p>

31、寫(xiě) 語(yǔ)言 。時(shí)間要求：（1） 5分鐘；（2） 5分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格復(fù)習(xí)詞語(yǔ)認(rèn)真對(duì)詞意有準(zhǔn)確理解字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格填寫(xiě)正確對(duì)回憶錄有準(zhǔn)確理解字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字詞的鞏固記憶，對(duì)生字詞的理 解。（2）考察學(xué)生對(duì)回憶錄傳記文學(xué)的理解，并能準(zhǔn)確記憶書(shū)寫(xiě)。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）（1）如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含 義？ （2）以下關(guān)于課文內(nèi)容的陳述之一不正確“我愛(ài)我母親” 一句奠定了全文

32、的感情基調(diào)。從文章中描述的事件中，我們可以看出這位母親是一位勤奮、節(jié)儉、能 干、慷慨、善良、堅(jiān)強(qiáng)和有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為經(jīng)線，以時(shí)間為織體，巧妙地編織出典型的錄音范 例，自始至終回響，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文主要回顧了這位母親的辛勤生活，贊揚(yáng)了她的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì) 母親的深切緬懷和無(wú)限敬意，表達(dá)了感謝母親對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)、對(duì)人民的奉獻(xiàn)、對(duì) 黨的奉獻(xiàn)的決心。時(shí)間要求：（1） 5分鐘；（2） 2分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格閱讀認(rèn)真對(duì)文章內(nèi)容有整體理解字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果: (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)課文內(nèi)容記憶理解選擇選項(xiàng)正確字跡

33、工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）“讓學(xué)生們感受到，對(duì)母親的愛(ài)是作者在一條 高高的小溪中培養(yǎng)出來(lái)的，這條小溪與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全相連，這進(jìn)一步 深化了文章的主題。（2）考察學(xué)生文章主題、表達(dá)手法的理解，鍛煉學(xué)生判斷選 擇能力。 作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）“最孝順的孩子在哪里？朋友圈?！边@兩天很多網(wǎng)友都有這種感覺(jué)。由于母親節(jié), 許多網(wǎng)民選擇在網(wǎng)上“曬媽”，人們被贊美母親的詩(shī)歌和與母親的合影淹沒(méi)。不 少網(wǎng)友感嘆“朋友圈被各種媽媽占領(lǐng)了”。母親節(jié)網(wǎng)上“曬媽”的行為是虛榮還 是孝順？給出你的意見(jiàn)。時(shí)間要求：6分鐘；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)

34、秀良好合格表達(dá)自己主觀看法有自己見(jiàn)解，并表達(dá)清楚字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：虛榮或者孝順，學(xué)生持有自己見(jiàn)解即可，符合道德 觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。第五課時(shí)追憶母親，愛(ài)家亦愛(ài)國(guó)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：（課后基礎(chǔ)）（1）書(shū)寫(xiě)練習(xí)（同步教材寫(xiě)好寫(xiě)快規(guī)范字）（2）摘出課文中作者總結(jié)母親對(duì)自己影響的語(yǔ)句。 （3）下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）母親在家庭里極能任勞任怨。她心地善良，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們，也沒(méi)有 罵過(guò)我們，也沒(méi)有和任何人爭(zhēng)吵過(guò)。這在母親心中是多么的悲傷和絕望的事情??！這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切母親不僅是勤

35、勞，又是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活。（4）下列句子標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高 大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。B、母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅 錢(qián)那樣厚。C、我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在湖廣填四川時(shí)遷移四川儀隴縣 馬鞍場(chǎng)。D、有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母 親勞動(dòng)。時(shí)間要求：（1）3分鐘（2）2分鐘；（3）2分鐘；（4） 2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)識(shí)生字詞字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指

36、標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格摘抄內(nèi)容正確對(duì)課文內(nèi)容有準(zhǔn)確理解字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)課文內(nèi)容理解正確，詞語(yǔ)的正確運(yùn)用選擇選項(xiàng)正確字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (4)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)地面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確選擇選項(xiàng)正確字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）在熟練書(shū)寫(xiě)文字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的 行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。（2）考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主要內(nèi)容概括。（3） 考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解，和正確運(yùn)用能力。（4）考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用情況。 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）（1）文章可以分成幾部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔

