統(tǒng)編版(2019)高中語文必修上冊2立在地球邊上放號課時訓(xùn)練_第1頁
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文檔簡介

1、2 立在地球邊上放號一、選擇題 1.下列各句中,沒有語病的一項是()A 近些年來,隨著教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升以及高考升學(xué)率的不斷攀升,使合肥市進(jìn)一步鞏固了作為教育大市的地位。B 昌耀屬于隨著共和國的成立開始出道的那代詩人,詩歌寫作的年齡僅比共和國的年齡稍小一點點。C 登革熱是黃熱病毒有關(guān)的一種急性發(fā)熱性的疾病,其特征為發(fā)熱、關(guān)節(jié)痛、肉痛、皮疹、淋巴結(jié)腫大和白細(xì)胞減少。D 不僅長江實施刀鱭棲息地生態(tài)修復(fù)工程有助于保護(hù)長江國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源,也有利于恢復(fù)刀鱭魚類的自然棲息地。2.下列各組詞語中,加線字的注音全都正確的一組是()A擯棄(bn)蹩進(jìn)(bi)卓爾不群(zhu)B 富饒(ro)汆湯(cun

2、) 人煙阜盛(f)C傾吐(qong)榫頭(sn) 命運多舛(chun)D霓虹(n)抿嘴(mng) 輕鳶剪影(yun)3.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()A 蔚藍(lán)消融陰霾酣暢淋漓B 晨曦婉轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血C 陰蔽春霖倦怠不事雕琢D 真摯甜密凌厲霞蔚云蒸4.下列各句中,沒有使用比喻修辭手法的一項是()A 你好啊,歡樂的精靈!B 像一片烈火的輕云。C 那犀利無比的樂音,似銀色星光的利箭。D 全世界就會像此刻的我側(cè)耳傾聽。5.下列各句依次填入橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)躲在鄉(xiāng)愁里,才發(fā)現(xiàn)_,_,_。我不是無根浮萍不是斷線的風(fēng)箏不是世俗風(fēng)雨中無處棲身的孤雁A B C D 6.下列各句中,表達(dá)得體的

3、一項是 ()A 雪萊詩選是我弟弟最喜歡的書籍,他一直舍不得借給別人,請你務(wù)必按時奉還。B 面對網(wǎng)友對某主播因緊張而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃,該主播在受訪時回應(yīng):主播出錯純屬正常,大家不要苛責(zé)。C 黃教授患上重感冒,不能與會,于是給主辦方發(fā)短信說明情況:偶染小恙,不能如約赴會,還望海涵。D 一對閨蜜逛商場,同時喜歡上店家僅剩一套的新款衣服,其中一位說:“你穿上更漂亮,我還是割愛吧?!倍?、語言表達(dá) 7.請觀察下圖,結(jié)合你對聞一多的了解,用200字左右來細(xì)膩描寫一下,并且融入聞一多的精神品質(zhì)。8.學(xué)了這首詩歌,結(jié)合初中學(xué)過的最后一次演講聞一多先生的說和做和聞一多的事跡,給聞一多先生寫幾句墓志銘來表達(dá)對聞先生的

4、紀(jì)念和崇敬。9.本課四首詩歌各自選用了獨特的意象:天狗、紅燭、蜘蛛、云雀。這些不同的意象被作者賦予了不同的內(nèi)涵。詩歌中的意象其內(nèi)涵大多時候是確定的,但是同一意象在不同詩歌中有時候會有不同的寓意。讀下面的三首詩,回答問題。竹(之一)每攀登一步都作一次小結(jié)竹(之二)青翠是你的本色堅韌是你的意志竹(之三)在翠綠婆娑的外表下你空空如也上述三首詩皆是以竹喻人,但立意不盡相同或迥然有異,請回答這三首詩的立意各是什么。第一首:第二首:第三首:三、詩歌鑒賞 閱讀課文,完成題目。10.下列對思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()A.詩中展現(xiàn)的空中云海,描繪的北冰洋、太平洋的滾滾洪濤,充分表現(xiàn)了大自然的雄奇、壯

5、闊、瑰麗、博大,氣勢磅礴。B.“無數(shù)”“無限”這些詞語,寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象,顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。C.詩人描寫大自然,是把整個大自然當(dāng)作“自我表現(xiàn)的全宇宙的本體”,當(dāng)作生命的化身,詩中對大自然進(jìn)行了客觀的描繪歌頌。D.這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人,也是詩人的自我形象。表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。11.下列對藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()A.詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點,借助豐富的想象,把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。B.“無數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象,寫出了詩人極目遠(yuǎn)望的開闊

