暑期學(xué)校組織開(kāi)展的教師培訓(xùn)總結(jié)七篇暑期教師培訓(xùn)總結(jié)范文

1、Word 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的教師培訓(xùn)總結(jié)精選七篇_暑期教師培訓(xùn)總結(jié)范文 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)精選七篇。 時(shí)間疾馳，依據(jù)學(xué)校的工作支配，我們應(yīng)當(dāng)要為暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)做預(yù)備了，工作總結(jié)可以關(guān)心我們的工作更好的開(kāi)展，為以后的工作供應(yīng)關(guān)心，工作總結(jié)肯定要以事實(shí)和材料為依據(jù)，不能憑空捏造，你知道大家都是怎么寫(xiě)暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)的嗎？下面是由我我為大家整理的“暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇一) 我校于8月22日至8月24日組織管理領(lǐng)導(dǎo)、班主任及骨干老師，在濰州劇場(chǎng)參與了20 xx年xxx教育系統(tǒng)暑期領(lǐng)導(dǎo)老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容

2、圍繞“包括實(shí)施品牌策略，加快科學(xué)進(jìn)展，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推動(dòng)育人制度建設(shè)，辦好人民滿(mǎn)足教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點(diǎn)突破，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)適合的教育”等主題。依據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求，為增加暑期老師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，我校結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)習(xí)中實(shí)行了上午聽(tīng)報(bào)告，下午在校爭(zhēng)論學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行溝通，并寫(xiě)出心得體會(huì)，并組織老師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素養(yǎng)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題綻開(kāi)了樂(lè)觀(guān)的大爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)宣揚(yáng)素養(yǎng)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，老師的創(chuàng)新意識(shí)及文明

3、執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性明顯增加，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次老師集中培訓(xùn)狀況總結(jié)如下。 一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)方案.Gz85.CoM 依據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期老師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了老師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，爭(zhēng)論制定培訓(xùn)方案、討論落實(shí)方案，確保培訓(xùn)順當(dāng)有效地開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。 為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了老師們的建議，又根據(jù)文件要求，采納了宣講與爭(zhēng)論相結(jié)合，自學(xué)與溝通相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，支配了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體老

4、師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。 二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，鼓舞大家樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)。 為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、班主任及骨干老師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上陳校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度，記好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，干好下學(xué)期工作。 在動(dòng)員大會(huì)上，陳校長(zhǎng)要求大家認(rèn)清形勢(shì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重力量、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的安排激勵(lì)機(jī)制，讓每一位老師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的樂(lè)觀(guān)性。 三、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。 1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次暑期老師集中培訓(xùn)，我們始終圍繞“提升老師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這

5、個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們實(shí)行了集中學(xué)習(xí)、小組座談爭(zhēng)論等形式進(jìn)行。 為了保證爭(zhēng)論質(zhì)量，我校還分別擬定爭(zhēng)論話(huà)題。如老師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。爭(zhēng)論中，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。 2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參與并仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。 3、注意評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入老師的連續(xù)教育和年度考核之中。我校仔細(xì)總結(jié)匯報(bào)本校老師的培訓(xùn)狀況，并進(jìn)行相互溝通。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位

6、老師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次老師培訓(xùn)考核結(jié)果。 四、撰寫(xiě)心得體會(huì)，增加責(zé)任感理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的目的是為實(shí)踐服務(wù)的。 暑期老師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校支配了撰寫(xiě)心得、大會(huì)溝通等后續(xù)活動(dòng)，要求廣闊教職工在新學(xué)期工作中仔細(xì)踐行老師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛(ài)同學(xué)，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。 要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)足的教育，提高老師素養(yǎng)是關(guān)鍵。老師素養(yǎng)打算著師德師風(fēng)的好壞，打算著學(xué)校的校風(fēng)，打算著同學(xué)的進(jìn)展，也打算著學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓(xùn)，肯定能使我校老師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的熟悉?？隙芴嵘倚＠蠋煹穆殬I(yè)道