37、的語(yǔ)言概括各部分內(nèi)容。第一部分： 第二部分： 第三部分： （2）請(qǐng)從表達(dá)效果的角度賞析下面的句子。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這 千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。時(shí)間要求：（1）4分鐘；（2）3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合 （1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格概括大意準(zhǔn)確文章大意理解準(zhǔn)確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果：（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會(huì)文章感情升華體會(huì)用詞含義字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)課文的整合能力，和概括能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“是” “只是”“正是”這三個(gè)詞

38、語(yǔ)對(duì)整段話的升華影響。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）在母親節(jié)來(lái)臨之際，多家媒體聯(lián)合各省市學(xué)校舉辦了 “尋找最美母親”大型 公益活動(dòng)，邀請(qǐng)您參加，并完成以下題目。（1）【活動(dòng)一：悟“美”】下面的廣告詞中隱藏著“尋找最美的母親”評(píng)選 標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)將它們提取出來(lái)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值體系重塑的時(shí)代，“尋找最美的母親”活動(dòng)表達(dá)了社會(huì)對(duì) 道德價(jià)值回歸的期盼，體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)真善美的呼喚。 ； （2）【活動(dòng)二：鑒“美”】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的短語(yǔ)或表達(dá)方式，表明你的意見(jiàn), 完成學(xué)校組織的相關(guān)調(diào)查。（溫馨提示：后續(xù)活動(dòng)將圍繞你的觀點(diǎn)展開(kāi)）你的觀點(diǎn)： 的媽媽最美（3）【活動(dòng)三：薦“美”】活動(dòng)需要你推薦一位候選人，請(qǐng)

39、你為她寫(xiě)一則 推薦詞。要求：必須圍繞你在“活動(dòng)二”中表明的觀點(diǎn)闡述推薦理由；必須使用 排比的修辭手法；建議中不包括候選人姓名；60字左右?！白蠲缷寢尅蓖扑]詞： 時(shí)間要求：（1） 3分鐘；（2） 2分鐘；（3） 5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格主旨理解正確體現(xiàn)真善美、道德價(jià)值字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格觀點(diǎn)積極字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格推薦詞主題正確字?jǐn)?shù)符合要求使用排比的修辭手法字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成 總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：(1)練習(xí)學(xué)

40、生學(xué)會(huì)提取材料關(guān)鍵詞找到語(yǔ)句的關(guān) 鍵部分能力。(2)考察學(xué)生自主理解能力，體會(huì)博愛(ài)、善解人意等。(3)考察學(xué) 生習(xí)作能力，體會(huì)身邊美好，并能寫(xiě)出推薦的理由等。培養(yǎng)心存感激、孝敬父母、 回報(bào)社會(huì)的美好品德。第六課時(shí)洞察世界，豐富內(nèi)心，平凡亦不凡作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：(課后基礎(chǔ))(1)生字詞復(fù)習(xí)，把不熟悉的字在文本框中書(shū)寫(xiě)一遍并記憶 髭須(zi) 滯留(zhi) 酒肆(si) 甲胄(zhou)長(zhǎng)髯(ran) 愚鈍(dun) 侏儒(zhu) 入鞘(qiao)黝黑(yu)一縉(1W)陀螺(tuo) 穹頂(qiong)禁錮(gu) 尷尬(gdn ga)犀利(xi)粲然(can)廣袤無(wú)垠(mdo)藏污納垢