6、眼界。C.這首詩鮮明地展現(xiàn)了郭沫若雄渾豪放的浪漫主義風(fēng)格,以大膽、豐富而奇特的想象營造壯闊、恢宏的意境。D.這首詩句式自由,節(jié)奏鮮明,是一首自由體的新詩,詩人采用了不受束縛的自由句式,具有極為鮮明、強烈的節(jié)奏感。12.詩中的“力”是全詩的詩眼所在,請結(jié)合全詩分析其深刻內(nèi)涵。13.請簡析詩人是如何展開想象的,有什么作用?閱讀下面這首詩歌,完成題目。爐中煤郭沫若啊,我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊,我年青的女郎!你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?因我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸。啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁,我活埋

7、在地底多年,到今朝總得重見天光。啊,我年青的女郎!我自從重見天光,我常常思念我的故鄉(xiāng),我為我心愛的人兒,燃到了這般模樣!14.下列對思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()A.詩人以“我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量”,表達(dá)了自己與祖國兩情依依、心心相印的密切關(guān)系,既顯示了自己報國濟(jì)民的情意,又寄托了對祖國革命與運動繼續(xù)發(fā)展壯大的期望。B.第二段“黑奴”“鹵莽”,表明詩人雖然地位和人格卑賤,但愿意積極進(jìn)取、以身許國,表現(xiàn)了當(dāng)時知識分子的自我覺醒。C.“我為我心愛的人兒,燃到了這般模樣”和“因我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸”等詩句,很生動地寫出了“爐中煤”的忠貞形象,貼切地表達(dá)出詩人眷

8、戀祖國的真摯、熱烈的思想感情。D.第三段中“重見天光”四字,既表達(dá)了作者對五四運動的光明的渴求與贊頌,又傾訴了作為一個新時代的斗士的詩人對祖國的光輝前途、民族的發(fā)達(dá)興旺的希冀,以及詩人對自己“報國濟(jì)民”抱負(fù)的躍躍欲試的心情。15.下列對藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()A.詩人將自己比作一塊正在燃燒的煤炭,將祖國當(dāng)作日夜思念的女郎,可見其愛情之深沉。B.“年青”一詞暗示了祖國在五四革命時代里充滿蓬勃向上的生機,這里已超越了一般的寬泛的愛國主義而上升到革命的、具有特定階段和時代內(nèi)涵的思想高度。C.“爐中煤”的意象具有豐富的審美意蘊,全詩沒有一次出現(xiàn)“懷念祖國”的字樣,卻充分表達(dá)出詩人熱愛和

9、懷念祖國感情的強烈和深切。D.首尾兩段中的“燃”含義一樣,都寫出了詩人在黑暗的長夜中的摸索探尋,這首尾呼應(yīng),就使得全詩在樂觀、自信、高昂和積極進(jìn)取的精神狀態(tài)中把情感推向了高潮。16.“啊,我年青的女郎!”這句詩反復(fù)出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?17.試分析“爐中煤”這一意象的意蘊。閱讀下面這首詩歌,完成文后題目。海星陸蠡孩子手中捧著一個貝殼,一心要摘取滿貝的星星,一半給他親愛的哥哥,一半給他慈藹的母親。他看見星星在對面的小丘上,便興高采烈地跑到小丘的高頂。原來星星不在這兒,還要跑路一程。于是孩子又跑到另一山巔,星星又好像近在海邊。孩子愛他的哥哥,愛他的母親,他一心要摘取滿貝的星星,獻(xiàn)給他的哥哥,獻(xiàn)給他的

10、母親。海邊的風(fēng)有點峭冷。海的外面無路可以追尋。孩子捧著空的貝殼,眼淚點點滴入海中。第二天,人們發(fā)現(xiàn)了手中捧著貝殼的孩子的冰冷的身體。第二夜,人們看見海中無數(shù)的星星。1933年8月18.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.本詩借用孩子特有的思維方式、想象方式以及追求自己愿望的行動方式歌頌了美麗的愛心。B.“星星”代表著理想,“摘星”則是追求理想的過程,而“眼淚”代表理想不得實現(xiàn)的傷心。C.“一心要摘取滿貝的星星”中的“一心”表明孩子的執(zhí)著精神,“滿”字體現(xiàn)出愛心的熾熱。D.從山丘到山巔,從山野至海邊,詩人借助空間的轉(zhuǎn)換,意在表達(dá)人們無力抵抗命運的捉弄。19.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒

