楊偉霞案例（第五階段）

1、2013“國(guó)培”校本研修項(xiàng)目第五階段活動(dòng)工具管理者組織管理案例（要素）省市區(qū)縣： 河南省新密市 管理員姓名：楊偉霞 填表日期： 2014、3、13 _學(xué)校名稱證書(shū)上打印的真實(shí)單位名稱 新密市第二初級(jí)中學(xué)培訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)名稱組班形式請(qǐng)按照實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行選擇： 基于省市/ 基于區(qū)縣/基于聯(lián)片（中心校）/學(xué)校手拉手/獨(dú)立學(xué)校 /其他形式（請(qǐng)寫(xiě)）基于省市組織管理模式客觀描述：參與者構(gòu)成、人數(shù)，組織結(jié)構(gòu)、管理及指導(dǎo)人員分工等（畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖更佳）學(xué)校管理員-學(xué)科組管理員-個(gè)人工作室評(píng)析：上述模式基于什么背景和現(xiàn)狀（條件），具有什么特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)行是否順暢等，中間有無(wú)調(diào)整？為什么？學(xué)校形成一種有序的管理狀態(tài)

2、。其他補(bǔ)充：無(wú)關(guān)于計(jì)劃客觀描述：學(xué)校是否制定了項(xiàng)目實(shí)施的方案（或計(jì)劃）?實(shí)施情況？通過(guò)培訓(xùn)，教師準(zhǔn)確理解和掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，重點(diǎn)解決教師在實(shí)施新課程中所面臨的具體問(wèn)題，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和整體素質(zhì)的增強(qiáng)。評(píng)析：如內(nèi)容的可行性、可操作性，全面性，制定過(guò)程的合理性，參與性等培訓(xùn)內(nèi)容全面可行，能有效指導(dǎo)教學(xué)。其他補(bǔ)充：關(guān)于規(guī)章制度客觀描述：為項(xiàng)目實(shí)施或激勵(lì)學(xué)員，制定、修訂或強(qiáng)化了那些規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲辦法？實(shí)施效果？（詳細(xì)內(nèi)容可另作附件）實(shí)施效果好評(píng)析：如制定上述制度的出發(fā)點(diǎn)或目標(biāo)？ 效果歸因？制定制度是為了使教師有效進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)有所成。其他補(bǔ)充：活動(dòng)開(kāi)展客觀描

3、述：項(xiàng)目期間組織開(kāi)展了哪些活動(dòng)? 不僅是線下活動(dòng)、線上活動(dòng)、尤其是“線下與線上結(jié)合”的活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展的情況。7、網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的收效及成果1、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握了新的教法和學(xué)法。 2、在集體備課中向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 3、研修中總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，改進(jìn)自己的教育方式。 4、在課改中和專家商討備課，向校外有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在看課中體會(huì)，提高了自己的教學(xué)水平。5、在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，在同伴互助下提升自己專業(yè)成長(zhǎng)。8、網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的思考與建議1、平臺(tái)的建設(shè)仍需要調(diào)整，如有的學(xué)員在第一階段看課就得了30分后幾個(gè)階段就不學(xué)了。這樣學(xué)習(xí)效果棉線不大。2、平臺(tái)

4、如果能及時(shí)提醒學(xué)員學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、得分、如何正確研修等方法，那么越來(lái)越多的人喜歡。其他附件：若干典型實(shí)例及重要活動(dòng)報(bào)道。工山鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展法律知識(shí)講座為加強(qiáng)小HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank學(xué)生思想道德HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank教育建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)法制宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，落實(shí)南陵縣教育局2013【61】文件要求，工山鎮(zhèn)中心小學(xué)于12月5日下午邀請(qǐng)了南陵縣法院張友蘭法官為三、四、五年級(jí)部分學(xué)生和六年級(jí)全體學(xué)生及HYPERLINK /html/family/ t _blank家長(zhǎng)共13

5、0多人作了一堂大力弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)為主題的法律知識(shí)講座。下午2時(shí)許，講座在學(xué)校葉金龍副校長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了帷幕?？h法院張法官結(jié)合學(xué)生HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank生活實(shí)際，生動(dòng)地闡釋了什么是“法”。她運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言向大家列舉了身邊的案例，闡述了什么是犯罪、犯罪原因和后果等內(nèi)容。她的講座深深吸引了所有在場(chǎng)學(xué)生，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。 此次講座大大增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，提高了學(xué)生自救、自護(hù)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的防范意識(shí)，受到了師生和家長(zhǎng)的歡迎。工山鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展第二期“道德講堂”活動(dòng) 12月9日下午，工山鎮(zhèn)中心小學(xué)在階梯教室開(kāi)展了第二