41、(gbu)髯發(fā)(quan)锃亮(zeng)仿寫(xiě)句子所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛在別人司空見(jiàn)慣的東西上找到 真理；他們 ;他們 下面劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A、他轉(zhuǎn)學(xué)一年后，又回到了原來(lái)的學(xué)校，他發(fā)生了巨大的改變，展現(xiàn)在同 學(xué)們面前是萬(wàn)象更新的面貌。B、近幾年的股市風(fēng)波，讓他家徒四壁,他已無(wú)力負(fù)擔(dān)沉重的債務(wù)。C、法院開(kāi)庭了，人們正襟危坐,他們緊張下一刻將發(fā)生什么。D、她的成功是無(wú)可置疑的,因?yàn)樗秊榇烁冻隽藷o(wú)數(shù)汗水和時(shí)間。時(shí)間要求：(1) 4分鐘；(2) 3分鐘； 2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)真復(fù)習(xí)生字詞知曉自己的學(xué)習(xí)情況字跡工整，書(shū)寫(xiě)

42、認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格句式相同或相似內(nèi)容合情合理語(yǔ)句連貫，表述正確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格成語(yǔ)含義理解正確成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）學(xué)生主觀題，旨在鞏固學(xué)生的生字詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 自主掌握自己的學(xué)習(xí)情況。（2）考察學(xué)生仿寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)句連貫，書(shū) 寫(xiě)內(nèi)容等。（3）通過(guò)選擇練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力，和實(shí)際運(yùn)用能力。 作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）（1）默讀課文，理清思路。全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分，概括托爾斯泰的思想 變化和人生追求。（第15

43、段） o（第69段） o（2）為什么作者不厭其煩地描述了托爾斯泰的眼睛呢？ （3）本文作者運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法來(lái)描寫(xiě)刻畫(huà)托爾斯泰這一形象, 現(xiàn)在請(qǐng)你也用這兩個(gè)手法寫(xiě)一段話吧?。?0-100字左右） 時(shí)間要求：（1） 4分鐘；（2） 2分鐘；（3） 2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解課文結(jié)構(gòu)概括結(jié)構(gòu)正確理解本文思想變換字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會(huì)托爾斯泰內(nèi)心情感體會(huì)文章的藝術(shù)效果字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)夸張、比喻運(yùn)用正確能夠體會(huì)其表達(dá)效果字跡工

44、整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解，并能準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的思想變化和人生追求。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解文章寫(xiě)作所表達(dá)的深刻含義， 了解托爾斯泰深邃的精神世界。（3）考察學(xué)生對(duì)文章描寫(xiě)手法的理解，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，以便深刻理解。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）【選做】你班正在開(kāi)展以“走近名人一一托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，您積 極參與并完成以下任務(wù)。（1）為了動(dòng)營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）以下文字是列夫托爾斯泰復(fù)活創(chuàng)作史的簡(jiǎn)要描述，其主要內(nèi)容， 請(qǐng)按要求協(xié)助修改【A】、【B】?jī)蓚€(gè)句子。復(fù)活是托爾斯泰晚年最重要的作

45、品。男主人公聶赫留朵夫是一個(gè)為自己 和本階級(jí)的罪惡而懺悔的形象，馬斯洛娃的苦況深深地震撼了他，他決定用自己 的行為來(lái)贖罪。女主角卡秋莎馬什洛娃是一個(gè)女性形象，她在很小的時(shí)候就逐 漸覺(jué)醒，并走向新生的下層?jì)D女的形象。如果說(shuō)與聶赫留朵夫的巧合喚醒了她麻 木的靈魂，那么與政治犯的接觸讓她開(kāi)始尋找新的生活。【A】的形象已經(jīng)超越了當(dāng)時(shí)的作家在表現(xiàn)出同情心的同時(shí)，描述了下層人 民的困境，卻深刻地表明了人是不能被毀滅的（補(bǔ)充省略內(nèi)容）【B】托爾斯泰晚年生活力求平民化，并保持了創(chuàng)造精力，完成了中篇小說(shuō) 哈澤穆拉特和舞會(huì)之后等精彩作品。1910年，他在出走途中去 世。（修改劃線的句子）（3）請(qǐng)為托爾斯泰寫(xiě)一封嘉