7、德水平，提高教學(xué)管理的力量與水平，為學(xué)校的快速進(jìn)展，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇二) 我校歷來(lái)重視老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，由于青年老師的進(jìn)展直接關(guān)系到學(xué)校將來(lái)的進(jìn)展。為進(jìn)一步提升青年老師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促使青年老師不斷進(jìn)步，我校于20 xx年8月13日至17日對(duì)青年老師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。 本期培訓(xùn)，參訓(xùn)老師共39人，以最近兩年新上崗的青年老師為主，還包括工作不足十年的部分一線(xiàn)老師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校還特意出臺(tái)文件，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。 在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育處細(xì)心組織支配，相

8、關(guān)科室通力協(xié)作，為期五天的培訓(xùn)，場(chǎng)面熱鬧，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開(kāi)展?fàn)顩r作如下總結(jié)。 一、培訓(xùn)工作取得的成效 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織，工作開(kāi)展有條不紊。 本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，開(kāi)幕式及閉幕式 相當(dāng)隆重，李校長(zhǎng)都作了重要講話(huà)。開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)對(duì)青年老師提出盼望和要求，盼望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，虛心向骨干老師學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)展現(xiàn)自我風(fēng)采，不怕暴露弱點(diǎn)，坦誠(chéng)接受導(dǎo)師的教導(dǎo)，更新觀(guān)念，銳意進(jìn)取。閉幕式上，李校長(zhǎng)作了精彩的總結(jié)，既確定了取得的成果，又指出了存在的問(wèn)題。盼望青年老師連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，勇于實(shí)踐，直立前行。李校長(zhǎng)還對(duì)教育處細(xì)心組織，周密支

9、配，科學(xué)分工，使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P(yáng)。 2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開(kāi)展有聲有色。 本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)閱歷的溝通與展現(xiàn)；既有骨干老師示范課的引領(lǐng)，又有青年老師的匯報(bào)課的展現(xiàn)和再匯報(bào)課的提升；既有觀(guān)看教育專(zhuān)家魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西的專(zhuān)題報(bào)告，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng)；既有專(zhuān)業(yè)老師對(duì)青年老師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對(duì)青年老師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年老師大開(kāi)眼界，受益頗豐。 3、紀(jì)律嚴(yán)明，措施得當(dāng)，工作開(kāi)展扎實(shí)有效。 要使培訓(xùn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，紀(jì)律嚴(yán)明是保證，措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)方案中，既有整體上的工作紀(jì)律要求，

10、如參訓(xùn)老師必需按時(shí)參與，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的詳細(xì)要求，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面，學(xué)校聽(tīng)取導(dǎo)師看法，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干老師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年老師搭建好充分展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)老師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。 二、培訓(xùn)工作中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題 主要問(wèn)題表現(xiàn)在青年老師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別老師對(duì)教材挖掘不到位，缺少突破，提問(wèn)質(zhì)量不高；還有極個(gè)別老師只追求利用多媒體，而忽視黑板的功能，缺少板書(shū)設(shè)計(jì)；大多的青年老師教學(xué)語(yǔ)言不夠

11、簡(jiǎn)練，缺乏感染力，更有極個(gè)別老師心理素養(yǎng)不高，上課緊急，影響教學(xué)效果。 三、培訓(xùn)工作今后的準(zhǔn)備 五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成果，但也存在著一些問(wèn)題。 這些問(wèn)題，必需引起我們足夠的重視。我們要連續(xù)努力，勇于面對(duì)，毫不氣餒；我們要討論策略，改進(jìn)方法，破解難題；我們要信任青年老師，信任他們通過(guò)不懈的努力，肯定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信念的鼓舞和力氣的支持，他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來(lái)，就肯定能夠取得驕人的成果的。 20 xx年8月18日 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇三) 學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過(guò)半，在過(guò)去的7天時(shí)間里，信任全部的學(xué)校數(shù)學(xué)老師都經(jīng)受了一段忙勞碌碌的學(xué)習(xí)、溝通、研討的過(guò)程。在這個(gè)假期，我