6、次“道德講堂”活動(dòng)。這次活動(dòng)在三德歌樂(lè)曲聲中，在主持人徐愛(ài)霞老師的介紹下拉開(kāi)帷幕。隨后學(xué)生齊唱了三德歌，感受了做一個(gè)有道德的人的“人人有愛(ài)心，相見(jiàn)滿面春”的中國(guó)孝文化真諦。緊接著聽(tīng)蕪湖市道德模范金建斌老師的先進(jìn)事跡，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。在活動(dòng)中學(xué)生代表葉明清、鄧雨晴談了自己學(xué)模范的感受。石義才、胡慧枝老師分別談了聆聽(tīng)報(bào)告后的反思，決心向楷模學(xué)習(xí)，立志從教，傳承文明，成為道德的傳播者、實(shí)踐者。最后，同學(xué)們誦讀了孟子告天下、論語(yǔ)十則等經(jīng)典美文，在送吉祥的祝福聲中圓滿結(jié)束。同學(xué)們深深體會(huì)到：“一個(gè)道理傳古今，要做愛(ài)德人。”結(jié)對(duì)學(xué)校線下交流活動(dòng)（三）2013年12月3日，城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校無(wú)為縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和

7、南陵縣工山鎮(zhèn)中心小學(xué)第三次線下交流活動(dòng)在無(wú)為縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。線下交流活動(dòng)分三個(gè)部分，首先是兩節(jié)教學(xué)觀摩課莫高窟和快樂(lè)的潑水節(jié)；其次是教學(xué)意見(jiàn)反饋；最后在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園文化、隊(duì)室和心理咨詢室。這次交流活動(dòng)，讓來(lái)自鄉(xiāng)下農(nóng)村學(xué)校的教師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)：交互式白板與教學(xué)過(guò)程的完美結(jié)合；城市小朋友的熱情與活潑；結(jié)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)線下工作的高度重視。2013年工山鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教學(xué)設(shè)計(jì)演繹”大賽為落實(shí)南陵縣教研【2013】30號(hào)文件要求，著力提升工山鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)基本功，2013年11月14日工山鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)教師“教學(xué)設(shè)計(jì)演繹”比賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)校級(jí)選拔，共有4名教師

8、參加了此次比賽。比賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題賽前由評(píng)委公布，采取“同課異構(gòu)”的形式，參賽教師按照抽簽順序依次進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。備完課后，進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)，要求在20分鐘內(nèi)，用說(shuō)課、無(wú)生上課相結(jié)合的形式演繹自己撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)。14日上午8：05開(kāi)始，到上午11：20結(jié)束。雖然經(jīng)過(guò)短短的3個(gè)多小時(shí)，但每位老師都充分發(fā)揮出了自己的專業(yè)水平和聰明睿智，比較好地演繹了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，展示出了自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)三位評(píng)委的公正打分，許霞老師將代表我校參加縣級(jí)大賽。此次活動(dòng)，完滿地展現(xiàn)工山鎮(zhèn)各完小數(shù)學(xué)教師基本功訓(xùn)練的成果。我們感悟：教學(xué)內(nèi)功的磨練就在平時(shí)的教學(xué)中，以賽促練，精煉參賽，才能出碩果。通過(guò)本項(xiàng)目“基于學(xué)生學(xué)習(xí)的課例

9、研究”，研究和解決教師貫徹課標(biāo)遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，提高教師面向?qū)W生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施新課程的水平與能力，促進(jìn)新課標(biāo)的全面貫徹。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上結(jié)構(gòu)化e流程做混合式課例研究，探尋教師日常有效的學(xué)習(xí)和研究方式，促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下工作。評(píng)析：如對(duì)上述活動(dòng)成效或問(wèn)題的思考，成敗的歸因分析等通過(guò)本項(xiàng)目實(shí)施和協(xié)同作業(yè)評(píng)優(yōu)，為義務(wù)教育階段各學(xué)科混合式課例研究，生成和積累一大批高質(zhì)量的課例研究案例資源。其他補(bǔ)充：項(xiàng)目成效認(rèn)識(shí)上的變化：如對(duì)校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修、教師隊(duì)伍建設(shè)等針對(duì)高端培訓(xùn)居高難下、校本研修封閉無(wú)援、教師研訓(xùn)分離隔斷等問(wèn)題，運(yùn)用技術(shù)的連結(jié)、管理的協(xié)同和項(xiàng)目的整合實(shí)施，貫通教師教育場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，提高教師教育資源效益，探索網(wǎng)絡(luò)研修常態(tài)化、社區(qū)化、校本化、專業(yè)化的有效途徑，培育網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的典型經(jīng)驗(yàn)與成功案例。管理上的變化：如自主化、機(jī)制化等自主管理，小組合作相結(jié)合教師的變化：如視野、習(xí)慣、教學(xué)行為等通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)成為一種習(xí)慣，在教學(xué)上不獨(dú)霸課堂，放手學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)積極性高漲。其他補(bǔ)充：附件如：規(guī)章制度、典型活動(dòng)案例等聚焦課堂創(chuàng)新模式河南省 “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施整體