46、獎(jiǎng)詞。 時(shí)間要求：（1）3分鐘；（2）3分鐘；（3）5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格宣傳語(yǔ)主題明確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格找出句子中的成分殘缺找出句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不當(dāng)修改符號(hào)使用準(zhǔn)確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格頒獎(jiǎng)詞主題正確符合字?jǐn)?shù)要求字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)托爾斯泰的理解，學(xué)習(xí)寫(xiě)宣傳語(yǔ),學(xué)習(xí)聯(lián)系主題。（2）考察學(xué)生對(duì)修改符號(hào)的使用理解。（3）練習(xí)學(xué)生寫(xiě)作能力, 對(duì)所學(xué)習(xí)的描寫(xiě)手法能夠?qū)嶋H應(yīng)用。第

47、七課時(shí)不懈追求，堅(jiān)守?zé)釔?ài)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：（課后基礎(chǔ)）（1）給下列加點(diǎn)字注音，并把自己認(rèn)為還需加強(qiáng)的字詞在下方寫(xiě)一寫(xiě) 燥熱（)熾熱（）瀝青（）驟雨（)鈾礦（)窒息（）猝至（）吹噓（)酸漬（)沉淀（）踱著（) 廓 ()氣氛（)鐳 () 針 ()（2）下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、路邊有只小鳥(niǎo)，我小心翼翼地走過(guò),生怕妨礙它吃早飯。B、如果我們犯錯(cuò)了，老師總是和顏悅色地告誡,從不責(zé)備我們。C、五一假期，我們?nèi)ヅ牢迮_(tái)山，累得筋疲力盡。D、用自己的力量證明自己，勝過(guò)用空話夸獎(jiǎng)自己。（3）默讀課文，賞析句子但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類(lèi)認(rèn)識(shí)它。-她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。時(shí)間要求

48、：（1） 4分鐘；（2） 2分鐘；（3） 4鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字音拼寫(xiě)正確知曉自己學(xué)習(xí)情況字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解畫(huà)線詞語(yǔ)含義辨別詞語(yǔ)在語(yǔ)句中使用是否正確規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格認(rèn)真默讀課文明確語(yǔ)句修辭手法對(duì)語(yǔ)句賞析理解大意正確字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)知，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生知 曉明確自己的學(xué)習(xí)情況，做到自主學(xué)習(xí)。（2）考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的生字詞的理解, 并考察詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的應(yīng)用理解。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解課文

49、內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá) 手法，明確居里夫人的奉獻(xiàn)成就。作業(yè) 2作業(yè)內(nèi)容：（課后提升）（1）居里夫婦的工作是“極其困難的”性質(zhì)，但他們?cè)诠ぷ髦懈械健皹O大 的快樂(lè)”?！皹O其困難的”到底是什么意思？ （2）編者將“偉大的發(fā)現(xiàn)”的標(biāo)題翻譯成“美麗的顏色”，你更喜歡哪個(gè) 題目？為什么呢？ （3）以下其中一項(xiàng)對(duì)正文內(nèi)容有誤解的是（）文中多次引用自己的記錄，一方面是為了提高可信度、可信度，另一方 面更直接地展現(xiàn)居里女士的內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的感染力。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后，英國(guó)政府頒發(fā)了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，但她對(duì)此毫無(wú)興 趣，這表明她對(duì)科學(xué)研究缺乏吸引力，樸實(shí)高貴。本文記敘了居里夫婦克服重重困難，在棚屋中用四年時(shí)間發(fā)現(xiàn)和提

50、取鐳 遇到困難的過(guò)程。文中運(yùn)用了對(duì)比和夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的簡(jiǎn)陋、 惡劣。同時(shí)，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們高昂的工作熱情形成鮮明的對(duì) 比，亦是他們?cè)诠ぷ魃系某兄Z、決心和奉獻(xiàn)精神的另一表現(xiàn)。時(shí)間要求：（1）3分鐘；（2）3分鐘；（3）2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格明確居里夫人工作環(huán)境字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體現(xiàn)一語(yǔ)雙關(guān)贊美居里夫人對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解課文內(nèi)容明確課文寫(xiě)作手法字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)