12、們又當(dāng)了一回同學(xué)，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒(méi)有年齡大小之分，都在專(zhuān)心學(xué)習(xí)、記錄、反思、溝通，會(huì)場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲，分組爭(zhēng)論的教室里卻爭(zhēng)論不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂(lè)乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動(dòng)著，感動(dòng)年輕老師的熱忱，感動(dòng)老老師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話(huà)工作，源于喜愛(ài)；勞碌，源于追求，且用它作為我這篇體會(huì)的題目吧。 這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，同時(shí)也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會(huì)議的前期預(yù)備階段到會(huì)議進(jìn)行中，在韓國(guó)棟老師的組織下我們不斷地碰頭溝通、爭(zhēng)論，每個(gè)人都有明確的個(gè)人任務(wù)，同時(shí)又有合作的工作，真的覺(jué)得忙乎乎，短短幾天，我

13、的心中也裝滿(mǎn)了收獲： 收獲感動(dòng) 在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參與一個(gè)活動(dòng)，需要做一些預(yù)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺(jué)得難以開(kāi)口時(shí)，伙伴們的一席話(huà)暖和了我。韓老師說(shuō)：你先忙你的，有什么需要準(zhǔn)時(shí)說(shuō)。大家也紛紛表示不用我再去牽掛團(tuán)隊(duì)的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，由于大家既要參加學(xué)校培訓(xùn)，還要預(yù)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時(shí)有一些新的任務(wù)，可我的隊(duì)友們毫無(wú)怨言的替我分擔(dān)了工作。特殊要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就樂(lè)觀(guān)預(yù)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時(shí)間去預(yù)備自己要參與的活動(dòng)。真心的感謝我的伴侶們！ 收獲前進(jìn)的動(dòng)力 作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員

14、，我們每人都要預(yù)備一個(gè)韓老師規(guī)定的話(huà)題與大家溝通，我負(fù)責(zé)的是如何培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們學(xué)校搞過(guò)這樣的小課題討論，有許多理論層面的東西，也積累了一些討論資料。但我想作為一線(xiàn)老師，可能老師們更需要的是案例式的討論溝通，針對(duì)教學(xué)實(shí)例的說(shuō)明會(huì)令他們更感愛(ài)好，而理論的溝通，專(zhuān)家的報(bào)告會(huì)更有勸說(shuō)力?；谶@樣的理解熟悉，我從教學(xué)實(shí)踐的積累動(dòng)身，用了整整一天時(shí)間把自己平常教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓老師的看法又進(jìn)行了修改、潤(rùn)色，最終成稿。不過(guò)由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂(yōu)自己的溝通內(nèi)容老師們感愛(ài)好嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場(chǎng)休息時(shí)，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱忱的對(duì)我

15、說(shuō)：成老師，你講的最有用了。我們就情愿聽(tīng)這樣的報(bào)告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實(shí)例我們能學(xué)會(huì)，能在教學(xué)中用。當(dāng)時(shí)她的一番話(huà)說(shuō)得我不好意思，可心里的那塊石頭最終落地了。作為演講者，能激起聽(tīng)者的共鳴，便是勝利；我的話(huà)題，得到了老師們的確定，我便覺(jué)得自己也勝利了。所以真的要感謝那位老師，你的確定給了我前進(jìn)的動(dòng)力，之前的辛苦在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是漂亮的，追求著是幸福的。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇四) 本次語(yǔ)文老師暑期培訓(xùn)，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”，從古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)名作細(xì)讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)討論，從唐宋詩(shī)詞到魯迅作

16、品討論，還有如詩(shī)之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻如今整理培訓(xùn)講義，更是感覺(jué)出重量之厚重、深遠(yuǎn)。 下面就本次培訓(xùn)對(duì)當(dāng)今學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)最直接的關(guān)心談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的熟悉吧。 在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語(yǔ)文成果靠日積月累漸漸提高，短期內(nèi)“漲幅”不明顯，就讓許多人“痛恨”語(yǔ)文，甚至覺(jué)得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補(bǔ)補(bǔ)“漲幅”大而快的理科、英語(yǔ)呢，其實(shí)不然。閱讀力量的提高一方面靠老師有閱歷的引導(dǎo)，另一方面靠同學(xué)本人自覺(jué)有效地投入，也絕非某些外行所認(rèn)為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓同學(xué)一本接著一本地閱讀名著就好了，由于閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書(shū)看報(bào)，理解內(nèi)容