11、賞,不正確的一項是()A.本詩雖然運用了象征手法,但并不顯得晦澀;雖然字面上無一贊頌之詞,但內(nèi)涵卻深寓贊意。B.“星星”意象貫穿全詩,同“貝殼”一起構(gòu)成了詩歌的外部框架,而核心卻是對精神的頌揚。C.第一、五節(jié)的局部重復(fù),一方面有著重章復(fù)沓之美,另一方面將詩歌分為前后兩部分。D.本詩語言含蓄雋永,雖然沒有直抒胸臆的內(nèi)容,但詩人的情感已經(jīng)滲透在客觀冷靜的敘述中。20.如何理解詩歌最后一句“人們看見海中無數(shù)的星星”的含意。21.本文雖是一首詩歌,但有著小說的某些特色,請結(jié)合具體內(nèi)容加以闡釋。22.下列對思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()A.詩人稱云雀為“歡樂的精靈”,是對云雀及其歌聲總的評價;

12、說歌聲來自“天堂或天堂的鄰近”,是暗示它歡樂而神圣。B.第二節(jié)是全詩寫得最實的一節(jié),也是一切聯(lián)想和想象的依據(jù),寫出了云雀升上晴空迎接朝陽一系列歡快明朗的形象,還寫到了把讀者思緒引回到云雀的歌聲。C.詩歌最后對云雀歌聲的美妙作進(jìn)一步的概括描述,同時表明藝術(shù)作品之所以美妙而富饒,是因為作者有不凡的品質(zhì)。D.在贊頌云雀的同時,也寫出了和這云雀時離時合的自我、詩人的美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。23.下列對藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()A.詩歌以星光的利箭、明月的清輝、彩霞降下的美雨之類的視覺形象,運用擬人手法描繪了云雀帶來的優(yōu)美的聽覺感受。B.詩人把云雀鳴叫比作懷春少女為了“排遣為愛所苦的情懷”,唱

13、出了“甜美有如愛情的歌曲”。這正是詩人的自況。C.詩歌以“晶瑩閃爍的草地/春霖灑落的聲息/雨后蘇醒的花蕾”三個密集的形象帶出三個概括性強而準(zhǔn)確的形容詞“明朗、歡悅、清新”,在一個更高的層次對云雀的歌聲作出審美判斷。D.全詩共21節(jié),從贊美開始,以感嘆告終,層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。詩中使用了雪萊慣用的大量排比,精練而形象。24.雪萊的第八節(jié),詩人把云雀比作詩人,在贊頌云雀的同時,也寫出了詩人的美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。請加以分析。25.請賞析詩歌中的“云雀”這一形象。 答案解析1.【答案】B【解析】A項,成分殘缺,濫用介詞“隨著”,造成主語殘缺;C項,成分殘缺,“是”后加“與”;D項,語序不當(dāng),“不僅”放

14、到“長江實施刀鱭棲息地生態(tài)修復(fù)工程”后。2.【答案】B【解析】A項,卓zhu爾不群;C項,傾qng吐;D項,抿mn嘴。3.【答案】A【解析】B項,嘔心瀝血;C項,蔭蔽;D項,甜蜜。4.【答案】D【解析】D項,雖然有“像”字,但該句并不是運用了比喻的修辭手法。5.【答案】C【解析】語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排,需要通讀全部文句,理清思路,把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容,初步分層歸類,先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,檢查確定。6.【答案】C【解析】題干要求選出

15、“表達(dá)得體的一項”,A項,“奉還”是歸還對方的物品,是敬辭,不合語境。B項,“苛責(zé)”運用不得體,未考慮到說話人的身份、場合及受眾的期待。應(yīng)改說“主播難免出錯,望大家多多包涵”或“主播難免出錯,但我們會盡量追求完美”。C項,“小恙”,小病;“海涵”,敬辭,請對方大度寬容地原諒自己。語言表達(dá)得體。D項,“割愛”,不是出自本意地放棄心愛的東西,其對象應(yīng)該是屬于自己的東西。而此語境中,衣服還是店家的。7.【答案】(示例)一頭像鳥窩似的亂蓬蓬的頭發(fā),一個挺拔的鼻子,一雙凹陷的眼睛,一把濃密而烏黑的胡子,嘴里叼著個煙斗,神情嚴(yán)肅,這就是聞一多先生。他自從決定要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)民族的文化藥方后,便