51、結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的工作條件艱苦，讓學(xué) 生明白居里夫人的奉獻(xiàn)精神，和堅(jiān)定的心。（2）明確一語(yǔ)雙關(guān)，讓學(xué)生體會(huì)這種 描寫(xiě)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文寫(xiě)作內(nèi)容。（3）考察學(xué)生對(duì)本篇課文的整體理解， 和對(duì)寫(xiě)作手法的掌握情況。作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容：（綜合拓展）【選做】班級(jí)開(kāi)展一項(xiàng)題為“走近居里女士”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。閱讀以下材料并回答 問(wèn)題。材料一：除諾貝爾獎(jiǎng)外，各種榮譽(yù)稱號(hào)的獲得者瑪麗居里：成員56人， 主席2人，院士 19人，主席1人，博士 20人，教授1人，榮譽(yù)公民3人；他還 獲得了 16枚獎(jiǎng)牌和10個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“在所有世界著名人物中，瑪麗居 里是唯一沒(méi)有被盛名所

52、寵壞的人?！辈牧隙簶s譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú) 成。（瑪麗居里）材料三：我把你們的獎(jiǎng)金當(dāng)作榮譽(yù)的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽(yù)。借 款理應(yīng)歸還，請(qǐng)把它再發(fā)給另一些貧寒而又立志爭(zhēng)取更大榮譽(yù)的波蘭青年。（瑪 麗居里）（1）作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）閱讀以上三個(gè)材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 （3）居里夫人的一生是忘我的，請(qǐng)你寫(xiě)一封贊美她的信。 （4）通過(guò)居里夫人的故事你一定有所啟發(fā)，中華文化上下五千年你還知道哪 些如同居里夫人一樣的人物呢？用你所喜歡的表現(xiàn)形式來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)人物吧！我選擇用繪畫(huà)的方式我選擇用詩(shī)詞的方式我選擇用演講的方式我選擇用舞蹈的方

53、式我選擇用 時(shí)間要求：（1） 3分鐘；（2） 3分鐘;（3） 2分鐘；（4）2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合1)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格具有宣傳標(biāo)語(yǔ)性質(zhì)字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體現(xiàn)居里夫人淡泊名利修改符號(hào)使用準(zhǔn)確字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語(yǔ)句通順、符合題意體現(xiàn)自己對(duì)居里夫人的敬佩之情字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (4)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物呈現(xiàn)符合要求對(duì)呈現(xiàn)方式表述正確作業(yè)完成工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)標(biāo)語(yǔ)的寫(xiě)作能力，以及對(duì)題目

54、主題 要求的理解。（2）練習(xí)學(xué)生材料主題的自主理解能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，引導(dǎo) 學(xué)生理解居里夫人的成就生平。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的敬佩之情，讓學(xué)生從 心中表達(dá)自己的感情，練習(xí)學(xué)生寫(xiě)作能力。（4）讓學(xué)生學(xué)習(xí)舉一反三，中華文化 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)讓學(xué)生在中華文化中拓展學(xué)習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，讓學(xué)生選擇自 己所擅長(zhǎng)方式進(jìn)行完成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。 第八課時(shí)著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容：（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）傳記屬于記敘文的一種，具有內(nèi)容真實(shí)、事件典型、細(xì)節(jié)生動(dòng)的特點(diǎn)。傳記為了使人物形象更加生動(dòng)，可以發(fā)揮想象力，通過(guò)一定的虛構(gòu)情節(jié)來(lái) 展示人物的性格特點(diǎn)。本單元學(xué)習(xí)的四篇文章中，列夫托爾斯

55、泰美麗的顏色屬于傳記。根據(jù)傳記對(duì)象的不同，傳記可以分為自傳和他傳。（2）利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽傳記作品，并為自己喜歡的作品寫(xiě)出100字左右的推薦 語(yǔ)。 時(shí)間要求：（1） 2分鐘；（2） 8-15分鐘;評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解傳記特點(diǎn)傳記的分類(lèi)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (2)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格瀏覽認(rèn)真主觀理解傳記內(nèi)容符合字?jǐn)?shù)要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)傳記的理解運(yùn)用，并能準(zhǔn)確辨別選 項(xiàng)誤導(dǎo)。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。 作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容：邀請(qǐng)函親愛(ài)的小作家：你好！