17、即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，最終要同學(xué)能理解，學(xué)能所用。兩者是有區(qū)分的。作為老師，我們要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)首先會(huì)說(shuō)出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)揣摩、體驗(yàn)、聯(lián)想，從而讀出文章的味道來(lái)，此時(shí)就不再是“初步感受”了，在以上基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)學(xué)以致用，或?qū)W習(xí)理解別的作品，或自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)。 當(dāng)然，在引導(dǎo)同學(xué)閱讀的教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)有幾個(gè)留意點(diǎn)： 一是排解了“滿(mǎn)堂灌”，又變成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”，結(jié)果提問(wèn)、啟發(fā)、爭(zhēng)論占去了課上大部分時(shí)間，從而擠掉了讀寫(xiě)，究竟讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲傷，課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退，讀能使同學(xué)從

18、中獲得意義，能使同學(xué)讀出文章中沒(méi)有的東西，從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步，討論的動(dòng)機(jī)，因此我們要指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文。而寫(xiě)詩(shī)對(duì)說(shuō)和讀的有效體驗(yàn)，也是給同學(xué)表達(dá)的契機(jī)，俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一做”。只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，同學(xué)才會(huì)體會(huì)深，理解透，懂得要領(lǐng)，不再夸夸其談。 二是當(dāng)下流行“自主學(xué)習(xí)”，但應(yīng)與“自由”區(qū)分開(kāi)來(lái)。某些個(gè)傳統(tǒng)教法當(dāng)然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤(pán)交給同學(xué)，自由讀課文、講故事、參加實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”)、自選喜愛(ài)的段落觀(guān)賞學(xué)習(xí)，老師成了旁觀(guān)者，不但不能使同學(xué)更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法言語(yǔ)分析法。在閱讀教學(xué)中同學(xué)的聽(tīng)講、質(zhì)疑、回答、爭(zhēng)論、朗讀、復(fù)述等都是運(yùn)用

19、了言語(yǔ)分析和朗讀法訓(xùn)練同學(xué)的閱讀，對(duì)同學(xué)的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應(yīng)有的放矢。老師要滲透學(xué)法指導(dǎo)，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，老師要因勢(shì)利導(dǎo)將主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)有目的地讀、找規(guī)律、找方法，而不要自由過(guò)了度。 三是盡量要運(yùn)用多種多樣、敏捷自如的教學(xué)方法，讓同學(xué)布滿(mǎn)愛(ài)好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，究竟愛(ài)好是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如細(xì)心編制導(dǎo)入語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把同學(xué)“胃口”吊得高高的，不樂(lè)學(xué)才怪呢。教學(xué)過(guò)程中能努力查找切入口、教出新意來(lái)，對(duì)老師和同學(xué)提高教學(xué)、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性來(lái)講不失為一個(gè)好方法，所謂教學(xué)相長(zhǎng)嘛!老師抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題對(duì)同學(xué)啟發(fā)，提高了教學(xué)效率。其次，教

20、學(xué)中抓契機(jī)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)計(jì)開(kāi)放性話(huà)題。最終，平?？勺⒁庖恍┱n外題材的滲入。指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書(shū)籍，并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行溝通。但切記：不拘泥于教材，但肯定要以教材內(nèi)容為主陣地，依據(jù)詳細(xì)教學(xué)目的和實(shí)際狀況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊。 說(shuō)實(shí)話(huà)，上述提到的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題乃至于最終提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)，要不影響實(shí)效地去解決，短時(shí)間內(nèi)都不是簡(jiǎn)單的事;新學(xué)期又將開(kāi)頭，盼望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著我去踐行。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇五) 這次的培訓(xùn)，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動(dòng)、收獲與思索頗豐。我們感動(dòng)：其一、參