16、潛心鉆研中華民族幾千年的文化史,甚至足不出戶,廢寢忘食。他仿佛站在死亡的邊緣,轉(zhuǎn)過身來看這世界最后一眼,深邃的目光燃起一支支紅燭,點亮了全國人民的希望,點亮了全國人民心中的愛國情感,鋪成了一條新中國的希望之路。8.【答案】(示例1)紅燭發(fā)光照死水,一多著作青史垂。詩與熱血共鑄就,一座豐碑愛國魂。(示例2)寫寫寫,寫出累累碩果;做做做,做出驚天偉業(yè);說說說,說得痛痛快快,行行行,行得人中高標(biāo)!(示例3)開口說話,擲地有聲;腳不下樓,著作甚豐。唐詩雜論,楚辭校補,深刻鉆研,一絲不茍;大聲疾呼,為民請命,言行一致,名垂青史。9.【答案】第一首:贊美謙虛踏實的作風(fēng)。第二首:贊頌永葆青春、生機勃勃、堅忍

17、不拔的精神風(fēng)貌。第三首:諷刺批判虛有外表、無真才實學(xué)的人。【解析】分析詩歌的立意必須揣摩原詩中的具體詞語?!芭实恰笨煽闯鲑澝乐椋白餍〗Y(jié)”體現(xiàn)的是謙虛;“本色”“意志”是贊美,“堅韌”體現(xiàn)的是一種精神風(fēng)貌;“空空如也”可看出諷刺意味,外表華麗、內(nèi)里空洞是華而不實之人的形象寫照。10.【答案】C【解析】C項,“客觀的描繪歌頌”錯誤,這里應(yīng)該是滲透著強烈的主觀感受。11.【答案】B【解析】B項,“仰視”錯誤,這里寫出了詩人的高度,應(yīng)該是“俯視”。12.【答案】詩中反復(fù)歌詠的“力”就是五四時代精神的象征,“力的毀壞”是毀壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化,“力的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新

18、文化,創(chuàng)造新時代的文明。詩人對力的歌頌,歌頌了它的形態(tài)(力的繪畫,力的舞蹈),它的聲響(力的音樂,力的詩歌),它的韻律(力的律呂),表現(xiàn)出一種勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求,以及摧毀舊事物的勇氣和堅定。13.【答案】詩人想象“我”站在地球的邊上,眼觀大洋,耳聽海濤,并把太平洋想象成為一個力大無窮的勇士,竟然要把地球推翻,把相距遙遠(yuǎn)的北冰洋和太平洋聯(lián)結(jié)起來,把天空的云海和海洋的洪濤聯(lián)結(jié)起來,創(chuàng)造出一種闊大而超越的意境,這些神奇的想象、壯麗的場景,同詩中表現(xiàn)的進(jìn)取樂觀精神以及對理想的追求與憧憬,構(gòu)成了詩歌濃郁的浪漫主義特色。14.【答案】B【解析】B項,“地位和人格卑賤”錯誤

19、,“我”本來也是棟梁之材,但是因為舊制度不能發(fā)揮才能。15.【答案】D【解析】D項,第四段中的“燃”,則強調(diào)了詩人在重見天光后的奮斗搏擊。16.【答案】運用了反復(fù)的手法,形成一種反復(fù)詠嘆的效果,使情感漸趨熱烈深沉,同時也顯示了因果的脈絡(luò)。將“我年青的女郎”進(jìn)行反復(fù),強烈地抒發(fā)了詩人的愛國激情,突出了詩歌主題。形成了回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果,增強了詩歌的韻律美。17.【答案】“爐中煤”的熊熊燃燒象征詩人愿為祖國獻(xiàn)身的激情;“爐中煤”黑色外表下“火一樣的心腸”,象征勞苦大眾“卑賤”的地位和偉大的人格;“爐中煤”的前身“原本是有用的棟梁”,“活埋在地底多年”以后終于“重見天光”,象征詩人不愿庸碌一生而渴望

20、有所作為的愿望,也象征勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來。18.【答案】D【解析】D項,“意在表達(dá)人們無力抵抗命運的捉弄”的理解不正確,詩人主要表達(dá)的是對孩子的愛心與執(zhí)著精神的頌揚。19.【答案】D【解析】D項,“語言含蓄雋永”的說法不正確,本詩的語言特色主要表現(xiàn)為樸實、平易。20.【答案】這句詩運用了象征的手法,“海中無數(shù)的星星”是孩子的化身,是美好心靈的化身,是崇高純潔的愛與誠的化身,表達(dá)了詩人對兒童愛心和真善美的頌揚。【解析】本詩通篇帶有孩子特色的思維方式、想象方式和行動方式。孩子為了摘取滿貝的星星,獻(xiàn)給他的哥哥和母親,從這個小山丘跑到那個山巔,從山野奔至海邊,可以看出他對親人的愛的真誠。由此可知,“海中無數(shù)的星星”是孩子的化身,是美好心靈的化身,是崇高純潔的愛與誠的化身,更是詩人對兒童愛心以及真善美的頌揚。21.【答案】具有鮮明的人物形象,詩歌中的“孩子”珍

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