56、為宣傳老舍先生作品，展示一個(gè)真實(shí)鮮活的老舍先生形象， 我們計(jì)劃出版一本有關(guān)老舍先生自傳集，現(xiàn)在誠(chéng)摯邀請(qǐng)你來(lái)參與 本次出版的籌備活動(dòng)。中國(guó)老舍研究會(huì)2022年5月26日請(qǐng)為本次活動(dòng)完成一篇有關(guān)老舍先生的小傳（200字左右）。時(shí)間要求：8-15分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握老舍先生生平傳記表述清楚規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)傳記的理解運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)寫(xiě)傳 記認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。第九課時(shí)著筆典型，體現(xiàn)特點(diǎn)1.作業(yè)內(nèi)容：（1）寫(xiě)作實(shí)踐：從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫(xiě)一 段

57、自我介紹，回顧你過(guò)去的經(jīng)歷，也闡述你對(duì)未來(lái)的想法。500字左右。你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷如何嗎？請(qǐng)給你的 一個(gè)家庭寫(xiě)一個(gè)小傳，不少于500字。用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，找到他們閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流, 為他寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。（2）技法指導(dǎo)聯(lián)系生活，內(nèi)容真實(shí)抓住個(gè)性，形象鮮明把握順序，條理清楚注重細(xì)節(jié)，見(jiàn)微知著（3）習(xí)作指導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)人物事件參考資料細(xì)節(jié) 描寫(xiě)思想感情性格特點(diǎn)時(shí)間要求:20 -25分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)基本信息 交代清楚時(shí)間 人物 生平 經(jīng)歷 細(xì)節(jié)突出重點(diǎn) 層次明確 合理發(fā)揮想 象 主題主

58、題明確 字?jǐn)?shù)符合寫(xiě)作要 求 卷面字跡工整 卷面干凈 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立總結(jié)傳記的特 點(diǎn)，并能根據(jù)所要記錄的對(duì)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生選擇典型事例展現(xiàn) 個(gè)性品格，通過(guò)記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。教學(xué)生在真實(shí)的基礎(chǔ)上正確地培養(yǎng)想 象力，恰當(dāng)?shù)孛枋?，增?qiáng)傳記的生動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)一些傳記，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己, 認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提高生活水平。第十課時(shí)誠(chéng)信美德，跨越千年作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（綜合實(shí)踐）（1）請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故各2個(gè)。 名言警句： TOC o 1-5 h z 成語(yǔ)典故： （2）寫(xiě)一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事名字，并簡(jiǎn)單概述。 （3）請(qǐng)給自己寫(xiě)

59、一句以“誠(chéng)實(shí)”為主題的座右銘。要求緊扣主題，起到激 勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。 時(shí)間要求：（1）4分鐘；（2）5分鐘；（3）4分鐘;評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格名句符合題目要求成語(yǔ)含義符合題目要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格故事語(yǔ)句通順概括故事符合題目要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： (3)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格座右銘積極、向上表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的見(jiàn)解使用修辭手法字跡工整規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）考察學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的名言名句，典故的積累能 力。（2）練習(xí)

60、學(xué)生表達(dá)寫(xiě)作能力，和對(duì)誠(chéng)信的主觀理解能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生使用 修辭手法，練習(xí)學(xué)生綜合寫(xiě)作能力。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容：（綜合實(shí)踐）閱讀下列兩個(gè)材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。根據(jù)高等教育院校招生條例，2021年與往年相比，增加了一項(xiàng)特別規(guī) 定，即在向高等教育院校提供招生材料時(shí)，必須簽署誠(chéng)信承諾書(shū)。2021年5月28日，習(xí)近平在在中國(guó)科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國(guó)工程 院第十五次院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“希望廣大院士做 堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表率。誠(chéng)信是科學(xué)精神的必然要求。廣大院士要做學(xué) 術(shù)道德的楷模，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和科研倫理，踐行學(xué)術(shù)規(guī)范，讓學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精 神內(nèi)化于心、外化于行，涵養(yǎng)風(fēng)清氣