21、與培訓(xùn)的幾百名語(yǔ)文老師不顧酷熱，沒(méi)有怨言，自始至終仔細(xì)參與培訓(xùn)活動(dòng);其二、為這次活動(dòng)講座的專(zhuān)家、優(yōu)秀老師細(xì)心的預(yù)備，精彩的發(fā)言，流了滿(mǎn)身的汗，給在座的老師以啟迪;其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里學(xué)校的曾校長(zhǎng)、李主任、周主任，放棄了休息時(shí)間，為培訓(xùn)活動(dòng)所需的一切奔跑、勞碌。 通過(guò)培訓(xùn)，我們也有很多的收獲與思索： 一、培訓(xùn)內(nèi)容 這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，從老師的需要?jiǎng)由?，立足課堂，著眼將來(lái)，增加老師的實(shí)踐操作力量，增長(zhǎng)教學(xué)才智，作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。 1、從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身 為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性，讓廣闊的老師不虛此行，讓培訓(xùn)對(duì)老師的教育教學(xué)與老師的成長(zhǎng)都起到指導(dǎo)、促進(jìn)作用，在內(nèi)容的支配上考慮到老師

22、走專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別請(qǐng)了專(zhuān)家試驗(yàn)學(xué)校的楊世武主任、優(yōu)秀青年老師張榮、優(yōu)秀青年老師劉敏等各個(gè)層面的人，他們依據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實(shí)踐閱歷，源于教學(xué)實(shí)踐，又站在一個(gè)比較高的角度，用前沿的、新的教育教學(xué)來(lái)剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式，給參與培訓(xùn)的老師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，給人的感覺(jué)是學(xué)得會(huì)、做得到。 2、為老師的進(jìn)展作全面的考慮 這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)閱歷探討;既有教學(xué)的研討，又有對(duì)老師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為老師的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮，為培育閱歷型老師科研型老師奠定基礎(chǔ)，給人的感覺(jué)是有用、學(xué)得進(jìn)。 二、培訓(xùn)形式 1、充分用好現(xiàn)

23、代化的教育手段 培訓(xùn)的組織支配充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣酷熱，雖然是在假期，雖然參與培訓(xùn)的老師有幾百人而組織者只有幾人，但活動(dòng)的組織還是有條不紊。 主講的老師利用多媒體課件，列出所講的要點(diǎn)，讓聽(tīng)課的人一目了然，思路清楚。列出課例，讓聽(tīng)課老師看起來(lái)直觀(guān)、形象。 2、采納多樣化的培訓(xùn)形式 理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合;講座與聽(tīng)課相結(jié)合。 由于實(shí)行了豐富多彩的培訓(xùn)形式，盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參與培訓(xùn)的老師并沒(méi)有感到枯燥。 總之，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的，但還有很多需要改進(jìn)的地方。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇六) 首先感謝張老師給我們供應(yīng)了這次機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)，通過(guò)觀(guān)看教學(xué)實(shí)例和與同行們面

24、對(duì)面的進(jìn)行爭(zhēng)論，使我深深地感覺(jué)到“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x，讓我視野更加開(kāi)闊。“他山之石可以攻玉”，只有借鑒他人閱歷，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。 本次培訓(xùn)為我解決了很多教學(xué)中的困惑，讓我熟悉了很多教學(xué)骨干，從他們那里學(xué)到了受益無(wú)窮的教學(xué)閱歷，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但從中學(xué)到的閱歷，從中學(xué)到的努力鉆研教學(xué)的工作態(tài)度，將伴隨我的老師生涯。 通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了怎樣才能更好的、更高效的、更有用的教授同學(xué)，把提高效率做為課堂的第一任務(wù)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也再次讓我端詳自己原有的課堂教學(xué)，深刻體會(huì)到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線(xiàn)，課堂是老師展現(xiàn)的舞臺(tái)，又是同學(xué)學(xué)習(xí)、思索、探究的陣地，老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調(diào)指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開(kāi)發(fā)同學(xué)思維和心智的啟蒙老師。 通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、力量還有肯定差距，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。 盼望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。 暑期學(xué)校組織開(kāi)展的老師培訓(xùn)總結(jié)(篇七) 八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天， 學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；